我也遇到過類似問題，明明已經直播下課了，同學陸陸續續離開直播間了，但總是有那麼幾個，一直在直播間不離去，說話也沒反應，估計就是掛個直播然後在忙別的。唉，只能記到小本本上，挨個聊聊[酷拽][酷拽]

關於開設網路課程督促學生交作業的問題。這首先要看您所教的學生所處的年級，如果是初三、高三的話，我想老師哪怕天天打電話也會讓孩子覺得自己不寫作業無地自容，也會讓學生家長覺得自己孩子太不像話，還天天讓老師打電話講題、催作業。如果是其他年級的學生，首先因為學生們和家長們沒有那種畢業班的焦慮，也沒有考試倒計時的煩惱，可能覺得稍微放鬆或者不學習也是可以的。我覺得如果這樣的話，作為教師也沒有必要著急上火，因為你乾著急也沒有用，還傷了自己的身體，這叫吃力不討好。另外，據我所知，現在大部分學段是沒有開設正式課程的，因為教育部門不讓講新課，說是正式開學再講一遍。鑑於此，我想作為老師何不放鬆心情，把注意力放在如何開學後讓學生們跟上課程。在還沒有正式開學這段時間老師先做好自我充電，可以適當的寓教於樂，透過這種方式促進學生們學習，激發他們的學習興趣，豈不是一舉兩得。

網上教學是學生自律性的一個試金石。突如其來的疫情，讓廣大的師生面臨了一次網上教學的大考驗。也暴露出來了部分同學自律性不強的毛病。比如說不交作業，不聽網課。針對上述情況，作為教師可以採取如下措施:

首先，利用班群或釘釘群，就每天的作業提交情況進行及時的反饋。從而達到提醒家長，督促學生提交作業的目的。

其次，遇到長期不交作業或者不聽網課的學生。任課老師可以透過電話或其他的方式與家長取得聯絡，瞭解其中的緣由。與家長形成教育合力，從而解決這個問題。

每個班裡都會有這樣的孩子，上課不認真聽講，課後不積極完成作業，

處理方法有幾下幾種：

一是控制作業數量。作業佈置要精，不要多。不要認為作業越多，學生會學得越好。

二是分層佈置作業。針對不同的學生布置不同難度的作業，讓每個學生都能獲得小成就感，這需要老師做大量精細的安排。

三是組建學習小組。組內成員輪流擔任組長檢查作業。

四是開展作業打卡活動。讓學生將當天的作業在班級群裡曬一曬，並且記錄在案，定期講評。

五是積極與家長溝通。對於極個別死活不寫作業的不普通股，老師要直接打電話，有條件的話要家訪，找到原因，跟家長一起想辦法解決。

網課開展幾周了，我的兩個班學生也有不交作業的，屢次三番催收，就是不交，發信息如石沉大海，乾脆不理你。

對於這樣的同學，必須想方法，各個擊破。

一、每天佈置適量作業，分層佈置，因材施教

正視個體差異，按成績好中差對應，作業佈置分三個檔次。不然，基礎不好的同學，很多題目不會做，感覺無處下牙，乾脆不寫，來個一了百了，叫你拿他沒辦法。當然作業不可過多，適量最好，留下時間讓學生自己消化。

二、每天及時統計，及時反饋，提醒

三、提醒後還不交的，電話溝通

經過提醒還不交的，資訊也不回的，電話聯絡，溝通。問清楚原因，家校共同努力，促使學生按時完成作業。

四、電話溝通後還不交的

經過電話聯絡，還是不交的，根據當前疫情情況，如果條件允許，去家訪，促使該釘子戶同學完成作業。如果條件不允許，就要做好記錄，開學時找他談心溝通。

每個家庭情況不同，孩子在家的上課學習環境也不同，我班就有這樣的情況，但透過分析發現：

（1）家長做生意，早出晚歸，孩子沒有手機或電腦，所以孩子早早做完了作業但沒人拍照或沒有手機拍照，所以不能及時提交作業。

（2）有些家長平時就不太關係孩子學習，現在上網課，嫌麻煩感覺只要孩子做了就可以，交不交作業無所謂。

（3）有個別孩子自律性太差，平時在學校有老師督促，現在在家，如果家長不管，老師又管不上，所以就成了自我放飛狀態。

所以我們分析每個不交作業的孩子的具體情況，就需要和孩子或家長進行溝通，採取鼓勵，講道理，嚇唬等方式讓孩子按時交作業。

制定規則且提前跟家長與學生說明。如：凡是被任課老師批評（不交作業或聽課時間不夠）的，第一次在群內通報批評且自己親自給老師打電話解釋，規定時間內不解釋的踢出直播群，第二次直接踢出群。當然有些問題還是要靈活機動。不交作業是學生的錯，我不會主動打電話給學生，把問題拋給學生，讓學生思考問題，學會為自己行為負責。特殊時期，學生必須對規則有敬畏感。親測好用！歡迎交流！

沒啥好辦法，你永遠無法叫醒一個裝睡的人！他平常在學校，你的眼皮底下都不交，你讓他上網課交，難！不過還可以給他打個電話，提醒他交作業，如果他還是不交，你也就算了！你總不追到家裡催作業吧！最主要有時候無可奈何以後要放平心態！不是所有的學生都能學有所成，要不然大家也不會把這句話當作美好的祝願了！做你該做的，無愧於心就好！

這沒有什麼好辦法，你不妨靜下心來思忖一下。這些不肯交作業的學生，就在平時上課，他們能準時上交作業嗎？平時若就是老大難，你就要心態平和一些，想想再過一兩週見面後怎麼收拾收拾他們，哈哈。其實每天不交作業的往往就集中在幾個人身上，可把他們分類處置：

一是可以透過教育改變的、成績中等以上的學生。這些孩子可聯絡家長協同教育，並提出警戒，每天只有將前一天作業完成了並拍照打卡群裡後方有聽課的資格。對於他們很有效，因為一來家長還很重視，二來孩子自己也不甘太落後，他們或許是因各種網上誘惑而引發惰性心理。

二是學習能力弱、成績下游、平時服從管教的學生。這些孩子若是因為作業難度太大無法完成又沒有人幫助而未交的，老師可以在課堂上講明要求，佈置作業時分層次，給他們的任務相對少一點簡單一點，這樣避免因完成不了而不交作業的情況。

三是開頭所講的老大難，不僅基礎薄弱，而且行為習慣差，更主要是家長難以教導他們。這一類學生，不要強求，不要過多責備，只能透過＂哄＂的法子，一要在課堂上多問問他保證他課上能做一點學一點，二要鼓勵他課堂的點滴進步，從心理上促成他後面能寫一點作業。同樣，給他們的任務也不能太難太多。

總之，網上教學，孩子的學習行為與平時相差不大。自覺自律的學生一貫會交上作業，而自控力差一點的，有沒有老師監督的課堂與作業都會有問題。我覺得與平時處理的方法差不多，就OK了。

關於網課的作業收交問題，我說一下我們用的方法，大家可以參考一下：

一、任課老師隨堂檢查聽課登陸人數，所有學生使用電腦登陸聽課，螢幕主講老師可以鎖屏，系統還有檢測功能，能檢測到學生是否認真聽課，有問題及時公佈在家長群。

二、強調課堂筆記，家長負責將筆記和當天作業拍照上傳，透過課堂筆記的方式提高孩子聽課效果，從而提升課下作業效率，聽懂了課，當然就能快速寫作業。

三、釘釘打卡上傳作業，可以實時統計哪位同學沒交作業，先是系統提醒，再單獨發信息私聊催促，盡職盡責。

四、使用家校本功能，上傳作業後可以評選優秀作業，順手發在群裡展示，無論是同學還是家長，都會筆記羨慕，然後重視自己的作業。

五、定時召開影片聯席班會，學生、家長、教師都參與，總結上週的聽課情況，公佈作業優秀次數，激勵家長和同學。

六、家長的態度和督促力度至關重要：神獸也會察言觀色，如果一次不交作業，家長態度軟化或者不管不問，那麼就會有下次！如果家長態度堅決，必須按完成，從旁邊做好助手，幫助上傳作業，神獸就會乖乖做完，上交作業再睡覺

七、對於實在理解困難的同學，進行一對一私聊指導，哪道題目不會，哪個知識點需要補充，只要老師能夠真心幫助孩子，絕大多數孩子都能上交作業。

八、調查孩子不交作業的真實原因並對應解決：

網課剛開始時，我們班級的孩子也是有完不成作業不交的；經過調查發現，六個科目白天全開新課都佈置課下作業，學生晚上只有三節晚自習，有孩子寫到晚上十二點也寫不完；

年級部也考慮到這個問題，指導班主任召集班級任課老師開會，適度佈置作業，

六個科目分兩天佈置作業，合理分配時間，比如週一晚上只能語數外留作業，打卡上傳，其餘三科白天課堂解決，不留課下作業；

週二晚上換過來，語數外課堂解決，另外三科晚上留作業，打卡上傳！

這樣實行後，同學們歡呼雀躍，家長們開心釋懷，絕大多數同學按時完成作業，積極主動上交，十點之前上床睡覺，第二天早晨精神百倍的上課！大家都很和諧！

所以，雖然我也是老師，但是還是要說，孩子們叫作業不主動的最大可能是一個班級的老師們沒有溝通好，導致惡性競爭，互相壓作業，學生有抗拒心理。

大家可以試一下，看看效果如何。

網上教學，對於不交作業的學生，除了發信息之外，我覺得有兩點要把握。

一是適當調整作業難度。

二是打電話借關心之名詢問學生在家學習情況。

主要目的是讓學生做作業時候不會覺得太難，以至於有畏難情緒，不想做。

一是網上授課時要多跟學生互動，檢查學生掌握知識的程度。

二是佈置作業時候要考慮下學生完成時的難易程度。

特殊時期特殊對待，儘量在網上把基礎知識講清楚，至於拔高拓展累知識和題目可以留到開學以後再安排。

這樣避免任務堆積過多，給學生造成完成作業的首重障礙。

這一步的主要目的是讓學生知道，老師在疫情期間是和學校一樣關注他們的學習的，引起學生重視。

不可否認，部分學生自制力確實不行，在學校迫於每天面對老師，還能勉強完成作業，而疫情期間，“天高皇帝遠”，他們認為老師“夠不到”他們，所以就“大膽”起來。

而學生還有一種心理是，疫情期間在家的學習就不是正式的，老師也未必重視，所以就懈怠了。

因此，親自打電話關心他們，能夠給他們傳遞一個資訊:老師是很重視疫情期間的學習的。

電話也不是隨便打的，還要遵循一些技巧的，比如:

1.切忌一開始就直截了當詢問學生為什麼不完成作業，容易讓學生認為你是想指責他的。

開頭可以先詢問孩子在家生活情況，關心他們的心理狀況等，給學生一種被關心的“假象”。

2.過度到詢問作業時，也不要一味站在老師的高度去談話，容易引起學逆反心理。

應該詢問是否做作業時遇到困難，表達自己樂於幫助他們的意願。

3.最後告訴他們一些大道理，灌一些雞湯，告訴他老師期待看到他們的變化等。

這樣一通操作下來，我認為正常的學生都會對你感激涕零，又激動又認識到自己沒做作業的錯誤，從今往後，洗心革面，重新做人。

為什麼我會這樣肯定呢，因為前幾日我剛剛驗證過，當然也是偶然的機會，我們這個地區某學校出了一些事情，領導讓我們電話家訪。

結果，我意外的發現，家訪完，當天的線上聽課率和作業完成率有了巨大提高，我不得不把這歸功於電話家訪的功勞。

今日看到這個問題，剛好把它分享給你!

現在在網上都是本校對接教學，如果作業不交，發信息不回者，名單記錄下來，等疫情過後，在校正常的上學時，可以罰抄……補抄……等辦法。千萬不能放過偷懶的人，對認真完成任務的也要表揚。送你一個字:態。

說實話，我兒子學習的班裡也有不交作業的，都是提醒好多次。

老師的做法是，第一提醒為主，到晚上還沒交直接電話聯絡，交了作業才能睡覺。第二天上課時連線回答問題，並說清楚原因。第二學校有專門的檢查組，老師要學校彙報，進行統計，第二天全校通報，如果長期不完成記入檔案。

其實這裡買主要是家長的不作為，雖說孩子已經長大，可是自律真心的差，老師只能起到督促的作用，家長要起到關鍵的作用，有些家長總是說自己沒時間自己不會那都是藉口，沒讓你檢查對錯只是抽幾分鐘看下他寫作業了沒？第二就是和家長多溝通，這時候家長是老師的眼睛，可以監督和督促孩子的一舉一動。

孩子畢竟是孩子，放任不管不可能，還是需要一些強硬的措施來制約。

我就碰到一個學生，老是不交作業，我與她母親私聊一次後，交了幾次作業後又不交了，後來又找孩子的父親溝通，現在基本能正常交作業了。總之還是溝通。

網上教學出現總有學生不交作業的情況，作為教師應理性分析、坦然面對，做到對症下藥、有的放矢，因為學生之間的進取精神、學習能力、學習態度、家庭環境和教育的不同，就會導致學生出現不同的學習狀況、學習效果。學生之間是有差異的，這在平時的教學中也可以充分體現，總有學生無論你多麼苦口婆心、批評教育、和家長聯絡，就是不願學習，上課不聽，作業不做，你拿他根本沒有辦法，主要是因為他們的學習接受能力差，成績不好，導致對學習喪失興趣和信心，加上有的家長忙於工作 無暇顧及，要求不高，更讓他們無所懼怕。這次網上教學就是一塊試金石，這些學生更是石沉大海，可以充分暴露學生的學習特性和家庭教育缺陷。 教師對這些學生採取的方法是盡力而為、分層教學、不斷激勵。給他們複習、講解最基本的知識，每次就一兩個知識點，減輕他們的學習壓力。作業做到少而精，每次6題左右，只要能掌握最簡單的知識點即可。充分利用網路評價的優勢，不斷給予激勵，如對能全部完成作業的，給予點贊和三朵紅花；大部分能完成的，給予點贊和兩朵紅花，能上交的，給予點贊和一朵紅花，等等。對實在不願上交的，要盡力而為，比如及時和家長、學生電話溝通，瞭解原因，得到確認，也就問心無愧了。

疫情期間網上教學監管主要靠孩子的優秀習慣。習慣好的孩子不管是網上教學還是課堂教學，都能按時交作業。不交作業的孩子本身就沒有養成好的學習習慣，這時候在家網上學習就需要家長的監督及督促。

具體做法：

1.老師在佈置的同時，要求每次作業完成的時間，分小組檢查，組長收繳作業，統計人數，提醒未交學生，儘快完成作業。

2.組長把每組未完成的人員報給老師，老師在班級群裡公佈應交作業數，已交作業數，溫馨提醒未交作業的學生，限時完成作業並說明遲交原因。

3.未按時交作業學生，一次警告，以後還是無動於衷者，老師會一對一家訪。這些學生一般都不希望老師家訪，這種情況下，大一點學生都能完成作業。

4.小學低年級學生自律性差，居家網上學習，需要家長的提醒和監管。大部分家長都能監督孩子按時完成作業。個別孩子不交作業，老師就要了解其原因，打電話或微信孩子不交作業，是有什麼困難，是孩子不會做還是家裡無人管理。知道原因後，我們老師可以和家長一塊想辦法克服困難，解決問題。

綜上所述，孩子在家學習依靠自身良好習慣，在家在校學習一個樣。不按時教作業的孩子，家長需在此期間培養孩子良好習慣尤為重要。

我是朱老師！

網路教學，總有不交作業的，發信息提醒也石沉大海，該怎麼辦呢？其實還真不好辦，不過老師要是認真起來，是不會放過任何一個偷懶的學生的。

開學前就要和學生定規矩，說清楚本門課程的考核方法，例如考試成績佔多少百分比，平時作業佔多少百分比，線上互動活躍度佔多少百分比，出勤佔多少百分比等等。期末成績按照各個條目的百分比核算。對於平時交作業不積極，對老師提醒不理會的學生，計算他的拒交作業次數，按次按情況加減扣分。

規律的制定要在第一次開課前，並且要讓家長知道。這樣有便於家長配合老師督促學生完成學習任務。

對於拒交作業的學生要具體落實到個人並且同步通知家長。網路教學，做不到老師和學生面對面溝通，有的學生心存僥倖，以為老師見不到自己就可以逃過這一次，所以這種環境下大部分要依賴家長對孩子的監管。發揮家長對孩子的監管和教育作用。

完成老師佈置的學習任務是學生必須履行的責任和義務，不愛學不理會老師的提醒不僅學習態度消極，還是對老師的極為不尊重。作為老師，不僅是傳道授業解惑的經師，還是塑造學生人格的領路人，是學生成長道路上的人師。對於學生消極的學習態度，有意與老師作對的學生要公開嚴厲批評。讓犯錯誤的學生清醒頭腦，徹底認識錯誤，只有這樣，才有可能悔改。

網上教學總有不交作業的，想必每個正在網上教學的老師都有這個體會吧。無論科技多麼發達，無論軟體做的多麼方便易用，人心是始終控制不了的，所以有不交作業的情況存在也是合理的。

出現這種情況怎麼辦呢？根據我的實踐經驗，給大家提供兩條辦法一條建議。

對於不交作業學習不認真的同學及時在家長群裡通報，讓家長了解孩子的學習情況。只要是認真負責的家長都會積極配合的，為了孩子的學習他們也願意做一下孩子的思想工作，或者給孩子一定的警告。這一點對於在家學習的自控力差的同學來說是至關重要的，經過家長的提醒交作業方面會有較大的改善。

還有些同學可能家長做工作也起不了作用，這時候就需要移除學習群了。組建這個群是為了有一個固定的學習環境，便於組織課堂，方便老師指導學習的，一句話是為了學習的。如果不交作業，就是不配合老師工作，就是不想學習，那麼就不適合呆在這個群裡了，所以，把他們移出群聊。當然要跟學生講明白，移出群聊要自己留出後路，告訴他們不是永久移出，如果那一天想學習了願意交作業了，隨時歡迎你的加入。

但凡是有一丁點想學習的同學也不會喜歡總被人踢出群，這樣交作業就一定會及時的多。

遇到那種怎麼做工作也不配合的同學，作為老師也不要著急、焦慮，要記住學習由他不由我，和你永遠也叫不醒裝睡的人是一個道理。家長不著急，孩子不著急，老師有啥可著急的呢？我們要允許這樣的人存在。

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非常時期學習不易，作為老師我們要迅速適應新的教學環境，精心備課，仔細批閱，盡我們最大的可能提高孩子們的學習效率；作為學生要學會自律，認真學習，記住鍾南山給我們的寄語：用知識縫製鎧甲，不遠的將來，各行各業都將由你們披甲上陣。希望你們不懼艱辛、勇敢前行！

我認為這個很正常，有不交作業的，資訊也要發，崔交作業，不回不交打電話給家長，家長也不理的，做好記錄，要留有痕跡，那隻能不理了，因為沒有辦法，只能調整自己心太，看淡一點，我個人覺得，老師盡力了，就可以了。你若總打電話給家長，發信息崔學生，一旦出事，老師是沒人幫說話的。

首先應該肯定，你是好老師，用心又負責任。不交作業的情況是經常有的。你看，平常我們在學校裡面，面對面上課，也有孩子不交作業。為什麼？沒搞懂，不會做。還不是今天的沒搞懂，以前的也沒懂，要做肯定難，抄也不想抄。估計這種情況你碰得少，事實上還是有的。今天義務教育學校，不允許留級，一個班幾十人，天資勤奮各方面都不同，老師也是精力有限，學生不存在都能學好。

既然是網課，就有他的特殊性，師生沒有面對面，目前很多家長要上班，管理也缺位。特別是家庭情況一般的孩子，手機父母拿去了，父母還很忙，家裡電腦也沒有，所以寫作業也就有難度了。

如果偶然是那樣，那就打個電話吧，把具體情況搞清楚，再來解決問題。

你辛苦了。