第一，絕對不能在打回去

第二，和老師溝通

第三，和打孩子的家長溝通

第四，教育好自己的孩子

1、幼兒園的孩子之間不存在欺負二字，這只是大人的想法，請先不要把這個觀念傳達給孩子。

這個年齡的孩子推打行為大多隻是爭搶玩具，還不會故意。而且孩子前腳發生衝突後腳就又在一起玩得熱火朝天。

2、要知道是什麼原因發生衝突，比如如果是搶別人的玩具，要讓孩子學會表達和商議，搶的結果會被對方推或者打。

同時也要教會孩子維護自己的權益，遵守交往的規則：先到先玩，後來者等待等。

3、遇到推人打人的小朋友，要教會孩子大聲表達：不能推人，不能打人！

如果老師在場也要找老師求助。

並且要求對方給自己道歉。

4、教會孩子在平時的生活中，遇到危險的情況要學會迅速躲開，尋求大人幫助來保護自己。

如果真遇到打人的孩子，透過語言制止，透過警告，還無效。如果不能選擇離開不跟他玩，也可以還手。

我會先抱抱孩子再問問孩子的經過了解實情，如果是對方孩子的過錯，我會帶孩子當著老師的面讓他給我小孩道歉，並告訴他欺負人不對。

讓孩子要大膽地說出來。

不管孩子有多麼內向，在幼兒園裡被欺負，一定要大膽地說出來，不然會一直成為被欺負的物件。

孩子在學校被欺負了，很多家長第一時間都會覺得很氣憤吧，跟大家說說我是怎麼處理的！ 首先，我的兒子我自己清楚哈，頑皮，男孩大多都一樣吧！在家裡就教育他學校裡要多交朋友，真心對待朋友，要懂得分享，遇到特別頑皮，愛動手動腳的，那就乾脆遠離他！ 其次，在學校裡收到欺負，第一時間告訴老師。因為老師是班級裡的大家長，相信老師會很好的解決事情的。如果老師解決不了的，那就兩邊家長一起解決。 最後跟大家說一下，小孩打架是不記仇的哈，如果不是重大事件，個人覺得沒必要特別的去解決，在家把自己孩子教育好比什麼都要強！

我是一名幼兒園老師，每天都經歷這個問題，遇見過各種各樣的家長，我想說孩子之間其實並沒有我們大人想的那麼複雜，尤其是在幼兒階段，他們甚至不知道什麼叫欺負，就是那麼單純可愛，她們上一分鐘有矛盾，下一分鐘就好的像一個人一樣，如果真的有什麼矛盾，可以第一時間和老師反映，老師會解決好的，真的不要和孩子說，“你去告訴她，在打我，我媽媽來打死你”之類的話，可怕了。

當自己孩子在幼兒園被欺負、如果不是特別嚴重、也沒必要過多緊張、畢竟我們自己也是幼兒園經歷者，小孩子們也不會有太多惡意，一般都是為了爭玩具、吃的、一些鎖碎小事，過一會小孩子又玩到一起了，當然也存在大個子欺負小個子的同學、這時候應該教會孩子正確處理、可以先告訴老師、也可以告訴爸爸媽媽，共同面對，而不是逃避、把問題解決了！

每個孩子都是父母的心肝寶貝、心頭肉，如果我的孩子在幼兒園被欺負了，我首先要詢問我的孩子前因後果，如，是他主動引起，那我會教育他下次別在犯這種錯誤了，警告他這樣的會給他帶來那些後果。如不是他，我會問別人是怎麼欺負他的整個過程，尋找他可以保護自己的檔口，以免造成不可挽回的地步。另外我會讓老師出面通知對方家長，讓他孩子給我孩子道歉，以免給我孩子造成心理陰影。

孩子還小，介入要早！先不管是何原因引起了孩子間的鬥爭，問題的本質就是兩個孩子的交流方式出了問題：一個強勢、一個弱勢。為了自家孩子的安全，也為了對方孩子好，遇到這種情況，家長要及時介入。

介入方式非常簡單，但遵循文明友善的原則，我們本意是想讓孩子們好好相處。

1. 藉助老師的力量--尊重

遇事找老師，這是必然做的一步，這是對老師的尊重和信任，同時在學校裡面，老師是最能及時保護到孩子的人。讓孩子養成這種習慣，以後多了一個保障。此處強調的是遇事處理機制，而不是遇事後的處理結果。

2. 與對方孩子溝通--效果

直接和對方孩子溝通是最有效的方式（請先做了第一步），幼兒園的孩子本質並不是壞，更多的是玩鬧，只是玩鬧的方式出了問題。

我們可以拉著自家孩子去和對方交朋友，展示一次給對方以及自己的孩子看，應該怎麼樣交朋友以及處理這種被侵犯的情況。

家長可以這樣說：“XX小朋友你好呀！我是YY的媽媽。啊姨知道你很喜歡跟YY玩，啊姨也很開心YY能多一個朋友。但是你們之間交朋友的方式可能會帶來傷害，咱們能好好的一起玩麼？啊姨相信你們可以成為好朋友的，對麼？”

3. 為什麼不教孩子反擊？--事實

為什麼不教孩子反擊？不是說必須要教會孩子保護自己嗎？

事實就是，當孩子被欺負而家長要求孩子進行反擊的時候，孩子壓根就沒膽量反擊，而孩子將面臨“腹背受敵”的情況：在外被欺負不敢還手，在家被埋怨不敢還手是中二。

* 只有抓住問題的根源，才能一勞永逸的解決問題。

在談完介入措施，保護孩子之後，我們要來看這一類事件的本質。

表面上，這是兩個孩子的衝突，實際上，這是兩個家庭之間家庭教育的衝突：一個家庭把孩子教得太強勢，另一個家庭沒有正確的教育好孩子怎麼樣保護自己；

再觀察細緻一些，其實是兩個孩子的社會情感出了問題。

我們並不是對方孩子的監護人，但我們要對自己的孩子負責。重點來分析一下題主家的孩子出了什麼樣的社會情感問題。

人的一生必須要面對兩個生活模式：個人、社會；而又因此衍生出對此的三個基本問題的態度：社會關係，人生目標，面對異性的態度；

社會關係（結交朋友，與人相處）

很明顯，對於題主的孩子，他不懂得如何正確處理“被欺負”這種與人相處的矛盾問題。他的處理機制很可能是手足無措，默默忍受，如果孩子對家長不信任，那麼孩子甚至連和家長說出自己的境遇的勇氣都沒有。

相比之下，對方的孩子同樣有這樣的問題：他不懂得如何正確的與人相處，建立友誼。

既然孩子是社會情感出了問題，那麼我們就需要著手去解決，畢竟我們沒辦法一直保護孩子，試想，當孩子以後出了社會出現這樣的情況，那就不是我們能夠介入的了。給孩子一些模擬練習，給孩子做正確的示範和引導，效果比什麼都好。

1. 情景模擬

在家裡模擬和孩子一起玩，模擬一下欺負與被欺負的角色和事件，觀察孩子對此的處理機制並加以引導改善。

例如家中當“惡霸”，孩子本色出演，當遭到欺負時，孩子會採取怎麼樣的行為。而後換過來，讓孩子當“惡霸”，家中當“小綿羊”，給孩子展示當遭到欺負時，應該怎麼樣保護自己，可以有什麼樣的解決方式。

2. 實際練習

情景模擬是讓孩子熟悉被欺負的情景，讓他不至於手足無措。而實際練習，則是檢驗成果以及修正教育方式的途徑。實際練習要在我們可監督的情況下去進行。

我們不可能進到孩子學校裡面，但是我們可以帶孩子到小區裡、遊樂場裡去玩，他們或許會遇到類似的事件，透過這些事件來觀察咱們前面的教育成果如何。

如果孩子能很好的處理這類事情，那麼就證明我們的教育方法行之有效，為孩子感到高興並以此讚美孩子；

如果孩子仍然不能處理這類事情，那麼我們不要責怪孩子或者是洩氣，這只是檢測出了我們教育孩子的方式不對所以孩子接收不了。此時再次的及時介入，並以身示範給孩子看。

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首先要及時和老師溝通，讓孩子少受一點欺負，第二家長自己在家也要和孩子溝通，孩子每天放學回家，你可以和孩子談談，這一天在幼兒園的情況，三就是一定要讓孩子大聲的說出來。

1、接納孩子的情緒

孩子受了欺負，心裡肯定覺得委屈、傷心難過，作為家長應該首先要接納孩子的情緒，讓孩子知道，碰到這種事情，有情緒是很正常的，爸爸媽媽理解他，也讓孩子把情緒釋放出來，而不要一味的去責怪孩子沒用，被別人欺負了也不知道反抗。

2、幫孩子找出原因和解決辦法

家長在和孩子溝通的過程中，要懂得換位思考，爸爸媽媽要幫助孩子認真分析原因，孩子經常被欺負，可能是因為別的孩子太霸道了，也可能是因為自己家的孩子不懂事，惹了別人，要把原因找出來，然後和孩子一起找到解決問題的辦法，如果是因為孩子之間爭搶玩具，家長要讓寶寶學會分享、謙讓、合作，受了委屈之後，不要一個人憋著，要告訴父母，讓他知道父母是自己最堅強的後盾，不管發生什麼，爸爸媽媽都永遠在他身後支援他。

3、多和老師溝通

幼兒園裡的小朋友很多都是兩三歲的小寶寶，在這個時候，孩子們的表達能力還不是特別強，他們會透過大聲哭泣或者是和別的小朋友動手的方式來表達自己的不滿，在打鬧過程中難免會受傷，所以，爸爸媽媽們在家的時候多教育孩子，讓孩子知道在幼兒園裡如何和小朋友一起愉快的玩耍，讓他知道打罵小朋友是不對的，如果孩子在學校裡受欺負了，家長也要和老師多溝通，讓老師在平時多注意觀察，對孩子們進行日常教育。

4、不要一味的讓孩子忍讓

當孩子在被別人欺負時，不要一味的讓孩子忍讓，因為一味的強調忍讓，這樣孩子會覺得自己的父母沒有辦法保護自己，孩子的性格也會慢慢變得怯懦，雖然我們不應該教孩子以暴制暴，但是當孩子被別的小朋友欺負的時候，適當的進行迴應也是非常有必要的。在平時可以對寶寶說，如果別人打你，你要警告他，讓他不要打你，如果他不聽你的，你就打回去，媽媽不在你的身邊，不能時時刻刻保護你，老師要照顧許多的朋友，可能也沒有時間顧得上，所以寶貝兒你要拿起自己的小拳頭保護自己，我們不打別人，但是也不能被別人打，這不是在打架，這是在保護自己。

先弄清楚是誰的錯，瞭解一下事情原因過程，如果打的不嚴重，就算了。畢竟都是三四歲的孩子，手無遮攔，打也打不到多嚴重。諒解諒解

孩子從出生到上學，幼兒園的經歷是不可或缺的人生體驗，在幼兒園期間所發生的事物，對幼兒的成長，乃至心知形成的影響至關重要。當家長遇到孩子在幼兒園被欺負一事，首先應該和幼兒園老師及時溝通，到底是不是被欺負，在瞭解情況的基礎上，然後和幼兒家長聯絡，免得引起不必要的誤解。如果是自己的孩子不是，首先向幼兒家長賠禮道歉，並賠付必要的醫藥費，從而得到幼兒家長的諒解。如雙方都有責任，應告知自己的孩子，再遇類似的情況，應該如何處理和對待。

如自己孩子真的是被欺負了，要看其事物的本質，是孩子自信心不足，還是教育方法不當，從而引發孩子在幼兒園被欺負，這就要究其原因，找出病症的結節，以達到幫助孩子學會如何與小朋友們溝通並相處的方法。

這裡說的是，家長的不斷學習、進步，是孩子們成長學習關鍵的一部分。

首先如果出了問題，不要埋怨，分析情況，如果是搶玩具，你應到跟孩子說先到先得，這種情況，你可以玩別，你也跟孩子說下次遇到問題跟先溝通你為什麼打我說好孩子動口不動手，跟幼兒園老師瞭解情況，雙方相互交流，溝通，持續發生同一小孩打人，要跟孩子家長

溝通。

我的孩子

如果在幼兒園裡

被其他小朋友欺負了怎麼辦呢

我們要正確認識

孩子之間的矛盾行為孩子們之間

出現衝突的過程其實正是孩子們在學會社交技能的過程我們要給孩子適應和過渡的時間

正確理解孩子們發生矛盾和衝突的可能性

決不允許

孩子成為“軟柿子”正確認識是必須的

但並不意味著

我們對孩子在幼兒園裡受其他小朋友欺負的事情予以沉默對待

這樣對於

孩子的自尊幾乎是毀滅性的打擊

甚至會

讓孩子開始厭學

並對自己產生不滿意的牴觸情緒

家長

堅決不能直接參與到矛盾中來家長直接參與其中

還會給您的孩子造成不良的心理影響

所以讓孩子們學會社交才是解決矛盾的最好辦法

孩子受欺負家長到底應該怎麼做？

首先

我們需要接受孩子受欺負的可能性

並且

寬容的對待

孩子們之間的衝突和矛盾

甚至

要理性的看待這種行為

對孩子社交技能培養的正面性

如果溝通無效的情況下

我們可以找老師說明情況

讓老師干預此事

前提是“被欺負了”！如果對方家長主動賠禮道歉了，也沒法爆發！畢竟是孩子！如果對方家長不懂事，那就得好好說道說道了！

這個問題我還真遇到過，兒子上幼兒園時，就被班裡的一個孩子抓過臉，而且不止一次，有一次嚴重把眼睛周圍都弄青了。剛好他媽媽我也認識，我就跟他媽媽私下說了。男孩子嘛都很活潑好動，有些小碰撞是難免的，但要每次都是人為的，那說明這個孩子真要好好管束，本身他們家孩子很調皮，她也很抱歉，又買東西又跟我道歉，我覺得沒必要，跟孩子好好說說，下次多注意就行了，道歉我接受了，但是東西我真覺得沒必要！孩子小，慢慢教育就行了

首先，瞭解孩子在幼兒園被欺負的過程和原因，分析是自己孩子的錯，還是其他孩子的錯，如果是自己孩子的錯，就要教會孩子怎樣跟同伴友好相處，讓孩子學會承擔責任。

然後，如果是對方的錯，告訴孩子如果再有被欺負的事情發生時，先就大聲警告對方，如果無效，就尋求老師和家長的幫助。

最後，對方還不悔改，就告訴孩子，就出手打回去，但是，教育孩子有些地方不能打，會打壞的 。

這樣，在孩子的成長過程，教育孩子為人處事的方法和道理，這對孩子長大成人後，都受益匪淺的。

看看誰的錯 兩個孩子打架的話 ，頂多吵兩句，讓老師看好，對方家長不可能吵孩子吧 ，應該還沒有那麼不明事理家長的，老師吵孩子的話，只要不動手，說兩句沒什麼。

誰家的孩子都不想被欺負，但家長也不必太在意孩子在幼兒園是否被欺負。

當孩子在幼兒園被欺負了，家長一定挺難受的，心疼自己家的孩子，孩子都是每個家庭的寶貝，在家裡都是掌上明珠，容不得半點的委屈。

但是每個孩子都有愛動手動腳的習慣，孩子們在一起玩不可能誰也碰不到誰，孩子們高興的時候就愛動手互相抓一抓，或者動手打人幾下，被打的孩子就會說他打我了，這時家長就認為孩子被欺負了。

首先我們得斷定什麼是欺負人，我觀察過小動物，一群小鴨子在一起玩，總是有那麼幾個小鴨子用嘴不是叨這個就是叨哪個，小動物也愛欺負小動物，人也是一樣愛欺負人的。

但是什麼情況下才能斷定是欺負人呢？我個人認為一個孩子總是看另一個孩子軟弱好下手，就習慣性的總對這個孩子動手，這就不是偶爾一次了，這就是屬於欺負人了，還有就是幾個孩子對一個孩子動手動腳的，這可是欺負人了。但是這種情況在幼兒園有老師的情況下是絕對不會出現的。

記得我童年的時候上小學，我們班有兩個同學被大家欺負過，這倆個同學是姐弟倆，由於這個姐弟倆學習非常好，大家都嫉妒她們，更歧視她們是少數民族，所以大家都起鬨欺負人家，嘲笑人家，用語言侮辱人家，我就是跟著起鬨的那個人。

後來我們班級最有出息的人就屬她們姐弟倆了，她們兩個都考上了名牌大學，現在都是省廳級的官員。

按照佛道講，也許她們兩個人的業障都被我們這些同學給消了，我們欺負人家其實我們是在給人家消業障，所以她們姐弟兩個前途一片光明，我們這些欺負人的人一生都一事無成，什麼都不是。

所以說不怕被人欺負，被欺負是好事，家長不可能永遠都跟著孩子，讓孩子強大起來，讓孩子大度一點，讓孩子快樂健康，別看當下被欺負，看看未來自己的幸福，家長就不怕孩子被欺負了。

愛欺負人的孩子，家長要認真對待，從小就要培養教育好自己的孩子有愛心，不欺負別人，如果你不從一發現孩子欺負別人不管教，等到將來社會來管教的話就什麼都晚了。

所以說孩子在幼兒園被欺負，家長不要慌張，陪孩子高興快樂的每一天，孩子心情好了，就不怕被人欺負了。