不會。如今的網路教學是針對全體學生的普及教育，其效果與在教室裡是完全不同的，不可能針對每個學生個性化指導。傳統教育在授課時可以隨時發現問題隨時反饋和糾正，自然有無可替代的優勢。

答案是否定，網路教學只能是對教育工作的一種補充，絕對不會衝擊到教學一線，更不會導致所謂的教師下崗問題，當前的網路教學只是特殊時期的一種無奈之舉。另外，從網路教學的效果來看，和實際教學來比較效果也不是特別理想！

網路教學不可能會造成教師下崗的，教師是教育教學的實施者。這裡特別要注意的是教育在前，這個是網路教學永遠無法替代的，教育是透過一個個生命的陪伴完成的，是需要透過集體生活完成的。學校的存在除了知識文化的傳遞更重要的是對學生價值觀和人生觀產生積極的影響，是根據每個孩子的不同特點培養他們。網路教學更多體現了教學的功能，在情感、心裡、價值觀教育方面是欠缺的。

網路課，也是透過這次疫情，所爆發，等疫情過後，線下授課還是主力，所以一些老師跟不上時代步伐，導致現在不能上課，只是暫時，所以不可能下崗的，網路課只不過輔助線下上課，所以不回出現老師下崗，只會提升老師授課水平！[害羞]

雖然說開始網路教學，但是教師不會下崗的，在網上學和在教室裡學，環境不一樣，效果也是不一樣的。給學生創造一個好的學習環境，還應該在學校大的環境中。

現在網路教學僅僅是特殊時期的應急之策！

網路教學不可能代替常規課堂，只能用於對常規課堂的補充。

因為在常規課堂中的師生互動，生生互動，以及對學生學情的把控，都是網路教學無法實現的軟肋。

再加上各種素養課，體育美術音樂之類的網路課很少涉及。

另外學校組織的各種活動像運動會，文化藝術節等等，也是網路沒有的。

你的意思是網路教育使一部分教師下崗，這是不可能的，但也許能推進教育的改革，但決不會讓老師下崗。

網路教學能增加孩子的學習途徑，提供更便捷的學習方式，給家長更多的選擇

但是現在的網路教育問題也很多，教學人員魚龍混雜，好一點的招一些大學生兼職，退休教師，和一些有教師資格證的老師，還有的是一些怎麼說呢，沒法說，反正是覺得自己有點水平吧，能糊弄一陣的，就敢整網路教學。

現在就是有疫情，疫情過後網路教學就不會這麼火了，現在人們沒有辦法，不能出門。只有那些正規的教育平臺能活下去。我的孩子也上網課，正上著呢，直播老師大喊一聲“媽，你把孩子抱走，我在直播呢”過一會“孩子有跑過來，要媽媽抱”你們說這樣的平臺，誰放心。

唉！是不是跑題了[捂臉][捂臉]

不會

理由：網路教育發展的迅猛及其擁有的優勢，是有目共睹的，但網路教育還是不能完全取代當今的傳統教育。

1.網路教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個“個性老師”的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行“因材施教”，只能大路施教。

2.教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生在教學中有一個相互相長的過程，在相長的過程中，感情也相長了。對教學視野的拓展、研究的深化，是起著不可估量的作用。“恩師”、“得英材而教育之，不亦樂夫”講的就是這麼回事。

簡而言之，一般教育，網路可以代之，個性教育，可能目前還是不能的。

本回答被提問者採納

網路教學有其優越性。但絕對不會撼動學校地學校教育的地位。學校的教育不僅僅是知識的傳授，還包括教會學生們如何與人相處，如何合作，這些都是網路教育無法實現的。而人的成長，知識教育只佔一部分，更多的是如何認識這個社會，如何處理好人際關係。所以，學校教育非常重要，學校教師也不會出現大量的下崗。甚至隨著學生越來越多，教師的缺口也會越來越大。

教學工作是教與學完美結合才能完成，所以網路教學的侷限性是不可迴避的，也是根本不可能代替面對面的教學工作的！

不會的。網路教學不可能取代現實的課堂教學！但從長遠角度看，網路教學與現實版的課堂教學的高度融合，將會是大勢所趨！

1:首先肯定不會

2:網路教學已經在國內流行了很長時間，沒有見過哪位老師因此下崗的，除非是業荒於嬉的

3:相反，網路教學會促使老師更進一步的看到自己和其他老師的差距，並且有心的會看到這裡存在的價值，促使教師更進一步

4:凡事均有兩面性，建議你以後考慮問題要升維！

不可能，教育還得面對面，能適應網路教學的學生每個班不會超過十個，我說的沒錯，不信就試試，沒幾個管的住自己的孩子現在特殊，家鄉都看著呢，要是沒人看著，猴孩子們不定幹啥。

1:網路教學的上場，對教師這個行業或多或少會有點影響，但並不意味著大量教師會下崗。

2:網路教學給孩子學習帶來很大的便利，但也存在許多問題，比如：網路卡，師生互動不便捷，老師不知道孩子是不是在聽課，，孩子長時間對著電子產品觀看對眼睛不好，部分農村孩子沒有條件上網課等。

3:網路教學能讓老師看到自己和其他老師存在的差距，並努力提升自己的教學水平。

我老婆就是大學教師，我不覺得不會。教師是個專業性很強的專業，還要有資格證，教育是線下為主，線上為輔，線下的教育場景無法替代，學校繼續，教師就不會下崗。教師下崗只跟自身專業水平有關，跟趨勢關係不大。

我覺得近期的網路教學是目前疫情下的一個措施。雖然也是一個趨勢，但是也只是學校教育的補充。主流仍然是學校的教師教育，因為教育不僅僅是知識的傳遞，更多的是教師和學生的交流和溝通，教師在課堂上可以透過觀察學生的狀態和需要而進行教學的調整，另外，教學是教書育人。教師是有思想和知識儲備的個體，能對學生起到育人的榜樣。育人也是學校教育最重要的目的，教師的教育才是關鍵，所以我覺得網路教育不會導致教師的下崗。

受疫情影響，多地大面積推行了網路授課，進行網路教學。因其突破了時空限制，實現了資源共享，體現了時代的發展，教育的進步，在疫情阻隔的情況下架起一座座師生互通的橋樑，值得稱讚也倍受推崇。儘管網路教學也暴露了一些問題受到質疑，但其發展環境和發展趨勢顯示了無盡的活力，讓社會各界普遍看好。

工業革命是以機器取代人力，以大規模工廠化生產取代個體工場手工生產的一場生產與科技革命。工業革命在提高生產力的同時造成了大量人員失業下崗！那麼網路教學的上場會導致教師下崗嗎？

首先，網路教學不可能取代課堂教學。

網路教學相比課堂教學優點在於：1.學習空間、時間、地域不受限制。2.學習內容大多為優秀教師整合加工而成，借鑑內容豐富。3.可回放，利於學生重複學習，不斷提高。

但網路教學無法替代課堂教學的這些優點：1.充分適應學生個體差異，及時根據學生認知調整內容和教學方式。2.按照學生注意力規律調整課堂內容。3.針對班級實際，採用學生易接受的方式施教。4.利於檢測評價效果。5.利用學生眼睛的保護。

其次，師者不僅僅授其業，還有傳其道。

《荀子·勸學》有云“學莫便乎近其人,學之徑莫速乎好其人”，意思是對學生而言，接近並喜歡老師，愛戴自己的老師，才能儘快接受老師的影響，這是學而有成捷徑。

當社會推行網路教學時，只管教知識，忽視學生個體差異，漠視老師的潛移默化教育做人的作用，如此一來，教育的思想道德教育和科學文化教育的“兩條腿”就少了一條。

第三，網路教學的推動需要大量一線教師的親力親為。

第四，學生具有個性差異，不同於工廠中的產品。

學生不是產品，是一個個獨立的主體，有自已的思維和看問題的視角，自身存在差異性，當然也有一定的可塑性，但不可能都有很強的自律意識和消化網路教學所授知識的能力，同一堂課，後面還有重複練習和耐心的輔導！

可見：

首先，網路教學不可能取代課堂教學。

其次，師者不僅僅授其業，還有傳其道。

第三，網路教學的推動需要大量一線教師的親力親為。

第四，學生具有個性差異，不同於工廠中的產品。

教師的工作不是簡單的重複，而是基於師德力量上的無私的奉獻和創造，如何代替！

線上教學永遠不會代替線下教育的老師，人是需要交流活動的，不是冷冰冰的機器可以代替的。科學家不是做過實驗嗎？給了小猴子一個餵奶的鐵的機器猴子和一個毛茸茸的玩具猴子，小猴子只有吃奶的時候才會去找機器猴子，吃完奶了就會抱著毛茸茸的玩具猴子。

教育不僅是傳授知識，更多的是傳授做人的道理，積累人際交往的能力。網路教學替代不了課堂教學！我寧願我的孩子遇到一個教學水平一般，但人格魅力十足的老師

本人是一名基層的鄉村教師，我認為在人工智慧大潮的趨勢之下，可能會有人說某一天中小學老師會被某些智慧裝置或者是大量的網路課程給取代，這有可能會使得大量的中小學老師面臨下崗的危機，但是我覺得目前的角度來看這樣的情況並不會在短期內發生，原因如下：

一、網課不被家長接受.

從目前的情況來看的話，網路上的那些網課並不被太多的家長接受，那些家長能夠接受的主要還是孩子們的學校教育，他們能夠接受到的是讓孩子去更好的學校裡面讀書。

我們不能夠排除那些網上的課程，要比現實中學校裡面老師講的要好一些，畢竟網上的那些課程很多都是名師講的。但是我們也應該看得出這些家長並不會在短期內接受讓自己的孩子待在家裡看網路影片的教學模式，而且那些網路影片教學基本上都是需要收費的，並不是那些家長願意支付的。

二、網課只能是輔助.

可能一些位置比較偏遠地區的學校能夠接受一些免費的遠端教育課程，不過這些估計也只能淪為教學輔助罷了。

三、學生們需要集體生活.

如果讓孩子們在家裡面觀看那些網路教學影片的話，孩子們一直在家待著的話，可能就接觸不到那些同齡人了，這樣久而久之的話會使得孩子們在性格上產生一些不利影響。

綜上所述，技術手段的更新並沒帶來老師大面積下崗。

但也不得不承認其對教育的影響，也許將來有可能不需要那麼多老師，只要部分優秀教師參與科研，製造的產品可以複製，一些知識技術性課程的師生互動變成了人機互動，估計老師數量可能會減少。其實現在有不少網路課程就很好，一個老師可以面對幾千個甚至幾萬、幾十萬線上學生，一樣也會減少老師需求量，學生足不出戶就可以學習。

所以老師也要有自我危機意識，要活到老，學到老，及時知識更新，要駕馭新技術手段，而不是被新技術所淘汰。其實隨著人工智慧的發展，不僅僅會衝擊教育行業，衝擊教師崗位，它會對各行各業產生巨大影響，會改變人的生活方式。雖說不能取代人類，但能取代不思進取，沒有複雜知識的那部分人的簡單重複性工作，失業也許會伴隨而來。