學歷高，是學校學習年限多。

文化水平高，重在化字。把知識化與內心，叫做，腹有詩書氣自華，是個慢功夫。

因此，我們多讀書，多理解，肯定對自己的人生有好處。

我覺得“文化水平高”不僅是指在學校學到的文化課，更多的是對各領域方面實踐的理解和認知，當然和讀書學習都是密不可分的，可能不是在校學的，有的是業餘時間的自學，有的是在工作中的總結和學習！“學歷高”當然就是指在學校求學時間相對要多，透過努力的拿到的學位也更高，有很多優秀的學生是比較全面發展的不僅是文化課好，其他方面也很優秀，有些可能就是書呆子的型別，除了文化課好外情商為人處事比較欠缺。當然無論哪種我覺得都可以應用到實際生活中才是最理想的，比如我學英語專業的，畢業後從事了國際貿易的工作！學習任何時候都是無止境的！所謂“活到老！學到老！”

文化水平很高，和學歷高不是一樣的意思。

二者的區別如下：

01文化，一般意義上是指精神財富的總稱。

文化水平就是一個人精神財富修養的高下。

文化水平高是指這個人精神財富綜修養高。

02學歷，是一個人透過系統的學校、教育機構的定向培養，學習、掌握既定的知識、技能，經考核合格後，發放給本人一證書，叫畢業證、學歷證、資格證等，這個證明也叫做學歷證。表示你學習的經歷、與專業知識技能的認定。

學歷高是指一個人在該領域學習經歷高、掌握專業知識技能高。

03 文化水平和學歷，是根據一個人自身的情況而定，可以只具備某一種，，也可以同時兼備。或者是某一方面相對較高，同時某一方面較低

這樣說明，就比較容易理解二者的含意和區別之處了。

一般語境當中，說文化水平高，通常是指學歷高，工作能力強，

但學歷高的人，還真不一定文化水平高。一種是隻認書本知識，不會變通應用，通常所說的書呆子即是。一種是專業能力強，但人情世故一點也不懂。

相反，有些老人大字不認識一籮筐，但精通世故人情，說話辦事滴水不漏。也應該認定為文化水平高

區別太大了。

文化水平高指的是你的整體文化架構素養高，知識儲備豐富，德行底蘊深厚，是從內向外散發出一種氣質，非是簡單的“學歷高”可以具備的。比如蘇聯的高爾基，英國的狄更斯，都不具備大學文憑，卻分別寫出來《母親》和《雙成記》等千古名作。諾貝爾文學獎獲得者中國的莫言更是小學五年級肄業。

而學歷高，在目前應試教育下，比比皆是，沒有聽說過嗎？本科生一操場，碩士生一走廊，博士生一教室。但是裡面不都是文化水平高的，很大一部分獲得高學歷後，逐漸把所學知識還給了老師，慢慢變得平庸無期，你能說他們文化水平高嗎？

當然不一樣，學歷頂多代表專業水平，甚至只是教育水平，更甚至只能說上學時間長，反而言之，可能只是呆子。

而文化水平卻是實踐中的綜合素質，包括認識水平判斷水平執行能力決斷能力。

我也不知道，我學歷低，文化寡。[流淚]

一、文化水平很高在生活中到底是什麼意思

在日常生活中，我們的確是經常聽到人們說“某某人文化水平很高”，這句話到底是什麼意思，這個需要看當時語境和說這種話的人是什麼層次的人，這句話既可以認為是某人的學歷很高如研究生或博士等，也可以是某人的文化修養很好（不一定有很高的學歷）。

從嚴格意義上來說，“文化水平很高”表達的是兩個方面的意思，一是有文化水平（有些人不要說文化水平低，低還是有水平的，有的是就不存在水平），二是文化水平在普通之上很多。

二、文化水平高，不一定學歷就高

我們中國人講有文化通常是指這個人有修養，說話通情達理，做事合情合理，對中國的傳統文化有一定程度的瞭解，知識面較為廣闊。舉個例子，如果一個人通曉古今，說話引經據典，也很有道理和調理，即使他的學歷很低（如初中、高中），他通過後天的努力閱讀了大量的書籍，能達到這個水準，我們一定會認為他是一個有文化水平的人。相反，如果一個高學歷的人（如博士、教授等）說話做事素質很低，滿口粗俗話（可能他在他所在的專業有一定研究或造詣，對中國傳統文化了解很少），也話很多人會說，都博士、教授了，說話不會粗俗吧，可就是有這樣的人，我們通常還是認為這種人沒什麼文化。

三、中國的學歷有哪些，什麼才是高學歷

中國的學歷主要指專科、本科、碩士研究生、博士研究生；學位有學士（本科畢業後可獲學士學位）、碩士（碩士研究生畢業後可獲取碩士學位）、博士（博士研究生畢業後可獲得博士學位）。另外說明一下，博士後不是學位，也不是學歷，博士後只是博士畢業後在科研機構繼續從事相關專業的科研工作，積累科研經歷，它只是一個工作而以。我們通常所說的高學歷至少是正歸高等院校的全日制碩士以上。

一個人有高學歷，即使是博士（學位的最高階）只是說在他所在的專業比普通人研究得更深入，僅僅是在人類知識領域中非常非常窄的一個方向在進行了深入的研究，在除所在專業外的眾多領域和普通人處於同水平，或處於偏下水平，因此不同說其文化水平一定高。（因此，我們也無需一見到博士、教授就覺得很牛，文化水平很高，覺得自己不在同一個層次，這完全沒有必要，只要平等的對待即可，只需認識到他們在某一專業領域研究得很深入，其它的和我們差不了多少）。

四、高學歷群體大多數都也是文化水平較高的群體

但話也說回來，那些獲得高學歷的大多數人的學習能力、認知能力都較強，也善於思考，對事物有自己獨特的看法，這些人通常也喜歡讀書，見識廣，接觸的事情多，容易接受和消化新事物，有一套方法論層面的體系。所以他們這個群體大多數都也是文化水平較高的群體。

總結一下，有文化的人不一定學歷很高(低學歷的人透過非學歷教育的自學，也可以成為很有文化的人)，高學歷的人不一定有文化，但是高學歷的人群大部分都有較高的文化素養。

文化水平高，從來不是你取得了多高的文憑，也不是你曬出的一年看了多少本書，更不是你看了多廣的世界。讀很多書，擁有很高的文憑，和有沒有文化，文化水平高低，有時完全是兩碼事。一個有文化的人，具備獨立思考的能力，而不是人云亦云。用作家梁曉聲說過的一句話來闡述——就是具有根植於內心的修養、為別人著想的善良。 沒有人想成為別人眼中“沒文化”的人。所以我們每個人都要潛心修煉，提高自己的修養。舉手投足，收放自如。

很多時候，文化是一種隱性的存在，是一種人生的準則。它也許看不到，但很重要。

文化會讓你思想更豐盛、選擇更高階、做事更自主、生活更充滿情趣，這些都是對自己的好處。

只有保持謙遜，繼續學習，才能讓自己的內在力量更強大。

你的文化涵養，決定了你的人生層次。

不大一樣。

但是學歷高的人基本上文化水平也很高，文化水平很高的人學歷不一定高。

具體可以參考郭德綱，他學歷低，但是不能否認他的文化水平很高。

學歷高的人，結交一些的朋友也大多是學歷高的人，專業不一樣，但是一直交流，自己的文化水平也就提升了。

具體可以參考一下現在的樊登讀書會。

但是隻要任何人願意學習，直面挫折，不論是什麼起點。那麼他也一定會成為文化水平很高的人。

在這裡我們就要先了解一下什麼是“文化水平”和“文化程度”。

文化水平，指運用文字的能力及掌握文化知識的程度，是一個動態比較概念，可以以高低進行比較。文化程度，是表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標，它標誌著一個國家的文化教育普及和發展程度，根據國家文化程度程式碼標準（國家標準GB4658-84），文化程度從大類上可分為研究生、大學本科（簡稱：本科）、大學專科和專科學校、中等專業學校（簡稱：中專）或中等技術學校（簡稱：中技）、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。

在生活中，我們說一個人有文化（文化水平很高），不是說這個人“學歷高”、懂的知識多，而是在讚揚這個人有素養、有談吐、明事理、有學識。個人學識和修養受人讚賞和尊敬。“學歷高”只是文化教育經歷的程度，與實際的運用是兩回事。學歷高，不一定個人素質就高。同樣，這個人如果“學歷高”個人素質修養高，那這個人就是文化人。

我認為不是這樣。所謂高學歷是指一部分在各級各類學校讀書時間比較長的人。好像最高學歷應該是博士後吧。但既使畢業後又做到了教授級的位置，也未必就能在自己的領域中有高光表現。就如庸庸碌碌之人雖隨處可見，卻未必都是學歷不高的平頭百姓；反之，飽學之士，有建樹之人，也並非就是博士生或者教授。就拿中國文學泰斗魯迅來說，他的學歷據我看來也只能是中等專業畢業生的學歷。但他一生的成就是無論哪個大學的教授也無法與他比肩。我所舉雖屬個例，但足以說明文化水平高跟學歷並非成正比例。

文化水平高可以用博學多識來形容。而高學歷者大多隻在一個或幾個有限的方面突出。比如醫學博士生或教授，他的所學所教就是與醫藥有關的領域。如果旁有他顧，也許會啥也不是。

可以分為三種情況：

一：正常情況下學歷高所以文化水平也高；

二：特殊情況，混了個高點的學歷，但是文化水平一般。

三：學歷很普通，不高，但是透過平常自學加閱歷，變得有很高的文化水平。

學歷是由國家教育部頒發認可的證書，表明一個人所經歷的教育水平，所以有學歷高低之別。

也可以表明和肯定了某一方面有所專長，對某一方面有研究，或接受過一定技術培訓。

文化水平更多體現為人的知識綜合能力，思考能力，是一個評價人們綜合知識的主觀上的考量，不具有任何法定證明。

“文化水平很高”和“學歷高”不是一樣的意思。在這裡，首先要弄明白什麼是“文化水平”和什麼是“學歷”以及“文化水平”與“學歷”的關係。只有這樣，才能更清楚地理解為什麼“文化水平很高”和“學歷高”這兩者的意思不一樣？它們之間區別在哪裡？

文化示意圖（網路圖片）

文化水平是一個國家和民族素質體現的重要指標，標誌著文化教育與普及和發展程度。包括著小、中、高、大學等學歷。

學歷就是文化程度。指的是博士、碩士、本科、大專、中專、技校、高中、初中和小學及文盲與半文盲等。

是屬種關係。文化水平是屬，學歷是種。學歷屬於文化水平中的其中之一。例如：蘋果是屬，而紅富士蘋果是蘋果屬的其中之一種。

以上分析，已經解讀了“文化水平”，“學歷”和這兩者的關係。那麼，“文化水平很高”和“學歷高”是一樣的意思嗎？顯然是不一樣的了。有區別嗎？當然有區別。

畢業證書（網路圖片）

“文化水平很高”所包含的不僅僅是學歷高，還包括綜合文化知識，綜合思想素質，具體言語行動，其各方面不是學歷所能替代的。學歷高只能說明你的學歷很高，甚至是博士碩士高學歷，其內容單一。但是，學歷再高，只能說明自己的文化程度高，當然，這個文化程度指的就是學歷了。

“文化水平很高”和“學歷高”含義是不一樣的。它們之間的是屬種關係。區別就是：文化水平高包括著思想，學歷，和各種文化知識，不是單純用畢業證書來認證的。而“學歷高”只能用“畢業證書”來證明自己高學歷，是單一的。

提高文化水平奔小康（網路圖片）

意思的差異性截然不同，區別是文化程度在於一個民族一個國家素養行為作風的重要體現的發展程度，而高學歷代表的是碩士研究生 博士研究生 博士後等等一個受教育的證明。區別是有，我們認真的探討一下。

第一，我對事不對人，在我們現實生活裡高學歷沒文化的太多了，存摺上有無數數字的窮人很多（雖然我也很想當這樣的窮人）真窮是不可怕的，因為有奔頭，道德赤字和人性虧損的原因所在。

第二，高學歷的人有什麼特點呢，說話井井有條，面面俱到，做事專心致志思維天馬行空，做人謙虛謹慎，待人彬彬有禮，求知不恥下問，思考追本溯源，而沒有學歷的人只要愛學習這些也都可以做到。

第三，文化水平以學習的目的來培養人格，以約束為前提的自由，為別人著想的善良，當然了高學歷的人也可以做到。

第四，現在很多老師講的都是考試的方法技巧，然後讓這些技巧成為考試的一些套路，把學生教成了千人一面，將內容變成了千篇一律，卻忘了文化教育的初心，讓大部分的學生恰是一閃一閃亮晶晶，咋一看卻滿天都是假惺惺。所以文化程度高和學歷高看是你所學的東西感悟在哪裡。

以上所說，其實區別大但可以不論你是文化水平高還是高學歷我們都是利用這些知識來提升自我以及為社會作出一點點有價值的事，沒有絕對哪個好哪個壞。

按正常來說，這兩種說法是有一定聯絡的。

然而，我認為，“文化水平”是廣義的，“學歷高”是俠義的。因為文化不僅在學校能得到，在生活中、社會上都能學到不同的知識。另外，自身的天賦和努力對文化水平的提高都有很大的關係。

人們經常說“文化水平低”知識經驗豐富！人的正確思想是從社會實踐中得到的，智慧是從閱歷中得來，只有知識改變命運，不同的文化知識，學歷是上學經歷。文化是修養。道德高尚的人靠社會實踐中修養得來的，學歷是上學經歷，學知識是學一點認識一點，文化知識不能革新，技術知識反而能搞技術革新提高了生產力！文化一旦被缺德鬼掌握，挑撥離間，搬弄是非，民間得不到安寧，眾所周知，人在做天在看，群眾的眼睛是雪亮。任何事都是講究職業道德的人生觀。文化水平與學歷不能劃等號。有的人學歷高既無創作，也無發明。有人學歷不高，但有作品問世。有發明。有水平。有甘於奉獻！助人為樂！

我是唐小生，我來回答這個問題。

首先“文化水平很高”≠“學歷高”

其實這真的是個很有意思的問題。我在看這個題目時，因為“文化”兩個字腦子一下子空白了幾秒鐘。

是啊，這個隨處可見的詞究竟是什麼意思？

我們可以先從字典裡面的意思開始理解。

人類所創造財富的總和，特指精神財富，如：文學、藝術、教育、科學、宗教等。

（新現代漢語詞典，1992）

除此之外，“文化”還有第二層含義。

運用文字的能力及一般知識。

（新漢語詞典，1992）

從字典的解釋我們可以看出，“有文化”應該同時具備“擁有豐富多彩的知識”和“會運用這些知識”，兩個條件。

我們通常講的一個人有沒有文化，就看他具不具備上述兩個條件。也就是說看一個人喜歡學習和親近什麼樣的知識，以及他能產出什麼樣的知識。

這其中能夠輸入並輸出“高品質”知識的人，我們會覺得這個人有文化。反之，一個不學無術，腦袋空空，講出來話前言不搭後語就容易被人們貼上沒文化的標籤。

所以答案就很明顯了。

而學歷、閱歷，都只是代表著一個人輸入了什麼樣的知識，但他最終能輸出什麼知識，這些知識的品質如何，才決定了這個人有沒有文化。

換句話就是說，所謂有文化的人是真正把書讀到了自己的腦子裡面，而且還可以把它說出來。而沒文化的人，僅僅是把書讀了一遍，還是說不出什麼所以然來。

學歷低的人不代表沒文化，學歷高的人也不一定就有文化。

不過我們還是要認識到，有文化的人在學歷高的人裡還是佔比很大的，畢竟只有大量的輸入才有可能輸出嘛。

文化水平是一個動態的狀況，指人們學會的而又會運用的知識多少。像學識淵博，滿腹經倫，才高八斗，才華橫溢都是用來形容文化水平高的。而學歷就是一個畢業證，是指人們在什麼學校畢業或肄業。學歷高就是畢業的學校檔次高。相對而言學歷越高一般來說文化水平就越高，但並不能代表學歷高就文化水平高。也有不少學歷低的人但文化水平也很高。像一代偉人毛主席，他的學歷是師範，但他老人家的文化水平卻是相當的高，屈指可數呀。

文化水平高更多時候指綜合素質和修養更好，學歷高僅指專業知識可能掌握更多。文化水平高更能代表一個人的綜合能力。

這個提問很好，我來回答一下

:首先這是一個讓人容易“概念”混淆的問題，同時也是一個考驗回答者邏輯思維能力的問題，問題看似筒單，但卻“挖坑”很深，是是而非，說對又不完全對，說錯又不完全錯，在加上一句追問“有什麼區別”？更讓人無法心存僥倖，隨意矇蔽，由此可見，如此有深度和意味的提問，說明提問者的文化水平很高，雖然我並不知道他是什麼學歷，這便是我要回答的第一觀點:

一、“文化水平高”不等同於“學歷高”。

“文化水平高”通常是指運用文字、語言的能力及掌握文化知識的程度高，比如我們所熟知的郭德綱、馬未都、紀連海先生文化水平都很高，得到了大家一致公認，但此三人卻有一個共同點，那就是三人學歷都不高。那為什麼他們學歷不高，卻又公認他們文化水平高嗎？這就得延伸另外一個知識點——水平，何為水平？“水平”的解釋有很多，但就本文而言，用“指在某一專業方面所達到的高度”來解釋比較合適，也就是說衡量“文化”水平的高低並不完全是以“學歷”的高低來區別，而是以運用文字、語言的能力及掌握文化知識的程度來區別的。文字、語言能力比較好理解，那麼如何區別“文化知識的程度”呢？這裡就要說到另外一個知識點——學歷，同時也將派生出我的第二個觀點，那就是:

二、學歷高則文化水平就高

那麼何為學歷？學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。一個人在什麼層次的教育機構中學習，接受了何種層次的訓練，便具有相應層次的學歷。也就是說學歷越高，則受到的教育也就越多，所掌握的知識水平也就越高，知識水平高則文化水平也就高，所以我說:學歷高則文化水平就高。那麼“學歷高”是否等同於“文化水平高”呢？也不盡然，這裡也要區別對待，同時這也是我的第三個觀點，那就是:

三、學歷高不完全等同於文化水平高

“學歷高”只能說是構成“文化水平高”的基礎，是內涵，是否等同還要看其所掌握的文化知識的外延程度，外延程度越強，就越符合等同於“文化水平高”的標準，反之，學歷高，但其外延程度一般，也就不能完全稱之為文化水平高，這一點一般我們在聽人介紹某人時就能很容易區別出來，比如有人介紹說:某人“才高八斗，學富五車，通曉古今”時，我們便知道他是一個文化水平很高的人;如果介紹時說:某人是什麼方面的專家，是國外某校畢業的高材生，那麼我們也就知道他是個學歷很高的人，而不會聯想到他是個“文化水平高”的人，這是常識，同時也是區別。

綜上，我再回答第一觀點中的一個遺留問題:如何區別“文化知識的程度”？知識是學不完的，學無止境，孔子的“三人行必有我師”，都充分地說明了這一問題，區別就在於掌握及應用知識的能力，學有所長，術有專攻，只要在進步，都是“文化水平高”的象徵，都是提高我國整體文化素質及推進文明程序不可缺少的元素，是祖國繁榮昌盛的基礎，更是實現中華民族偉大復興的光榮和夢想。