人們經常說的“文化水平高”和“學歷高”，從兩個概念的本質含義講，意思是不同的。可在實際生活中，老年人有時會把兩個概念混為一談。認為“學歷高”的人，就一定也“文化水平高”，這種認識產生的說法當然是不準確的。

“文化水平高”是一個人的文化綜合素養高，有一種內含的氣質，坐下來可以寫文章，站起來能夠作演講，頭腦中有道理，有知識。可不一定“學歷高”，只不過是善於積累，勤於總結，才有深厚的文化底蘊。當然，我們也排除“學歷高"的人學識淵博，文化水平高。

“學歷高”是一個人獲得文憑的顯赫標誌。讓農民用一句土話說：唸的書多，考的試多，肚裡裝了知識，拿了個紅本本。當然，這句話是針對那些“學歷高”，實際生活中卻顯現出文化水平並不高的人所說的，也正是“學歷高”而社會生活中“能力不足”的表現。大多數人的“學歷高”，相應的“文化水平高”，名副其實的本科生、研究生、博士。

綜上所述，在社會生活中，不能把“文化水平高”與“學歷高”混淆，必須面對實際區別開來。

文化水平很高和學歷高是有區別的，是本質性區別。學歷高，只能代表你有知識，這是術的層面，而文化是道的層面。學歷高不等於你文化水平就高。比如財務管理、會計、計算機應用、機械設計等各種專業，這是技術，文化是道，講不清楚、看不到、摸不著，但它無處不在，好像霧化在空氣中。你只要長期積累積澱，沉澱它才能悟到它們的存在。當然它們也一直存在，只是你沒發現它們而已，真正有文化的人，看問題就跟人家不一樣。做人必須要有文化自信，文化是一種信仰，是一種修行，一種修煉，是一種經驗的積累，也需要技術專業為基礎。

2.知識是術，文化是道！以道御術，才能神而明之。以術入道，則往而不返，失之遠矣。這就是有文化和有學歷的本質區別。

簡單來講，“文化水平很高”和“學歷高”是兩個不同的概念。不存在充分必要條件，也就是說，文化水平很高的人學歷一定高和學歷高的人文化水平一定高。這兩句話的表達意思都是錯誤的，不夠嚴謹的，不被人們認可的。

“文化水平”表現為一個人的綜合文化素養。“素養”不是您上了多少年的學，能夠定量發展而來的，它需要你經過大量的閱讀，感想，積累，反饋，實踐等等過程，把您的所學，所知，所感，所得都融入自己的血液，結合自身所散發出來的一種特有的氣質。

“腹有詩書氣自華”，讀“百家書”，不拘泥於框框架架，不拘泥於考試成績，不拘泥於標準答案，不拘泥於別人評價，開啟自己的思維融匯百家之所長，增長自己的知識見識。

古人都準求“行萬里路，讀萬卷書”，多讀書，讀好書，好讀書，培養自己的閱讀習慣。在之後，多思考，多總結，多實踐，逐步把看過的知識濃縮吸收，不斷提高自己的知識儲備文化見識。

法無定法，這個沒有一個特別的章法，每個人都可以按照自己的思路來積累自己的文化知識。而且這個東西，別人可能看得到，但是一定拿不走的財富。

“學歷”是對你某一個學習階段的認可。學校內的學習都是有大綱要求，考點分佈，當然在學校你也能學到不少知識，但是課本內的知識侷限性我就不講了，大家自己體會。

學歷是敲門磚，同時，學歷是最直觀反應一個人學識的憑證。文化水平高往往不能在短時間內表現出來。所以，大家都傾向於在短時間內識別一個人的“能力”，更傾向於學歷判斷論。

當然，在現今的社會，學歷很重要，這點我不說太多，大家或多或少都能感受到。現今社會又是一個包容度很高的社會，只要你有足夠的文化知識，再加足夠努力，想有一番作為也不是什麼難事。

不一樣，有區別。

學歷高它是硬實力，比方說他大學本科學歷，比方說她博士學位。學歷指的是文憑。而文化水平不單單是學歷，它對學歷的要求不是絕對的，它側重的是文化或文學藝術，也就是說他即使高中或初中學歷，但他文化修養很高，寫有一手好文章或者說他的文化素質很高，那麼我們就可以說他文化水平很高，它對學歷不是硬指標，但對文化的能力卻是硬要求。學歷高不等同於文化水平高，文化水平高也不等同於學歷高。文化水平高一定要有文學藝術的特長或造詣或是讀的書要特別多，言談舉止要有文化的特色與魅力。主要是文化領域，但也不等同於文學藝術，因為文化的概念是非常廣的，書籍、企業文化、飲食文化等等都屬於文化，每個行業都有文化。而學歷是硬指標，一個高中生顯然不能說他學歷高，只有文憑高才能說他學歷高。但文化水平的要求也是非常高的，雖然學歷不是最重要的，但要有學歷的支撐和文化素養的修為。所以這兩者有本質區別，也有很高的相通之處。

在我們日常生活中，我們常說的“文化水平”和“學歷”其實是一樣的。都是表示一個人接受教育的程度。

文化水平的概念是表示一個國家、一個民族人口素質的重要指標。根據國家文化程度程式碼標準（國家標準GB4658-84），文化程度從大類上可分為研究生、大學本科（簡稱：本科）、大學專科和專科學校、中等專業學校（簡稱：中專）或中等技術學校（簡稱：中技）、技工學校、高中，初中，小學，文盲或半文盲。

學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。一個人在什麼層次的教育機構中學習，接受了何種層次的訓練，便具有相應層次的學歷。比如小學，初中，高中，大學，研究生，博士等