孩子在幼兒園受到欺負和排斥，與孩子個頭是否矮小沒有直接的關係。

老媽你不要將孩子外在的形象，特別強調的告訴孩子，這樣會有心理暗示，讓孩子見到比自己高大的孩子，就會覺得自己會受到欺負。

當孩子在學校受到欺負時願意父母傾訴，這是一個非常良好的開始。

遇到這個情況呢，父母第一時間應該安撫孩子的情緒。檢視孩子身上是否有明顯的傷痕，問清孩子，欺負是一個什麼概念呢？如果只是排隊推一下，或者是小朋友搶他的玩具，這樣的話倒不是很大的問題。如果孩子身上有明顯的傷痕，就需要進一步的和老師溝通。

第二，父母應在接受孩子時，其實跟老師溝通，首先要看一下孩子反映的情況是否屬實。不是說我們的孩子會說謊，而是孩子年齡尚小，在描述事情時更容易的加入個人主觀感受。

第三，請老師在學校多幫忙留意一下，自己也應在這個事情上，告訴孩子解決的方法。如果單純的只是小朋友之間的推拉，可以和孩子溝通，這是朋友之間的小摩擦，我們應該有善的去原諒別人。如果是小朋友動手打自己，第一時間告訴老師，或者大叫跑開，回家一定要告訴父母。

我孩子在進入小班時，也遇到過這種情況，孩子排隊時呢，特別喜歡拉住小朋友的手，可是小朋友有時候又不願意讓他拉手。我孩子就會有強迫都去拉小朋友的手，在旁人看來的話，就會有覺得我的孩子在欺負別人，曾經我也被家長善意的提醒過。後來我和我的孩子溝透過，他說，老師講了排隊要手拉手。

還有就是有一次放學回來，我發現孩子身上有明顯的抓痕，當時我非常著急，我不知道應該怎麼去教育他，我問他到底是怎麼回事呢？他告訴我是小朋友不小心碰到的，我和他說，如果小朋友下次再欺負你，那你就打回去好嗎？孩子直接告訴我，打架是不對的。那我就問他，當時這件事情是怎麼解決的，孩子告訴我，然後我們就一起玩啦！

其實孩子的世界很簡單，我們不應該用大人的思維去理解他們所做的事情。

從那以後我再也沒有教過我的孩子，別人打他要打回去。

孩子剛上幼兒園小班的時候的問題會相對多一些，小朋友之間也有適應期，父母要多觀察，多引導，讓孩子能自我保護的融入集體中。

導讀：孩子個子長得比較矮小，在幼兒園經常受到一兩個朋友的欺負和排斥，家長應該怎麼做？

每一個孩子都是父母手中的心肝寶貝，看到自己的孩子被別的小朋友欺負，心裡一定會很難過。通常什麼樣的孩子會在幼兒園被受其他小朋友欺負或排擠呢？

性格膽小、怯懦的孩子

有的孩子，由於在家父母對其管教過於嚴格，或者控制得比較厲害，導致孩子性格膽小、怯懦，被欺負的時候，只會退讓和容忍，不懂得反擊。

低自尊的孩子

在家經常會被父母打罵、指責、批評，孩子在父母面前沒有任何價值感，不自信、低自尊。

內在情緒很多的孩子

由於父母的教育方式不對，導致孩子內在情緒很多，孩子動不動就會生氣、哭鬧，這類孩子通常不懂得與別人合作，因此會很容易遭到同伴的排擠。

身材嬌小的孩子

有的孩子由於身材過於嬌小，力量不夠，這樣會導致孩子很多事情別人可以做到，而他做不到，讓孩子形成一種自卑心理，同伴通常也不願與這類孩子做朋友。

孩子在幼兒園被受排擠和欺負，父母該怎麼幫助孩子呢？

第一：單獨與老師溝通，說明情況

孩子在幼兒園被受欺負或排擠時，父母應該第一時間告訴老師，看看老師的態度和做法，第二天等孩子回來之後，向孩子詢問情況是否有得到緩解或者改變，如果沒有，家長有必要到幼兒園去，單獨找老師、小朋友的父母當面聊清楚，讓老師和孩子的父母去管教孩子，有必要的情況下，應該讓小朋友向自己的孩子道歉。

第二：改變自己的管教方式

俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無”，如果孩子都已經被別人打到頭上來了，還讓孩子不還手，這就不叫有教養，而叫愚昧了。孩子經常被別人欺負會讓他的自信心很受挫，父母應該教會孩子保護自己的方式，比如：教會孩子一些反擊別人的技巧。

中國人民公安大學李玫瑾教授曾分享過自己孫女在幼兒園被別人摔到地上的一件事情。班上的一個小朋友很喜歡她的孫女，每次一見面，便把她抱起來，然後重重地摔到地上。小孫女回來後哭著告訴李玫瑾教授，李玫瑾教授這樣告訴孫女：“下次當別人再抱你的時候，你立馬用雙手抓住他的耳朵，拼命往外拉，雙腿夾緊他的腰部，使自己不會被甩下來”。

這些切實可行的方法，對孩子非常有益，他們在互相爭執或者打鬥的過程中，老師不能時時在身邊，孩子如果能夠自己解決，並讓別人不敢欺負自己，對孩子自信心的提升會有很大的幫助。

第三：教孩子學會用氣勢和聲音鎮住對方

告訴孩子學會大聲的警告對方：“你打人是不對的，”然後立馬跑開，去向大人求助。當孩子能夠用比較大的聲音去朝對方吼的時候，也會有一種震懾的力量。

答：報警！打110，或是組團打回去，討個說法，還反了他們了。解氣吧？玩笑玩笑，對不起別當真！言歸正傳！

孩子在成長過程中，都避免不了打打鬧鬧，你推我搡的，這很正常。但要是過分了就要引起家長們的重視了！這和孩子個子的高矮有關係嗎？

男孩需要陽光教育…！女孩需要底線教育…！

就事論事！每一位家長，也包括我自己！都不是完美無缺的，何況孩子！

個人觀點：教育本來就不是一件容易的事！它是家長和孩子共同努力、學習、探索、提高、和成長的一個過程。努力做到與時俱進也就足夠了！

這位家長！看到您已經在這件事情上，下了很大功夫，也做了很多工作，但還是效果不怎麼理想吧！

友情建議：家長先端正思想認識和態度，調整好自己的情緒和心態。用科學一點的思維和方法，多角度去分析，查明事情的真正原因和真相！再去想辦法解決問題。

英勱教育謝邀，為教育孩子存在困惑的家長提供定製化、全方位、多層次的解決方法。這裡具體不清楚孩子的具體性格是天生內向還是後天養育環境使得孩子表現得“內向”還是說外向的孩子，孩子因為受到欺負而膽小，這裡折射出來的是家庭教育可能會存在的問題。家長的嚴格要求是培養一個聽話的孩子，還是培養一個獨立的有想法勇於表達抗挫能力強的孩子呢？家長給到我的感覺是前者。一個因為用權威用控制教養出來的孩子，他的力量是不強的。在家怕父母，在學校怕比他強大的同學。

告訴老師，這樣的方法，我猜測是家長教給孩子的。那麼，孩子除了告訴老師就沒有其他的辦法了，證明家長並沒有給孩子創造一個開放的家庭氛圍，有助於孩子思考的家庭氛圍。家長需要學習科學的教養方式，學會做智慧父母。

在這裡，我只能簡單地講一下我們透過溝通的幾個步驟怎麼樣來引導孩子幫助孩子解決問題。

先觀察孩子的情緒，先處理心情，再處理事情。

第二步，確認事實，事情的發展經過是怎麼樣的，和孩子做確認。

第三步，引導孩子說出自己的感受和想法。如果孩子語言表達能力有限，可以問一下：你感受到生氣/害怕……，是這樣嗎？你是覺得……呢，還是……呢？

第四步，一起想解決辦法。引導孩子想辦法，孩子想不出方法的時候，家長可以想幾個方法說出來，做示範，如果孩子的確沒想到，那麼，就一起來選擇方法，那個方法比較可行，如果這個方法行不通，可以選哪一個方法，多幾個備選方法。

如果是經常受到欺負，而不是孩子之間正常的打鬧，那麼就絕對是老師和幼兒園的失職。做為家長必須出面，直接和老師溝通交流。讓老師知道你對這個問題的重視程度。如果有必要，可以讓老師出面聯絡學生家長來解決這件事。

幼兒園階段，還沒有發育，小朋友身高體重差別還沒有十幾歲學生之間那麼大，這個時期社交能力有限，小團體的情況比較少，這個時期的欺負還還不會產生特別嚴重的後果，所以家長要陪孩子一起練習如何應對，幫孩子建立應對期凌的解決方法，以應對將來的十幾年求學生涯中的校園期凌現象。

對於本來就內向不喜歡武力的小朋友來說，如果家長告訴小朋友，當初打之後，應該自己打回去，就等於告訴孩子這個問題是你自己的問題。因為這樣的小朋友，即使家長允許甚至鼓勵他用武力反抗，按照他們的性情，他們十有八九也不會真的用武力反抗，反而會感覺自己孤獨無助而絕望。家長應幫助孩子建立朋友圈，讓孩子在友誼和興趣中找到存在感，或者引導孩子與期負者成為朋友。

一、儘量把自己置於安全的環境。

如果明知道某個小朋友一起玩時會受到期負，那麼是好的方法是要遠離繞道走，學會如何儘可能的避免危險。

二、要告訴孩子大聲鎮定的說“不可以，某某不許期負我”。

說話時要挺真後背，眼睛盯著對方眼睛，自信的表達，然後走開，這個需要練習，沒事的時候可以在家練練如何底氣十足的說“不可以“，一定要大聲而且底氣十足，這樣可以吸引周圍的老師的注意力，讓老師迅速的知道發生了什麼，以獲得幫助。

三、大聲的制止後，一定要儘快的跑開。

跑到老師身邊。家長也應該注意平時在家幫孩子練習應地措施，以情景演練的方法，跟孩子一起探討如何應對，並幫助孩子練習。

四、強健身體，提高應對能力。

如果可以，請選擇一項利利防身的體育專案，散打，跆拳道等。雖然以暴制暴不值得提倡，但總好過被期凌時無力還擊。

五、建立自信，讓孩子認識到自己的存在感和建立自信心。

跟孩子強調並肯定他的優點與從不同之處。當孩子對自己及所處的外界環境都開始有認識的時候，會呈現出一種氣場和自信。柿子都是撿軟的捍，期負別人都是看人的。當孩子自信心提高時，言行舉止會不同，新的自我角色一經建立，期負你的人就會有感覺，從而不再來期負你。

幼兒園孩子容易互相打鬧推搡，是這個年齡段的特點，要對孩子打鬧事件瞭解清楚詳細的情況，以便正確的確定是打鬧還是期負。我發現有時候孩子對此並不太意，我家兒子回家會說，今天和某某打架了，當我問他需要媽媽出面幫助你嗎？他會說不用，他打我了我也打他了。沒過幾天，又告訴我和某某是好朋友了。幼兒園確實有些孩子受家庭影響，不太會表達自己的意思，有時就是想和別人人玩，也是先捅一下。如果是無意識的期負，可以引導孩子處理和同學的關係，化敵為友。

要從實際上解決孩子的恐懼心理，從實際行動上給予孩子支援，並透過情景演練提高孩子的應變能力。無論結果如何，父母都要清晰向孩子表達我們永遠都在你身後支援你。