領導力就是可以從自身影響別人，讓別人對自己產生敬仰，從而跟隨自己學習的能力。這種人一般都有一種獨特的個人魅力，私下可以隨時和下屬打成一片，工作中但是又丟不掉下屬對自己的尊重。

總體來說，領導者需要做到以下的幾個標準：1.傳達願景並把其他人凝聚在願景的周圍。2.建立公司的價值觀。3.熱愛變革。4.強調問責制和責任感。

領導者與管理者是不同的，管理以權威地位命令員工做你想要他們做的，然後再計劃、指導、控制、監督以及衡量員工的表現。這種工作方式是任務驅動，但不是成果驅動。領導不一定以職位為基礎。領導者更關心最後的成果，而不是獲得成果的過程。

 管理者： 按照正確的方法去完成任務的人，著重解決怎麼做（ How to do），一般用懲罰當管理工具。 領尋者： 做正確事情的決策的人， 著重解決為什麼要做（ Why to do， Who can do） ， 常以激勵作為管理手段

好的領尋者應具備的基本能力： 尊重、 善聽、 誠摯、 自信心、 協調、 學習、 激勵。

同樣作為領導者，管理思路也是不同的：

領導者的主要工作與活動：

決策、動員、指揮、組織、控制、用人、駕馭

在質量管理七項質量原則裡，首要的是以顧客關注為焦點，第二就是領導作用。

領導者應該建立組織相互統一的宗旨、方向和內部環境。所創造的環境能使員工充分參與實現組織目標的活動。 具體理解如下：

努力進取，起領導的模範帶頭作用

瞭解外部環境條件的變化並對此作出響應

考慮到包括顧客、所有者、員工、供方和社會等所有受益者的需求

明確地提出組織未來的前景。在組織的各個層次樹立價值共享和精神道德的典範。建立信任感、消除恐懼心理

向員工提供所需要的資源和在履行其職責和義務方面的自由度

鼓舞、激勵和承認員工的貢獻。進行開放式的和真誠的相互交流

教育、培訓並指導員工。設定具有挑戰性的目標。推行組織的戰略以實現這些目標

對於方針和戰略的制訂 組織的未來有明確的前景

對於目標的設定 將組織未來的前景轉化為可測量的目標

對於運作管理 透過授權和員工的參與，實現組織的目標。

對於人力資源管理 具有一支經充分授權、充滿激情、資訊靈通和穩定的勞動力隊伍

領導力是一套可以學習掌握的技能和方法，是可複製的。

領導力的核心是尊重和信任。傳統權威型的領導，已經慢慢不適應現在的社會了。

懂員工，尊重員工，因材施教，提高領導自身的領導力，是關鍵。

領導力就是影響力，領導就是影響和激勵大家完成團隊目標的人。領導在組織中可以是管理者，也可以是非管理者，領導主要是啟用個人的能力，最佳化組織的效率。

領導力是一個團體的主導者，帶領每位成員去創造更好的未來，有自己獨特的見解，發展的方向，處理問題，解決問題的能力。

領導力（Leadership）指在管轄的範圍內充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率的能力，比較常見的領導力開發方法包括CEO12篇領導力提升、EMBA及EDP專案等。領導力與組織發展密不可分，因此常常將領導力和組織發展放在一起，衍生出了更具實戰意義的課程《領導力與組織發展》[1]。

領導力心理學是以心理學為基礎、以管理應用為實踐、以組織實驗為依託，塑造管理者領導魅力的學科；重新審視管理者的誤區，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養管理工作中讓別人說“是” 的能力-----讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支援、執行；應用於領導、管理、溝通、團隊、策劃、營銷等諸多領域。

很高興回答你的問題。 所謂領導力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現實的領導力。在組織中，領導者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構成一個有機的系統，在系統內部具有以下幾個要素：領導者的個性特徵和領導藝術，員工的主觀能動性，領導者與員工之間的積極互動，組織目標的制定以及實現的過程

領導力不是暴力，更不是狐假虎威的權利，它是大小集團組織賦予你的組織指揮實施具體任務的能力，為的是讓你所屬組織內的人們都能更好的執行所規定的任務和目標要求。領導的能力有大有小，領導人的方法手段也不同，領導人所擔當的責任也有大小之分，但領導者必須有所擔當，一方擔當就要一方平安。庸者為官遲早被百姓摒棄，為人民敢於做事一定是好的領導人。他的領導力表露在自己，呼應在百姓中，好壞自由天下說。

領導力

美國前國務卿基辛格（Henry Kissenger）博士說：“領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。”領導力(Leadership Challenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方、做想做的事，不是簡單的服從。

關於領導力的定義

通用汽車副總裁馬克•赫根（Mark Hogan）對領導者的描述：

“記住，是人使事 情發生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執行，那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明，最有創造性的人們在我周圍。我的目標是永遠為那些最優秀，最有天才的人們創造他們想要的工作環境。如果你尊敬人們並且永遠保持你的諾言，你將會是一個領導者，不管你在公司的位置高低。”

德魯克基金會關於《領導者的對話》對領導能力的描述：

“領導能力是把握組織的使命及動員人們圍繞這個使命奮鬥的一種能力；領導能力的基本原則是：領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術，最後決定領導者的能力是個人的品質和個性。領導者是透過其所領導的員工的努力而成功的。領導者的基本任務是建立一個高度自覺的、高產出的工作團隊；領導者們要建立溝通之橋。”什麼是領導力呢？

關於領導力的研究首先是從領導研究開始的。主要包括以下特質：

引導團隊成員去實現目標影響別人也接受別人與目標追求密切相關

成為領導他人的人

領導力可以分為兩個層面：一是組織的領導力，即組織作為一個整體，對其他組織和個人的影響力。這個層面的領導力涉及組織的文化、戰略及執行力等。二是個體領導力，對於企業來講，就是企業各級管理者和領導者的領導力。

組織領導力的基礎是個體的領導力，如何突破和提升領導力，如何由一個領導自己的人成為一個領導他人的人，再成為一個卓越的領導者，是當前面臨的迫切需要解決的問題。

（以上內容來自“MBA智庫百科“）

我們都知道，領導就是“給組織帶來願景，並帶來實現願景的能力。”實際工作中，這句話是靠做出來的，而不是說出來了。

我所接觸的領導不少，去向走留各不相同，但一名優秀的領導大抵都有以下特點：

1、目標明確。

目標不明確或沒有自定目標的領導，大多數都過得渾渾噩噩。身邊耳濡目染的好幾位優秀的、提升的領導，都是目標明確。小中遠，時間軸清晰、任務段明確，這樣下屬也很容易實施，就算按部就班，也能獲得不錯的效果。說來慚愧，我們單位的年度目標、計劃，基本都是領導來統籌、推動。這幾年工作下來，幾乎沒有自下而上訂立目標的。

2、執行力強。

3、廣泛涉獵。

4、用人所長。

5、促人成長。

領導力，就是影響別人、讓別人跟隨你的一種能力。領導力分兩個方面，一種是職位本身賦予的能力，另一種是個人魅力對別人的影響力。1、注重目的。領導的首要任務是先確定方向，明確目標。並以此為出發點來設計戰略和戰術，以確保達成目標。2、率先模範。行動的感召力和影響力比語言強千百倍，這是人的天性。3、關心下屬。管理的本質就是感動下屬。站在下屬的立場去思考問題。4、知人善用。真正的領導都是懂得人性，他們都知道“用人所長”，而包容人才的短處和缺點。

什麼是領導力？作為多年的職場人士，我是這麼來理解所謂的“領導力”：

1、樹立旗幟

領導能夠為團隊樹立一面旗幟，這面旗幟告訴了團隊努力的方向，同時告訴了團隊為什麼要努力的動力源。

就是說我們這個團隊，現在已經組建好了，那到底是攻佔哪一個山頭？領導你得告訴我們，為了顯眼醒目，你得在預先在要攻佔的山頭上插一面旗幟。這樣，我們團隊所有人就知道往哪裡開槍了。

2、把控方向

領導要能夠為團隊作戰把控好方向。因為團隊人多手雜，每個人的理解和認知都不一樣，能力和見識也不一樣。

雖然你樹立好了旗幟，但是到底從哪方面進攻？是從正面還是後面？是兩邊包抄還是兵分三路？這些都需要領導來具體把控，否則就形成土匪式“一窩蜂”，敵人稍微強大一點就崩潰了。

3、團結力量

領導要能夠團結一切可用的力量。激烈的競爭，單一靠團隊自身的力量，顯然是不夠的。

作為領導，需要能夠為團隊匯入強大的外部資源、人脈資源，能夠整合一切可以利用的資源因子，這樣才能帶領團隊順利完成預定目標。

4、解決難題

在團隊衝鋒作戰的時候，一些已經分配好的、簡單的事情肯定無須領匯出馬。

但是，在衝鋒作戰的過程中，總避免不了突然遇到大坑、懸崖和河流阻擋了衝鋒的道路。這時候就需要領導者能夠找出解決難題的辦法，是填平還是繞路？從而讓團隊能夠繼續往前衝。

5、賞善罰惡

在團隊作戰的過程中，總會有人偷懶、怕死、逃離、放黑槍等，如果這些問題不及時解決，哪團隊也就散了，談不上什麼作戰能力了。

在團隊作戰的過程中，也會有人表現優異，能力強、槍法好、敢拼敢殺敢擋子彈，這時候領導就需要及時進行鼓勵並給好處，從而樹立正面典型，否則哪個還傻傻的拼命啊。

6、責任擔當

作為領導，作戰方案是由你定的，幾時衝鋒也是由你定的，是兩面包抄還是三面夾擊也是由你定的，所以，出現了衝鋒失敗或誤入陷阱等事故，領導也需要勇擔責任，否則，幹嘛要你領導來做決定啊。

領導力包括：學習力，決策力，組織力，領導力，執行力，感召力。

1.學習力，是構成的是領導人超速的成長能力；

2.決策力，是領導人高瞻遠矚的能力的表現；

3.組織力，即領導人選賢任能的能力的表現；

4.教導力，是領導人帶隊育人的能力；

5.執行力，表現為領導人的超常的績效；

6.感召力，更多地表現為領導人的人心所向的能力。

領導力（Leadership）指在管轄的範圍內充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率的能力，比較常見的領導力開發方法包括CEO12篇領導力提升、EMBA及EDP專案等。

領導能力的基本原則是：

領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術，最後決定領導者的能力 是個人的品質和個性領導者是透過其所領導的員工的努力而成功的。領導者的基本任務是建立一個高度自覺的、高產出的工作團隊。

領導能力是領導者的個體素質、思維方式、實踐經驗以及領導方法等，這些影響著具體的領導活動效果的個性心理特徵和行為的總和，領導能力是領導者素質的核心。

領導力的主要型別：

1.變革型和交易型領導力，變革型領導力具有強適應性，高可塑性，強靈活性等特點，它能夠使團隊及企業在快速變化、具有高不確定性的經濟環境中更高效地生存與發展。

2.願景型領導力，強調領導者本身如何在瞭解員工的前提下建立組織共同奮鬥的願景。

3.安全領導力，是某個人指引和影響其他個人或群體，在完成組織任務時，實現安全目標的活動過程。對於企業安全生產來講，安全領導和安全管理是互為補充、不可缺少的。安全管理決定了企業安全管理系統的實施和執行，而安全領導則決定了企業安全文化的形成和發展。

在談論領導力的境界之前我們先來了解一下什麼是領導力。庫澤斯（James M .Kouzes）和波斯納（Barry Z.Posner） 兩位大師根據三十多年的研究和反覆驗證，在最新版本的《領導力》一書中再次明確： “領導力就是動員大家為共同願景努力奮鬥的藝術” 。是有目標地去動員他人的一系列行為的組合的藝術。

領導力的第一層次——職位（position）

人們往往從職位開始來關注和學習領導力，但是真正的領導力不在於職位。很多人最初是因為領導的職位而被其影響，接受他的領導。領導應開始充分利用職位優勢，透過各種領導行為努力提升領導力層次。

領導力的第二層次——認同（permission）

在日常的相處過程中領導的言談舉止和價值觀有更多的機會獲得他人的認同，這樣領導力的層次在上升，關係也相對更為穩固。

領導力的第三層次——成果（production）

領導在過去或在帶領大家的時候所做出的成績，確立領導的公信力，也讓他人知道跟著你是可以做出成績的。領導的也開始吸引和影響更多周邊的人。

第六章 領導力的第四層次——育人（people development）

有時候領導的魅力在於不是你多厲害也是你下面的人有多厲害，你所帶領的團隊有多厲害。

有沒有合格的接班人。讓其他人相信跟著你可以學到更多和被領導帶領不管是能力與職務都將走上新的高度。

領導力的第五層次——巔峰（pinnacle）

領導所代表的巔峰特質，走帶哪裡都自帶光環，領導成為了他們的信仰，追隨者無數，領導指向哪裡，其他人打到哪裡，領導的目標與願景很容易實現。

顯然，領導力的最高境界是巔峰層次，是信仰的層次。但C·W·佩裡認為，領導力就是接受追隨者的現狀，並將它們帶向新的征程！所以這才是領導者真正要擁有的核心能力。

領導力是一人的一系列行為組合，而且這些行為會激勵人們跟隨領導人去要去的地方，包括思想上，行為上等，不是簡單的服叢。領導者要正直，坦蕩，心胸開闊，能夠贏得他人信任。有策劃統籌指揮能力。做事有方向和原則，危急中可身先士卒，有活力和朝氣有親和力，追隨者樂於接受。對待下屬要有親如家人的感覺。

我們培訓過很多企業高管，關於領導力的課程，這邊分享一些乾貨，可以瞭解：

1.區分管理和領導的區別

領導力思維與管理思維是有比較明顯的區別的，這也是企業常常出現的誤區，所以，為大家明確三個領導力的不等式：

管理≠領導力，管理強調控制，關注“事”，管理的過程就是減少變數，增加企業的穩定性，讓效率提升。而領導關注的是“人”，但這裡的“人”，不是人治、人情，而是如何凝聚人、激勵人、影響人。讓團隊擁有希望與願景。

權利≠領導力，擁有權利不代表擁有領導力，因為，權利讓人畏懼，而不是發自內心的信任與跟隨：服從人是奴性，服從規則是美德。所以管理者的領導者提升，就是要弱化團隊對權利的屈服，增強對領導本身的認同。

職位≠領導力，更多的管理者都因為職位的晉升認為自己擁有了領導力，但實際上，職位只是管理職責的體現，而領導力的建設，恰恰是要關注職位背後的責任，所以，職位本身，和領導力無關。

2.從黑暗領導力到光明領導力

企業是誰的？常理來說，企業一定是創始人的，是股東的，但實際上，企業是企業家和核心團隊的，企業是一艘航行在大海上的巨輪，只有上船的人，才能和大家一同面對風浪，所以，領導力的重要作用是影響人，讓人願意跟隨，讓大家真正感覺到船的命運與自己相關。

而傳統領導力的建設，往往認為企業就是管理者自己的，因此，很多管理者人為的破壞組織內部的團結，以確保自身對組織的控制力，比如小道訊息，比如安插眼線……我們把這樣的行為稱之為“黑暗領導力”，黑暗領導力實際是一種權謀文化，而“光明領導力”，是基於信任、尊重和願景的領導力行為。

3.領導力的五項行為訓練

以身作則

以身作則，也就說明了建立領導力，需要管理者自身不斷的實踐自己的原則和規範，領導力是一種榜樣的影響力，人們會根據領導者的行為，決定自己該如何做。但是，往往領導力弱的管理者常常以救火隊員的身份存在於團隊之中，埋頭苦幹，卻難以影響團隊成員，這是為什麼呢？在課程中也給出了答案，因為以身作則首先要將管理者自身堅守的原則和理念告知大家，讓大家清晰的收到，然而很多管理者並沒有傳遞自己的理念，而僅僅是在內心中希望。

當把原則、理念告知大家，並確認大家收到後，管理者再去踐行這些理念，這時領導力就真正在團隊中建立了起來。

共啟願景

面對一個沒有共同目標的團隊，我們在沙盤中深刻的體會到了各自為政，主管自我的團隊現狀，那麼我們選擇了什麼做法呢？是不斷強化“一個團隊”這樣的理念，並不斷的聚焦團隊的目標。我們看到，如果站在現在看未來，團隊就一定會焦慮，因為現狀常常讓人不滿，為什麼團隊經常跳槽？為什麼團隊常常焦慮？就是這個原因。所以我們要不斷的帶領團隊站在未來看現在，讓團隊永遠相信，未來一定是美好的。所以，每一個管理者要建立領導力就必須能夠講出自己的願景，並讓團隊相信和感受到願景。

挑戰現狀

管理團隊的過程就是在解決一個又一個問題的過程，因此，領導力也體現在敢不敢直面困難，並進行挑戰。沙盤進行到這裡的時候，我們發現，模擬公司中的核心高管在不斷向我這個CEO發難。

的確，現實中管理者常常會在問題面前妥協，或者選擇迴避問題，拖延解決的時間，甚至犧牲企業的利益，息事寧人，而這些行為，恰恰都是在喪失領導力，讓團隊越來越不信任。所以，越是出現問題的時候，就越應該成為管理者建立領導力的關鍵時刻。

使眾人行

為什麼要提升領導力？根本上說，是因為企業需要的是團隊型的成功，所以，驅動更多人行動起來，邁向目標，正是領導力的體現。這個環節，我們盤面上的團隊成員也逐漸開始彼此信任，相互理解。

一個優秀的領導者一定擁有了一支和他一樣優秀的團隊，願意跟隨他，信任他，這一個環節，老師主要分享的是構建信任的方法。

首先非常重要的是，管理者是不是一個穩定的座標引數，有沒有給團隊成員樹立可信賴的形象，很多員工對他們的管理者的評價是“朝令夕改”，是模糊的，他們擔心自己的管理者隨時會發生變化，甚至管理者自己也不確定接下來會怎麼樣。所以，管理者所傳遞的資訊都應該是確定的、自信的。

其次，管理者要關注如何傳遞信任感，信任感越強烈，行動的驅動力就會越強烈，而建立信任的重要方法就是：基於弱點的信任。

激勵人心

“每個人內心都有一團隊火，而管理者要做的，就是把火調的旺一些。”這是課上老師對於激勵人心這個內容的開場白，的確，領導力與管理最大的不同就是：管理在控制人，而領導力是在激勵人，讓每個人都釋放自己的潛力，獲得成功。

要用有領導力，就要不斷的訓練和學習激勵他人的方法，課上主要分享的是三個階段的激勵：事前：給予積極的預期，事中給予及時的反饋，事後，給予公開的認可。

最後一輪的決策，全部都在圍繞激勵，經過兩天的模擬，一家岌岌可危的公司，透過我們的努力，終於擺脫了困境，業績提升，估值上漲，面對一同努力的核心團隊，老師不斷提醒我們一定要清晰：現狀的改善不是CEO一人的功勞。這也讓我們更理解了什麼是激勵人心。

首先，在企業裡，我們看到領導力是激發全體員工朝著公司共同目標奮鬥的藝術；

第二，領導力與管理是不同的：領導力是影響力，影響著人們跟隨，而管理是達成團隊目標的流程；

第三，企業領導力風格主要有 ：

1..願景型：激發員工的視覺腦看到成功畫面從而激勵員工的工作內驅力；

2.輔導型：經常向員工傳遞業務知識與技能，員工可以得到比較快的成長；

3. 親和型：對團隊成員比較友好，增加團隊的凝聚力；

4.指令型：喜歡號發施令，溝通直接，在緊急情況下運用比較好；

5. 靈活型：根據團隊目標發展的需要，調整自我，表現出很高的情商。

第四，企業領導力需要具備的關鍵能力有：

1.共啟願景：啟發啟迪員工朝著公司目標奮鬥；

2.激勵人心：激發員工的內驅力，從讓我幹變成我要乾的積極性；

3.洞察市場：擁有長遠的戰略眼光，洞察市場趨勢與變化，瞭解客戶的深層次的需要與感受；

4.決策力：依據達成公司專案目標的需要，快速的判斷力；

5. 人才發展：培養人才，搭建人才梯隊；

6. 深度聆聽：帶著結構和流程聆聽，保持好奇心，放下評判，聆聽員工深層次的正向想法；

7.卓越貢獻：成果導向思維，面向未來，積極貢獻個人的智慧和能力，有巨大的產出；

8.合作精神：與多個跨部門友好合作。

第五：自從選擇擔任企業領導者意味著自我修煉，擁有使命感，為公司和客戶創造價值。

領導力（Leadership）指在管轄的範圍內充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率的能力，比較常見的領導力開發方法包括CEO12篇領導力提升、EMBA及EDP專案等。領導力與組織發展密不可分，因此常常將領導力和組織發展放在一起，衍生出了更具實戰意義的課程《領導力與組織發展》[1]。

領導力心理學是以心理學為基礎、以管理應用為實踐、以組織實驗為依託，塑造管理者領導魅力的學科；重新審視管理者的誤區，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養管理工作中讓別人說“是” 的能力-----讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支援、執行；應用於領導、管理、溝通、團隊、策劃、營銷等諸多領域。

我很幸運能遇到我現在的領導，他們不會要求你一定要去做什麼 ，他們會把利弊跟你分析清楚然後 自己選擇 對自己負責 我們不是聽話而是在他們的幫助下 去做更好的自己

領導不是一

領導不是一般

領導不是一般人

領導是人

領導是從從

領導是眾眾眾

領導為人從眾[祈禱]

人從眾[比心]為領導

旺 旺 旺 [666]