每個孩子都有自己的個性特徵，有的性格內向，有的性格外向，有的內外向兼有，有的偏內向些，有的偏外向些，至於偏多少度無法精確出來，也是有差別的。所以瞭解每個孩子，才能因材施教。

規矩的背後應該是自由。是尊重孩子的身心發育規律和特徵的基礎上採取的管理和教育孩子的方法。孩子不同月齡有不同的發育特徵，有共性也有個性的差異在其中。主張自然教育的盧梭在著名的《愛彌兒》一書中對童年有過清晰的界定劃分，他還認為，兒童難免犯一些錯誤，沒必要實施懲罰，要用孩子惡行的自然後果來懲罰他們即可。在盧梭看來，12歲之前的孩子都處於理性睡眠期，道德教育孩子還理解不了。

我家倆孩子性格都偏內向些。雖然二寶尚小表現得很開朗，但我知道他的內心是敏感細膩的。把老師的話當聖旨，我對他說話的語氣強硬些就會哭。而大寶呢，相對來說已經麻木了，雖不敢公然挑釁規矩，經常陽奉陰違，偷偷摸摸玩手機，老師留的作業沒寫完就睡了，第二天自己去挨老師批評吧，這也是一種承擔自然後果。

我的孩子屬於外向性格，我給孩子立規矩時，訊號要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過？先前我只是告訴女兒，“我要遲到了，你要快點?”怎麼快法？什麼是快？並沒有對她表達出來；立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果，我想最好這個後果跟孩子的切身利益有關的。

我的孩子必須明確告訴哪些不可以，孩子才明白，不然根本就不聽父母的。看來，內向的孩子和外向的孩子，在家裡立規矩的時候不一樣。

我的孩子屬於外向型性格，有些大大咧咧的樣子。給孩子立規矩的時候首先得建立在尊重孩子的基礎上，即不能以父母的權威迫逼孩子就範。

另外在給孩子立規矩的時候應當認真而嚴肅，不然孩子認識不到什麼是規矩，依然是一副嘻嘻哈哈的樣子。

還有立完規矩後要認真的跟孩子談一次，為什麼要有這樣的規矩，這樣做的目的和後果是什麼，讓孩子充分懂得無規矩不成方圓的道理。

我家孩子3歲，暫時來看應該算是內向偏外向型性格， 跟熟的人話特別多，在不認識的人面前特別斯文，屬於那種別人口中的“人家的孩子”，我們給她立的規矩不多，很多事情，我們都希望是透過言傳身教來教育她。

比如說，我和她爸爸有個約定，和孩子一起時不玩手機，如果有事要拿手機回下資訊之類的，會跟對方和孩子說下，用完之後就放下，正因為這樣，孩子從小拿手機聽歌都是把手機蓋著放桌上的，因為在她意識裡，在大家面前玩手機是不禮貌的事。

說到規矩，最近有一個，關於看電視的問題，每天下班回家，爺爺反應孩子在家表現好，就可以看半小時動畫，這個規矩才定兩週，暫時執行的很好，（白天的表現主要參考2點，1是有沒有午睡，另1個是有沒有好好吃午飯，因為孩子每天晚上9點睡覺，如果沒午睡，晚上8點之前就要睡覺，電視時間一定是要取消的）。

未來，我們希望她能更外向一點，當然我們也在朝這方面努力，鼓勵她在外面跟人打招呼，經常帶她出去走走。

我們家外向內向區分的不是很明顯，兩者都兼具。不管是外向內向，所有的規矩都是建立在平等，互相尊重的基礎之上。

我給我姑娘定規矩之前，都是先跟孩子說好。比如說早上起床孩子總是賴床不起來，我就跟孩子約定好，我定鬧鐘的時候你希望聽到那首歌曲，你能起來？孩子自己選擇的是《小雞，小雞》。果然效果很好，現在只要小雞小雞的音樂一響起來，孩子立馬從床上跳起來。

相對而言我們家老大還是屬於比較外向的，但是她也會有害羞的時候，所以我覺得他可能是外向，稍稍有點內向。

其實我覺得現在的小孩子大多都是挺活潑開朗的，現在的孩子接觸的東西多了，我覺得他們就顯得非常的有智慧，然後非常自信，閃耀著靈動的光輝。

現在不都說是九型人格，我想孩子不單單就用內向和外向就能概括，這樣太過於粗略了。

我也不建議非要把孩子貼上一個內向或者外向的標籤，我覺得這屬於一種誘導，讓孩子覺得自己就是個外向的，或者是自己就是一個內向的孩子，我認為不應該把孩子框在這一個詞裡面。

我家孩子屬於外向性格，跟我小時候的內向性格形成了強烈的反差。老實說，我曾經一度以為他也會是個內向的孩子，不過無論內向還是外向，我覺得都是自己的孩子，他的獨一無二是誰都代替不了的。事實上，我家孩子還是很惹人喜愛的，大多數時候他都不讓人操心。在規矩的設立上，我們家是每學期開學都會把課程表貼在他的寫字檯上方，並附上醒目的規則。這些規則，都是根據他以往的一些表現制定的，有些選擇性的東西一直都不會變；另外一些會隨著時間和年齡的增長有所提高要求。

目前來說，這個方法切實可行，孩子也樂意接受，我也會繼續陪伴他努力加油，勇往直前。

我家是一個小男孩，應該算是外向型性格多一點，相對比較活潑好動。針對這樣的孩子性格，我認為立規矩還是要從孩子自身的行為習慣入手。

比如，孩子喜歡動手操作，那麼立規矩時要更多注重互動層面，透過與孩子進行交流，可以適當讓孩子參與到立規矩的過程中來，提升他們的主動性。這樣，他們或許對立規矩充滿了興趣，願意自己分享心得體會。

另外，經常和孩子換位思考。比如，孩子犯錯誤了，先不急於批評教育，讓自己扮演犯錯誤小孩子的角色，讓孩子來扮演大人，轉換身份後就會對自己的錯誤有了更清晰、更清醒的認識，不知不覺中起到警示作用。

如果是內向性的孩子，相對來說規則意識會比較強，他們更願意遵從內心想法，延伸出獨立自主意識，這也會間接強化他們自覺遵紀守規。

按內向和外向來分， 我孩子屬於外向型的。特別活潑好動， 到了一個新環境，能很快的適應，然後融入進行，能主動和別人打招呼、聊天。

對於這樣的孩子，在立規矩這方面，我充分尊重他自己的意見。我家孩子自小對於什麼事情就比較有自己的主見，不會輕易的因為別人的行為和語言而改變自己的想法。

在立規矩之前，我會先把事情和他說清楚，然後徵求他的同意，他同意後，我們就按這個執行。對於我認為必須要做的事情，而他不同意，我就會強取措施。比如看電視，到點了，他還要求，那我會直接把電視關了。不刷牙，會直接抱他去刷牙。

我家二寶現在2歲3個月，目前看來屬於內向偏外向一些的性格。在熟悉人面前話很多，出門遇到不認識的人雖不怕生，就有些"低調"，屬於"慢熱型〃b o y。

我們現在給他立的規矩還不多，主要是這三個方面：

1.有所要求時不準大吵大鬧，學會好好說話。

這一點我和孩子爸爸也是以身作則，遇到問題我們都是慢慢商量，從來不爭吵。這為培養孩子能夠控制良好的情緒打下基礎。現在小傢伙已經知道，有什麼想法，哭鬧在我們那兒是沒用的，已漸漸學會好好說，即便有時我們不同意，也能接受了。

2.不準隨意拿別人的東西。

不準何時何地，別人的東西不準亂動。這一點已經在我家孩子的身上形成習慣了，從沒要過或拿走別人的東西。

3.不說慌話。

透過繪本、故事等引導孩子不說慌話，如果說慌就給他小小的懲戒，如少吃一次零食、少看一次動畫片等。

不管什麼性格的孩子，只要是根據孩子情況制定他能接受、並好好執行的規矩就好。

對的，給孩子立規矩前要充分了解孩子的性格，不能一概而論。

那麼，按照外向與內向型來劃分的話，我的倆孩子分別是外向與內向型的。

一、大寶，內向型女孩。

我們平時都是溫言軟語的對她立規矩，再說，女孩子臉皮相對薄一點，相對需要父母更多的軟語。

二、小寶，外向型男孩。

小寶因為性格外向的原因，什麼事情都會和我們據理力爭，所以，給他立規矩，相對輕鬆多了。

我家孩子現在四歲多點，從他的行為表現來看，應該是屬於內向型的孩子。雖然是個男孩子，但是有時候表現出來的卻是有點害羞、膽小，但是平時的時候，跟小朋友一起玩很是開心。所以，我們在給孩子定規矩的時候，我們會考慮到孩子的這個性格，有選擇的做出相關的規矩！

兒子6歲，比較好動，屬於外向型的孩子，最大的問題就是屁股坐不住。孩子即將面臨幼升小，面對一節課45分鐘，能不能坐得住，直接影響孩子一節課能聽進多少講課內容。我們嘗試過給孩子講道理，要求他坐穩，但習慣成自然，所以立規矩成為目前的手段，首先從吃飯開始，必須在整個吃飯過程中，屁股不離坐。在要求下，有鼓勵，也有責備，必要時候也會有一些小小的懲罰，慢慢又改觀。因為立規矩前，與孩子達成統一認識，遇到責備孩子也會意識到問題原因所在，在心理接受方面，還是可接受的。

我家孩子是屬於外向型的，話特別多。

我們給他立的規矩是:

1、不要在老師上課的時候，和別的小朋友說話

孩子話比較多，喜歡分享，上課的時候老師在上面講課，他會在下面說話，一直教他要尊重老師，老師一個人帶那麼多孩子不容易，不要給老師添麻煩，下課後和同學們玩。

2、不要總是別人家玩

他平時喜歡去鄰居家玩，鄰居有兩個孩子，他去了就更鬧了。

然後還有一些生活中的其他規矩，比如，吃飯的時候，不能吃一半就去玩；要獨立，自己洗臉洗腳，鋪床睡覺等等；

規矩與性格說到底真沒多大關係，無論內向還是外向，該遵守的規矩都必須得遵守。

試想，當你的孩子長大以後，到了這個充滿規則的社會，規則會因為你的孩子是內向的或者外向的就不需要遵守嗎？

當然不可能。

為了更好地適應社會，也為了孩子能有一個相對完滿的人生，好的和常規的一些規矩就是要從小立起來，並且固化成一種習慣。

說到區別，其實是不同的孩子天性中本身就帶有的某種特質，也許某些規矩對於外向型的孩子來說很容易做到，而另一些規矩對於內向型的孩子來說很容易做到罷了。

所以，主要的問題是規矩的執行需要付出的心血與時間的長短不同而已。

我非常贊同這句話，是的給孩子立規矩之前，真的要充分了解孩子性格的，如果按照外向和內向型劃分的話，我的孩子屬於內向型！

關於外向的孩子！

說道外向，我就想到了淘氣的孩子，精力比較旺盛，而且很皮實，什麼事情都想嘗試一番，他感興趣的不感興趣的都想摸索摸索。

給外向的孩子立規矩的話，應該注意提防孩子過分自作主張，可以適當的提醒孩子，但不要嚇唬孩子。外向的孩子犯錯誤就直截了當的指出孩子的錯誤在哪裡，同時語音也要直接明瞭一些，多用肯定的語氣！

關於內向的孩子！

說起內向的孩子，給我的感覺就是內向的孩子不善於表達自己，而且做什麼事情比較膽小或者不自信，很愛哭，經常沒有安全感！

給內向的孩子立規矩，我覺得一定要委婉，語氣不能太生硬，而且我們面對孩子做不好事情的時候不能性子急，多給與他們一些鼓勵和支援！

我覺得人都是複雜的矛盾體，其實孩子也是，特別是性格，很難用一個詞來精確的形容。就拿我們家孩子來說，他喜歡探索新環境，也會表達自己的想法和表現自己，就是話挺多，也愛在人面前蹦蹦跳跳，看上去挺外向的。但是在跟小夥伴結交過程中，他又不像有些孩子一上來就哥兒好，然後名字記得特別牢，他肯定經過一段時間的玩在一起才能讓對方走進心裡。所以其實孩子有他自己的個性，尊重他讓他自由的發展，其實也挺好的。

如果按照內向與外向劃分的話，我女兒屬於內向型的，兒子呢就是屬於外向型的，兩個孩子都是我帶大的，性格呢卻不一樣。

平常對女兒的時候，我會偏向溫柔一點，她內向膽子小，如果太強勢我怕對她性格有負面影響，兒子呢正好相反，好好跟他講他好像裝作聽不到，該做什麼繼續做他的，我一嚴肅起來他才肯乖乖聽話。

都說無規矩不成方圓，這是沒錯的，但是給孩子立規矩前，首先一定要了解自己的孩子，知道他們是什麼性格？喜好些什麼？缺少些什麼？然後對症下藥，這樣給他們立的規矩，他們才能遵守也更能讓他們自己自律。

比如我家的兩個寶貝性格就完全不一樣，姐姐內向、懂事，小妹妹卻可愛、頑皮，如果同樣的規矩放在她們兩個人身上，可能起到的作用就會完全相反。

對於外向、可愛頑皮的孩子來說，她們思維活躍、愛好社交，那給她們立的規矩就要讓她們少說多做，多想多看，適當引導她們做事沉穩、不要衝動，類似這樣的規矩，對於他們的成長來說更有利。

總之，就是要知道孩子性格上的優缺點，取長補短，適當引導，爭取發展得全面一些，這樣，才會對他們以後走向社會，在人生道路上遇到的障礙少一些有幫助。

我家孩子屬於外向型的性格。孩子活波開朗好動，學什麼玩的比同齡孩子都快。

我給孩子規矩時，要求目的要明確。立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果，我想最好這個後果跟孩子的切身利益有關的。我的孩子必須明確告訴哪些不可以，孩子才明白，不然根本就不聽父母的。還有立完規矩後要認真的跟孩子談一次，為什麼要有這樣的規矩，這樣做的目的和後果是什麼，讓孩子充分懂得無規矩不成方圓的道理。