就我作為老師，見過許多粗心大意的同學，單純考試這個毛病，主要從以下來看

一，心浮氣躁，目中無人。這類情況，往往是成績還行，但是，不是特別拔尖的那波，屬於有點實力，但是不虛心那類。

二，知識掌握不牢固，關鍵詞不敏感。這類與上邊不同之處在於，知識面窄，根本意識不到這是個知識，導致所謂粗心！

三，根本不想學習，以粗心為藉口。

針對以上情況，要改變也容易，一種沉下心來，認真學習；第二種增加知識積累，做概念圖，思維導圖，建立思維突觸，讓自己變得敏感；三種端正態度，認識錯誤，改正就行！

孩子答題，家長一看，哎呀，這麼簡單的題也能錯？跟孩子指出來，孩子一看，呀，加號看成減號了！家長嘆口氣，嘮叨著：明明會做的，怎麼就這麼粗心？

然後呢？

然後就沒有然後了。

孩子做錯了題，家長檢查發現了，接著修改答案，交給老師。整個過程中，焦慮的人是家長，著急的人是家長，孩子呢？孩子只是簡單地改了答案，完全沒往心裡去。

這這不起眼的錯誤，孩子不承受任何損失，可能連不好意思的感覺都沒有。

“怎麼沒有損失？考試的時候一粗心，成績就上不去了啊！”

表面上看，成績上有些損失。可孩子真覺得損失了成績嗎。

不一定。

因為孩子多半會聽到家長這麼說：你看你，明明會做的，這麼粗心，錯了吧！

孩子往往會聽見前半句“會做的”，忽略掉後半句“錯了吧”。

看，對孩子而言，粗心是沒有損失的，因為自己完全是“會做的”嘛。

這就是貼標籤的作用。

給孩子貼上“粗心”的標籤，家長和孩子都得到了一種心理上的補償。家長覺得情況沒那麼糟糕，孩子覺得所謂的粗心也不是什麼大問題。

若真想讓孩子別那麼粗心，那就不要強調粗心這個理由，錯了就是錯了，就是學的不夠好，沒有別的理由。

其實對於很多學生來說，可能粗心這件事情不是他們自己本身願意去犯的。如果是考試的時候犯了粗心的毛病。那麼有一部分的原因是因為知識掌握的不夠完整。還有一部分的原因，則是因為當時的狀態不是很好。而究竟其中當時狀態為什麼不好的原因則分為外因和內因兩種。

外因就是當時孩子生病或者有其他分心的事情。比如發燒或者考試的時候坐在靠窗的位置，有這樣的狀態可能無法集中精神，就會犯粗心的問題。

而內因就是孩子本身對這個知識點掌握的不夠好，因為對知識點掌握的不好，所以很容易就會覺得頭昏腦脹。然後就會犯粗心大意的毛病。那是因為孩子答題的時候邏輯已經不清晰了。

除了這些還有一個原因，則是孩子太自信以至於大意了。他可能對知識點本身掌握的非常好，但是在答題的過程中，由於過於自信看題不準確。比如2+3等於五但是孩子卻寫成六，那是因為他太過自信，所以看到2、3就自動反應成六了。一開始就沒看清題。

孩子有粗心的毛病，應該是分好幾種情況來看的。

第一種，也許是我們以前根本不瞭解，或者是沒有引起足夠重視的方面，就是孩子本身個性的問題，應該承認，人和人之間的天分以及個性是有很大差異的，就是有的孩子非常注重細節的，屬於執行落實非常有力有效的人；有的是看到事物之間的聯絡，看大局，看總體方面。關於孩子是哪一個型別的人，有專門的心理型別學研究，可以找一些書，或者請一些老師來進行指點，這樣可能對孩子將來的職業發展也會有很大的幫助。

第二種，就是孩子對這個問題不重視。一般來說，人都是有懶惰傾向的，仔細的工作需要心理上高度重視，並且在行動上予以落實。有的孩子可能認為這些題目都會了，但是實際上做起來呢，不見得把細節關注的那麼多，就會這裡錯錯，那裡錯錯。針對這樣的孩子，要從心理上和和日常習慣上進行糾正和培養。

第三種，是孩子對這個知識點掌握不夠。沒有對這一內容進行全面細緻的瞭解，可能是流於表面，或者是有一些明顯的斷點與漏洞，這就需要徹底弄懂問題，徹底按照標準的解法來回答，這其實只是一個術的層面，多訓練就會有很大改觀。相對而言，如果是這一方面的問題，解決起來是最容易的。

粗心誰都會有，大人也一樣。但是對於學習這件事，家長也好老師也好，當然都希望孩子認真細緻！但是孩子總是難免出現粗心的狀況：數字看錯了，應用題忘寫單位了，人家問倆題孩子只回答了一個那個忘了的……等等各種問題層出不窮！其實究其根本，有以下問題需要父母幫助孩子解決：

第一：幫助孩子培養良好的學習習慣，特別是自己檢查作業的習慣。現在很多老師都會要求家長在孩子寫完作業後給孩子作業本上簽字。很多家長就非常負責任的把孩子作業檢查一遍，把孩子的每道錯題都標出來再讓孩子一一改完後再簽字。這當然是很負責任的做法！但正是這種話負責人，讓孩子養成了依賴的壞習慣，總會等著別人給他檢查。那麼到了考試的時候，他自然也不會主動去檢查，錯了也就不管了！所以，孩子在剛開始上學接觸作業時，家長就要去培養孩子自己檢查作業的習慣，家長檢查一遍，發現有錯誤，不要直接給孩子指出來，而是要孩子自己再好好檢查一下，把錯誤改過來！慢慢的去過渡成孩子自己先檢查，確認無誤後家長再檢查簽字！這樣，再在考試前刻意提醒孩子要注意檢查，孩子慢慢就會養成自我檢查的習慣。多一道檢查，自然可以避免很多粗心。

第二，幫助孩子抓牢基礎知識。數學是非常講究基礎的，尤其是基礎運算。100以內加減法以及乘法表都是孩子必須爛熟於心的。但孩子對這樣的基礎非常牢固時，基本上在計算上就不會出馬虎粗心的問題了。因為那些數字的運算結果就像長在他心裡一樣，想錯都錯不了。所以這部分，必須多多練習！

第三，審題。要求孩子每道題自己都要默讀三遍。然後再開始答題。這樣的好處在於孩子不會忽略題目中的已知條件和答題要求。因為很多孩子都會存在看題不認真，條件沒看清等問題。尤其是現在很多問題出的時候就存在“陷阱”，比如前面明明在說“釐米”，後面問題卻是“分米”，孩子如果沒看出區別，肯定要掉“陷阱”裡！

對於孩子的粗心，家長要抱有“接納”的心態，畢竟大人都會存在這樣的情況，又怎麼能讓孩子完全避免呢？！所以，發現孩子這樣問題，需要幫助孩子分析，到底是什麼原因，然後針對根本去培養孩子加強這方面的練習，慢慢改善！

粗心是結果，不是原因。

我們經常看到孩子做錯題了，就給孩子強調，下次小心點，不能再粗心了。坦白講：根本沒有用。

粗心有幾個原因：

1.審題不清開始下筆

這就要求我們平時要求孩子，讀懂題目，再下手。否則做再多的努力，都是白費。

我們可以建議他“讀”題，把題目一字一句讀出來，強迫孩子認真審題。如果不方便，也可以讓孩子劃題，就是把題目中重要資訊，問題劃出來，提醒自己注意。手腦結合有助於孩子專注審題。

2.做題習慣不好

有的孩子喜歡心算，題目簡單點還好，題目複雜了，心算出現錯誤的機率就提高。我們建議孩子把運算步驟和運算過程在草稿紙上寫出來，有助於降低錯誤。

3.熟練程度不夠

熟能生巧，對於小學生來說背出來5乘以7得35，和寫出來不是一回事。也許他念的是對的，寫的是錯的。

題目還是要上手練，不能只停留在在頭腦中運算的階段。

4.能力不夠，要給予專項訓練

孩子在媽媽肚子裡的時候，如果媽媽不運動，可能影響孩子視知覺能力。

如果孩子沒有爬就走，也有可能會影響孩子視知覺問題。

視知覺問題有很多種，譬如，空間知覺。如果空間知覺有問題，將會表現為左右不分，把b寫成p。譬如，視覺辨別能力不強，把“貝”寫成“見”，把“天”寫成“夫”。

如果孩子遇到這些情況，是需要訓練的。如果空間知覺有問題，可以讓孩子多玩樂高，走迷宮。如果視覺辨別力不強，可以讓孩子多玩“找不同”遊戲。當然，也可以在網上報網課，專門學習，讓老師指導。無論如何，如果孩子粗心了，家長不要籠統界定問題，可以先收集問題，給問題歸類，然後想辦法訓練孩子，解決問題。

看似簡單的“粗心”其實也分很多種，要分析原因才能找到解決的方法。

1.單純的注意力問題。我們經常會聽到有些家長抱怨孩子注意力不集中，天生的大馬虎。其實注意力是可以訓練和培養的，注意從小培養尤為重要。孩子在專心玩玩具的時候，不要總去打擾，問孩子關於玩具的問題，給孩子吃小零嘴，這些都屬於打擾。大一些的孩子可以做一些需要高度集中注意力的事情，譬如練書法就是一種很好的注意力訓練，能夠靜心。

2.沒有養成自我檢查的習慣。馬虎犯錯這種事情人人都可能發生，即使大人也會，除了訓練注意力，我們還應該養成自我檢查的好習慣，從行為上避免，及時發現並改正錯誤。怎麼樣讓孩子養成這樣的習慣呢？還是要從平時做練習做作業的時候入手，這樣在考試的時候才能有效地運用起來。首先，做作業不能拖拉，在保證正確率的情況下儘量提高速度，這樣能在考試的時候留出時間來檢查。其次，平時作業讓孩子自己做檢查。有些家長總喜歡包辦檢查工作，不給孩子鍛鍊的機會。還有些家長在孩子旁邊陪著作業，做一題說一題，一有做錯馬上說，這些都是不對的，非常不利於孩子自己發現錯誤。

3.注意力缺陷造成，這就不是單純的注意力問題了。這些孩子有閱讀障礙，比如把5看成3，心裡想的是乘號，寫出來是加號，這是由於孩子的視知覺發育出現了問題。對待這樣的孩子，父母應該以安撫為主，不應該經常責備，增加孩子的心理負擔。有嚴重讀寫障礙的孩子需要接受特殊教育，在獲得一定的幫助下完成學習。

孩子總是會犯粗心的毛病，尤其是剛剛入學的小孩子這方面的情況尤為嚴重。比如說關於數學當中的進位退位的問題，他老弄不明白是進位之後要加一加一，退了位的要減一。再比如說有的生字，多一畫少一畫，有一點沒一點多，有一撇沒一撇，這也是孩子容易錯的地方。

造成孩子粗心的原因，我覺得有以下三個方面的原因。

第一，本身對知識掌握的不夠牢靠。由於他沒有記住老師強調的重點，所以在作業當中經常會出現這樣那樣的毛病。

第二，做題速度過快，導致錯誤的產生。有的孩子做題馬馬虎虎，應付了事。就想做完之後去玩兒，因此沒有把字看清沒有把題的要求看清楚就開始寫了就開始算了 ，這樣難免會產生有錯的情況。

第三，做完之後沒有認真的檢查。孩子覺得作業做完了，就萬事大吉了，所以本子一關，就趕快溜出去玩兒了，根本都沒有檢查過，所以這難免有錯的現象。

因此為了去掉出孩子粗心的毛病，一定要告誡孩子，做題時候要把題看清，要把字認準，然後才開始答題，做完之後還要認真檢查，如果有錯要及時的糾正，這樣才能夠保證準確率高一些。

這正是我女兒常犯的一個問題，“粗心”！現在老師佈置的家庭作業都會被要求家長檢查簽字，尤其是數學作業，寫好了拿來我檢查，比如6+5=10，我就告訴她哪行出錯了，她自己拿過去一看，會立刻發現這道題錯了，也知道6+5=11了 ，可是為什麼在做題的時候就偏偏做錯了呢？

我們常把這稱之為“粗心”、“馬虎”，也經常告訴孩子下次注意，不要這麼粗心了，可是基本無效，下次還會犯這樣的錯誤。

這就是孩子粗心的原因之一，大人這種給孩子貼上了一個粗心大意的標籤，直接給孩子一種心理暗示，她就是粗心。就是這種父母不經意間的話語，給孩子留下了一種消極的心理暗示。

孩子想把答案寫成5，但是偏偏寫成了6；或者題目中明明是3+2卻看成了3+1。孩子把眼睛看到的資訊，在傳遞到大腦中的過程，受到了干擾，導致出現錯誤。

這就是導致孩子粗心的原因之二，注意力不集中。

粗心是生活中一種常見現象，很多大人的身上也會存在，但是粗心在孩子們的身上體現的更加明顯，更加突出。

孩子的粗心有很多種表現，在生活中表現為丟三落四，比如玩具買回家後，過段時間零件都不齊了，上學經常忘帶書包，書或者筆袋，放學後，忘了把書拿回來，或者老師發的卷子不見了，放學後是家長群最熱鬧的時候，經常有家長在群裡找書，找卷子，可見，粗心是大多數孩子的毛病。

孩子粗心表現在學習上就是錯誤率高，特別是一些簡單題目經常因看錯題，看錯數而出錯，甚至部分孩子漏題嚴重，在低年級階段，孩子粗心造成的錯誤，是成績出現差距的主要原因。

針對孩子粗心在生活和學習上的表現，我們來分析下粗心的原因並改掉這個壞習慣。

粗心的原因主要有以下三個方面：

一是注意力不集中。特別是7歲以下的孩子，很容易被外界所幹擾，注意力難以長時間集中。注意力差的孩子，在被其他資訊干擾後，就會出現錯題、漏題現象，長時間發展就變成了粗心的習慣。

針對這個問題，可以對孩子進行專門的注意力訓練，比如靜坐，要求孩子靜坐20分鐘；而是做作業規定完成時間，讓孩子有緊迫意識，這些都能培養孩子的注意力。對於特別好動的孩子，還可以學下圍棋，對提高注意力集中很有幫助。

二是基礎知識掌握不紮實。對知識點認知不清，不同知識點之間容易混淆，在做題的時候就會出現錯誤，看似粗心，實際上是基礎不紮實造成的。

針對這個問題，要加強基本功的練習，把每個知識點都學紮實，查漏補缺。

三是家長和老師們的暗示。有些家長會無意的說，我家孩子粗心，在面對孩子，別的家長的時候都這樣說，有事可能老師也會這樣說。時間長了，孩子就會得到這樣一個心理暗示，覺得家長和老師給他貼了粗心大意的標籤，自己氣餒的同時，也自暴自棄不想改正了。

針對這個問題，家長和老師都要注意說法的方式，不要在孩子面前說過多負面的話，要對從正面進行激勵。

總結起來主要是這三點，要根據孩子的情況認真分析原因，區別對待，用心糾正，粗心這個毛病就一定能改正過來。

“粗心”是很多孩子都有的毛病，我們有時候總是指責孩子“粗心”，明明已經掌握了知識，但為什麼就是做不對呢？其實，“粗心”所表現出來的只是一種結果，只有找到根本原因，才能幫助孩子改正問題。

首先，在孩子還很小的時候，家長沒有有意識地培養孩子專心專注的習慣。

所有的學習習慣，都是從孩子很小的時候就已經種下了種子。有些家長覺得，孩子還小，不用管那麼多。但實際上，孩子兩三歲所表現出來對問題的專注度，將影響孩子上小學時對知識的吸收與掌握。

如果一個孩子，從小就能專心專注，並在玩耍的過程中，哪怕只是尋找一個玩具的時候，就已經表現出仔細的特徵，那自然在小學的時候，不會因為粗心而做錯題目。

其次，遇見問題時不能沉下心來，也是粗心的原因之一。

就算孩子具備細心的能力，但當做題、考試的時候，卻心情緊張或者急躁，自然無法沉靜下來，從而導致“粗心”的出現。

總之，一個孩子是否粗心，可能有很多外在的原因，比如知識掌握不牢固等等，但在我看來，都是表面原因。最根本的原因就是孩子沒有養成仔細的習慣，而對於仔細以及細心這個習慣的培養，是在孩子兩三歲的時候就應該開始的。

有可能孩子並不是真的“粗心”，尤其是考試。

粗心

粗心，因馬虎而做錯。孩子認為很簡單的事，沒有細心聽或觀察，就判斷自己該如何做，結果因粗心，而辦錯了事情。教會孩子把題目讀完，別人說話要認真聽完，不要耍小聰明，聽一半就跑了，結果他認為的與要做的是兩碼事。粗心的主要原因，是心不在焉，孩子的心不在這，專注力不夠。可以讓孩子看一看“找茬”類的書，可以提高專注力，同時練習觀察細節。另外，家長不要給孩子太大壓力，孩子過於緊張，做不到專心。

別被粗心矇蔽了

“你這孩子就是粗心、馬虎，其實挺聰明的。”“你看看你，十道題有8道是馬虎!",媽媽們是不是經常對孩子這樣說呢？類似的題，上次錯了，這次又錯，問孩子他說是馬虎。真的是馬虎嗎？不如家長當時出一道類似的題來考孩子，看不能不能做對。有許多時候，家長認為題很簡單，一定是孩子算錯了，馬虎了，其實並不是。

因為大人經常在孩子面前說他馬虎，粗心，孩子記住了這個藉口，沒次問就直接說是馬虎的原因。其實背後真正的原因是不會。家長一定要及時分清孩子是真的馬虎還是不會。

我大學學了兒童心理學這本書，其實孩子粗心是很正常的事情，因為孩子年紀還小，對事物的認知，關注度，以及他們思考的模式都是和我們成人不一樣的，所以難免會粗心而犯一些錯誤，家長大可不必擔心，順其自然，加以正確的引導，相信孩子很快就會改掉這個毛病。

孩子犯粗心的毛病，原因有二：

第一：孩子的專注力不夠，在讀題審題時沒有關注到關鍵的字眼，以而導致理解題意錯誤。訓練孩子專注力的方法很多，非常有效的一種是讓孩子每天看幾分鐘舒爾特方格，長期堅持可以提高孩子專注力。

第二：孩子對知識掌握的熟練程度不夠，還需求反覆記憶和練習。因為目前中國的考試大部分都是記憶力的考試，適當的刷題是必須的。對各種題目題型爛熟於心，粗心就不存在了。

孩子粗心的毛病是因為其智力索發展不完善而導致的。並不是所有人生下來就非常得仔細而認真這種Jean示少數的大多數基金是隨著時間的發展一個人的成長而變得越來越完善因此粗心也會變得越來越仔細。除此之外家庭原因生活狀況等也有不少的影響。孩子的粗心也可能是家庭原因所造成的，父母可以用自己的行動慢慢的向孩子解釋細心到底是什麼，日積月累潛移默化孩子他的粗心就會改變改正。

經常聽到家長說孩子考試太粗心，明明會做的題卻做錯了，粗心是很多孩子會犯的錯誤，是什麼原因導致孩子粗心的毛病呢？

第一個原因是孩子性格焦躁，無論做什麼事只求快而不在意質量；第二個原因是孩子學習焦慮導致考試過度緊張，因而疏忽大意了；第三個原因是孩子的知識學得不紮實，有些題看似會做其實掌握得並不牢靠。那麼，怎麼改掉孩子粗心的毛病呢？

教孩子學會審題

有些題看似簡單卻很容易出錯，那是因為沒有看清楚題幹中隱藏的題意，所以教孩子學會審題是關鍵，做題時先別急著動筆，一定要先審題，弄清楚題意再答題可以大大減少出錯的機率。

讓孩子學會自己檢查作業

現在的孩子做完作業都是家長給孩子檢查作業，這樣會讓孩子形成依賴心理，認為檢查作業是家長的事兒，在考試的時候做完題孩子就不知道怎麼檢查，因此家長要讓孩子學會自己檢查作業，發現錯誤並加以改正，家長如果不放心可以再給孩子檢查一遍，如果發現有不對的地方，不要告訴孩子哪道題錯了，而要讓孩子自己再檢查一遍，這樣長期堅持孩子會逐漸變得細心起來，也學會了做完題就檢查的好習慣。

給孩子準備錯題本

家長要給孩子準備一個錯題本，讓孩子把出錯的題都記錄在錯題本上，並寫明是什麼原因導致的出錯，寫得越詳細越好，再進行糾錯，經常看看這些錯題，考試前期重點複習錯題本上的題，查漏補缺，這樣能達到事半功倍的效果。

另外，家長不要給孩子太大的壓力，也不要太過於在意孩子的成績，而要看到孩子的優點，多鼓勵孩子，鼓勵能使孩子更優秀。

這道題放著我來!陪粗心坑了十幾年!原因有很多，究其根本原因是還不夠熟練。語文默寫寫錯字，英語單詞拼寫錯，數學計算在簡單的地方出錯，都是不夠熟練，做多了手上的反應快過腦子。多練吧，熟能生巧。還有一種可能，不專心。稍微一分神，就錯了。訓練孩子集中注意力，全身投入，不要有心裡陰影否則會形成反射，一做題就走神。最後注意規範書寫答題過程，便於檢查，注意檢查，慢慢糾正，總會改正，不要急!不要責罵孩子!

孩子粗心其實是一個比較嚴重的問題，大多數孩子都存在這個問題，其實主要原因還是取決於家庭的培養與教育方式。在孩子小的時候許多問題都替孩子料理好，孩子缺乏自主能力，導致孩子很多時候都會依賴家長，想著什麼問題家長都會幫他們想到，時間久了養成了粗心的習慣，很多事情都不考慮。所以從小的培養與教育是很重要的，有的人會說孩子大了怎麼改掉這個粗心的壞毛病，只能靠平時家長得指導與督促慢慢時間久了養成好的習慣就可以了。

我帶過好幾個學生都有粗心的毛病，不光體現在學習上，生活上也是。總是這樣搞忘那樣搞忘，所以粗心其實是生活習慣的養成，然後對映到具體的一些方面。如學習，做題的時候馬虎粗心，題目不看全就開始下筆。如出門收拾東西也是不仔細，沒有一個明確的清單，總是到用的時候才想起沒帶，應該讓他們養成一個檢查的習慣，有利於改善粗心的毛病

孩子總犯粗心的毛病，追其原因主要還是家長在培養孩子獨立自主學習的時候，沒有為孩子養成良好的學習習慣，而學生自己學習底子也不紮實，粗心說白了就是沒有吸收消化知識而拿“粗心”做藉口。怎樣改善孩子粗心的毛病

一般“粗心的孩子”性格都比較急躁，那麼首先家長需要分析孩子的性格，然後針對性格制定一些相關親子游戲或者透過日常生活中的事情鍛鍊孩子處理事情的能力，每次孩子粗心時候，家長不要打罵或者兇孩子，而是透過和善幽默的口氣跟孩子指出來，讓孩子真心實意的接受。

如此幾次以後，孩子真心接受並認可到自己粗心的缺點，那麼家長可以與孩子溝通交流並一起改善。家長切忌嘮叨嘮叨，不但無法改善孩子粗心的毛病，反而會引起孩子的反感。

培養孩子獨立自主的能力

培養孩子獨立自主的能力，孩子就會遠離粗心。因為每一件事都是由孩子自己完成，而家長協助監督，在此期間家長可以與孩子形成朋友關係，透過溝通交流養成良好的獨立自主能力，遠離粗心。

親子閱讀和書籍有很多關於粗心的繪本和故事，家長可以買來與孩子共同閱讀，並透過生活中的事例設計一次因粗心而造成嚴重後果的場景，以此和孩子共同面對粗心的毛病，並協助孩子改善。