每一個家長都希望自己的孩子跟大人說話有問有答很禮貌、能在飯桌前規規矩矩的吃飯，吃完飯後自己把盤子收了，坐公交會等裡面的人先下以後再上車等等，大人們都會覺得這樣的小孩很有教養。

教養若非出於真心而表現得面面俱到，那只是禮貌，但禮貌的行為堅持一段後可能會改變態度，成為發自內心的，禮貌也就隨之轉化為教養了。由此看來，禮貌似乎是教養的基礎，是獲得教養的量變的修煉過程。

孩子教養的培養著重在童年時代，而在童年對孩子影響巨大的當屬父母了，父母的一言一行孩子都會去模仿、學習。俗話說“孩子是家長的影印件”這句話充分體現父母對於孩子的影響力。

幫助媽媽培養有教養孩子的小方法：

1、給孩子履行責任的機會

在家裡，要告訴孩子他是有義務承擔一些力所能及的家務的，他也是家裡的一員，他和爸爸媽媽是平等的。

2、幫助孩子正確認識他的情緒。

要讓孩子意識到有情緒是很正常的，但是處理情緒的方式不同所造成的後果也是不相同的，所以家長要幫助孩子學會有效地管理並且正確的表達出來。

3、教孩子信守承諾。

一個人如果連承諾都做不到，何談成功呢？所以家長要教會孩子即使遇到困難也要做到信守承諾，自己說的一定要竭盡全力的去完成。

其實一個孩子有沒有教養，完全取決於家長是否具備這一特性，家長以身作則地做了有教養的榜樣，孩子也會在潛移默化中學著去做一個有教養的人，所以希望孩子成為一個什麼樣的人，首先家長要努力做到。

所有教育都離不開家庭的影響，怎麼教育沒有標準答案，每個孩子是不同的，父母對孩子影響是最大的，想要孩子什麼樣，父母酒如何要求自己就行，因為父母就是孩子成長的鏡子

以身作則！！！

作為家長的我們對自己的孩子“望子成龍”“望女成鳳”。但是往往忽略了最重要的一點:我們是孩子的榜樣！！！我們的一言一行孩子都看在眼裡，記在心裡。

當我們希望孩子有教養，可有想過問問我們自己做的又怎樣？

言傳不如身教！

關於孩子的教育，其實方法有很多，各種文章，文字也寫的有條有理，人人看了都向往美好的結果，但是行動中的現實卻經常很打臉。

我在想回答這個問題的素材時，看了很多很好的建議，方法，感受什麼的，但是突然卻有一點懵，因為在接觸育兒問答這一點點時間裡，我已經看過許多如何教育小孩這樣，如何引導孩子那樣的方法和文章，但是發現重複，老生常談的同類問題很多，大家討論了又討論，我感覺在這裡，自己是不是進入了一個什麼誤區。

想起之前看《美麗人生》，心裡感觸很深，這世上所有的父母都是愛自己孩子的，除了個別的極品。電影主人公“圭多”對兒子的愛和教育，讓我羞愧難當，你說有學習過什麼育兒方法嗎，我無從得知，他對孩子的教育除了我們每個父母都有的，對孩子的愛，還有他自己積極樂觀的生活態度，他在家庭裡不僅僅成為孩子的榜樣，還讓整個家庭的氣氛充滿愛和愉悅，而且他在有限的一生裡，他都保持著那樣樂觀，積極的態度，未改初心。

真正能做到主人公那樣的父母又有多少呢？我捫心自問我做不到，就連平時這些各位大咖們寫的一些帖子，文章裡的方法方式，我都沒有一兩個是做的很好的。

在這個知識資訊氾濫的社會，透過電影主人公“圭多”的對比，我可能最缺的不是如何教育孩子的方法，而是我本身是不是具備，教育好孩子的條件，我內心是不是夠堅定不移，全心全意地想要去真正的教育好自己的孩子。

透過我以上的自省和思考，結合大家說的最多的教育方式，我覺得想要做好一個孩子的教育，不管是哪方面，都離不開以下3點，也是最基礎的3點：

1、作為家長，父母深刻的自我醒悟

心裡是否堅定的明白，自己想要給孩子怎樣的教育，是否做好了一切的準備，有愛有耐心，就像結婚宣言一樣，從一而終的初心。

2、以身“做”則

這一點，大家應該都很清楚明白了，我也不多嘮叨太多，最最最重要的就是“做”，至於你如何做，網上到處都能找到方法。

3、家庭氛圍

我對“書香門第”這個詞語，有一個進一步的理解，就是對孩子教養的培養，除了好的方法方式，和自己的以身作則，家庭的氛圍也尤為重要，因為很多家庭可能是三代人住在一起，孩子除了會受到父母的影響，也會被家裡的其他成員，比如爺爺奶奶所影響，這時候的家庭氛圍對孩子的教育和影響就很明顯了，所以好的家庭氛圍也是對孩子教育的一個重要前提。

不要在太多的條條框框，方式方法裡徘徊，先做好最基礎的，不讓沒做到的現實啪啪給自己打臉。建立堅定的態度，時刻進行作為父母的自我審視和提醒，為孩子打造和諧有教養的家庭氛圍，孩子從小在這樣一個環境下長大，他怎麼也能自帶三分優良的教養基因。

我理解，教養，就是一個人道德修養。本質上是對人對物的一種態度。

為什麼這麼說？比如，別人給你倒水並遞給你，有教養的人是雙手接過來，並表示感謝。但這個行為是外在的，他並不能說明接過水的這個人有教養，因為很有可能這杯水是老闆或者領導倒給他的，他只是畢恭畢敬地迎合，而不是發自內心地認為無論是誰給我倒水，我都必須雙手接過水，才算是對倒水者的尊重和感謝。

因此，有教養的行為準則好教，有教養的思維意識難教，而後者，不是投機的表現，而是刻入骨子裡的行為準則，這才算真正的有教養。

【1】父母言傳身教 這裡就不細說了，大家都懂。孩子有樣學樣，父母是面放大鏡，鏡子外面是你，鏡子裡面是放大效應的孩子，好的和壞的，都會放大。

【2】協助社會、學校做好共育 影響孩子思維習慣的因素，除了家庭，還有社會、學校和個人體悟。家長雖然有些鞭長莫及，但也要盡力配合，不能說，孩子去了學校，那在學校的事情我就不管了，或者孩子步入社會，就全讓他自己去闖吧。

這裡分三個層面說，1、初中高中的學校教育要深入介入，和老師建立良性互動關係。2、大學和社會教育要淺層介入，既尊重孩子的自由選擇權，還要讓孩子守住底線，比如女孩子的早戀問題，不要等到肚子都大了，才想起教育，這樣付出的代價太大了。3、個人體悟方面的引導，我能想到的辦法就是多讀好書，用書中的道理去影響感化孩子。

【3】隨時隨地教育 教養是個系統工程，包羅永珍，這裡就算是分條列表講清楚，家長也消化不了，只能遇到什麼情況教育什麼情況，把隨機教育變成常態。記住，不要放過任何一個正面教育孩子的機會，這種隨機教育是最自然的教育，比那些“你準備好，我要開始教育你了”的儀式教育更有效果。

【4】及時建立正反饋，強化孩子的記憶和認同 孩子做了有教養的事情，要及時肯定孩子的行為，讓孩子有收穫感和成就感，進而增加對有教養行為的深層次記憶和認同。比如，孩子幫助其他同學補習功課但不求回報，就要表達孩子樂於助人無私奉獻等等，讓孩子建立起良好的道德體系。

【5】終身教育 孩子成年了上大學了，就可以不管了？不要掉以輕心，外面的花花世界會非常容易摧毀你苦口婆心教育18年的成果，資訊社會發展之快，讓你1個小時的說教成果會被一條微信資訊輕易秒殺，而且這時青少年正處在理論上的“三觀”向實踐上的“三觀”轉型階段，也就是說，孩子理論上知道了世界的法則是什麼樣的，但他並不確定是不是真的是這樣，正好用上大學的時間去見證一下，如果這時放鬆了對孩子的正面教育，很容易被社會的陰暗面帶入歧途。

願你能把孩子的教養教育深入到思維層面，這會影響孩子一生和孩子的下一代，收益無窮。

什麼是教養？它包括很多方面，又隱匿於生活的方方面面，體現在一個人的行為處事及與人交往中，在發達的21世紀，一個有教養的人，更能贏得他人的青睞，人脈廣博，更容易在事業上走向成功。一個人教養的重要性不言而喻，所以父母要在孩子培養的過程中，尤為注重孩子的教養。

教養包括很多方面，拿小孩子來說，永遠是這樣的孩子有糖吃：當他們見到父母的朋友，懂得問候“叔叔好”、“阿姨好”。在班級裡，那些優等生是會更得到老師的青睞，但假若沒有教養，不能和同學和睦共處，這種好感也會被消耗殆盡，若是成績並未名列前茅，但尊敬老師，認真聽講，能夠贏得大部分同學的好感，這樣的學生同樣會引起老師的注意。一次和表弟聊天，他告訴我，他們班裡有一個女生，平時文文靜靜，上課認真聽講，見到老師懂得問好，和同學處的都不錯，雖然成績處於中等平平淡淡的水平，但老師就感慨“如果班裡都像某某某，我也不用操這麼大的心了!”可見優秀的人，為人所喜愛，他們表現出來的是良好的教養。那麼對於父母來說，如何教育孩子成為一個有教養的人呢？

第一點，透過生動的示例，包括動畫、電視節目、新聞等。記得前段時間有一個新聞，一位女士去景區旅遊，為了達到最好的拍攝效果，爬到了護欄裡，當被景區管理人員呵斥時，不僅不道歉還強詞辯駁，她的一腳損壞了天然地貌，甚至需要數百年的恢復期，這位女士在看到標語禁止攀過護欄的前提下，仍然一意孤行，她的教養讓她美麗的外表大打折扣，這樣的新聞就可以用來教育孩子。包括去景區旅遊可以讓孩子親身體驗，讓他們觀看那些在景點文物上的簽名，告訴他們這樣行為的惡劣。前段時間喜羊羊、熊出沒等動畫片被推至了風口浪尖，在廣電的監督下現在的動畫片質量比以前獲得了大幅度的提升，許多父母認為孩子看動畫片是不好的，耽誤學習，其實不然，如果輔以父母的引導，在動畫片中他們也會受益良多，比如《大耳朵圖圖》在第二十幾集的部分，就介紹圖圖為他的媽媽做家務，孩子的模仿能力很強，在《熊出沒》中，主題還是好的，保護樹木，這樣好的方面，父母可以用來教育孩子。

第二點，以身作則。父母是孩子的第一任老師，一言一行都會對孩子造成影響，一個從小在父母吵架陰影中長大的孩子，他們長大後或多或少都會對婚姻恐懼，從小在一個書香世家長大的孩子，他們會在書籍的浸染下長大，知識的儲備自然會優於同齡人，這樣的孩子更容易成功，這就是家庭的氛圍的影響，所以父母要形成榜樣力量。曾帶過我的政治老師給我們的說，在她家裡沒有電視，我們聽了就很詫異，她說閒時她和她老公在寫作桌旁靜靜的看書，她的外甥女在暑假都會來她們家，說是她們家學習氛圍好，這樣優秀的父母教育的孩子也不會差到哪裡。對於以身作則，可以表現在生活的各個方面，比如孝敬孩子的爺爺奶奶，比如在公交車上主動給老人讓位，在家庭裡夫妻互相謙讓，不當著孩子的面爭吵等等。

第三點，發揮書籍的力量。中國古代的許多成語故事都能作為教育孩子的事例，在這些成語故事中不乏教育孩子尊親敬長、孝順父母、尊師重道、知錯能改等，而這些成語故事都來自古人的親身體悟。對於不同階段的孩子可以給他們購買不同種類的書籍，啟蒙階段就可以閱讀一些古代聖賢經典，10歲左右可以閱讀一些簡易的名著，初中階段可以閱讀一些經典名著，高中階段可以廣泛涉獵，當然這些書籍最好經過父母、老師的審閱，確保能夠讀到好書，讓他孩子從書籍中體會做人、做事的道理。

願每個人都能成為一個為人所喜愛的人，你有教養的樣子真美！

1.給孩子足夠的愛和尊重。對於三歲以後的孩子來說，比起父母微不致的關心和愛護，他們更希望自我意識能夠得到充分的發展，而父母的尊重和理解，是讓孩子自我意識全面發展的最好營養劑。通常孩子的思維沒有我們想象的那麼複雜，家長需要分析孩子之間物品該不該買，有沒有給孩子樹立正確的金錢觀念，然後再去對孩子的行為進行定義。

2.耐心、謙讓、禮貌的舉止。從小要學會給別人一點兒耐心和謙讓。不擠、不搶、排隊。輪到自己再玩兒。玩兒的時候如果後面有人排隊，玩兒一會兒就要讓給別人，不能自己霸著玩兒個沒完沒了。別人給的零食要問過父母才能吃。 到人家做客不能自來熟地亂跑，要由主人帶著參觀，一般也不主動提出來要參觀。

3.父母以身作則。父母是孩子的第一任老師，一言一行都會對孩子造成影響，所以父母要形成榜樣力量。對於以身作則，可以表現在生活的各個方面，比如孝敬孩子的爺爺奶奶，比如在公交車上主動給老人讓位，在家庭裡夫妻互相謙讓，不當著孩子的面爭吵等等。

4.隨時隨地教育。教養是個系統工程，包羅永珍，這裡就算是分條列表講清楚，家長也消化不了，只能遇到什麼情況教育什麼情況，把隨機教育變成常態。記住，不要放過任何一個正面教育孩子的機會，這種隨機教育是最自然的教育，比那些“你準備好，我要開始教育你了”的儀式教育更有效果。

針對您這個問題，我認為：家長的修養決定了孩子的教養。孩子的教養與家長的修養息息相關！一個對他人苛刻，對自己孩子卻寵溺的家長，很有可能培養出自私無理、橫行霸道的孩子。而對他人包容，對孩子有規矩的家長，則有可能教育出舉止得體、明辨是非的孩子。

為了讓孩子有一個正確的人生觀，請提升自身的素質和修養。良好的家庭教育才是孩子將來最寶貴的財富！

四個字，言傳身教！

身教重於言傳，如果家長教育孩子該怎麼做，但自己卻做不到，怎麼讓孩子信服？反之，如果家長在日常生活中的行為習慣都表現得有教養，即使不說，孩子也會跟著家長學，這就是潛移默化的效果。

著名作家梁曉聲把文化概括為四句話，植根於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。說的非常貼切，做到這四點，必定是個很有教養的人。

一個人有教養，那他會是一個不讓人討厭的人，教養主要是家庭教育的結果，包括基本的禮儀和良好的生活習慣。如果他再有修養，那他會是一個讓人喜歡的人，修養是自我學習和知識薰陶的結果，修養很大程度上體現為一個人的氣質。 ​​

首先，讓孩子有教養，家長就一定要有教養。給孩子創造良好的家庭氛圍的同時，家長也要做到言傳身教。

要樹立他們正確的人生觀、世界觀和價值觀;父母的言行，要展現出正能量;整個家庭，要養成良好的生活、學習、工作時間上的習慣，不要拖拉，對事情要積極向上。父母是孩子的第一任老師，你父母的言行，要展現出正能量，就是說在對於孩子來說，要做好一個榜樣，同時整個家庭，要養成這個良好的生活、學習、工作在時間上面的習慣，不要形成拖拉，對事情要積極向上。

要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼裡，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這麼一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼裡，便有模有樣學著要給母親洗腳。同樣的，“上樑不正下樑歪”，做家長的如果品行不端，那麼教育出來的孩子很難說不是一個失敗的複製品。可見大人的言傳身教真的很重要。

一個孩子的教養是成功的基本因素，而教養是從小就要開始培養的，是父母的家庭教育方式影響的。當你帶著孩子出門，給孩子帶上小書包、小水壺的時候，別忘了給他帶上教養。

見人微笑問好，微笑是最美好的表情，每一個孩子都應該學會微笑，大大方方的打一聲招呼，給別人留下美好的印象，爸爸媽媽一定要教給孩子。

大度懂分享，孩子有了好吃的好玩的，要教導他跟爸爸媽媽一起分享，也要和好朋友一起分享。

信守承諾，“那本書我借你”“下次一起吃飯”，這些脫口而出的話都是小小的約定，信守則會給對方留下真誠、守信的好印象。

不隨便動他人物品。別人東西隨便用，還要帶回家，這樣的孩子真的讓大人很尷尬。我們要告訴孩子：要拿別人東西之前，一定要獲得對方的同意。

他人講話，要認真聆聽，別打斷。我們不只要放下手上的事情，眼看對方，耳聽對方，還要懂得適時迴應，不武斷評價。保持好奇與尊重，客觀判斷，深入傾聽。

在電影院等需要安靜的公共場合，不要大吵大鬧。

其實，一次禮貌的讓座，一句貼心的問候，一身整潔的衣服，一手端正的筆跡，都是孩子教養好的表現。一個好的家庭門風必然養出有氣質、有教養的孩子。

窮養、富養，不如教養！

家教家風的好壞確實影響著孩子能否健康成長。

家長是孩子的啟蒙老師，第一任老師。家長的素養直接關係到孩子的成長。家長首先必須具備文化素養，道德素養，家長的言傳身教，起耳濡目染，沉移默化作用，所以，家長的一言一行，一舉一動，在孩子面前時刻注意做出好的榜樣，以身作則，並天天用正能量的資訊輸入給孩子，天長日久，你的孩子自然有好的教養。

當然，社會是個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，也是讓人擔心影響孩子健康成長的一個很大因素。所以，整治社會環境迫在眉睫，常抓不懈。

教養孩子需要耐心，絕不能放縱，讓孩子自由的想說什麼？說什麼？

孩子的情緒變化是最大的，沒有理智，情緒上來不能自制。不是哭就是鬧，這是孩子的特點，這就需要家長在教育上有耐心。

其次，要對孩子言傳身教。比如，孩子想要一個玩具，他可能第一句話說:“媽媽我要那個汽車”。如果母親沒有在意，孩子第二句話就會很嚴厲地說:“我要那個汽車！給我汽車——！”假設家長不管他，孩子以為這樣和家長說話是正確的。每次他向家長要東西，說話都會採取這樣的態度，很放肆，很不滿，很激烈的與大人交流和溝通。一點不滿意就大哭大鬧。

我家有個小孫子，他只要與大人，不管是父母，還是姥爺姥姥，還是爺爺奶奶，只要我們覺得他態度不好，不夠尊重大人，聲音大了，馬上制止他，教育他:“不能這樣和媽媽說話。對媽媽不禮貌。要溫和地對媽媽說，媽媽，我想要那輛汽車，請您幫他拿一下”。

大人需要耐心，言傳身教，讓孩子知道，如何尊重他人，並且怎樣與人溝通交流。

最簡單有效的方法是以身作則，父母自己有教養，才能言傳身教，潛移默化，才有說服力；父母沒教養，永遠也教不出有教養的孩子！

有教養的孩子社交能力一般都很強，懂得為別人著想，說話做事有分寸。家長如何教育孩子才能讓孩子有教養？

一、父母應當言傳身教

教養體現在一個人最基本的禮貌和禮儀上。父母是孩子最好的老師，要給孩子做一個好榜樣。父母對孩子提出的要求，首先自己要能做到，對自己嚴格要求，以身作則。

二、尊重孩子

尊重孩子能增加他的自信心，維護孩子的自尊心。蹲下來溫柔的給孩子說話，比簡單粗暴的直接命令孩子效果好很多。孩子也會懂得尊重別人的同時別人也會同樣的尊重你。

三、從生活的點點滴滴做起

父母千萬不要忽略了平常生活中的點滴小事，養成好的習慣就應該從小事慢慢的做起。比如讓孩子把地上的垃圾撿起來扔到垃圾箱裡，然後及時的誇獎孩子。這樣孩子就會有很大的成就感，以後就會更樂意去做這些事情。

四、不溺愛孩子

如果孩子做錯了事情，一定不要偏袒他，要讓他知道自己犯了什麼錯誤，必要的時候可以適當給予一些懲罰。對於孩子想要的東西，家長不要做到有求必應，如果養成了孩子的這個習慣，他以後會得寸進尺要更多的東西。

五、禮貌舉止

要讓孩子學會謙讓，出去玩不擠不搶不插隊，輪到自己的時候再玩。家長在打電話或和別人交談的時候，不要大喊大叫打斷別人的談話。

六、熱情

教育孩子見到長輩或熟人要主動問好，大家都喜歡主動給自己打招呼的孩子。教會孩子禮貌用語，不分高低貴賤，對待餐廳的服務員，掃馬路的清潔工，都要使用禮貌用語。

七、跟孩子說我愛你

不要吝嗇對孩子說我愛你，孩子做了好事要輕輕的抱抱他。在有愛的環境下長大的孩子，才會有愛心去對待別人。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

怎麼教育才能讓孩子更好的成長？這個問題首先要解答更好的成長這個“更好”是具體指什麼？我想應該是指健康、快樂、幸福的成長。有了明確的目標我們就從來以下兩個方面來解決怎麼教育的問題。

一：言傳身教

簡單來說就是在孩子面前，你的一舉一動都是孩子模仿學習的榜樣，所以注意自己的言行就是在教育你的孩子。

透過和孩子合作完成具體的某一事件，讓孩子明白一些道理，比如只有勞動才有收穫……

二：素質教育

透過故事，繪本等兒童讀物，從小培養孩子的價值觀和人生觀。認識什麼是正確的什麼是錯誤的。並且可以透過具體的事情來加深孩子的理解。並且需長期堅持

透過偶像式的歷史人物事件，讓孩子從小樹立目標，培養興趣，避免走上彎路。

三：賞識教育

多鼓勵孩子，透過不斷的鼓勵從小培養孩子的自尊心和自信心。孩子就是幼苗，父母的關愛就是給孩子營造的溫室。孩子很小的時候需要父母無微不至的照顧，但隨著孩子的慢慢長大，作為父母要適當地放手，讓孩子去經歷、體驗真正的“風雨”，孩子才能真正地長大。

教育是一個極其複雜的事件，作為家長不能不管，而且也不能什麼都管。該幫助孩子的時候一定要給予幫助，該放手的的是一定要懂得放手，這樣孩子才能長成你期望的樣子。孩子的成長需要鍛鍊，什麼都不讓做，只能培養成溫室裡的花朵。

總結來說就是，這三個方面都是家庭教育的範疇，只有把這三個方面都培養好了，你的教育就是成功的，你的孩子就會有一個健康、快樂、美好的童年時光。也為孩子以後的人生打下了堅實的基礎。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。

我認為有以下幾點：

1. 父母要以身作則。孩子的學習主要是透過模仿，爸爸媽媽的言行，都會成為孩子模仿的物件，身為父母要注意自己的一言一行。

2.家庭要充滿愛的氛圍。環境對孩子的影響不容小覷，如果孩子生活在一個充滿愛的家庭中，那孩子各方面發展都會很好，很優秀。

3.培養孩子良好的品質。

（2）禮貌。禮貌是一種發自內心對待別人的友善情緒，懂得尊重別人與環境的孩子是很優秀的。

（3）責任感。一個有責任感的孩子，知道自己什麼時間應該做什麼樣的事，所以家長要從小培養孩子的責任感。

（4）勇於承擔。孩子犯錯誤不重要，重要的是孩子能不能勇於承擔自己的錯誤，並且改正。

（5）重視細節。俗話說得好，細節決定成敗，一個人是否可獲得傑出的成就，取決於他能不能將普通小事做好，一個重視細節的孩子，未來將是一個成功人士。

聲音愛吵愛鬧是孩子的天性

對他們一開始就要教一件事兒：正確使用“室外音量”和“室內音量”。

耐心、謙讓、禮貌的舉止

從小要學會給別人一點兒耐心和謙讓。不擠、不搶、排隊。

有禮貌地說話

跟人好好說話，正面溝通，避免使用嘲諷、詰問、挑釁、毫不客氣的語氣，不能用反問回答別人提出的問題，別人跟你說話或問問題要回應。

我們常說，父母是孩子的第一任老師。家庭是孩子的第一所學校。所以要想讓孩子有好的教養和家教，那麼跟我們家庭成員每一個人的努力都分不開。

首先，我認為，不管是父母，還是長輩大家一定要有一致性的溝通，這個是基礎。因為一旦爸爸媽媽，和祖父輩的教育理念是相悖的，孩子就容易鑽空子。比如，爸媽想培養2歲的孩子獨立進餐習慣，可是老人家卻覺得孩子還小，而且讓孩子自己吃飯慢且不說，還弄得到處都是，吃飯很不乾淨又吃不飽，所以能喂就喂吧。這就是很多隔輩教育中出現的理念不同而最常見的現象之一。這也就是我們在培養孩子形成良好行為習慣和教養中的不利因素。

其次，要想讓孩子能形成好的教養，待人接物處處都能令人讚歎，這就跟我們成人的模範帶頭作用息息相關。

模範作用，已是老生常談。我們聽的多但是能做的且能一直堅持做正面模範的父母有幾個？

我們希望孩子有禮貌，我們自己是否做到對人有禮貌？

我們希望孩子不講粗言穢語，我們自己又有沒有講過？

我們希望孩子專心學習，可是我們回到家裡是不是手機不離手……

所以要想做到真正的模範作用，我有三個好方法

1、先是我做給孩子看，就是把好的行為和教養做給孩子看。

2、其次是我說給孩子聽，經常給孩子講好的行為習慣和教養。

3、最後就是帶著孩子一起做。

教養體現一個人的家風家教，所以必須從父母做起，好的言傳身教才能培養出有教養的孩子哦！

教養源於生活並指導生產、生活實踐。

孝在於關懷

家庭是孩子生根發芽的地方

俗話說：“育林先育苗”“三歲看大，七歲看老”，觀察三歲孩子的生活行為就能大致預測到其長大後的心理、性格......孩子七歲所具有的行為習慣，就基本決定著這個孩子一生的發展狀況。人生學習成長活動中最為重要的階段就是童年，童年是人生成長的起步之年，是人一生之中行為、性情最可塑的時期。七歲左右的孩子大腦就已基本發育完整，也就是說個人大腦構造與腦細胞的活躍基數在七歲左右就已基本確定，該有的思維架構也已搭建完成，對待生活的態度也已基本確立。所以，孩子在家庭中學到的東西是人生之中最重要的、是骨架性的內容，後續接受的學校教育和社會學習都是在此基礎上新增血肉。

正所謂“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富、信仰的差別，沒有貧富、貴賤之分。但是，放眼四周您就會發現，這個社會有窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在於他們出生在不同的家庭，接受了完全不同的家庭教育，進而有了真正不同的成長“起跑線”。俗話說：“人不學無智，無智者愚。”智慧之道在於求學，求學者因博學而智、不學者愚，而每個人從家庭中接受到的成長基數【生活習慣】從最底層影響著孩子認知世界的態度。因此，好的教育一定是從家庭出發的，家庭教育生根、學校教育強幹、社會教育開枝散葉。

家庭是成長出發的地方

教養是後天培養出來的

有人說某些人是“含著金鑰匙”出生的，但是絕沒有一個孩子是含著智慧出生的。全世界新生的嬰兒幾乎一模一樣，出生之時除了健全的身軀他們一無所有，沒有隨身帶來的財富、沒有隨身帶來的智慧，連最基本的資訊交流、生活自理都不會。他們人生之中所有的智慧都需要通過後天學習獲得，家長期望孩子行為有教養就必須給孩子有“教養”行為的榜樣。孩子成長學習活動的本質是模仿，讓孩子行為有“教養”的基本前提就是給予孩子“教養”的模範引導，比如期待孩子待人有禮貌，那就需要從做講文明的家長開始；期待孩子能夠遵守社會分工、協作規則，家長本身就必須是遵紀守法的好公民；期待孩子好好學習、天天向上，那麼父母就應該為孩子樹立勤奮好學的榜樣......

俗話說：“孺子可教”，孩子是最容易接受教育引導的，孩子行動走路的能力、講話的能力、辨識事物的能力都是通過後天反覆練習獲得的。孩子具有教養的行為同樣是接受教導結出的果實，是人從小就應該習得待人接物、處事時的敬重態度，是懂禮貌、講規矩、態度熱情、行事有風度的代名詞，它反映的是人本質上的品質與道德水平，反映一種積極對己待人的態度和行為。

家庭教育生根、生“教養”

教養是在生活中碰撞出來的

人類的生產、生活行為是社會性的，每個人都是社會大家庭中的一份子。教養同樣是人們在日常生產、生活中總結出來的分工、協作經驗，是從人際交往之中逐步形成的個人行為處事的品質。“教養”在人際關係中具有重要作用，有愛心、尊重他人、做事有分寸、善解人意、溫文爾雅、注重細節、關心他人、心胸寬闊併發自內心、正派真誠、光明磊落等等都是個人良好“教養”素質的集中體現，“教養”的本質是對己待人的關懷。因為關懷，才能注意並準確地把握交往尺度，給別人留下了必要的私人空間；才會克服種種不便，使自己的行為符合社會公德的要求，注意處處使用禮貌用語，努力營造文雅平和的氛圍。

“教養”不是天生的、也不是借來的，它必須經歷見到——模仿榜樣——深入體驗，最終在不斷的反覆體驗中才能形成個人完整的“教養”。而今，學校道德課程不少，但是效果甚微，其根本原因在於學校教育追求分數、升學，對於孩子們生活中實踐活動能夠落地的內容關注甚少。當然，最關鍵的是德育課程內容與很多家庭日常行為邏輯不相通，導致部分道德行為邏輯落地生根難。所以，教養必須從人們的日常生活習慣中抓起，讓生活指引“教養”的形成、讓生活中的行為實踐碰撞出有“教養”的行為習慣。“教養”無關身份，無關貧富，也無關文化，而是體現在生活的方方面面，體現在舉手投足間。學校教育能夠豐富孩子們文化知識的羽翼，但教養必須指引孩子們從生活實踐中練習獲得，比如“新冠肺炎疫情”期間那些回國避險的“高材生”，就缺少了尊重他人最基本的“教養”。

“教養”源於成長實踐，人生的成長是社會性的，個體成長最核心的兩種活動：一是，根據自身成長需求從外界獲取資源，這些活動包括飲食、學習等等；二是，運用自身力量為社會建設服務，從而獲取社會價值回饋和社會認同，也就是賺取金錢和名利。達爾文曾經注意到這樣一個事實：弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言，根本不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那麼，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。“教養”就是從人們彼此間協作、互助等生產活動中摸索出來的個人行為處事的標準，是個人參與社會分工、協作最直接有力的行為標籤。

教養來自於成長互助

教養必定有溫度

“教養”是促進人與人和諧相處的行為習慣，它不同於知識和技能，知識和技能多半為求取利己而存在，而“教養”在絕大多數情況下都是利他的，也就是說教養幾乎等同於“為人民服務”或者奉獻。孩子的“教養”來自父母“言傳身教”、行為示範，來自隨時隨地與人相處的為人處事反饋中，來自終身成長、終身學習、終身實踐。

“教養”是一系列小習慣的疊加，是真正的“積跬步行千里、匯小溪成江海”。培養孩子的“教養”性行為，必須讓孩子明白成長進步的行為很棒。俗話說：“授人魚不如授人以漁。”培養孩子“教養”的行為就是授漁給孩子，讓他們明白什麼樣的成長行為很棒。蒙臺梭利在《吸收性心智》中寫到：“除非有退滯的傾向，否則兒童的天性會勇往直前，生氣勃發的額尋求獨立，其發展乃一股漸趨獨立的動力，一如離弦之箭快速的準確的飛向目標。”是的，孩子的成長行為就如同時間是一刻也不會停步的，他們無時不刻都在成長、進步。所以，作為家長或師長需要做的就是為孩子指引成長方向，幫助其藉助前人文明成果智慧加快成長速度、少走親自摸索的彎路，這也正是教學活動的初衷，為孩子成長引路、照亮孩子成長前行的道路。

人們常說：“種下什麼因，就得什麼果。”每一種結果都是一系列行為的直接產出或者副產品，比如選擇大城市生活就必然面對更大的生活壓力，選擇早上多睡會兒懶覺就必然會上班遲到或被堵車。家長選擇為孩子樹立怎樣的生活行為習慣，孩子在後續的學習成長過程中就將收穫什麼樣的道路，比如教導孩子與人為善、樂於助人，就能獲得更多人的幫助；教導孩子尊重他人、為人謙遜，就能獲得更多人的尊重......所以，家長在教導孩子成長過程中一定要為孩子樹立好的行為榜樣，引導孩子向著“教養”指引的方向前行。

教養是與人為善

人生學習成長的路上，最可悲的事情就是學習了很多技能和智慧，卻沒能養成良好的行為習慣，生活中被評定為有知識，沒文化；高學歷，無“教養”。