站在孩子的角度想想，他還是個孩子嘛，不懂事是正常的，常惹事也是他人生成長的必經之路。哪有出生就明事理、懂是非的孩子呀，不都得靠我們大人正確的引領，一點點地扶持著長大。

尋根問底，先學會理解認同孩子，從孩子的角度出發，瞭解孩子為什麼要那樣做。然後我們再去跟孩子分析事態的嚴重性，告知孩子以後不能再那樣做。

積極向上的鼓勵，無論是表揚還是犯錯，我們一定要積極的去解決問題，鼓勵孩子以後用正確的方式方法達成目的。而不是一味的責怪，說這個也不好那個也不好。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

記得有一位老師說過：吼管個p用！

吼只能說明有情緒卻沒有方法。

要想讓對方認同自己，實現有效溝通首先要建立良好的關係，關係好了才有切入點。

同時溝通的前提是背景知識對稱，也就是對方真的能聽懂你在說什麼，即同頻。同頻是因為對頻，對頻之前要調頻。

要站在孩子的角度上與他共情，建立在理解、瞭解、懂他的基礎上。因為懂比愛更重要。

不能夠，因為是為了他好就理直氣壯。有話好好說，有事好商量。

我們每個家長都會有控制不住情緒而大吼大叫的時候，結果恰恰適得其反。也許孩子違心會屈服，也許會激烈的對抗。不管哪種都不是我們的初心。沒有規矩不成方圓，工作如此教育子女也是一樣。平時要與孩子多溝通，多交流，自己做錯了也要勇於承認錯誤。共同規劃學習、娛樂的作息時間。讓他自己督促自己，要是不按計劃執行，會有相應的懲罰。家長也要有相應的規定，讓孩子感到公平。只有這樣才能讓孩子心服口服！

　用大吼大叫的方法去對待孩子，是因為孩子的行為侵犯了家長的底線，而家長又沒有更好地辦法來贏得孩子的合作，導致心理和情緒上的失控，只能用吼來控制孩子，讓孩子屈服。如何用不吼不叫而又能贏得孩子的合作呢？

1、積極的暫停

每個人在情緒激動時是原始腦在操縱我們，沒有分辨力、沒有理性思維，憑直覺去對待孩子，去處理問題。往往會偏離了一些常理，讓孩子感覺越來越糟糕。一個人只有感覺好時才會做的更好，這種情況下，家長要暫時避免直接接觸孩子，走進另外的空間（冷靜角）獨處一會兒，待情緒冷靜自己可以好好說話的時候，再和孩子進行有效地溝通。

2、用尊重、理解的溝通方式贏得孩子的合作

首先表達出對孩子感受的理解。“今天老師當著全班同學的面批評你，你一定覺得很丟臉。”

表達對孩子的同情，而不是寬恕。說出我們家長自己在和他差不多大的時候也遇到過這樣的情景、感受或行為。

今天看到你這樣，媽媽也一樣的難過。說說我們的感受，表達一種同理心。

和孩子說：那麼我們想一想，以後要怎麼做，才能避免類似的事情再發生。

當孩子覺得我們理解了他的觀點，他就願意聽我們的意見，並努力找出解決問題的辦法。

我推薦您一本書孫瑞雪的《愛和自由》，我發了一篇文章就是這方面的，以規則精神來幫助孩子剝離事件，讓孩子為自己負責，讓孩子生活在規則的環境裡，文明就誕生了，理性的智慧便逐漸開啟。當你開始吼孩子的時候，恰恰是你已經踏上了權威之路，你需要成長自己了