可以用玩遊戲的方法訓練其專注力：

1、樂高積木，和他一起拼，幾個小時的時間不做其他事情，拼好為止。

2、讀佛經，家長讀，讓孩子儘可能的跟讀

總之一句話就是：身教勝於言傳。你可以去影響他，用參與者、朋友這樣平等的方式和身份而不是高高在上的家長身份。

家長要先觀察，找到孩子注意力不集中的原因，有時間就多陪伴，已經二年級了，可以和孩子溝通，切忌打罵，只會適得其反

適當地鍛鍊孩子‘’延遲滿足‘’，透過鍛鍊，可以幫助他學會等待。

‘’延遲滿足”可以從小鍛鍊孩子的這種能力，從小給孩子一點點挫折感，讓他學會等待，從而讓他感受到生活的美好、幸福，懂得珍惜，長大後，這種品質也會在他的生活中發揮重要的作用。

打算怎樣讓孩子延遲滿足：比如孩子喜歡一個玩具，可以跟他說給他一個任務，如果完成了那我們就可以獲得玩具，這樣也鍛鍊了他動手的能力，也讓孩子延遲了滿足，學會有付出就會有回報。

我們覺得延遲滿足強調的是孩子學會等待和忍耐的能力。培養延遲滿足的能力，也可以說就是在培養孩子對慾望能夠剋制、能夠學會等待的一種能力。

要讓孩子學會延遲滿足，再舉個例子:

當孩子對大人出具體要求的時候，比如女兒說：媽媽，我現在想吃麵包。你可以這樣接孩子的話：“寶貝你是不是餓了呀？媽媽理解你餓了，你看媽媽現在正在為你準備美味可口的飯菜，只要等到爸爸回來我們就可以一起享用了，是不是很開心？”

如果孩子還是不依不饒說現在就要吃，你可以告訴她：“那我們一起給爸爸打個電話問問爸爸還有多久到家好嗎？”我相信每個孩子都會對打電話感興趣的，並且還可以把給爸爸開門這類的任務交給孩子。

接下來的時間我相信寶貝一定是在豎著耳朵等待爸爸敲門的聲音了。爸爸回來看到孩子在這麼熱切的盼望自己歸來，肯定也會很開心，這樣一來親子關係增進了，家庭氣氛更好了，更重要的是孩子學會了用等待和忍耐的方法去控制自己內心的慾望。

長此以往，先鍛鍊他等待1分鐘，等待10分鐘，再到45分鐘，就是一堂課的時間，慢慢讓他坐的住了，也就不會注意力不集中了。

這個缺點很不好改，只有家庭成員（父輩、祖輩、對於這個孩子都得保持言行一致，防止父輩嚴格、祖輩溺愛）和老師密切溝通、密切配合，不要怕被老師批評管教，經過相當長的時間才能有所改善，稍一放鬆就會捲土重來。

一般活潑的孩子，注意力都不集中，我家的就是。考試時做題不認真，做過的題依然做錯，他不是不會，只要告訴他做錯了，讓他重新做一遍就能做對。針對這種現象，問題出在注意力上，對症下藥，集中訓練孩子的注意力。訓練方法如下：

1.每次寫作業，是數學作業，累計5次全對，可實現個小願望。累計30次全對，可實現個大願意！（這相當有誘惑力）

2.可以學習一種樂器，比如鋼琴、架子鼓之類，打擊時必須全神貫注，稍走神就出錯，出錯就會被老師批評。

我家孩子透過以上兩個方法的訓練，注意力集中多了，每次數學測試可做到85以上（小學三年級），老師說三年級85以上就是優秀。

這是我的經驗，希望對您有用。

二年級的孩子調皮注意力不集中很正常，說明他有極強的好奇心。這樣的孩子引導好，學習能力會很強。一是引導他分場合，什麼時候可以好好玩，什麼時候收斂行為。二是透過快速記紙牌遊戲訓練孩子的注意力集中問題。三是不能打罵，鼓勵孩子參與其他勞動，培養孩子的好奇心和技能。

孩子注意力不集中，主要是家長在幼兒階段，陪伴孩子玩的時間不夠，沒有一同進行精細遊戲的過程，比如玩樂高、拼圖、積木什麼的，都是把電視一開，把孩子扔給電視。等一上學，上課精力不集中，做作業拖拉這些問題就都出現了。這個時候要糾正就不容易了，基本定型了。

孩子上二年級時表現出來的言行，其實是早就養成的習慣了，只是很多家長早期沒有察覺孩子的變化。但孩子還是低年級學生，應該可以從內在和外在兩方面去扭轉，內在方面家長可以跟孩子像朋友一樣相處，不要讓孩子有牴觸情緒，買一本優秀少年成長曆程的書，這書可以請老師交給孩子，就說是老師送給孩子的，孩子一高興就會去讀，家長再鼓勵一下孩子也會有成就感，這是激發孩子積極向上的方法，過後可以多買些勵志故事的書給孩子看。家長一定要善於發現孩子進步的表現，哪怕無不足道的點滴進步，也要表揚孩子。在外方面可以跟老師溝通，爭取讓孩子坐在第一排，也誠懇要求老師幫忙，家庭配合一起調教孩子。

在我的《教育自己勝過教育孩子》裡專門有一章是講這方面內容的。簡單點說，首先要和孩子進行真誠的、地位平等的、相互理解的溝通，瞭解孩子的內心真實想法與動向。這種溝通一定不要嚴肅和說教，就當成朋友式的聊天。

在此基礎上，應該和孩子建立信任，達成雙方都認同的“協議”，一小步一小步地進步，切記“協議”初期的執行力與父母的誠信度！

二年級的孩子調皮活潑，注意力不集中，是正常的現象，作為家長，應該認識和做到以下幾個方面：

首先要接納和麵對孩子的行為和表現。

其次，孩子注意力不集中的說法比較籠統，對於二年級孩子來講，在一節課上的注意力最多能集中15-20分鐘，這是他生理心理和大腦發育的一個特點，我們應該尊重孩子在這個發展階段的規律。

第三，不要對孩子的行為做負強化。在孩子的成長過程中，千萬不能因為孩子的行為沒有按照你的預期發展，就如臨大敵，逢人便說孩子的缺點，比如孩子不聽話，孩子磨蹭、孩子上課注意力不集中、孩子粗心大意……長此以往，孩子原本只是階段性的行為和表現，被家長長期的負性強化以後，孩子就真的變成一個不聽話、磨蹭、粗心大意和愛打架惹事的孩子了。

我覺得老師可以跟家長溝通一下，適當懲罰措施。一般無視課堂紀律的調皮都跟家長對學校教育的態度有關。老師自己有問題，家長不認可，導致無法約束。如果老師身正了，取得家長信任，再怎麼調皮的孩子，除非健康有問題，課堂紀律總是能維持的。另一種方法，老師跟學生交朋友，將心換心了，你再搗亂我的課堂就不好意思了。

注意力不集中，多種原因，建議家長觀察一下。我所知道的，有些孩子是統感發育不好，有可能是爬行期爬得太少，學步期走的太少，全都抱在媽媽懷裡。也有可能是小時候就玩電子遊戲太多。二年級，才6、7歲，就算統感不好，也可以透過體育鍛煉來改善。

建議家長可以：

1、帶他去做體育活動，多讓他體驗一些不同的專案，最好是單人攻防型的，比如乒乓球、羽毛球、擊劍；或者思考策劃型的，檯球、高爾夫之類。不建議集體專案（排球籃球），因為容易混隊伍，還是不集中注意力；也不建議耐力專案，游泳、跑步之類的，成年人都要很大的毅力才能堅持，別折騰孩子。如果有條件不差錢，還可以考慮戶外運動，攀巖、定向越野之類的，強度小一點，趣味性強一點的那種。

2、帶他體驗多個專案之後，家長應該能夠觀察出來孩子對哪些專案感興趣、學得快。挑一個他有興趣反應快的，給他報個專業培訓班，定期帶他去上課（至少一週一次）。

一般的孩子，如果堅持體育鍛煉，大概1年左右，注意力就會有很大改善。

提醒家長注意的是：

1、為什麼要報班上課，因為只有報了班，家長才會按時按點送孩子去訓練。有些家長自己是羽毛球高手，總覺得自己能教孩子，可是一年也沒有安排出三次跟孩子一起打球的時間……這結果可想而知。

2、報班不是為了考級比賽拿名次。只要他愛這項運動，有樂趣，願意繼續練就行。

3、萬一他不想練了，不要逼他練。可以跟孩子商量，把這學期的課上完唄……等上完了這學期，問孩子，下學期還報不報呢？教練說你打得好呢，不繼續太可惜了呢，你現在在同學面前已經是高手了啊……讓孩子自己選。這樣引導一下，80%的孩子為了在同學面前裝逼還是會選擇繼續的。

祝孩子健康成長。

我一直都有一個觀點，這是家長父母能跟孩子正常的順暢的交流，尤其是比如說這個吃晚飯的時候，吃早飯的時候邊吃飯邊正常的聊聊天，這種情況一般來講孩子是不會出問題的。

孩子出現的一切問題，都可以在家裡面找到根源。所以呀，首先看一下，我們作為父母是不是跟孩子還能夠正常的交流溝通。如果能正常的交流溝通，一般來講問題不大。如果不能夠正常的溝通交流，那麼我們就要找一找問題是怎麼產生的。

無非這幾個方面，第一，父母管理孩子太嚴格，孩子有逆反心理，故意對著幹。第二，孩子認為他自己長大了，以為可以解決很多問題，自主能力很強了，按照自己的性子來。第三人際交往，有一些問題，跟某些孩子在一塊兒，玩兒的太放開了。第四對老師有意見，故意跟老師對著幹。第五，孩子的學習基礎本身有問題，學不會，所以上課只好找別的事情來消遣時間。

作為諮詢師，當我看到這個問題的時候，我會想孩子在學校是一種什麼樣的狀態，他是否已經影響到了其他的小同學，所以老師才會叫家長。

一般而言這樣的孩子在學校多多並不開心，他們不受重視，很想獲得老師的關注，卻不得法，有的甚至會故意和老師唱反調，以此來獲得老師，同學的關注。

孩子的內心往往都是渴望做好的，只是他們不知道方法，也管不住自己。這個時候需要家長和老師的共同配合，尤其是需要家長的努力，畢竟老師管那麼多孩子，不可能所有的注意力都給到一個孩子身上。

所以在這方面我建議您給孩子進行注意力訓練。這方面的小遊戲非常多：比如讓孩子練習手指託釘子，或者是拍球，都可以有效的改善注意力不集中的問題，還可以送孩子去上專門的注意力訓練課程。儘快改善孩子的注意力和上課習慣，才是最重要的。

作為學前班愛動孩子的媽媽，我被叫家長的次數並不多，很多時候都是我主動詢問老師，我家閨女在學校的表現情況如何，一旦發現問題儘快的在家進行訓練。

我女兒剛剛入學的時候，屬於那種超級愛動的孩子，一方面是在幼兒園的時候並沒有一個好的習慣，這完全怪我，因為當時和幼兒園老師溝通不多，老師管不住他，最終就是隻要他不惹其他小朋友就好，所以習慣不好。當進入學前班的時候問題一下就出現了。

尤其是之前幼兒園一個班3個老師20個孩子，現在一個班50個孩子一個老師，他的問題就非常明顯了。

當我知道他愛動，而且不遵守規矩之後，我做的第一件事情就是先找問題的根源，所以反思過後發現是之前就沒有規則性和好的習慣培養。

有一段時間她一回家我們就會玩課堂模擬的遊戲，讓她知道在課堂上老師是什麼樣子，學生是什麼樣子，怎麼做老師會喜歡。

在這個過程中她會做老師，然後我做搗蛋學生，這樣從聽到規則，到自己說出規則，最後自己遵守規則，潛移默化，她開始知道自己要如何做。

然後就是注意力的訓練，我當時讓她用的是撿豆子，黑豆和黃豆，從專心撿5分鐘到十分鐘再到15分鐘，慢慢加長。這其中也會拍球，給些小獎勵，比如練習拍500個，塗口紅一次。

無論做什麼訓練，都需要堅持，我們家堅持了兩個多月，效果顯著。希望這些方法能帶給您啟發。

這個問題比較棘手，我也沒有好的辦法。只能到家裡去看看，瞭解孩子周圍的環境，看看是什麼讓孩子這樣調皮。找出問題，對症下藥。

孩子二年級調皮搗蛋很正常，叫家長用處不大，家長對他比老師瞭解，叫家長是個震懾，這樣的孩子讓他有一種存在感，老師試著給他一官半職的，在同學其中起個帶頭作用會好使，他也就會好好學習了。個人觀點。

男孩子大都調皮好動，我家小孩上小學時，我也是頭疼的。對於好動的小孩，我覺得唯一的就是等他慢慢長大。我家小孩剛上小學那會，他是沒那種上課不能亂動的意識的，即使老師和家長跟他說過多次，上課得乖乖坐好，不能動來動去的，但是小男孩很難做到。我記得很清楚的一次，家長半天聽課活動，我家小孩坐前排，老師讀書時會在教室裡走動，他不是看著書聽老師讀，而是看著老師移動，然後不停變換著姿勢，後來很自然的站起來站了會，不是故意的，就是坐累了，站起來活動下那樣，他沒有意識到這樣不可以。這期間自己把脖子上的紅領巾解下，拿手裡甩甩，還不小心甩出去了，這孩子就很自然的走過去撿起來，回到座位上坐下繼續上課，他沒有感覺這樣是不可以的，當然，我坐在後面也是坐得很難受的。

當然，小的時候養成好的習慣是非常有必要的，我就很遺憾，小學時沒給孩子養成好的學習習慣，當然各種方法也試過，軟的硬的，哄的騙的，都不怎麼見效，可能還是沒能對症下藥吧，我的小孩在學習上就是會的題能做錯，訂正過的題下次還是一樣的錯。小孩子聰明，但不夠穩重，領悟性好，但是做題不夠認真，錯誤率高，字寫得看不下去，每次寫作業都會提醒字寫好，但是就是寫不好。這是我目前最困惑的事了，不知有什麼辦法能幫孩子進步了。

我家孩子現在上初中了，很懂事，也聽話，很善良單純。雖說小時候操碎了心，現在還是讓人操心，但也很懂事體貼，就算再多受累也化為烏有了。

所以說，如果小男孩好動，經常叫家長，從我陪孩子一路走過來，我是覺得等他慢慢長大吧。可能這樣回答不夠嚴肅，但是作為一個媽媽，也是一路看書，看育兒專家的方法，有些感觸但沒有什麼效果，天性難以改變。

1，作為家長，我們先要改變觀念，孩子的教育中我們家庭教育是最重要的。所以，我們家長要主動了解和教育孩子，不管是在學校還是在家裡，不能等著孩子有問題了被老師叫去再去解決，要主動去學校和教師交流，把這件事寫進我們的工作安排，譬如每週五下午定為自己的校訪日。我們家長的態度由被動變主動直接決定了孩子學習態度的轉變。

我在班主任工作中就要求家長每週五下午有空來校訪，能主動來校訪的家長的孩子學習態度和效果明顯好轉，進步很快，一個月左右就可以變成兩週一次或一個月一次，最後就一學期一次就好了！

2，在改變觀念的基礎上，我們首先主動去學校瞭解現在孩子的所有表現， 上課，課間，家裡，休息天的表現…… 上課調皮的具體表現是什麼？原因是什麼？ 上課注意力不集中的具體表現是什麼？他的注意力在哪裡？

3，在瞭解孩子情況，把握造成這樣情況的具體原因後，著手解決問題。

（1）聽聽孩子的想法，尊重孩子的想法。

（2）和孩子談談上課的問題以及產生的影響

（3）和孩子一起尋求解決問題的方法，只有孩子主動認識到問題主動尋求解決方法才能真正解決問題。

（4）讓孩子自己按解決方法去解決，並且要把這一次作為養成認真上課的好習慣養成的起點。

（5）孩子，家長，老師形成共識，一起制定“上好每一節課”好習慣21天養成打卡活動，只要孩子每天達到目標會有小表揚，21天大目標達成可以有驚喜禮物等。孩子發現自己每天的進步，就能積極主動認真上課完成好習慣完成打卡。

（6）家長主動每天堅持和老師聯絡瞭解孩子的上課情況，既能夠無形地督促孩子，也讓孩子感受到我們的真正關心 （7）每週和老師約定時間去學校校訪，和孩子交流上課情況，主動讓孩子自己發現自己的進步和不足，爭取在下週更進步。 相信只要我們尊重孩子，主動和孩子一起解決問題，那麼解決問題的過程會成為好習慣養成的過程，這樣才是解決問題的最佳方案！

主動給自己和孩子定一個校訪日，孩子在學習會不一樣！

孩子的性格 我覺得也不是壞事，回家給孩子多輔導 不要掉隊。多給孩子做思想工作，如果哪天沒有被老師請，那就獎勵孩子一下。至於學校，多配合老師，多說，是是是，行行行。

回答之前先認真學習了一遍諸位的回答，大家從各個方面做了回答，讓我學到了不少。

我來從另外一個層面給這位家長一個建議，那就是健康方面。不是有這麼一個症嗎“小兒多動症”。建議找身邊懂系統營養的營養師，給孩子從營養補充方面下下手。為什麼不建議去找醫生，因為醫生用的是藥，而孩子缺的是營養。從我的經歷來說，我也是有孩子，我受身邊老師教育，從我愛人懷孕開始就注意營養的補充，以至於我嬌小的愛人沒有經過仛何助產，40分鐘順產，生下體重3.8公斤的可愛公主。我女兒從來不無端哭鬧。在嬰兒期她的撒尿便便語音就是滾動，哭聲就是我要吃飯，全程母乳餵養，母乳有時還能給鄰居孩子吃個飽，我的記憶中從來沒有尿過床。