可能是因為孩子的性格有些內向，害羞，有些不夠獨立，家長要學著培養孩子的獨立性。

很多家長都說自己的孩子好像性格有些內向，不善交際，怕孩子孤單，又怕孩子長大後適應社會能力低下，難以與他人相處，想要讓孩子能夠多交些朋友，卻又不知道該從何處下手。

別急，想要孩子能夠交上朋友很簡單。都說家長是孩子的第一任老師，日常生活中，孩子會受到家長潛移默化的影響。也就是說家長的行為能夠導致孩子的一些“跟隨行為”。在日常生活中，家長可以用自己對鄰居、周圍的同志、朋友的真誠感情影響孩子。可以經常帶著孩子去朋友家做客，讓孩子體會到和別人交往時間很開心的事情。也可以邀請小朋友來自己家玩，帶著孩子熱情的招待，鼓勵孩子把糖果、玩具拿出來和朋友分享，但不要強迫分享。教育孩子在日常生活中要主動和認識的人打招呼，接近同伴、幫助同伴。

我們常說一個好的家庭會影響孩子的一生。孩子會不由自主地去模仿家長的語言、行為、習慣，並運用於生活之中。想要孩子快樂健康的成長，首先要給孩子營造一個好的家庭氛圍，如果家中時常出現爭吵、關係緊張的局面，會讓孩子感到恐慌不安，在孩子的成長中形成一種負面的成長資訊。

很多孩子不敢交朋友是因為不夠自信，缺乏自信。現在獨生子女越來越多，家人的呵護過於寵溺，導致孩子極少接觸外人，缺少與朋友交往的經驗和自信，這種情況會導致孩子在交友過程中變得被動。針對這種情況，家長花時間多帶孩子參加社交活動，給孩子創造一些交往、溝通的機會，讓孩子慢慢的能夠適應。

要學會放手讓孩子自己成長。不要對孩子管束太緊、安排課業輔導太重，以至於剝奪孩子的遊玩時間。要讓孩子和不同年齡段的人一起玩，五六歲的孩子是即將上小學的年紀，要鼓勵孩子邀請朋友來家裡玩，或者去朋友家裡做客，在增強孩子之間友誼的同時，也能夠讓孩子學會分享。

鼓勵孩子多參加戶外活動，平日裡父母有時間的時候，儘量帶孩子多參與一些戶外活動，短途或長途旅遊，能夠幫助孩子開拓視野。在活動過程中，還能夠讓孩子結交更多的朋友。

要教育孩子懂禮貌，養成文明禮貌的好習慣，這是與人交往最基本的素養。當孩子在和別人交往過程中表現得彬彬有禮，別人也會誇讚孩子，得到誇讚的孩子會喜歡交往，無形中增加孩子交往的主動性。在教育孩子的過程中，家長要做到尊重孩子。尊重孩子的交友方式、相處模式，只要不是不好的行為，家長都不能過於干涉，影響孩子交友的積極性。

三歲男孩上幼兒園不喜歡跟小朋友玩，有可能孩子本身就比較慢熱，並沒有在意“有沒有人玩這件事”，可以獨處且自得其樂，那父母應該維護這種可貴的品質，而不是自我焦慮的著急著把他推向社交，讓小朋友可以按照他自己的節奏生長。

另外，有可能他本身是想與小朋友一起玩鬧，但是因為缺少社交技巧，如何開始或者不知怎麼融入，父母可以根據孩子的具體情況，引導他逐步開始社交，比如：相互之間自我介紹，和小朋友一起看繪本，做小遊戲，一起閱讀等。

及時瞭解孩子的心情，和幼兒園的日常生活狀況，與孩子老師交流孩子在幼兒園的生活表現，也可請老師幫忙引導，或者可以與孩子同學或者周邊年齡相仿的孩子的父母多多聯絡，由父母多交流入手，為孩子創造社交環境等等。

但值得一提的是，無論孩子有自己的小世界，還是急切想交朋友卻不知從何下手，家長最重要的都是淡定不慌張的給孩子創造一個平和的環境，讓他了解到：

有自己的小世界、喜歡自己獨處並不孤僻，這個世界每個人都有不同的個性，值得被尊重；

想交朋友但不知如何從何入手也不是自己笨，是每個人都會遇到的正常問題，爸爸媽媽會幫助他一起解決。

大人觀察下孩子在幼兒園和在家是不是有明顯的不同？如果有明顯的不同，根據不同之處，找出存在問題的原因！

媽媽也可以試著這樣做：

1⃣每天接孩子放學時，家長可以詢問下老師，孩子白天的情況？有沒有和小朋友發生摩擦？今天有沒有他特別開心的事情？

2⃣同樣的問題，再問孩子，看看孩子的回答，家長可以根據從老師那裡得來的資訊，找切入點和孩子交流。

3⃣作為交流，跟孩子說說上了一天班的媽媽，今天遇到了什麼開心事和困難。希望可以藉此挖掘孩子內心的想法。

4⃣問問孩子都是怎麼看他同班的小朋友的？有沒有讓他覺得比較好的同學？或者讓他特別討厭的同學？如果有，這些同學為什麼讓孩子討厭？是做了什麼讓他討厭的事情嗎？

小朋友都是喜歡和小朋友一起玩噠！找到問題根本，我們可以開導孩子，也可以引導孩子“原諒”同學們之間的小摩擦，同樣可以教孩子如何保護自己！

1⃣對於“欺負人”的孩子，教孩子溝通解決問題

媽媽可以教孩子和他們溝通，

“為什麼欺負我？是想和我玩嗎？你把我弄疼，我就不喜歡和你玩了！你叫我，我就聽得見。”

2⃣如果他們就是欺負人的同學

可以和老師講，讓孩子自己計程車氣上不能低！要告訴孩子，被人欺負時，逃跑不是懦弱，只是保護自己的手段。欺負人孩子雖強，但是我也不怕你。之所以逃跑，是因為不想起爭執。如果警告無用，真是被人欺負到不能忍了，那就避開要害，打他一頓！

3⃣寬以待人，接受他人缺點

如果同學有小毛病，我們可以幫助或者包容！因為人無完人，媽媽同樣也有毛病。

同樣，他們也有優點，不是嗎？

如果孩子不會交朋友，作為家長，媽媽可以“幫”孩子交朋友！

1⃣給寶寶準備小零食和大家分享

2⃣放學的時候，帶孩子多和他們玩一玩

3⃣週末，也可以和家長約出來玩

4⃣看看小朋友都報了什麼興趣班？有沒有孩子感興趣的？增加接觸時間，培養共同愛好。

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我家娃剛上幼兒園的時候就是在角落裡一呆，從來不跟別人玩，包括現在4歲多了也還是不喜歡跟別人玩，屬於那種內向的性格吧，不太喜歡交往，性格和我很像，我覺得這也沒什麼，按照他自己的節奏慢慢適應吧，給他足夠的信任而不是總是焦慮他為啥不跟人家玩，我相信他會慢慢適應的

首先，一些孩子在這個年齡更喜歡平行遊戲，而不是互動遊戲。每個孩子都以自己的速度成長。

他也行只是習慣於一個人在家玩，和你在一起，沒有別的孩子；所以我可以想象，如果他突然處在一個有很多孩子的環境中，她的焦慮會增加一點，在他的腦海中，這些孩子都是混亂的。

你有帶孩子的朋友嗎？他可以一個人玩，也可以和一個小團體玩。有這種小的互動可以幫助很多。

要知道孩子遲早會適應，記住這對他來說是一個很大的改變。然而，對他來說，學會如何互動也很好。這需要時間和耐心。

有時候你的孩子想要自己玩是完全可以的，但是如果你想增加他和其他孩子接觸的機會——你可以教他怎麼玩!

一些父母喜歡在地板上和他們的孩子一起做傻事(我的丈夫和我都屬於這一類)，而另一些人更喜歡和他們的孩子交談，他們不會自然地傾向於像一個幼兒一樣去做傻事。

讓他同齡的孩子一起玩是個好主意，鼓勵他玩也是個好主意。帶他去公園，鼓勵他和其他孩子一起玩也是個好主意。

你也可以你示範給寶寶看怎麼和其他人一起玩，然後鼓勵你的孩子去玩。假設你有一個玩具馬。讓馬在地板上飛奔，同時用嘴發出撞擊聲。馬嘶聲。讓它跳到你孩子的腿上。然後把馬交給你的孩子，說“該你了”或“你試試”之類的話。

你需要了解孩子為什麼不願意和其他小朋友玩，是沒有安全感，還是缺乏自信心或者他還不太會主動與人交往？在孩子上幼兒園前你是否為他做好了充足的準備？剛上幼兒園，及時的發現問題，告訴孩子如何與人交流，嘗試著去交朋友，教孩子說會這句話:你好，我叫XX，我可以和你（你們一起玩嗎），不要去搶別人的玩具，要學會說，可以借給我玩一下嗎？如果別人不願意，不可以發脾氣。學會等待或者用自己手裡的東西交換，教他學會說謝謝，對不起，每天早上幫孩子梳洗乾淨，建立孩子的自信心，乘著週末多帶孩子去小孩多的地方，比如兒童遊樂場，幼兒游泳池，家長要和孩子一起玩，等孩子放開了，就鼓勵孩子和其他小朋友一起玩。還可以給孩子看一些人際關係方面的繪本，幫助孩子正確認識這個事情，他才能做出自己的判斷，從而大膽的與人交往。還有很重要的一點，不要強迫孩子，做出正確引導，順其自然。

孩子從出生到上幼兒園之前，都是在我們的悉心照顧呵護下長大，直到上幼兒園突然來到一個陌生的環境，周圍都是陌生的小夥伴，而且也沒有了親人的陪伴，肯定在心裡上是抗拒的，甚至害怕的，一些性格活潑的、適應能力強的小寶能很快的轉換心情和角色，很快進入到小朋友的社交活動之中，但是一些天性比較敏感、內向、不愛說話、膽子也比較小的小朋友來講，他們卻恰恰相反，不去與別人交流，更融入不到小朋友當中去。我感覺出現這種情況對於一個3歲剛上幼兒園的小朋友來說也是再正常不過了。

因為有的小孩子天生內向、敏感，其實比較敏感的原因，我認為也是一種缺乏安全感的體現。所以我們家長這時要從自身家庭原因分析一下，是不是平時對孩子要求有點高，或者管制的比較嚴格，又或者有家長在孩子面前吵架，這些情況都會多多少少的給孩子心裡留下陰影，便會害怕和不認識的人交往，也不相信別人。我在平時帶娃的時候就會發現，有的家長過份的愛孩子，真的是達到了無微不至的關懷，就在孩子開心玩耍的時候也會過度去幹涉，比如孩子要玩一些土啊沙石啊，媽媽就會趕緊阻止，說一些髒啊不衛生啊等等，這些不經意的阻止行為都會讓孩子缺少了安全感，更推動了很好的與同伴交流的機會。

所以要解決這個問題還需要我們家長多從孩子的角度出發，找到適合的方法，我建議從以下幾點可以試試:

1、平時休息的時候，多帶他到外面接觸其他的小朋友，一起玩，不要老是窩在家裡，陪伴在孩子身邊，但是不要過度的干預，讓孩子在與同伴的玩耍中學會交流。

3、媽媽可以給寶寶準備一些小糖果或餅乾，分給幼兒園的小朋友，這些小恩小惠對小朋友還是比較吸引人的哈，自然以後就會有很多小朋友經常過來跟自己的寶寶玩。

4、還要和老師多溝通，這一點也非常重要，讓老師多照顧，或者讓老師安排一兩個性格比較外向的小朋友與孩子一起玩，我們家孩子剛上幼兒園也是非常膽小，她內心應該很想去和別人玩，但是她又不敢主動去找別人玩，於是老師安排了兩個比較大一些的小朋友每天吃飯啊睡覺啊都挨著她，主動拉著她玩，她會覺得有好朋友每天都喜歡和她玩，她也會不再抗拒去幼兒園，不再抗拒與人交往了。這個是我的親身經歷哈，我家孩子現在中班，已經大不一樣了。真的很感謝我們的老師。

5、寶寶們都比較喜歡遊樂場所，可以在閒暇時間多帶寶寶去玩，鼓勵寶寶與別的寶寶一起玩。在那種相對幼兒園更放鬆的環境下孩子可能更願意接受與小夥伴一起玩。

其實說了半天，我想說的是，每個剛上幼兒園的孩子都會經歷這麼一個過程，對幼兒園的適應也需要一個過程，只是有長有短，家長們也不要太著急，多引導，我相信每個孩子都會慢慢愛上幼兒園！

我覺得不喜歡跟小朋友玩，有兩大種情況，一種是主觀選擇的，一種是被動的。

如果是主動選擇的，即，孩子本身就比較慢熱，並沒有在意“有沒有人玩這件事”，可以獨處且自得其樂，那父母應該維護這種可貴的品質，而不是自我焦慮的著急著把他推向社交，讓小朋友可以按照他自己的節奏生長。

如果是被動選擇，即，他本身是想與小朋友一起玩鬧，但是因為缺少社交技巧，如法開始或者不知如何融入，父母可以根據孩子的具體情況，引導他逐步開始社交，比如：

相關社交主題（如何交朋友）的繪本，日常閱讀日常談心，瞭解孩子的心路歷程，及幼兒園的日常生活狀況，有針對的提供些社交小技巧與孩子老師交流孩子在幼兒園的生活表現，可請老師幫忙引導可以與孩子同學或者周邊年齡相仿的孩子的父母多多聯絡，由父母多交流入手多為孩子創造社交環境等等

但值得一提的是，無論是主觀有自己的小世界，還是客觀急切想交朋友卻不知從何下手，家長最重要的都是淡定不慌張的給孩子創造一個平和的環境，讓他了解到：

有自己的小世界、喜歡自己獨處並不孤僻，這個世界每個人都有不同的個性，值得被尊重；

想交朋友但不知如何從何入手也不是自己笨，是每個人都會遇到的正常問題，爸爸媽媽會幫助他一起解決。

寶寶在幼兒園不合群不跟其他小朋友一起玩，這是十分常見的現象，家長要自己加以引導。儘快抽時間陪寶寶到幼兒園各活動中一起玩耍，玩耍過程可引導寶寶與其他同學一起互動交流從而提高寶寶與其他同學的感情與熟悉程度。

可幫助緩解這種症狀。孩子從家裡到幼兒園接觸到了一個新的環境，會導致孩子產生牴觸心理，這是引起孩子不合群最主要的原因。家長平時一定要抽出時間跟孩子多進行交流，從而幫助緩解孩子牴觸的心理，以促進孩子身心健康的發育。

幼兒園秋季入學，到第二年的春季，班級裡面的學生已經相處一個多學期了，彼此玩得都很熟悉，有些小孩會建立了比較穩固的小分隊，小集體。這時候作為秋季插班生的寶寶，難免會被孤立。

能力不一樣。秋季入園的孩子們，在老師的教育指導下，經過一個多學期的集體生活，無論是語言表達能力、學習能力、自理能力、社交能力，還是自我約束能力、集體榮譽感、秩序感等，已經得到了很大的進步，有了質的飛躍。但是，作為春季插班的寶寶，除了對環境的不適應外，還可能還處在新生入園分離焦慮的時期，膽怯、怕生、哭鬧，不愛說話，不願意和其他小朋友交流等，所以很難一下子就融入到集體的社交生活中去。這些都是比較正常的表現。

那麼家長們該如何引導在幼兒園的這種不合群現象呢？我認為主要做到以下幾點就基本可以了。

1.多跟幼兒園老師交流。在幼兒園裡，最瞭解孩子們的無疑就是幼兒園的老師了。多跟幼兒園老師交流，瞭解孩子在幼兒園的日常表現，尋找孩子不合群的原因。同時跟老師打好關係，作為插班生，可以拜託老師給予多點照顧，幫助孩子儘快融入到幼兒園的集體生活中。

2.多跟孩子交流。作為家長，多跟孩子交流是必不可少的。瞭解孩子的內心想法，多從孩子的心理角度出發，一定要避免打擊、威脅、恐嚇等手段，以鼓勵支援認同的正面指導方式，及時疏導孩子上幼兒園心中的不安和顧慮。同時幫助小孩子發現幼兒園裡有趣好玩的東西，以生動形象的語言普及幼兒園的常識，培養他的興趣和積極性。

3.尋找突破口。加入一個新的集體，難免會有不合群或者被孤立的情況。這時幫助孩子尋找突破口就顯得非常的重要。家長一定要主動，主動請求老師，主動了解班級的其他孩子情況，尋找其中一兩個有一定影響力的、容易相處的孩子，獲得他們的好感，以便透過他們自帶朋友的屬性，幫助自家寶寶融入到這個大集體中去。

先來分析一下這種情況出現的原因：很多的孩子剛剛走進或者轉入新的幼兒園，會對陌生的環境不熟悉而造成的“恐懼感”，畢竟在家裡的時候全是寶寶熟悉的人。

再有就是在和別的小朋友玩耍的時候，被別的孩子“欺負”了，進而產生的挫折感，從而不願意和別的小朋友玩了。

家長們要做的首先就是及時和幼兒園老師進行有效溝通，和老師講明情況，讓老師給予孩子更多一點的關注和鼓勵。

在家裡要耐心教導孩子，讓孩子和老師、小朋友之間有良好的“互動”關係，在幼兒園的孩子有什麼需求（口渴了或者是小便之類），能主動和老師和小朋友說。

還有就是家長在傍晚接孩子放學的時候，可以帶著孩子在門口多呆一會，碰見了一個班的別的小朋友，可以帶著孩子打招呼，彼此介紹熟悉和認識，一般有家長在身邊的話，孩子會膽子大一點的。

再有就是孩子在和別的小朋友玩耍的時候，難免磕磕碰碰，家長要教導孩子不要小心眼，要大度一些，家長一定要告訴孩子別的好朋友不是故意的，即使是疼了，也要堅強一點，多鼓勵孩子！

三歲這個年齡是剛入幼兒園是年紀，剛步入幼兒園，去一個新環境，不要說小朋友不適應，大人進一個陌生的環境，也會有很多不適應。三歲這個年紀，對社會認知極少，在家這個環境特別舒適，剛去新的環境內心膽怯、不安、性格慢熱等多方面原因導致很難第一時間與小朋友們打鬧在一起。等時間久一點，熟悉環境，在老師的引導下，也很快與其它小朋友熟悉，進入幼兒園的大家庭。

新環境、新朋友、新老師等一切未知的事物，一開始不愛與其他小朋友玩耍，是正常的現象。但是不能久而久之的都不與其它小朋友打交道，這樣可能性格存在一些問題，需要家長、老師的引導來及早改變孩子的心態和矯正性格。

剛入園的小朋友需要一個適應的時間，因為突然一個人離開熟悉的父母內心會很恐慌，無助，不知道怎麼去做，雖然老師可以安撫，但是孩子還是擔心害怕。畢竟只是三歲的孩子，所以需要老師的鼓勵和回家之後父母的安撫和擁抱，可以告訴他你最勇敢，最厲害，是媽媽最棒的寶貝。還要跟孩子說這是必須要去的，就像爸爸媽媽去上班一樣 ，所以需要學習，需要加油。這樣孩子會慢慢接受。

之後再跟孩子溝通跟小朋友直接的交際問題，因為小孩子玩起來很快，熟悉之後就能很好的認識新朋友，所以媽媽在家也是要跟孩子聊在學校認識了誰，叫什麼名字，怎麼和別人玩。

最主要的就是孩子自己習慣了這種方式，內心變得從容不怕，才能夠更好的交際，更自信。

他是主觀上不想和小朋友玩還是受到歧視、欺負或騷擾。剛上幼兒園環境轉換了，不習慣，剛開始嘗試認識新朋友對小孩子來說是一件令他感到恐懼的事情，這對很多孩子來說都是如此。

家長可以詢問一下孩子，是否喜歡幼兒園，在幼兒園是否過得開心，有些小朋友交友的慾望並沒有那麼強烈但他自己感覺很開心，父母需要提防把自己的焦慮或恐懼強加給孩子，有時候父母很擔心，但孩子很快樂。

如果他是不適應交朋友但是想交朋友，3歲的小孩子在之前應該很少有主動地交朋友的經歷，剛上幼兒園需要一段時間的適應，家長在這段時間給予他更多一點的關心，在接送小孩子的時候可以嘗試引導他與別的小朋友一起交流。引導的話題最好的他可以直接參與進來，3歲小孩對於父母還是很依賴的，缺乏安全感，倘若你牽著他的手和別的小朋友或者他們的父母有交流，他可能會感覺對方是可以信任的從而他也會嘗試加入交流。

倘若在學校是收到排擠和欺負這個問題就會比較嚴重，需要具體問題具體分析。

小孩子剛上幼兒園這段時間在新的環境是很缺乏安全感的，對周圍新的事物和人都會感到恐懼和不知所措。在這段時間應該給予讓更多的關愛，多和他交流，引導他儘快熟悉幼兒園的環境。

孩子不愛跟小朋友玩，是因為TA還小，這個時候，千萬不要逼TA去做自己不喜歡的事情。想要寶貝成為社交小達人，比較好的一個辦法，是去到孩子的社交環境中，親身示範給他看。

當然，家長親自示範如何做社交，也有一些要注意的地方，比方說最好能持續做一段時間，不要看成效不明顯就自己先打了退堂鼓；此外就是，開始的時候最好每天見到的是同一批孩子，這樣TA就不用再花時間去適應陌生朋友了。

一旦孩子願意主動跟別人交流，並且形成自己的社交正規化時，TA便會樂此不疲地把學到的新技能“複製出去”。所以說，家長引導和示範做好了，每一個孩子都是“社交達人”的潛力股。

初到陌生的環境，沒有安全感。所以才用了一種孤立在旁的方式保護自己。保護的同時，其實孩子也在觀察。

這段時間，家長可以一方面跟老師交流問題，諮詢解決辦法。

比如先不用過多幹預，多觀察下，給他找個性格開朗的小朋友帶著他玩等，愛玩是孩子的天性，當看到好玩的遊戲，雖然當時沒參與，但是在心裡會有好印象，幾次之後，孩子就會不自覺的參與了，一旦參與了遊戲，就跟其他小朋友建立了玩伴關係，後面只要老師仔細觀察，合理調整下座位，慢慢的就有了特別的好朋友。

另一方面，多聊一些幼兒園好玩的話題。順其自然，不要一直追問，你為什麼不跟小朋友一起玩等話題！

和他一起玩幼兒園的遊戲

事先跟老師商量，準備零食玩具圖書等帶到幼兒園分享，感受分享的樂趣。這也是開啟防備最直接有效的好方法！

其實，新入園的小朋友都有一段適應的階段，只要順其自然稍加引導就好！不用太過緊張，要相信孩子，這是他進入新環境必須要經歷的，也一定會順利度過的一個過程。所以，家長這段時間的心態要先調整過來！

關於孩子不喜歡和其他小朋友一起玩這個問題，我也是深有體會，曾經也為此苦惱甚至焦慮，不過現在我已經不再為此當心了。 我孩子今年4歲，是個小女孩，和你情況差不多，從小不爭不搶，不敢和其他小朋友玩，為此我也是太傷腦經了，不過經過近兩年的努力，這一兩個月我發現變化很大，我來分享下我的經驗吧： 一是要摸清問題根源，對症下藥。孩子不喜歡和其他小朋友玩，首先要搞清楚原因：是他本來就是那種喜歡安靜獨處的美男子，還是因為他不知道如何與別人相處。只有找準了病根，才能對症下藥。 我女兒兩歲的時候，我發現她並不像其他小朋友一樣，喜歡扎堆玩，她總是玩一會就要自己玩，一開始我很當心她不合群，一個人會很孤獨，但是後來我發現，她很享受一個人玩的過程，事後還會告訴你她在玩的過程中的新發現，那份激動的神情應該不亞於哥倫布發現新大陸，哈哈（我也不知道哥倫布有多激動），再結合我和我老婆平時在人際交流方面的引導，我確定她並不是技能的問題，而是她真的就想自己獨處。 二是父母要放平心態，接受孩子的不一樣。每個孩子都是不一樣的，從生下來開始那一刻起，每個孩子都有不同的氣質:有的安靜內斂，喜歡獨處，有的活潑好動，喜歡群居。不喜歡和其他人一起玩，如果確定他不是因為缺少社交技能的話，那何必強求一定要融入他不喜歡的集體呢？拿孩子的短處強制拉長，只會讓孩子越來越受傷。 三是給孩子創造環境，讓孩子多練習。想想你自己小時候第一次跟著父母見親戚的場景吧，如果父母平時就帶著你接觸各種陌生人，那讓你喊阿姨的時候你基本都是脫口而出，毫無畏懼；如果你父母很少有機會帶你出去接觸其他人，整天都是老面孔，那讓你喊阿姨的時候，你是不是躲在父母后面不敢出來，不知道該和親戚說什麼。所以如果想讓孩子喜歡和人交往，那父母得給孩子創造學習的環境，多帶著孩子出去和同齡人接觸，孩子自有一套交流的方式，慢慢得他就知道怎麼和小朋友玩了。

三歲男孩剛上幼兒園，不喜歡跟小朋友一起玩，該怎麼辦？

我們需要站在三歲孩子的角度去看待這件事情。

對於這個孩子來說，他要離開熟悉的家，離開熟悉的爸爸媽媽爺爺奶奶，去陌生的，一個叫幼兒園的地方，和陌生的叫老師的大人，再和陌生的不認識的小朋友在一起，並且一起待很長的時間，之後才能回到家。

想一想這是一件多麼令他感覺到害怕的事情，特別是從來沒有過，離開爸爸媽媽的時間這麼久，這對一個孩子來說的話呢，更是一件非常有挑戰性的事情。

所以在這個時候別說跟別的小朋友去玩，甚至上幼兒園的這一關，這個小朋友都會哭哭啼啼，不太樂意，這對於他來說真的是一件挺不容易的事情。

同時我們還要注意到，一般來說男孩子會比女孩子晚一些才能成熟，當然三歲的話呢，他就比同齡的小小女生要晚成熟一些。

這是什麼意思呢？

這個意思就是指現在和小女生相比，小男生可能會更依賴父母更黏父母，這種情況是比較多的。

前面說了這麼多，又是站在孩子的角度分析，又是站在發展的程度來分析，實際上說到底，想強調的是一件事：

那就是對於孩子來說順其自然，好好的接納並且引導就可以了。

父母不要太過於焦慮，也許我們認為說孩子是向日葵，結果呢，這個孩子是棵蘋果樹。我們可能覺得父母能說會道，自己家的孩子也應該能夠外向活潑，但結果去到學校看的話呢，孩子並沒有這樣的表現，於是會失望和焦慮，這些實際上是不需要的。

我們可以這樣來做

第1點，就是接納

接納的意思就是孩子有自己的先天個性，父母在瞭解孩子的基礎之上，鼓勵他適當的去融入幼兒園的生活之中。孩子如果是慢熱型的，我們同樣也接納他的這種慢熱。

第二，讀繪本，玩角色扮演

可以尋找一些關於如何和小朋友相處的繪本來讀給他聽。父母也可以在家和孩子做一些角色扮演，我們扮演別的小朋友和孩子一起來交往。

第三，讓老師來幫忙

透過幼兒園的老師來了解孩子的表現，聽聽老師的建議。

一般老師碰到這種型別的孩子經驗還是很豐富的，她會幫助我們去引導孩子，讓他在幼兒園跟別的小朋友一起相處。

第四，鼓勵孩子多溝通，多和孩子交流

可以問孩子說，今天幼兒園有什麼開心的事情？你有什麼開心的事情？又認識了什麼新的朋友？

切記這樣的對話呢，是一種溝通，而不是以一種審問的態度去問，要去強迫他。

那樣誰還願意跟你交流呢，對吧？

媽媽不要著急，要學會正確引導孩子。孩子剛剛到一個陌生的環境，小朋友和老師無法替代平日裡朝夕相處的爸爸媽媽，從心裡有些牴觸很正常，不願意去交流，因為不熟悉呀。隨著時間的推移孩子會慢慢接受的，給他一點時間，期間呢，媽媽一定要學會以下幾點:

1.每天可以陪著孩子，比如，老師在學校做了哪些遊戲，小朋友們一起蹦蹦跳跳的畫面，跟著孩子一起重溫遊戲，代入老師和小朋友角色。

2.平日裡多帶孩子出去玩兒，接觸同齡或者大一些的孩子，引導孩子去交流相處。

3.做好家園溝通工作，及時和老師對接，積極面對處理。

3歲男孩剛上幼兒園，不喜歡跟小朋友一起玩怎麼辦？3歲男孩剛上幼兒園，對周圍環境不適應，為了更快更好地讓孩子融入幼兒園集體生活，家長可以這樣做。

1、3歲男孩剛上幼兒園，對小朋友感到陌生，家長可以在放學後帶著孩子和班上其他小朋友的家長打招呼，然後在幼兒園附近讓小朋友一起玩一會兒再回家，這樣就會拉近小朋友之間的距離。到第二天上幼兒園，他們彼此之間就不會陌生了，以後放學都可以這樣做。時間長了孩子在幼兒園也會一起玩的。

2、家長可以觀察一下孩子班上的小朋友有沒有和自己家住得近的，我們可以邀請他來自己家裡玩。家裡是孩子最熟悉和放鬆的地方，讓孩子把自己的玩具拿出來和小朋友一起玩。以後上幼兒園的時候，大家也可以一起去幼兒園，一起放學。這樣小朋友之間很快就會成為好朋友了。