世間幾乎所有的情都以相聚為目的，只有親情是以分離為目的。我覺得上幼兒園，我希望孩子能學會獨立，不是真正的獨立，因為孩子還太小，我說的獨立是孩子自己能做的事情自己做，不依賴父母。

學會仁義禮智信，足矣

仁：仁者，人人心德也。心德就是良心，良心即是天理，乃推己及人意也。所以仁字，從二人相處，因為人不能離群而獨存，別人之觀念立，人之人格顯，方能雍容和諧，以立己立人，發揮老吾老幼吾幼之懷抱，以及己所不欲。勿施於人，事物為人，而不為己，發為惻隱之心，寬裕溫柔，仁也。

義：義者，宜也，則因時制宜，因地制宜，因人制宜之意也。所當做就做，不該做就不做。見得思義，不因果濫取不義之財物。子曰：「君子喻於義，小人喻於利，不義而富且貴，於我如浮雲。」所以人發為羞惡之心，發為剛義之氣，義也。

禮：禮者，說文：禮，履也，所以事神致福也。釋名：禮，體也，得其事證也，人事之儀則也。進退周旋得其體，乃是正人身之法也。尊卑長幼有序，處事有規，淫亂不犯，不敗人倫，以正為本，發為恭敬之心，齋莊中正之態，禮也。

智：智者，知也，無所不知也。明白是非、曲直、邪正、真妄，即人發為是非之心，文理密察，是為智也。

信：信者，不疑也，不差爽也，誠實也。就是「言出由衷，始終不渝」。信字從人言，人言不爽，方為有信也。誠心之意也，以誠居心，必然誠實。處世端正，不誑妄，不欺詐者，是為信也。

☝️，學到基本的生活技能，比如會自己吃飯穿衣上廁所.

第三，學會和同學分享，和人相處時能格局大一些，能知道謙讓，知道在這個世界上有些我們人類很珍視的情感體驗！

第四，增強受挫能力.去幼兒園，其實也是離開父母視線前去體會自己人生的開始，挫折不可避免，接受挫折，增強能力.

上幼兒園，我最希望孩子能健健康康、快快樂樂地生活、學習。

首先，學習做人是最重要的。孩子要能融入到班集體中，知道尊敬老師、團結同學，幫助他人，做個善良、有愛心、品德高尚的孩子。

其次，學習遵守紀律。要讓孩子知道啥事都有規矩，沒有規矩不成方圓。遵守幼兒園的規定，按時上學，養成不遲到，不早退的習慣。

最後，幼兒園的第一年，也是孩子第一次逆反期，孩子開始有自己的主意，家長配合老師正確引導孩子，培養孩子堅強的意志力，好的學習、衛生、吃飯、睡覺的習慣。

總之，在幼兒園，我最希望孩子先學好做人，再學習其他技能和知識，做個快樂、Sunny、自信、自強的人。

現在的教育很多時候急功近利，幼兒園學小學的東西，小學學初中的東西，初中學高中的東西，高中學大學的東西，到了大學反而連最基本的待人接物禮儀都不會，“長者站，幼勿坐”弟子規的智慧許多大學生反而不懂的。

所以我認為，最好的時間給予孩子最恰當的教育和培養，也就是說幼兒園的時期是很多行為習慣養成的關鍵階段，禮儀的薰陶時非常必要的。

如果他從小養成了非常好的語言結構養成了非常好的行為習慣我深信將來這些行為和習慣會成為他身上一件最閃亮的珍珠或者是一件飾品。

在幼兒園階段，孩子最重要的任務是讓自己每天都開開心心，快樂是童年的底色。如果我的孩子上幼兒園，我送他到班上，每天一定會對他說一句：“祝你今天過得愉快開心。”孩子們在愉快的情緒中，自然容易學到更多。

至於最希望孩子在幼兒園能學到什麼，其實父母才是孩子最重要的老師。要讓孩子在哪方面做得出色，父母潛移默化的影響才是最重要的。

所以，首先，保持樂觀積極的心態，讓孩子有一個充滿愛的家庭，這樣，孩子即使在一個一般水平的幼兒園，老師專業素質合格，我們就不必太過於焦慮孩子該學到什麼，不該學到什麼。

一個人能自理，才能自立；有好習慣，才能形成好性格；有好性格，才有好命運。而自理能力培養、好習慣養成，正是幼兒園教給孩子最核心的東西。

幼兒園的教育，正是為了給孩子奠定一生的基礎。

幼兒園的孩子從2-3歲到6歲左右，正是自我意識萌發時期，也是感性學習期，從生理和心理角度來看，這個時期的孩子從家庭走出來，開始接觸除家庭成員之外的人，同時離開熟悉的氛圍，面臨全然陌生的環境，因此，初進幼兒園的幼兒以主動適應環境為主，老師協助孩子主動融入環境，學習如何與他人相處; 大一些的孩子則更多的在老師的引導下透過感覺，觸覺等多個感觀認識大自然和周圍的人事物，既滿足他們探索世界的好奇心，又學到與人事物相關的基本知識，如掌握基本的安全知識和動手能力。這個時期以感性學習為主，以體驗為主。

初入幼兒園，離開父母，親人的全天候無微不至的照顧，小朋友會有很多的不適應，當然這也是開始獨立學習的最好時機。我個人認為在幼兒園時期需要首要培養孩子的獨立自理能力和禮貌的社交。1.學會獨立自理的能力

孩子上了幼兒園，幼兒園的小朋友多，老師不可能無時無刻的照顧到每個小朋友，這時候首先孩子要學會主動求助，其次學習一些基本的生活技巧。比如吃飯怎麼拿筷子，勺子；如廁如何脫、拉褲子；怎樣洗手、喝水、係扣子、穿鞋等等。在日復一日的練習中小手變得靈巧，養成了良好的衛生和行為習慣，學會了自我獨立。當然放學回到家中我們應該繼續培養這種好的習慣。

2.學會禮貌的社交

近兩年放開二胎了，但是由於生活成本壓力和其他原因，現在的孩子多數是獨生子女，在家庭中的地位十分優越，嬌生慣養，容易出現任性自私、事事佔先的問題。幼兒園為小朋友們創造良好的交往環境，有很多小朋友，大家集體生活的相處可以幫助他們克服任性、以我為中心等不利於社會交往的特點。

不過在幼兒園老師不可能面面俱到，每個小朋友都照顧到，家長在放學後還是應該起主要引導作用的。

我是屬於那種放養的家長。昨天放學老師還拉著我的手語重心長的說:週週媽媽，你得給孩子準備書包，放學得輔導孩子寫作業了！咱兒子不比別人笨，為什麼做題都不會呢？

我厚臉皮的站在幼兒園門口，聽老師諄諄教導。擺出一副鵪鶉狀，點頭如搗蒜。其實，我的心裡再吶喊：俺孩子才五歲，學什麼拼音，學什麼分解組成？俺就希望俺的孩子在幼兒園學會與如何與小朋友友好相處，如何更快樂的玩，如何建立自信，學習一些基本常識與規則而已。

快樂的童年要比成為滿腹經綸的神童，在我看來更重要！

在幼兒園時期，我覺得孩子最應該學到的是愛與分享。

幼兒園是孩子人生中第一個離開熟悉的家庭環境，來到一個完全陌生的集體裡生活的時期。而這個時期，恰恰是為孩子日後成長中培養獨立的自我和團結協作打下良好基礎的時期。

在這裡，每個孩子都不光要拋去心理上對家人的依賴學會簡單的自我生存，還要面對形形色色的人群，最終在自我的磨合與外界的接觸碰撞中學會愛與分享。

關愛自己和他人的生活，分享彼此之間的悲傷與喜悅，在他們的童年裡幼兒園時期將會是每個人最珍惜的片段。

隨著開學季的來臨，又有很多小朋友要入園了，那麼在他人生伊始，我們廣大家長們對他們的寶寶抱有怎樣熱切的期盼呢？有的家長可能會說，我們不要求孩子多學知識，只要他們玩的開心身體健康就行，其他都不是事兒，而有的家長可能會說，我不能讓我們的寶貝輸在起跑線上，老師要多多管教，讓他多學知識…… 那麼這些究竟是不是孩子們最應該學到的呢？據此，本人有幾點淺陋的建議:第一，幼兒園時期是孩子們秩序的建立期，這個時候秩序建立好了以後也會是個遵守社會秩序遵紀守法的好公民，如果這個時期秩序沒有建立好，以後成人後可能就很難遵守社會秩序，像不愛護公務，公共場所不文明行為等，嚴重的還會危害個人安全和危害他人安全等；第二，幼兒園時期是孩子學習能力的培養期，這個時候不要急於讓孩子學習知識，那樣是填鴨式的學習，於孩子並無益處，反而是負累，現代社會已是資源共享型社會，很多資料完全可以上網搜尋，人腦就好比一個記憶體卡，你存的這樣的東西多了，另一樣的功能就會弱很多，甚至運轉緩慢，應注重培養孩子的學習能力，尤其是學習新事物的能力；第三，要培養孩子們的情商，未來無人社會即將來臨，孩子們又將拿什麼與機器競爭呢，如果有的話，那就是情商，一個情商高的人無論是在為人處世上還是工作上都能得心應手，往往情商高的人生活也會比較快樂

我認為是好的生活習慣和動手能力。

我家大寶在家就是一個頑皮又不聽話的熊孩子，不過她很講道理，只要耐心的和她說一堆道理她基本都還是會聽取，但作為父母有時候因為工作家務的事而不夠耐心和她講那麼多。於是到了上幼兒園年齡後就毫不猶豫的送去了學校，一開始很擔心她不能適應學校生活，為她在心裡著急了一把，但事實證明是我多慮了，她居然很輕鬆的融入了那個班級大家庭，並且還特別喜歡和她的同學們一起，每天放學回家都會很開心的告訴我們每天都要去學校，還時不時的給我們展現她在學校所學到的一些生活好習慣，並且還會主動的幫助我疊衣服，收拾自己的玩具，變化很大

大閨女剛把她送去幼兒園沒幾天，今天看到這個問題，有想問答的衝動。其實在送去幼兒園的這些天，關注最多的就是他有沒有認識新的朋友，有沒有問老師，閨女得意的說:我今天沒哭，好幾個小朋友哭呢，我自己吃的飯，吃的最多最快……其實沒怎麼去想孩子到底能學到什麼知識，3到6歲，是孩子身體和心智快速發展的時期，之前在家孩子都是依耐媽媽，可是到了幼兒園，一個老師，十多個孩子，沒辦法一對一的照顧，所以我覺得孩子最應該學習是自主性，自己主動地去學習，譬如，交個朋友，吃飯，上廁所，玩等等。只有自己願意主動的完成這些，才會體會到其中的樂趣，才會成為獨立的個體，更好的成為一個人。

我想每個初為人母的麻麻，都想讓自己的孩子得到最好的教育，尤其作為學校教育的第一站——幼兒園，孩子在這其中所學所得，是每一位愛心麻麻非常關注的。在暖寶麻麻看來，個人覺得，孩子在幼兒園如果能學到以下幾點，就非常開心了。

一、與人相處、合作的能力。孩子在未進入幼兒園之前，在家裡都是被寵溺的物件，常常唯我獨尊，並不會與人分享、合作。但在幼兒園裡和其他孩子相處，他們之間是平等的，學會怎麼和同伴溝通、協作，學會相處之道以及處理衝突，是每個幼兒園小朋友一生的收穫。

二、情緒的自控能力。孩子的情緒最像天氣，時好時壞，那是因為大部分孩子都不知道怎麼面對或者處理自己的情緒，或者常常以哭鬧要挾身邊的人。上了幼兒園的孩子，我希望她知道，不是每次哭鬧都可以得到安慰或者成功獲得某樣物件，她的情緒不是所有人都會買單，希望她自己能明白什麼時候可以哭鬧，什麼時候應該控制自己。將來長大，才可以有堅毅的性格。

三、獲知快樂的能力。孩子的童年最是無憂無慮，希望她能從每一件經歷的事裡找到發掘自己的快樂所在，變負面牴觸為正面接納，學會轉換快樂，自己哄自己開心，這是一輩子都很幸福的能力！

孩子從三歲到六歲大班畢業，這是從初入到團體生活探討社會的時期。應該學會良好的行為習慣，還有自理能力。會自己打飯吃，自己穿鞋，穿衣服，上廁所，自己洗澡。習慣上要講衛生，不亂扔垃圾。懂得分享，不講粗話。尊老愛幼，忍讓比自己還小的小朋友，並懂得照顧弟弟妹妹。在家裡能幫媽媽做些簡單的家務，比如摖桌子整理自己的玩具，疊自己的衣服。有自己的興趣愛好，學一兩個孩子自己感興趣的才藝，當然最重要的是讓孩子有個快樂的童年

孩子上幼兒園以後，應該每天都感到快樂，在玩中學，學習並不不讓孩子玩。老師在帶領大家一起玩樂時，潛移默化地交給孩子能力和知識。我感覺在幼兒園階段，能力比知識重要。孩子的能力包括很多種，學習能力，社交能力等等很多方面。孩子掌握了好的學習能力，將來學習會很輕鬆，要背誦的內容看幾遍就記住了，學習複習有條理，能幫助孩子快速掌握知識，既輕鬆又便捷。社交能力的話，也是有必要的，畢竟在這個世界上，每個個體不可能單獨存在，與其他個體必然會產生聯絡。另外。蒙氏教育所說的幾大敏感期也會在幼兒園階段出現，要抓住敏感期培養髮展孩子的相關的技能，同時心靈的養育也不能忽視。

我覺得要分三個時期。

第一個時期，小班時期，這個時候的孩子應該學會與父母家人有短暫的分離。爸爸媽媽要工作，寶寶就是應該上學。與父母的分離是暫時的，而且要讓孩子知道，儘管他們每天離開爸爸媽媽去幼兒園，爸爸媽媽會一直牽掛他們。

第二個階段，就是中班階段。這個時期孩子已經完全適應幼兒園的生活，他們更多的是學會怎樣與小夥伴相處，怎樣處理與小夥伴之間的矛盾，這個時期的孩子已經有比較固定的玩伴。

第三個階段就是大班階段。這個時期是為小學做準備。所以在大班的時候，更多的是要孩子學到紀律，遵守規矩。

又是一年開學季，跟著孩子共同進班。

孩子在幼兒園裡最應該學到什麼呢？這是個仁者見仁智者見智的問題，我個人認為孩子最應該學到的是：

一、和小朋友良好相處，怎樣過好群居生活。很多孩子在家裡都是家長們的手中寶、心頭肉，基本都是寵著護著的，個人意識比較膨脹，所以在幼兒園內應該學習和小朋友相處，感受和家裡不一樣的氛圍，這是孩子進去社會的第一步，也是關鍵一步。

二、養成好的生活習慣和學習習慣。有句話是“授人以魚不如授人以漁”，所以從小養成好的習慣或許比學到一些知識更重要。

1.應該學會感恩。顧名思義，感恩指感謝別人對自己所做的有恩德之事，之後如果能根據自己的能力去回報，自然是更完美的了。只有心中充滿感恩，才能體會生活才能明白人心。對於這點我正在身體力行的教我家大寶。她剛入大班，經常會吃飯時感謝為我們燒飯的奶奶，並且夾菜給我們吃。遇到叔叔阿姨給她吃的玩的，她都會說謝謝然後拿著自己的某樣東西問我可不可以作為回報給叔叔阿姨。

2.應該學會保護自己。

幼兒園小朋友應該學會保護自己的身體，知道衣服覆蓋的地方是不能被別人隨意觸控的。

學會一些常識保護自己，如溼手不能摸帶電的東西，不能玩火，地震著火時保護自己不受或少受傷害等等。

不能給陌生人開門，不能跟陌生人走，知道對壞人是可以說謊的等等！