因為身邊其他的孩子都在學這學那，如果自己的孩子不學，不管現在還是將來必定會比別人矮一頭！有時候看孩子真挺累的，但沒辦法

別的家長怎麼想的不知道，我家孩子是自己要求要去的，鋼琴，畫畫，跳舞，我送她去都跟著累死了，和他爸爸勸她放棄鋼琴，她不幹，還給我們做工作，她才5歲啊，以後上學了哪還有那麼多時間去學這些呢

有一部分家長是從眾心理，別人有的我們家孩子也要有，其實最重要還是要孩子喜歡，這樣才更好的發揮自己的潛能，學的更好！

我們家現在去學了英語，目的就是為了讓他以後能帶我出國去玩。

而現在普遍去學習藝術類的如舞蹈，音樂的，家長也是都有目的性的。

比如說女孩子學舞蹈，讓她的身形比較好看，身姿比較挺拔，又比如說學鋼琴考級有證書，去學校面試的時候也比較拿得出手。

現在普遍很多家長都覺得自己的孩子是個神童，或者是未被發現的神童，或者是送去了機構之後就有可能會變成一個神童。

所以我總結去學這些東西.是因為家長不甘於孩子是個平凡的孩子吧！

我們孩子已經初中二了，細細回顧我們小孩學過圍棋，播音主持，聲樂，游泳，街舞，薩克斯，吉他，除了吉他是他自己要學的，其餘的是我根據他的性格或是考慮對他以後的幫助，但也是結經過小孩自己同意給他報的，現在還在堅持學街舞，薩克斯，吉他。有用沒用看家長怎麼想了，如果希望孩子以後的生活富有情趣，多姿多彩的那就是有用，但如果你想希望這些愛好直接為小孩的學習加分，那可能不會象報補習班那麼立竿見影。總之，學些藝術之類的對孩子的成長肯定會有幫助，家長的功利心不能太強了，孩子需要全面發展。

目前我只給孩子報了一個全腦開發的班，其實，發自內心，我是很希望孩子能在藝術方面有所發展，可是就是無從下手，自己也不擅長，也沒有說非要讓孩子去學習藝術。至於老師說的其他東西，我想我也不會強求孩子去學的。孩子大了有自己的想法，思維，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼，往往我們做家長的只是按照自己的喜好，來給孩子做安排，是很不可取的，因為我家孩子還小，現在自己還做不了決定，但他本身比較愛畫畫，我想以後在這方面會不會取得成績呢?無論孩子學習什麼，都會對以後的發展有所幫助的。單靠孩子自學成才的還是少數的。

最近想送孩子去學藝術的念頭非常強烈，鋼琴、畫畫、跳舞總得學一樣，可是又不知道年齡合不合適。但是不管怎麼樣，早送晚送總歸是要送的。並不是說隨波逐流，大家都送孩子去學而自己也送去學，而是真真切切地感受到藝術對於孩子的人格、氣質、心性等形成還是有一定的薰陶作用的。

首先，學習藝術要把握住孩子的敏感期。孩子對每一樣事物的興趣與關注都會有個敏感期的，在敏感期內給予孩子適當的條件讓他們充分接觸和享受到感興趣的事物，學習起來會更快效果更好。就像英語啟蒙一樣，學齡前開始與少年期開始效果就大大不一樣。我家豆豆最近表現出了對音樂與舞蹈的興趣，只要一聽到音樂就會不自覺地翩翩起舞，也許正是學藝術的好時機。

第二，學習藝術可以幫助孩子發現美、欣賞美。其實想讓孩子去學藝術並不是指望孩子能學點什麼或者以後做藝術家，而且透過藝術可以讓孩子發現生活中的美，懂得欣賞生活中的美。現在我們的生活工作壓力都很大，如果能在某一方面學到一點藝術的東西，也能幫助我們在緊張的生活中抒發情感，釋放壓力。

第三，學習藝術有助於個人氣質的培養，形成完整的獨立人格。看到學過跳舞的女孩子的話，與沒有學過跳舞的女生相對，無疑在個人氣質和身材線條方面是要更優勝一籌。也許這就是藝術的魅力，在學習藝術的過程中，不斷地發現思考、沉澱自己的內心。說實話，藝術還是需要一定的觀察能力和思維能力的，在這個應試教育的體制下，孩子能有自己的思考與見解那是多麼寶貴的一件事情。

第四，學習藝術還能激發孩子的想象力與創造力。雖然說孩子是天生的創作家和藝術家，但是這也需要我們家長加以保護的。為什麼現在很多孩子在長大以後沒有了自己的獨立思考與創新思維，其實就是在長大的過程中我們不經意地把孩子的這種天性破壞掉了。讓孩子從小學習藝術，接受美的教育，就是希望在孩子早期能力盡可能地提供多元化的視角探索，帶給他們更多樣化的、開放的學習環境和氛圍。這也是我們做父母能夠給予他們最好的成長禮物了！

我想這就是現在大多數家長的共同點——望子成龍吧！都希望孩子有一技之長在身，未來孩子有個更好的發展、更好的可能。

我兒子學了三個學習班，英語、國學、口才，英語選擇的是活潑的兒童英語，主要為了培養孩子英語興趣，以及給孩子一個語言環境；國學是兩方面願意，一是不想丟掉老祖宗的東西，二是希望孩子以後學文言文能夠不那麼吃力；口才的選擇也是出於鍛鍊孩子的目的，孩子有點點的容易害羞，不夠自信，我想透過鍛鍊能夠有所提高，主要是為了給孩子提供一個平臺。

學習藝術和其他興趣是否有用？首先我覺得這個有用是指什麼有用。如果有用是指這個以後能帶來收益或者升學幫助，那麼學的這些不一定有用。如果有用是指對孩子成長有幫助，可以開拓思維開闊眼界增加生活樂趣，我覺得學這些是有用的。我家寶學過圍棋、鋼琴、跆拳道、機器人、英語、足球。都在繼續。。。有些是孩子自己喜歡的，有些是我引導學的。不為別的，不為有用與否，只是想盡可能讓孩子多學一些，以後生活更多選擇，享受更多生活情趣。

因為我們想給孩子最好的教育最好的機會最好的鍛鍊，自己又不懂只能寄希望於培訓機構，通常有三類家長會這樣做。1.希望孩子多才多藝，尤其是女孩，既能培養情操又能增強審美，說不定氣質都能隨之增高一籌呢。成人後能有一技之長，有自己的愛好，比打牌打麻將好吧。2、希望孩子以後在就業道路上更多選擇，從事音樂或者美術的工作，環境又好工作也不累，既能發揮孩子的天賦還能靠這個掙錢。3、跟隨型，反正別人家的孩子都學，我們也學唄，多學一點又沒錯，總比在家看電視強，堅持下去還能鍛鍊意志，大家都努力，所以我家孩子也不能輸在起跑線上。

我兒子鋼琴專業大學畢業，現正考研，不間斷學琴16年。為什麼送他學琴？一我自認為自己是這個世界上最愛他的人，我若死後，他如果無法找到摯愛，憑藉音樂可以尋得精神歸宿感。二孩子自己選擇，且綜合評估後具有一定天賦；三培養孩子堅韌不拔的意志力、藝術情趣鑑賞力。三促進大腦發育、開發智力，四培養技能，未來可以憑專業謀生立世。

我覺得有一部分是出自父母的愛，還有一小部分是彌補自己內心的遺憾，想要他們學的更多不是一定要他們學業有成，這是天方夜譚。只是想他們豐富自己的閱歷，經驗也可以說是人生，雖然知道會很苦，孩子們也會有排斥的思想，但作為父母的我們依然給他們報名參加，這也是愛，只是希望等他們長大需要離開我們的保護傘時，可以更好的適應這個繽紛複雜的社會，可以過得舒心一些。另外父母小時候可能因為家裡經濟條件不好沒有機會去接觸這些，現在有了自己的寶寶，那在自己承受的範圍內的就會希望多學學總是沒有壞處的。還有些父母是自己沒有完成的夢想，就寄託在下一代身上，去嚴格要求他們要怎樣怎樣，這種我覺得還是得看看孩子自己有沒有這方面的興趣。總之都是愛，也許有時候是我們愛的有些深沉！

藝術教育無論對男孩還是女孩，都有很大益處。特別是女孩，良好的藝術教育會賦予女孩優良的氣質，但藝術教育一定不要急功近利，拔苗助長，藝術教育應該在於長久，慢慢地融入孩子生活，滲入孩子的言談舉止，所以請家長們在送孩子學藝術前，最好長期陪伴的打算，也鼓勵孩子在藝術教育中不要半途而廢。

現在身邊好多家長都會送孩子上一些興趣輔導班，從大環境來說，現在條件比以前好多了，家長們有錢讓孩子們上藝術輔導班。眾所周知，現在學藝術的越來越多，一方面是因為有的孩子確實是有這方面的特長，家長不想埋沒掉自己的孩子，另一方面是因為家長們考慮到“技多不壓身”，到時候孩子考大學的時候就算學習成績不好，還可以考特長生。總之，家長們讓孩子上輔導班目的性都是很強的。至於是不是有用，那要看孩子的接受程度了，有的孩子對某一樣東西特別有天賦，學起來就特別快，而有的孩子對所報的藝術班毫無興趣，自然學的不好。所以，無論想給孩子報什麼藝術班，興趣要放在第一位，因為只有孩子有興趣，才願意花時間花精力好好學習。

在現實生活裡，我們不難發現，想得到高收入的工作，要有休閒時間多的工作，就必須有文憑，要讀好的學校。因此，這也就更加促進了家長迫切希望望子成龍、望女成鳳的想法及做法。

作為一個孩子的媽媽，我理解大家的心裡及其為此而作出的行為。我們希望自己的孩子以後有好生活，我們不想看見孩子走我們那貧窮的老路。所以，我們想方設法地讓孩子進“興趣班”。正如老師們常說的，有一技之長傍身，長大不憂愁。是的，這是無可厚非的，沒有不希望孩子好的家長。

問題來了，為了迎合大家的需要，商家看懂了這一點趨勢，所以他們順勢而為，各種培訓班、興趣班、早教班……接迥而至，而興趣班的質量卻良莠不齊。

那麼，市場上那讓人眼花繚亂的興趣班對孩子有用嗎？以孩子原始的興趣出發，不以比賽不以排名不論成績為目的、不阻礙孩子發散思維的興趣班，對孩子是有用的。然而，這樣的興趣班，能有多少？父母們有沒有深入去觀察，諮詢與考慮呢？

請大家一起看看一輯動畫片的圖片集。大頭兒子和家人一起去吃飯，小頭兒子被廚師的即興畫畫表演吸引了。（從這裡，我們可以看出，孩子突然對某事物感興趣而迸發要學畫畫的慾望。）大頭兒子去了“繪畫班”，他的老師是長髮飄飄的男老師，大頭兒子的“孩子”想法：他是男的還是女的？（孩子一直被我們大人灌輸男孩短髮，女孩長髮，所以大頭兒子這樣想，只是單純地分不清。）上課的老師在黑板示範畫畫，孩子跟著一筆一筆畫。（這樣的方式方法在很多興趣班一直被沿用。）大頭兒子是個有想法的孩子，他畫了一幅長著魚的樹，因為他和爸爸媽媽去吃飯時吃了魚。老師又在示範畫蘋果。大頭兒子又畫了一幅與老師不一樣的畫。老師拿著小頭兒子的畫，大聲指責他，頓時，所有家長與孩子鬨堂大笑。

大頭兒子很傷心，他傷心自己被爸爸罵笨！小頭爸爸很生氣！他氣自己的兒子不聽大人指導，覺得大頭兒子太笨了。這時，大頭兒子的“伯樂”出現了。大頭兒子的畫，被大家所接受且受到大家賞識。這是關於繪畫興趣班的例子，其它類別的“興趣班”，也可以用同樣的道理去闡述。所以，送孩子去學習藝術或其它，當父母的我們，要從孩子的內心需要出發，遵循孩子的年齡特點及外界因素的影響。

也有家長說，我要是不讓孩子參加“加強型”培訓班，你看現在的競爭那麼激烈，孩子以後能適應嗎？

我們養育孩子，在孩子該被好好引導的年齡裡，給孩子真誠的陪伴，感受生活中的美，並給孩子當好父母應有的榜樣作用，孩子肯定能適應社會。讓我們從現在起，好好當一名真父母吧。

首先要說家長送孩子去學藝術等東西初衷是好的，常言道“藝多不壓身”，多一項技能就為將來走向社會多了一種選擇，畢竟現在社會的競爭太激烈，但是如果孩子實在不願意學哪樣，就不應該再勉強孩子去學，不應該為了考級加分而考級，我爸就是一個二胡愛好者，據他說當時他學二胡時已經12歲了，過了學樂器的最佳年齡了，但他實在是太熱愛二胡了，走到哪都想著拉，吃飯想做夢還想，沒幾天就學會了七首歌，村子裡的孩子一聽到他拉二胡就興奮地拍手跳，那時候人們精神文化娛樂活動太匱乏了。那時我爸週一老早走路去上學，離家十幾里路，一定會帶著二胡和乾糧。後來去了劇團樂隊工作，現在68歲了，每天還是會拉幾段二胡。說了這麼多，中心意思就是：如果孩子真對某種藝術專案有興趣，貴點也要學。如果孩子打心眼裡抗拒它，那就沒必要學了，因為即使學了，效果也甚微。

讓孩子從小去學習畫畫，塗鴉等等吧，培養藝術是關鍵，孩子的潛藝術時間就在2-6歲～過了這個時間段，孩子學起來會很累,藝術是什麼？阿恩海姆說過它是人類面臨困難時前來救助的使者，是理解人類生存條件和應對生活中恐怖情景的手段，同呀是人粉為了逃避外部現實中無法控制的困亂而建立的合理秩序與避難所。當然～孩子還小，現在現解不了藝術的慨念，我們要挖掘孩子的藝術潛能透過學習組織思維的過程和認知能刀的發展相對應。

我們家孩子馬上四歲了，一直也沒有學習藝術的東西。家裡的爺爺喜好書法，美術，樂器，彈琴。本想著孩子能不能沾點爺爺的光，有點藝術細胞，在爺爺的薰陶下能不能有文藝點，結果到現在為止完全沒有發現這方面的潛質。但是我發現孩子的模仿能力和運動能力比較好，喜歡跳舞，所以打算春天的時候帶孩子去舞蹈教室，練習練習舞蹈。我帶孩子去練習舞蹈的目的不是為了讓孩子去當個藝術家或者舞蹈家，只是讓孩子多一點興趣愛好，一方面鍛鍊了身體，練習了體型，另一方面生活中多了些樂趣，結交些志同道合的好朋友，假如以後有個小舞臺能在上邊表演更好，沒有這樣的機會，作為自己的一個小小愛好，自己樂在其中也是很好。所以個人覺得帶孩子去學習藝術，第一是孩子要喜歡，第二是家長不要帶有功利心，順其自然，讓孩子享受其中就好。

家長為什麼送孩子去學習藝術或其它東西？我家孩子從一年級開始學習畫畫，學習了三年了，他很喜歡畫畫，在上幼兒園時孩子特別喜歡玩一款《植物大戰殭屍的遊戲》，玩著玩著就開始畫裡面的各種植物和殭屍，買來各種各樣的卡片，每天幼兒園放學回家都要畫一會，當時想著可以鍛鍊孩子的專注力，給了孩子足夠的空間。上一年級時，透過朋友的推薦，孩子跟著一位美術老師開始畫畫，我當時的想法就是孩子願意學就學，要是不想學就不學了。沒想到的是孩子非常喜歡這位老師，因為老師不要求孩子每堂課必須完成一項作品，而是讓孩子多觀察，在上課時給孩子很寬鬆的空間。我認為孩子不管學習任何東西，應是在尊重孩子意願的前提下，父母不應操之過急，孩子學什麼就必須有實際的成果，這是父母想要的結果，不是孩子需要的。其實孩子在學習的過程中未嘗不是在體驗生活，我們要做的就是發現孩子的興趣，我家孩子二年級時又報名學習游泳、跆拳道和吉他，現在還在堅持學習。只要孩子有興趣的活動，我都支援他參與，不管學沒學到東西，他可以進行更多的探索。我不知道孩子的未來會是什麼樣子，可我知道在當下孩子是快活的。

為什麼要送孩子去學習藝術或者其他的東西，問一百個父母會有一百種回答，給這些情況歸類之後，無外乎下面幾種情況：

1． 不想讓孩子成為自己這樣的人。這種父母對自己特別的不自信，這也沒有辦法，中國人大多數都是在批評中長大的，這種從小被父母給的不自信，被深深的藏在骨子裡。於是乎，不知道該讓孩子成為什麼樣的人，只要不是自己這樣的就好，所以會給孩子報很多班，讓孩子在外面取經。試問，這樣能有用嗎？

2． 周圍的人都在學習這個呀。這種父母根本就沒有認真地考慮過，為什麼要給孩子學習藝術或者其他的東西，只是單純的覺得，別人家的孩子學這個了，我家的孩子也要學。典型的生活在“別人家的孩子”的陰影下，這樣的學習會孩子有好處嗎？豈不是又一個負擔。

3． 孩子有這方面的天賦，又不是沒有錢。這種父母認為孩子有天賦，就是砸鍋賣鐵也得供孩子去學習，在這種情況下，孩子學習藝術或者是其他的東西一定是很苦的，會被父母親逼得很緊，我相信他一定是得不到快樂的。我的一個朋友，小的時候被媽媽逼著學小提琴，等到藝校畢業，立刻把所有關於小提琴的東西都扔掉，非常的痛恨它，根本就不想從事和小提琴相關的工作。

4． 實在是沒有時間管孩子，送去上課還能學點東西。這種父母是最不負責任的，給孩子報班，是因為自己沒有時間教育孩子，只能是找外包，就是為了找一個看孩子的地方，根本自己都沒有認真考慮過，孩子需要來學習這個嗎？那麼，對於孩子來說，能有用嗎？