孩子不聽課，要去報一對一。高中的孩子我是建議去報的。

孩子不聽課，不是他不想聽，而是已經聽不懂了，高中課程不像初中的自己學可以學的來。他在高考前剩下的時間也不多，一味地找孩子的原因，不給他改過的機會這樣不好，能接受補課說明孩子是向上的，少責怪，多鼓勵在這個轉折的路口有個好的結果。

報補習您一定要問老師的教學思路，教學習方法的老師比較好，只是講題的補習用處就不大了。

如果一個學生在上課時不認真聽講，完全想靠課外一對一的輔導，來提高學習成績，那是很不現實的，也是難以做到的。首先是時間不允許，因為學生80%的時間在學校，由老師負責引導，組織學生完成學習任務，如果這一段時間內學生偶爾上課不聽講，放學回家後找人補一補課，也許還能有效。如果是長期上課不認真聽講，那就是再好的補習，也於事無補。其次是學生在校學習各學科門類齊全，若是某一學科因上課不聽講而落下課程，可以透過補一補這一學科而迎頭趕上，若是所有學科老師上課都不聽講，那即使是補課，老師也無從下手，學生想透過補課來提高成績也就是天方夜譚。再說你在學校上課時能分心走神，不認真聽講，即使是一對一的老師教，也未必能聽得進去，聽得懂。所以我認為作為家長應該及時及早與老師配合，積極查詢學生上課不認真聽講的原因，採取因勢利導的方式，幫助學生養成上課認真聽講的好習慣，並且讓學生敢於提問自己還沒有弄懂的一些問題，積極回答老師所提問題，這樣長時間訓練，學生上課注意力就會集中到課堂上來，學習效果才能明顯提高。

只要孩子願意學，一對一補課效果是最好的，當然得找對老師，一來孩子跟這個老師投緣，二來這個老師的業務能力一定要強。

學校老師課堂上講課，只能照顧大多數同學，即使是講到考點，也只是打個擦邊球而已，學習出色的同學肯定離不開課下大量的練習，尤其是閱讀理解方面，真的太重要了。其實語數外三科，在中考高考考場上要想勝出，且成為優勢，必須透過大量的做題，尤其是歷年真題，只有在不斷地做真題的過程中，學生才能更深切地體會到各個考點的出題形式和方法，特別是那些高頻詞，反反覆覆出神入化地出現，賦予學生的正是舉一反三和觸類旁通。

很多有學習潛力的孩子，他們在初二下學期到初三之間，會主動跟家長提出單獨補課的要求，因為就靠老師課堂上講的那點內容，他已經吃不飽了，他需要有效的有針對性的填充。但是找老師也很關鍵，首先孩子透過第1節課，一定要對老師有一個好的印象，這個東西可能有時候無法強求，他可能只是這個老師的氣場，不可能人為改變，也可能是師生間的一種緣分。我也帶過那種很挑剔的學生，如果對老師不滿意，他會跟校長提出來，給他換老師，這樣的孩子是特別有主見的，一般情況下他的補課效果會奇好。200元兩小時一節課不貴。如果孩子有主動需求，補課是好事，因為有效果。

如果上課不聽課，只想等著到校外的補習班去上課，我們先暫不管多少錢一節課，這種學習態度和學習方法是不對的，那效果也未必好。一、學習是一個漸進的過程，需要每天對所學知識進行溫習、訓練、鞏固、提高之後才能夠掌握。

“循序而漸進，熟讀而精思。”這才是掌握知識的正確步驟。學生正常上課，至少5天，這5天當中需要學習很多知識，要做大量的練習，才能夠把所學的知識進行消化吸收，變成自己的知識。

如果這5天不聽課，就等一天到課外輔導機構去補課，那麼效果怎麼好呢？5天的壓縮壓縮成一兩天，本來就基礎不好的學生，再這樣大量的灌輸，肯定也掌握不了這麼多。同時它也沒有消化吸收的過程。

學校的課堂是學習的主陣地。學生上課不聽課，放棄了這塊主陣地，而把課外輔導看成是學習的主要方式。由此可見，這個學生在學習方面抓不住主次、輕重。

他不能夠體諒父母掙錢的不容易。明明可以課內學習的，天天要花錢到課外去學習。這也是一個不會感恩、孝順的孩子。

這樣的學習態度和方法，長此以往就會形成惡性迴圈，課上不聽，全等到課外去補習。這樣既浪費了金錢，又浪費了大量的時間。

在課外輔導機構的老師教學水平與質量參差不齊，有的是退休的老教師，也有的是剛畢業還沒有找到工作的大學生。雖然說是一對一授課，但是這些老師對教學內容，重、難點的把握，未必有校內老師把握的準確。

學生在學校上課，每天都留有作業，老師要精心的佈置作業，批改作業，及時反饋。發現問題第2天馬上進行重點的糾錯。

到了校外輔導機構，輔導老師是否批作業，不敢確定。就是批了作業也未必有時間能夠及時的反饋給學生。本週的作業批好後還要等下週才能夠給學生糾錯。時間拉得長，學生有問題的東西就會越來越多。這就是有些學生補課越補成績越差的原因。

【結束語】

這幾年校外輔導機構大量興起，這些輔導機構為了生意採用各種手段來招攬學生。平時只聽到學生家長抱怨補課花了多少錢，很少聽到學生家長說校外補課，把孩子的成績提高了多少分。

不管是家長還是學生，都有一種焦慮的心理，看到別的學生在補課，唯恐自己的孩子不補課，成績就被拉下來，這樣盲目的補課效果未必好哪去。

所以，要抓好課堂這塊主陣地。上課認真聽講，下課有問題及時去問同學，問老師，不把今天的問題帶到明天去。再加上認真的完成作業，及時的訓練鞏固，成績也不會差到哪裡去。

上課不聽學習不好，如此再下去小孩一定廢了，對不對?既然如此就去找牛人給小孩啟智，有的話老師說出來比家長說的有效果。有些教育大拿，知識學的好，方法多，心理學知識也厲害，說不定就開啟小孩的學習天窗。讓小孩學習方法，效率突飛猛進了呢。其實如果在寒暑假學習，先補缺，再提前學習新課，小孩學的會，聽得懂，上課就會認真聽。如果小孩成績已經很差，跟不上，老師同學嫌棄，家長批評，自己也覺得沒有面子很可能就破罐破摔了。那些不建議補課的都是害人的。至少可以嘗試一下，不嘗試連機會都沒有。