這個因學生而異。適合學生的教育才是最好的教育。如果孩子學校好，老師好，自己成績好，跟著本校老師一起學習即可；如果孩子學校一般，老師也一般，自己成績也一般，建議上網課，網課一般都比較輕鬆活潑，老師也都是精挑細選，能激發孩子的學習興趣，培養孩子的學習主動性，提升起來也比較快。供參考。

孩子，網課雖然不是正式上課，既不考試也不打分，但每天學到的知識，是一點一滴真實存在的。

學習是一個不斷堅持的過程，量的積累才能換來質的飛躍。

只要你堅持學習，無論開學還是放假，無論網課還是正規課，都是有意義的。

世間沒有白走的路，人生沒有白吃的苦。

你學的每一本書，都是給未來鋪的路。

我覺得這得取決於學生個人！

1.認真自覺的學生無論何時何地他都能夠自覺主動去學習，不需要老師監督，他都能給自己制定學習計劃，都能自覺完成各科學習任務！所以這類學生不管是在校學習還網課，他都能自覺主動去完成！這類學生成績不會差！

2.自覺性稍差的學生，我覺得在學校學習效果會比較理想！一方面有老師對他們的監督，另一方面有同學們榜樣的力量，看到人家努力學習，那麼他們也就不敢怠慢！

所以我覺得這是要看學生個人的！

在學校學是最好的，畢竟有一個大的學習環境，也有同學陪伴著一起學。如果是上網課的話，除非自制力很強，不然跟在學校是沒法兒比的。

這幾天疫情已經得到有效的控制，不斷有好的訊息傳來。家長群就有家長在問“老師還有多久開學啊”，有學生也在問同樣的問題，看來大家這斷時間呆在家實在是有點煩了，還是被網課“逼”的，不得而知。

這只是一個喜歡不喜歡的問題，學生在校學習和上網課哪個效果好？我們逐一來談談：

最初教育部門延遲開學，制定上網課方案的時候，很多家長就提出了疑問”學生一天5-6節課，一節課45分鐘，長時間盯著手機，孩子的眼睛怎麼受得了？“如果長時間坐著也不行啊！考慮到這些情況，教育部門就出臺了指導意見，不要上新課，上課時間不能過長，要充分考慮孩子的身心健康等問題。

所以上網課，也只是權宜之計罷了。

也有部分網友說“對於基礎好的學生，網課頻率快，課件設計形象生動，學生接受的知識要比在學校多”這是明顯的不懂教育規律，也沒充分考慮學生的認知水平的。網課是很快，一個影片2分鐘就播放完了，基礎好的學生能看懂。但這是被動的接受知識，跟“填鴨式”教學沒什麼區別，學生在學習過程中，很難有自己的思考時間，更談不上消化了。長時間這樣，學生的思維就會僵化，對學習能力的提高是沒有任何幫助的。

“百年樹人”放在學習知識上也是一樣的，知識需一個思考和消化的過程，才能在大腦中形成自己的網格體系，真正的學霸是很注重學習方法的。

當然不是說上網課就一無事處，衡水中學校長就說了“他們製作了很多微課，供學生反覆播放”這就是它的作用。我們可以把它當作在校學習的一個補充。現在也有很多家長經濟條件不錯，選擇給孩子報網校的學習班，如果真的想要孩子有很大的提高，也不現實。只有線下學習，老師才會有爭對的給孩子設計教學，哪裡沒懂？就講哪裡，最關鍵的是學習思維的引導，是上網課做不到的。所以給孩子上網課，我們家長自己要有個心理預期，不要浪費了錢，耽誤了孩子的學習。

古代有為孩子有個好的學習環境，三次搬家的“孟母三遷”的故事。在學校一個你追我趕的競爭氛圍，是孩子最好的老師。所以我認為還是安心的在校學習效果更好。

你認為呢？