關於每個孩子的學習，其實老師和家長以及監護人都是有責任的。

孩子為什麼會厭惡學習七小孩子的天性是玩晴兒，可能是的教學方式有問題，有可能是老師的教學方式有問題，其三，可能是孩子對學習可能感興趣，如果家長和老師能夠正確引導孩子去學習，用好的方法去教導孩子，吸引孩子去學習，這是一個不錯的選擇

如果孩子在學習讀書上實在是沒有天賦，可以讓孩子選擇一個感興趣的專業，去專門學習。現在這個社會，無論怎樣，都需要有一個技術的，沒有技術，沒有生存的技能是難以立足的，更是難以成家立業的，這個社會的壓力很大。不管是男孩子還是女孩子，長大後都要成家。而一個家庭是需要雙方共同來維持的。有些事情會想的遠，儘管是以後的事，但是現在需要等好幾首，需要讓孩子能有一門生存技能。

這個問題非常有普遍意義。同樣的教室，同樣的老師，學生的成績卻千差萬別。這裡面的原因有很多:

第一，也是最重要的原因: 家庭教育對孩子學習的引導作用。

帶過那麼多學生，最深的感受就是父母對孩子的影響太大了。孩子的學習表現，只是他從幼年到少年多年家庭教育的結果，而不是突然間冒出來問題，無論是老師還是家長，都不能把學習不好單獨割裂開來看，它不是簡單說智商不高、態度不好、偷懶拖拉就能歸因的。

家庭其他成員特別是父母對教育有多重視、是否真的認為讀書才是最好的出路、對老師是否足夠尊重等等，這些都會潛移默化地轉化到孩子的思想意識到中。這個時候沒有分辨能力的孩子就會表現各種各樣的問題，覺得讀書沒意思啊、讀書沒用啊、不讀大學也可以過得很好啊、要賺大錢沒必要上大學啊等等，一旦孩子潛意識裡有這些問題，那學習十有八九搞不好了。

第二、同樣很重要但被很多人忽視的: 家庭環境對孩子品格的養成。

人是一個整體，學習只是他整體品質的一個體現。家庭有沒有從小教孩子養成勤勞、禮貌、樂觀、積極、正直、做事有條理、不怕困難、迎難而上、不怕麻煩不怕累等品質，這將極大的影響孩子長大後的學習。特別是勤勞與有毅力這兩點，與孩子的學習正相關，而且越到後期越明顯。

第三、周圍環境的影響，從家庭成員到朋友的示範作用。

我見過很多不美滿家庭的孩子，不和諧甚至惡劣的父母關係讓孩子根本無心學習，每天上課他總想著家裡那些事，下課放學也想著那些事，這怎麼學得好？

第四、學習態度問題。

現在的孩子基本上都很聰明，智力上極少存在問題。平時家長老師常說的上課愛開小差、作業拖拉、粗心馬虎、不認真聽講等等學習態度的問題，這些在孩子低齡時期的家庭教育就埋下了原因。

第五、學習方法和習慣問題。

如果家庭教育沒什麼問題，還學不好就很可能是學習方法與習慣問題了。課前預習、課中認真聽講、課後複習、及時練習、反覆溫習、勞逸結合、結合生物鐘等等，都非常有用。

第六、獲得性學習無助，也就是“亡羊”後沒有及時“補牢”最終成為“學困生”。

這個是非常遺憾的結果。在孩子低年級的時候，學的東西都很簡單，考試的要求也低，一般的孩子稍微努力一下就能學好，平時不努力也不會有明顯跟不上。這導致很多孩子特別是男生容易掉以輕心，基礎沒有打牢，有些內容沒有掌握消化，年復一年積累下來，到最後上課很多聽不懂，好一點的一聽就會一做就錯，這種情況在中學很常見。究其原因，小學沒抓緊。這個時候除了把前面的問題要趕緊做出改變外，落下的知識最好還是有專門的人來補一補。

總之，孩子學習不好，原因有很多，最重要最早期的因素在家庭，其次是學習態度與學習目標的問題，再次是習慣與方法問題，最後是報補習班的情況。

話說三分教，七分學。

同在一個教室裡上課

有人認真聽講學到三分，有人做小動作，、講話學到一分。

悟性好的學生學到了三分，悟性低的學到了一分。

上課做小動作的同學，課後也不認真學習，書本上的知識只學到二三分。

悟性低的同學課後認真複習，起早貪黑，披星戴月，一分加五分可以是六分，及格了。

聰明的學生課堂學到三分，課後毫不費力就能達到五分，共八分。

聰明、認真、自律的學生三分加七分，滿分那是經常的事。

所以同一個班級的成績好壞，不能把因素都歸到老師那裡。還取決於一個人的悟性、學習態度和努力程度。

可能是因為你的孩子上課會有些開小差、不注意聽講等，從而導致了老師不是很喜歡他（她），如果您的孩子比較內向，上課不積極舉手回答問題，老師也不會經常提他（她），這樣就會讓孩子認為老師不會關注他（她），認為學了也沒有什麼用，就更加不認真了。

同一個母親，同一對子女，

高矮胖瘦還不同呢，

這個自然存在不同點，

現代的班級授課制讓更多的人接受了教育，另一方面也就失去了因材施教的可能。要正視每個學生的差異，在同一個教室裡上課，不可能所有學生的效果都一樣。主要有幾個原因：

1.從客觀上來講，所在班級的氛圍，座位，周圍學生的情況，上課老師的關注等，都會影響到上課的效果。上課是一個人與人交流的過程，許多客觀的因素都會影響到。

2.從主觀上來看，學生的資質真的很關鍵。有的學生之間的能力差異，真的是火星與地球，不在一個頻道上。如果考慮資質差不多的中檔學生，自制力，自學能力，學習態度等是主要的影響因素。比如你說的懶。

3.此外，家庭的因素也不容小覷。父母的基因是先天因素，家庭的氛圍和家長的時間金錢投入是後天因素，這些都會影響到一個學生的學習情況。

其實，學習首先是自己的事。先天不足後天補，關鍵在於你積極主動的態度。只要能夠在自己原先的基礎上得到發展，就是好的教育。