瞭解他感興趣的事情，比如畫畫，玩一類的問題，然後完成一定作業量，允許他玩他喜歡的事情。需要家長了解孩子的興趣愛好

王華老師來答疑，家庭教育無難題。

孩子學習磨蹭，是非常不好的學習習慣，家長看著著急，提醒催促加嘮叨，好言好語變打罵，孩子卻改不了。這個情況隨著孩子年紀的增長，會越來越難改，說不聽，罵就哭，打還跑，怎麼辦？

1.家長要恢復孩子和自己的正確邊界，誰的事情誰負責。

學習是孩子自己的事情，家長不可能代替他學習，不能替他聽課寫作業去考試。凡是家長不能代替孩子做的事情，家長就必須讓孩子自己完成，從始至終都要孩子自己掌握。

從磨蹭的角度說，就是家長不要把提醒催促打罵作為管教孩子的必要措施，適可而止。只有把學習的責任還給孩子，孩子才能自己負責，不然家長都替孩子惦記了，他還操什麼心?

2.和孩子共同制定學習時間表，有規劃才能有合理的落實。

共同的意思是，以孩子為主體，家長輔助。孩子去安排時間，和家長的想法會有不同，但是他安排的，自己落實的主動性才大，而家長安排，孩子執行就成了被動，效果大不同。

3.給孩子留出調整的機會，鼓勵孩子試錯。

孩子可能開始安排的時間不太合適，但是家長不要過度干涉，只確定最晚休息時間即可，不讓孩子的磨蹭影響正常作息。至於學習時各個內容之間的安排，需要孩子經過實踐確定是否合適，一個星期或者三天進行一次調整，直到調整到合適的時間表。

比如，語文作業孩子估計一個小時，結果只有半小時就完成了，根據每天不同內容，慢慢孩子就能摸索出完成語文作業最合適的時間。

4.及時肯定，提升孩子成就感，促使孩子堅持下去。

孩子開始新鮮，按計劃進行，做幾天就可能又懶了。這要求家長對孩子做到的及時肯定，以便讓孩子有更加強烈的成就感，能讓孩子愉快的堅持下去。

5.家長要控制自己的情緒，壓制焦慮，適度提醒，絕不越界。

家長看著孩子行為出現反覆，又磨蹭起來了，也不能反覆提醒，甚至回到打罵的情況。提醒每個內容只有一次，孩子沒能按時去做，後果自負。家長不要因為老師在家長群點名就又多次提醒催促，造成又把責任權攬回來。

6.及時幫助孩子做到按時完成，成為孩子的幫手。

孩子出現反覆，就是家長幫助孩子的時候。和孩子一起分析計劃是否可以調整，幫助孩子解決學習問題，建議孩子設定鬧鐘等等，都可以讓孩子更好落實計劃，還能促進親子關係。

孩子不怕磨蹭，有正確的方法，一定可以好好學習，養成良好的習慣。

孩子學習磨蹭，關鍵是要找準磨蹭的原因，對症下藥，而不是單純地以批評、打罵這樣的方式來應對。

一般來說，孩子學習磨蹭通常有以下幾個原因：

1.學習遇到困難，不想面對

在我從事教育工作的這幾年，很多孩子學習存在磨蹭情況，其中的一種原因就是孩子在學習中遇到了困難，也不知道如何克服，陷入迷茫狀態，不知道開口求助，表現為磨磨蹭蹭。

2.自制力弱，容易受外界干擾

還有一些孩子在學習過程中可能會受到外界干擾，如他正在做作業，眼睛不自覺看向窗外，搖動的樹葉、行走的路人、飛翔的小鳥……他不自覺被吸引過去。或者家裡有任何響動，都要去關注一下，這樣的情況必然會造成學習磨蹭。

3.缺乏時間觀念，做什麼都慢吞吞

這樣的孩子可能在生活中就屬於動作比較慢的，我帶過的一個女孩子，小學生，學習很認真，成績也不錯，字也寫得很漂亮，老師都很喜歡，唯一的不足就是太磨蹭，寫字一筆一劃，比別人慢一拍，思考問題的速度也比較慢，這樣磨蹭的情況還表現在吃飯和做其他事情的時候。

4.對學習缺乏興趣，不想學

這種情況的孩子可能是比較讓人費心的，他的觀念裡對學習缺乏應有的重視，或者說，心思沒有放在學習上。一般來說，這種情況如果在剛剛升入小學的時候就能正確引導，還是可以積極改變的，如果家長一直沒有引起重視，那麼他遇到的學習上的阻力是蠻大的，當然也會在成績上反映出來。

原因找到了，就該對症下藥了。

1.首先，家長要放平心態

孩子在學習和成長的過程中，肯定不會一帆風順，當然那種“別人家的學霸”不在此列，大多數孩子都是普通人，需要家長有極大的耐心陪他升級打怪，因此要放平心態，這只是孩子學習成長過程中的一個小坎坷，共同努力，一定能克服，抱著這樣的想法，才能真正地幫助孩子。

2.找出磨蹭的原因

可以跟孩子聊一聊，也可以結合他平時學習的表現，找出磨蹭的原因。

雙方約定好，根據上學模式來安排日常：比如學習時長40分鐘後休息20分鐘（根據孩子實際情況安排適當的時長）。

規定如下5個條件（根據實際情況自行規定）：

1、不哭鬧、不耍脾氣，懂得好好溝通。

2、講道理，誰的道理對，就聽誰的。

3、讀書、寫作業要專心。

4、寫字時的握姿、坐姿要標準。

5、做錯事就要受到懲罰，不讓懲罰，只會更嚴重。

如附圖，不僅孩子要遵守。

父母做錯，孩子要勇敢的指出，孩子的道理對了，父母同樣也要受到懲罰～（至於懲罰什麼，可根據實際情況進行約定，如多長時間不玩手機或不看電視等）

當然做得好，也要得到小獎勵。（這個獎勵一定要是讓他有動力的獎勵）

前提條件：如果孩子還太小，父母對孩子的要求暫時不要太高，多鼓勵孩子。剛開始比較難，等孩子適應了，再適當提高對他的要求。

磨磨唧唧是大部孩子的特徵。遇見這種孩子家要引起足夠的重視。這種情況大概有已下幾點。

1.家庭習慣。

2.個人習慣及性格養成。

3.孩子關注點。

4.學習環境。

好的家長會營造良好的學習環境，並培養家庭習慣，形成好的家風。好孩子不是打出來的，也不是吼出來的。

家長應該學會觀察，夠通，知道小孩子觀注點和興趣點。以次為出發點，滿足並鼓勵孩子在完成作業前或作業後，有效利用時間。

慢慢來，會養成好習慣！

孩子學習磨蹭，好好說他不聽，吵他就哭，打他就跑，咋辦呢？

我的回答是孩子行為習慣差，身上臭毛病一定不少，要想改變學習磨蹭毛病，僅僅就學習習慣不好，去改變學習方式是不行的。要從曰常的生活習慣抓起，生活習慣改變不了，學習習慣很難改變。一種行為反覆，就養成習慣，一種習慣反覆，就形成品質，好的品質，就會改變命運。

我認為家長應從日常生活中最小的習慣改變做起，一步步讓孩子養成好的生活習慣，再去改變學習習慣。具體應抓好以下十種行為習慣的改變：

一是從最小的改變作息時間做起。剛上學的孩子可能早晨懶的起床，不吼不叫不出被窩。這時家長在孩子睡覺時，在床頭放一鬧鐘，鈴聲一響，馬上讓孩子起床穿衣。晚上必須九點必須讓孩子準時睡覺，擂打不動，強制執行。時間一長，孩子就會養成早睡早起的好習慣。

二是從養成上下學習慣抓起。每天上午中午，孩子必須踏著鈴聲走進教室，放學後準時回家。做到不遲到，不早退。家長也要防止孩子裝病不上學的行為。 家長要教育孩子人生最終靠自己，是風是雨，自己闖，是苦是甜，自己嘗，是好是壞，自己扛，是苦是笑，自己藏。

三是從上課聽講的習慣抓起。在你輔導作業的時候，注意觀察孩子聽講時，是不是注意力集中。同時要和老師保持溝通，發現孩子有上課不注意聽講的習慣時，及時糾正。日日行，不怕千萬裡；時時學，不怕千萬卷；多練多乖，不練就呆。心專才能繡花，心靜才能織麻。書山有路勤為徑，學海無涯若作舟。

四是從培養認真作業的習慣做起。下午放學後，家長按時做好飯菜，吃完飯，就讓孩子開始作業，家長要規定好作業時間，幾點開始寫，幾點完成。寫作業時一定要讓孩子進入狀態，不能一會兒吃，一會兒撒尿，一會兒玩。玩玩鬧鬧的學習方式，對學習沒有一點效果。當孩子寫作業時，家長可看書學習，但不能看電視玩手機，隨時為學生解惑釋疑，為孩子做榜樣。家長要明白："好多父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長"。剛開始孩子可能做不到，如果做的好，家長可以給孩子一點小小的獎勵，以後習慣養我了，寫作業就不磨蹭了，家長也省心多了。

五是從培養孩子讀書的興起做起。"也猶藥也，可以醫遇"，"讀書破萬卷，下筆如有神"。這世界上有兩樣東西，是別人抱不走的，一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦裡的書。年輕時吃讀書的苦，不叫苦，那是財富。家長要指導孩子從小多讀書，讀好書。一年級可讀繪圖本，高年級可讀<<讀西遊記>>，<<紅樓夢>>，<<三國演義>>等名著，書讀的多了，腦子就聰明瞭，寫作文思路也開闊了，寫作文也不愁無米下鍋了。

六是從教育孩子與人和睦友好抓起。有些孩子小小年紀可能在學校小區是"孩子王"，"搗蛋鬼"，在學校打架鬥歐，身邊狐朋狗友一大堆。家長一旦發現，絕不心慈手軟，堅決予心糾正，消滅掉壞毛病滋生的"土壤"，使孩子朝健康的方向發展。

七是從教育孩子多幹家務活抓起。現在的孩子是家裡的"小皇帝"，"小公主"，過著衣來伸手，飯來張口的日子，是溫室裡的"豆芽菜"。"不經風雨，就看不到彩虹"。家長要讓孩子拖地，掃地，整理房間。農村孩子還應下到田間收麥子，掰玉米。讓孩子明白，一飯一米，皆來之不易。吃點苦，孩子以後學習會下功夫。

八是從教育孩子孝敬老人做起。現在孩子是全家四口人，嬌慣著一個孩子。這種教育方式必須改變。要讓孩子為爺爺奶奶端飯，捶背，洗腳，洗衣做飯。尊敬生活中的每一位人。在校尊敬老師，上街見老人問好。從小做一位有教養的好孩子。

九是從教育孩子不亂花錢做起。即使你多富有，記住孩子"窮"養。每日少給孩子點零花錢，要買家長去買，有錢家長去花，不然會害了孩子的一生。"管吃管睡，適合訓養寵物，大把花錢，不適合教育孩子"。

十是從教育孩子注意安全抓起。在家不瘋玩，注意用電安全。在外走路要穩，不亂追逐。過馬路注意人行橫道，不闖紅燈。不和陌生人說話，不隨便走出家門，到同學家去要向家長打招呼。從小珍愛生命，健康成長。

孩子學習磨蹭，家長不要打罵，那樣孩子會對學習恐懼、厭煩，一定要有耐心，找找孩子出現這種現象的原因。

一般孩子學習磨蹭，無非三個原因，家長可根據每個原因，一一解決。

1、學習沒興趣。每個人都願意從事自己有興趣的工作，沒興趣的事孩子也不想做，但迫於大人的壓力，只好去做，所以就磨蹭、拖拉。家長就要想辦法提高孩子學習的興趣。帶孩子參加有利於學習的活動，給孩子講故事，鼓勵孩子閱讀，“蜂採百花釀甜蜜，人讀群書明真理”。讓孩子明白讀書的重要。

2、做事沒條理。有的孩子做事沒條理，不知該怎麼分配自己的學習時間，所以時間磨蹭過去，也沒收到效果，作業完不成。家長可幫助孩子制定學習時間計劃表，該做作業時，集中精力完成；該讀書時認真讀；休息時，好好活動。還有的孩子基礎差，做作業時不會的題目時時問，所以速度慢，這種情況，家長可讓孩子學會分配時間，先寫會的，不會的放後面由家長集中輔導。

3、沒有時間觀念。孩子做事沒有時間觀念，家長在平時生活中要培養孩子的時間概念，例如，家長帶孩子一起去做某事，給孩子做榜樣。在孩子學習時，提出要求，根據作業量，一小時能完成的作業，不能兩小時完成。對能按時完成學習任務的進行表揚、鼓勵。給孩子樹立信心。

所以孩子學習磨蹭的情況，家長不要急躁，好習慣是需要慢慢培養的。

現在的孩子都是爸爸媽媽爺爺奶奶姥爺姥姥手心裡的寶，相對自我，愛自由。對於學習，有一個適應過程，這是正常的。要改變孩子的習慣，要一步一步來。

第一，孩子好奇心強，上學前爭取讓孩子去幼兒園或小學觀摩，讓孩子女孩學習產生興趣。

第二，用通俗易懂的需要和例子，教育孩子學習的重要性。

第三，從小養成守時好習慣，講明白什麼事情該做什麼事情不該做。如果做錯事了，要從講道理說起，不用輕易打罵，那樣只有相反效果。

第四，跟老師做好溝通，做好家校配合，爭取比較好的效果。

小孩接受能力強，模仿能力也強，一旦形成一種習慣，以後很難改變，一定要從小培養正確的觀念，知道是非對錯。有不明白的地方要及時講解，有錯誤的行為要及時糾正。

道理通了，配合好了，不良習慣才能改過來。

家長嘴裡的好好說，在孩子的耳朵裡，很有可能就只是不停的嘮叨：你快點兒啊，你這麼慢，以後學習要吃苦的啊，你想不想以後學習輕輕鬆鬆就超過其他人呢？那你就要快點兒啊。這樣的“好好說”，孩子不一定能領情，就算是個大人，這般嘮叨法，也是吃不消的。

再說，你已經開始聲音大了，還不許孩子哭，你都想打他了，還不讓他跑，這是想培養出什麼樣的孩子呢？

家庭教育中，家長要學會說話，學會溝通，有個最簡單的法子，就是直接指令法。在孩子還小的時候，你想讓孩子做什麼，比如你想讓他把蘋果核扔到垃圾桶裡，你在他拿著蘋果核準備往地上扔的時候，就淡淡說一句：垃圾桶在那邊。他自然就懂了。

可惜的是，我們常常會見到這樣的場景：孩子已經把蘋果核扔在了地上，家長大發雷霆，喊著：你怎麼亂扔！然後家長彎下腰把蘋果核撿起來，又罵孩子：告訴你多少回了，蘋果核要扔垃圾桶的！可是，下次，孩子還會把蘋果核扔在地上。

訓孩子的學習速度，也是一樣的，你在他已經慢下來的時候，只知道讓他快點快點，態度雖好，卻沒有什麼具體可執行的指令，這是沒有用的。家長要先認識到這一點。

接下來，就是像訓小狗一樣，讓孩子養成條件反射的過程了。具體可以這麼做：

1.劃定具體時間，讓孩子在具體時間段內完成具體的事情，清單式任務銷號，做掉一件劃掉一件。這樣具體可感的方式，可以讓孩子有成就感。

2.讓孩子自己管理，家長不要盯在後面催，讓孩子有自己做事的成就感。有的家長，從孩子還沒醒的時候，就開始拼命催，催起床，催穿衣服，催吃飯，催下樓，好像她不催一樣，孩子就什麼都不會做一樣，孩子越來越慢，也是正常。

3.允許孩子犯錯。一直催著向前的孩子，不如犯一次錯後知道自己如何快點做事的孩子。

我曾遇到個家長，早上叫孩子起床，孩子不肯起，過了一會兒，又睡著了。家長就坐在床邊靜靜等著。等到上午9點，孩子一下驚醒，起來，飛快地拿了個麵包，催家長下樓送他，從起床到坐到汽車裡，也就8分鐘的樣子，以往，沒有個40分鐘，是多不到的。

總之，面對學習磨蹭的孩子，家長適當反思一下，是不是催得太多，管得太多，孩子反而沒有了成長的空間呢？

其實，每個孩子言行舉止的根源來自父母。不理解這句話的朋友可以去看看《自卑與超越》這本書，心理學大師阿德勒的著作。

從你的描述來看，孩子的年齡應該不大，這時候還有很多解決的措施。

育兒一直是一個難題，身為父母都希望孩子能健康成長。但孩子帶來的麻煩我們又覺得苦不堪言。但是，身為父母，將一個生命帶入凡塵，就要肩負起沉重的責任。

耐心和誇讚。

相比於誇誇其談，改變習慣的人，這兩個詞才是塑造孩子身心的關鍵。

我們要相信人有靈魂，作為孩子的第一任老師，靈魂工程師的重擔從第一天起就落在了肩上。

如果父母都覺得急躁，孩子又怎麼能形成一個好的性格？這麼小的孩子，根本不懂學習的意義，懂的人是我們。我們是無法在孩子年幼的時候，給他們灌輸太多太多的道理的，因為他們根本沒有經歷，又怎會懂得？

耐心，能讓孩子感受到持續的關愛和安全感。這是很重要的。

讚賞，能激發出孩子身上的潛力，並誘導其形成我們希望看到的好習慣。

當然，能做好這兩點的父母太少了。不過，如果父母一詞被冠以偉大二字，是否也該再堅持堅持去做到呢？

孩子寫作業磨蹭，一方面是沒養成按時完成作業的好習慣。另一方面的原因，也可能遇到困難，自己解決不了，又不敢問爸媽，只好一拖再拖。

先問清楚孩子為什麼磨蹭，如果是因為討厭而磨蹭，可以給孩子買一個沙漏計時器，讓時間的流逝可以看見，這樣孩子會有緊迫感，慢慢會改掉磨蹭的習慣。

如果是第二個原因，家長就要反思一下了，平時是不是對孩子要求過於嚴厲了，讓孩子從心裡害怕寫作業，害怕被打罵。這種情況，家長一定要靜下心來，幫孩子找出困難，解決問題，重新幫孩子樹立信心。

總之，不管是哪種原因，都需要家長和孩子配合，並且要長期堅持。

這樣的孩子很多，也很難解決。個人覺得還是先找原因，對症下藥。找到原因或者問題能解決一些，如果還是不行，就得有一些強制性措施，這個要視孩子的具體情況而定，每個孩子的情況都不一樣，但是不管怎樣，家長都有持之以恆！

首先，我們作為家長一定要意識到孩子學習磨蹭是孩子某個年齡階段身心發育的特點，一定要給予理解和寬容，給孩子一些調整的時間。一般孩子在上小學期間會出現更多的磨蹭現象，因為這個時候的他們開始有了自己的想法，可以說帶點叛逆，開始有了更強的自尊意識，因此家長一旦沒有把握好尺度，就很容易導致越說越打，孩子越不聽。

這個時候，很多家長一談起孩子學習，便搖頭道這磨蹭的簡直讓人受不了，罵也罵了，打也打了，還是磨蹭。其實家長何不反過來想一想：孩子磨蹭，難道真是孩子的問題嗎？孩子一開始有磨蹭的念頭，就很快被家長定性了，所以一教育起孩子就反覆說你這磨蹭要到什麼時候，結果給孩子的印象就是我就是磨蹭，怎麼了？叛逆也就來了。

其次，什麼法子都用了，就是不見效，那麼不妨回過頭來看看自己是真的和孩子好好說了嗎？可能在您的心裡您的是好好說，但在孩子那裡是煩人的說教、嘮叨，走不進孩子的心裡。建議換一種溝通方式，把自己家長的姿勢放低到孩子的位置，然後先聽聽孩子的真實想法，並且真誠誠懇鼓勵孩子說出自己的想法，向孩子保證不因為孩子說實話而生氣或打罵，讓孩子開始相信自己。只有我們家長以朋友的友好平等的態度去對待孩子的需求，孩子才會視我們為朋友而敞開心扉。

再次，打罵是絕對不要再用的簡單粗暴的方式了，否則無法幫助孩子改正不良習慣，更會讓孩子心裡遠離自己，或畏懼，或冷漠等等，這樣下去的結果是很可怕的，很多家庭的悲劇也是由家長打罵孩子引發的，望引以為戒。應該多正面表揚孩子，抓住孩子閃光點及時加以表揚，讓孩子有信心做好。

最後，孩子學習磨蹭可能跟家長自己的不良習慣有關。不少家長總是讓孩子學習認真、效率要高、要專一，但是自己卻做事磨蹭，重要的工作先不做，總是玩完手機或追完劇等，然後再拍腦袋想起自己要做的重要的事。自己都做不好，還要求孩子做到，很難。

總之，家長和孩子之間需要像朋友一樣溝通，家長要嚴於律己、以身作則，抽出時間陪孩子一起改正一起成長，才是最有效的教育方式。

謝邀！很多孩子都有磨蹭的這個現象，其實孩子磨蹭往往跟我們給她/他提供的環境有關係，尤其是等到發現磨蹭的時候，孩子其實之前都是有很多的表現被我們忽略了！那這個時候呢，我們可以跟他一起定目標，規定的時間內完成了以後有某種獎勵，這個獎勵是孩子最想要的一個目標。比如說孩子平時在9:00寫完作業，如果他能在7:00～8：00寫完，那麼就可以給他一個承諾，他平時最想要的一個什麼東西，但是說到一定要做到！

另外在孩子寫作業和學習的過程中間，一定要給他提供一個絕對安靜的環境，不要在跟前打電話，也不要在跟前做別的什麼，我們可以坐在跟前看書甚至學習或者跟他一起學習，這樣都可以；切記不要有學習以外的東西去打擾到他，影響到他的注意力。孩子養成的任何習慣都折射出我們家長對他的方式方法造成的結果，他的每一個行為的背後其實都跟我們家長有莫大的關係，所以吼她打她罵她都不是正確的解決之道，先要反省我們自己給她/他提供了什麼樣的一個環境，有沒有把自己做好？如果說孩子這樣做到過一次按時、按規定的時間做到過一次，我們有沒有做到及時的表揚？這一點也很重要，因為不要老把磨蹭掛到嘴上，否則就相當於在放大他的缺點；他只要做到一次就經常把優點掛在嘴上，這樣放大的是他的優點。就像讓我們看一篇字，假如這篇字只有一個字寫得對，寫得好，其他的字寫的都不好，那會說話的家長會說：“這個字是誰寫的？咋寫的這麼好看、這麼標準呢？”孩子既有了好字的標準，又有了能寫好的信心；那不會說話的家長會說：“這麼大一篇子只有這一個字寫得好，其他的統統都寫得不好！你在幹啥？”孩子首先是受挫是沒有了信心，甚至興趣！兩種方式對孩子造成的結果是不一樣的，這一點一定要謹記喲！

跟孩子一起加油

慢慢的給於引導，比如說跟孩子一起學習，一起讀課文，一起玩拆字和猜字謎的遊戲。一起講故事，你講我聽，我講你聽，一起玩數字遊戲等等，培養孩子愛學愛說愛動腦筋的習慣，記得偶爾抽個時間跟孩子多互動互動！慢慢就會好的

萬事皆有因！孩子學習磨蹭，打罵非但不是良好的教育行為，還起不到任何效果。關鍵是要找到原因，對症下藥！

1，時間管理不到位。

孩子的學習習慣缺乏時間定位與計劃，導致善於拖拉不及時。學習與做事情是想通的原理，在時間管理上，要明確結果，定製嚴格措施。時間上，還是學習上，歸根結底是學習習慣的問題。

2，學習中遭遇問題，無法及時解決。

孩子學習中出現問題，出現畏難與抵制情緒，使得孩子注意力分散，思考時間過長，綜合運用能力有限，導致磨蹭拖拉。

3，家長在日常生活中缺乏嚴格紀律與要求。

學習，做事一樣的。在日常生活中，平時交流中，大到一次考試，小到一次口頭承諾，都要給孩子樹立一個嚴格的榜樣，尤其是立好規矩。學會延遲滿足！

那麼，家長找到原因後，應該怎麼做呢？

1，加強時間管理，督促良好習慣的養成。

時間上，不論孩子的思考，解題還是理解能力問題，都要制定嚴格的時間計劃且嚴格執行，週而復始，孩子在嚴令之下必定按時完成作業。此外，學習效果與質量，要及時檢查與回顧，幫助孩子及時複習。利用零碎時間，分散複習。

2，制定合理計劃，立規矩，延遲滿足。

很多家長在對孩子的問題上是能忍則忍，能松就松，哭就給糖，滿足一切要求。德國教育家康德就贊同家長要鍛鍊孩子，延遲滿足，立好規矩，學會敬畏。家庭教育教不好的，總有一天會得到社會的教訓。

3，切勿打罵，拋棄物質獎懲機制。

打罵首先是不正確的教育行為。其次，物質獎懲機制本質是外部動機，無法喚醒孩子的內在驅動力，即讓孩子主動參與學習。所以，關鍵是要使孩子主動，樂於學習，而不是被迫讀書。

小結：教育不是修行，便是罪過。學會正確的教育方法，才能使得孩子茁壯成長，健康成才！

什麼事都是有原因的，溝通是最好的方式，但是結果肯定是跟你溝通的內容直接掛鉤了。

我個人有三點建議，希望可以幫到你：

第一、你的摸清孩子他墨跡的真正原因，是不會，還是正好坐夠了，還是想別的什麼事情。只有摸清他的需求才能針對問題解決問題；

第二、習慣成自然，什麼事情有個過程，如果孩子就養成磨蹭的習慣，你打是沒用的。你的講求方式方法幫助孩子進行改正。而不是煩躁的直接打他。

這樣是解決不了問題的。

第三、反省自身，父母是孩子的第一任老師，那你在生活中的點點滴滴行為影響著孩子，可以從自身開始慢慢改變和指導孩子改正。

絕大部分家長都反映孩子在家寫作業磨蹭，這個問題我們從以下幾點來分析。

第一，為什麼磨蹭。

主要原因如下：

1.作業太難不會做，不願意動腦筋或翻看筆記。這種情況下我們應該力所能及的給予孩子一定的指導。

2.家裡環境使孩子分心，孩子寫作業需要安靜的環境，如果這時候正好家裡有人看電視，打遊戲，孩子就會分心，但是作業不做完是不可以玩的，這樣孩子就邊寫作業邊聽聽電視裡的聲音，寫作業速度自然就慢了很多。

3.家裡不讓孩子玩手機或其他活動，這種情況下，孩子會覺得反正作業寫完了也不讓他玩，那乾脆就慢點兒寫。

4.本身有多動症或注意力不集中，這種特殊情況建議讓孩子學畫畫或下棋，鍛鍊專注力。

第二，家長應該怎麼做。

1.家長不應該動不動就對孩子大吵大叫，甚至出手打罵孩子。研究證明，長期生活在吵鬧家庭裡的孩子，當他自己遇到事情，也會優先選擇粗暴的方式解決。

2.反省自己的做法，有沒有給孩子營造好的氛圍，有沒有給孩子做錯誤的示範，比如，一回家就做沙發上玩手機，同時對孩子大喊大叫，讓他安心寫作業。

3.設定獎勵機制。可以跟孩子商量好，他自己寫作業，其他人做家務，作業寫完後獎勵積分，積分可以換禮物，或者一同出去做遊戲等，要讓孩子對寫作業不牴觸，甚至有興趣才行。

4.多與孩子一起相處，如睡前故事，週末帶他出去看看外面的世界，增進親子間的感情。有些孩子是因為缺乏父母的關愛，而故意表現差來爭取父母的關注。

總之，多與孩子溝通，用心去交流，只有孩子從心底接受寫作業，才能徹底解決這個問題，否則，其他的辦法只能解決一時的麻煩，時間長了甚至引發父母與孩子之間的矛盾。

任何教育行為越早開始越容易進行，相應習慣也容易培養起來。

首先搞清楚原因，然後對症下藥

第一，遺傳有關

佔比極少但是存在。動作緩慢孩子的神經型別往往屬於相對安靜和緩慢，有的也表現在做事追求完美，做事太認真，不允許出一點差錯，所以學習也自然慢。

家長不必過多擔心，可以培養孩子沉穩嚴謹仔細等特徵，每個孩子都有優缺點隨著年齡的增長，加上一些方面的訓練以及經歷會好起來。

第二，學習興趣差

對學習沒有好的啟蒙，沒有明確的認識，不知道學習的目的，學習的基礎又弱，所以面對不會的內容，他就會頭痛，能拖就會拖。如果孩子有這方面的問題，要儘早把相關的學科知識補起來。

第三，時間觀念差

對時間沒有清晰的認識，不知道一個小時十分鐘到底是多長，不知道這個具體的時間對他來說意味著什麼，所以沒有緊迫感。做作業自然就很散漫磨蹭。

第四，條理性比較差

有些孩子寫作業沒有條理性，不知道該怎麼寫，按什麼順序，做事沒有步驟。這時需要多次刻意練習和指導。有條理有順序就會提高做作業效率。

第五，缺乏訓練

家長對孩子包辦代替過多，有的家長明明看到孩子磨蹭，還一味遷就說：“孩子還小，讓他慢慢幹吧，別催他”。放任下去自然形成不好習慣。另外，有些孩子放學在家裡面無人管理，自己邊做作業邊玩也容易形成磨蹭的壞習慣。

所以平時養成獨立的生活習慣，做作業也不會差。

知道原因之後，相應的解決辦法也都會很清楚。具體預防和解決磨蹭的方法總結有22條供參考：

1作業當考試

2小鬧鐘效應

3有著急意識

4節約時間歸己

5制定規則

6順應生理節律

7速度測定

8強化時間價值

9效率訓練

10比賽成績表

11提前提示

12第一資訊

13排除無關誘因

14孩子監督家長

15焊接時間

16品嚐後果

17興趣出效率

18再快一點就更棒了

19減壓降難

20交代任務時要給時間設定明確界限

21解決距具體困難

22治療加訓練

我們要想處理這個問題，首先你要明白這個問題的原因在哪裡。

孩子磨磨蹭蹭的原因一般有以下幾點。

第一是孩子消極抵抗。有些孩子不願意聽父母的安排，不喜歡被父母綁架和完全的控制，當他們感覺到自己的意志被威脅、不自主、不能為自己做決定的時候，他們會以消極行動來表達憤怒和反抗。這個行動就是開始磨蹭，就是什麼事兒都慢慢來，因此當父母看到孩子做事速度很慢而情緒糟糕時，孩子反而獲得了心理上的平衡和快意，因為他覺得用這種慢的行動控制了父母的情緒。第二個是天生的性格因素。如果是天生的性格因素，只是作為父母的自身的一個不適應孩子並沒有做錯什麼。如果當孩子認為自己耽誤了事情，孩子自己會意識到。後自己會主動調整。孩子自身就有自我管理和調節的能力，如果孩子感覺事情不妙，或者因為太慢而影響到生活和學習，他們會自己主動調整過來，前提是我們要尊重孩子的節奏和人格，他們才會樂意反思和改變。第三個是缺乏時間觀念，對於時間的概念很多低年級的孩子是有些模糊的，他們並不明白15分鐘到底是多長，有時家長命令快點，還有十分鐘就出門了，可孩子還在那裡陶醉的作者是自己的事情，面對這種情況，家長可以給孩子定一個鬧鐘，讓孩子體會時間的流逝，比如剛才吃飯我們用了多長時間刷牙洗臉用了多長時間當孩子對時間有了一個初步的認識和感受，以後慢慢的就會做到心中有數。第四個是過於依賴。很多家庭裡父母，老人以及保姆都在照顧孩子，給孩子穿衣服，餵飯，穿鞋拿書包等孩子自己能做的事，家人全部在替孩子操心，提醒孩子完成這個，顧及那個，什麼事都有家人安排好了，孩子沒有自己的想法，只是時間久了，這種情況下成長的孩子，他們離開父母就會迷失方向，行為意識懶散，自我管理能力和獨立能力就遭到破壞。做事缺乏主動性，更重要的是缺乏責任意識，同時也缺乏主見，心理上總習慣的依賴他人幫忙，因此父母要放手，讓孩子嘗試自己做，自己做主，以此提高孩子自主能力。擁有自己的責任心以及主動性，從而讓他們提高效率。第五個是孩子缺乏信心和興趣。當孩子對一件事情缺乏興趣時，他們就沒有熱情和耐心去完成，孩子堅持不下去的時候，如果家長能夠給與及時的鼓勵，巧妙地引導孩子，讓孩子對事物慢慢產生興趣或不反感，他們專注的學習效果就會好的多，也就不會出現磨蹭搗亂的行為。第六個是注意力被轉移，只有注意力集中的時候孩子的行動效果才會好。當他們的注意力被一些事情或事物分散時，比如一會兒玩手中的東西，一會兒喝水，一會兒又做個其他的事情，他們的學習效率就會大打折扣，即使作業完了也只是應付了事，根本談不上質量和效果，更談不上全力以赴帶來的成就感，只有心腦眼手都全部協調工作的時候效率和結果才是最優的，散漫的行為就會自然沒有了。

那麼針對於磨磨蹭蹭的這種情況，要是孩子能夠提高效率，我給你提出以下的幾點建議。

第一，為孩子提供一個獨立安靜的學習環境，父母要儘可能的給孩子創造一個相對安靜的學習環境，比如給孩子一個屬於自己的房間，一套讓孩子感覺舒適的桌椅等，以此表示父母對孩子學習的支援和重視，讓孩子意識到學習是一屆嚴肅認真的事情，在心理上引起重視，當孩子在寫作業時，家裡要避免電視聲音、來回走動的聲音，儘量減少外界干擾，這樣孩子的專注度高會逐步養成良好的學習習慣。第二個是要撤走與學習無關的東西，孩子們學習環境除了保留書包，學習用具等其他與學習無關的玩具手機等物品要統統拿走。淨化桌面環境可以減少轉移孩子注意力的機會，讓孩子可以儘快地進入學習狀態，並保持良好的專注力。第三個是充分準備好學習用具，孩子在學習和寫作業的過程中需要用到的膠水，剪刀，水彩筆，卷筆刀，鉛筆，橡皮，簽字筆等。工具要準備齊全，平時要整潔有序的從放在孩子的書包裡，免得孩子在學校的時候東找西找，在尋找的過程中心思又被洩到其它事物中，從而分散注意力影響孩子。影響孩子完成作業的一個效率。第四個是養成良好的學習環境。就像醫生走進病房，科學家走進實驗室一樣，孩子坐在書桌前就會不由自主專注認真的投入到學習當中，心理學上把這種習慣叫做地點動力定型，不要良好的學習習慣，有利於孩子形成專注的品質，他們的大腦豬也會構成一個圖形，形成固定的思維通道，鞏固強化神經迴路的建立從而幫助孩子養成專注做事的能力。第五個是充分鍛鍊，提高孩子的專注力，孩子天性喜歡玩耍，在閒暇之餘讓孩子開展適當的戶外鍛鍊，在大自然中釋放體能，或者透過打球踢球，玩羽毛球，游泳等方式，讓孩子在他們願意或者樂意就行的活動中愉悅心情，擺脫壓力可以使他們的心靈得到放鬆和舒展。他們會在學習或者做事中更加容易集中精力，認真投入，而不是總是在浪費時間消磨時間。第六個是接納孩子的情緒。當孩子有情緒的時候，家長要有察覺和疏導的能力，要引導孩子將事情的原委和不愧攪出來拖上，在孩子傾訴和我們聆聽的過程中，他們的煩惱會煙消雲散，從而幫助孩子擁有健康快樂的心理。接納和理解孩子減少負面情緒的影響，這樣孩子做事和學習的效率會大大提高。

這是關於孩子磨磨蹭蹭的這種行為的原因，以及一些解決的方案。除了這些，我建議你多和孩子去溝通，要換位去思考，孩子畢竟是孩子，我們家長也是從孩子這個過程一步一步走過來的，等我們在教育自己的孩子時，我們應該換位思考，想一下當我們是這個年齡的時候，我們是怎麼想，那如果在這種情況下，我們就能夠設身處地想到孩子此時心裡是怎麼樣想的了，然後就可以更加深入地切入式的去引導孩子的思維。