看題目，想補差，是誰想呢，如果是家長想，那另說。如果是孩子想，有這個學習態度在，相信補差初一的課程是沒問題的。那主要就是數學和英語了，家長有能力的可以輔導下孩子，實在不行就找個老師教一下。一個暑假一半時間用來補差相信也是可以補上來的。預習的話，有精力可以看一下，不建議深入學習，做到有大概意識要學的內容有哪些即可

第一，出於收益考慮，很少有輔導班會開設複習舊知識的班課，因為招生不好招。他們主要針對的還是預習新知識。如果選擇在輔導班補課的話，可能得選擇比較昂貴的一對一。

第二，如果你認真思考過、總結過的話，會發現，前面的教學內容實為後面的教學內容服務的，所以個人建議先暫時把暑假的重點放在初一舊知識的查漏補缺上。

第三，至於你說的初一成績不理想，很籠統，可能你自己也只能說出孩子哪些科目還OK，哪些科目不OK，至於哪個知識點存在問題，恐怕也說不清楚。所以，補課之前的準備工作是發現自己孩子在每科當中存在的具體問題（具體到每個章節、知識點），這樣才能有的放矢，事半功倍。

第四、針對不同的科目，要有不同的重視程度。比如說，語文可以著重於重點詩歌、文言文的背誦。至於閱讀、作文等可以暫緩，因為語文想透過補課提分是比較困難的，而這些知識點就算補課了也是收效甚微，只能注重厚積薄發。數學、物理、和英語可以重點複習。像其他的副科，比如地理（很多地方中考不考地理，你可以諮詢一下）、歷史（初一，應該學的是簡單的古代史，這部分的古代史中考是不會考試的，當然每個地方的政策不一樣，你可以諮詢一下）、政治（初一的政治內容在中考中所佔的比重很小）、化學（很多地方初一不開設化學課程）。

第五，和孩子制定一個科學的複習計劃。比如針對不同的薄弱點大概需要多長的時間，我應該在這幾天複習中達到怎樣的學習目標等。

第六，要對複習的內容，進行階段性的測試。

加油！

這個思路特別對，複習初一可以不用花太多時間，主要把初一上兩個學期的知識點梳理一次，針對性的刷一點題就能夠鞏固基礎了，初二的預習可以留稍微多一點的時間，包括知識點、刷題、整理新知識，都可以作為預習的內容。其中語文可以把初二上學期的所有古詩文都提前背誦，並閱讀初二的課內名著，因為初二的難度增大，提前預習可以幫助孩子提高自信，很穩定的過渡好初二，甚至能夠彎道超車。

初中階段的學習基本上還是依靠孩子的興趣為主。如果透過一種強制的手段讓孩子來學習，他不能夠像成年人那樣有很強的自制力，效果也不會太好。

所以說要改變孩子的學習狀態或者鞏固孩子在初中階段剛開始前兩年的知識量，需要完成的一個最關鍵的問題還是改變孩子對於學習的認知，否則的話非常困難。

雖然說強制孩子學習，有可能會讓孩子的成績得到一點提升。但是在提升的過程中，一定要透過一些外力的方式，甚至要透過一些物質獎勵的方式幫助孩子改變自己對學習態度，當然孩子在學習成績得到提升的過程中可能會獲得成功的體驗和這種成功的體驗，會把孩子的學習帶入一種新的狀態。。

對於一些老生常談的做計劃，嚴格執行規劃時間這樣的一些複習手段，還有我們要用一些以往規律來對抗我們的記憶，這些都是非常必要的，並且在網路中也非常的多，家長應當幫助孩子進行這方面知識或者技能的完善，由於時間的問題，孩子不可能自己去搜集這方面的知識，而家長最好是幫助孩子制定一個完善的計劃。

還有一個關鍵中的關鍵，就是要讓孩子親自參與，並且要注意勞逸結合，複習是一個過程，這個過程中必須有一種休息在裡面，我們不能強迫孩子進行長達12小時以上的學習，除非他有足夠的毅力或者有足夠的認知來認可這種方式，否則的話極有可能會產生另外的反面作用。

所以我個人覺得對於任何複習計劃鞏固複習，只要孩子認知不到位，想改變孩子的學習成績是非常困難的。關鍵中的關鍵還是讓孩子徹底改變自己以前對於學習的一些認知觀念。

有什麼方法可以改變呢？我想有時候就是一瞬間的事情，多讀書，萬一有夢想實現了呢？

建議不要把孩子往輔導班送，如果成績一般送輔導班就是浪費家長的錢和孩子的時間。

下面先說為什麼不送輔導班，再給家長您幾條建議，關於孩子暑假如何補習，希望對您孩子學習提高有幫助。

家長一看孩子成績差，首先去報補習班，心想成績不理想，就去補習班補習啊。殊不知，大部分孩子在補習班，真的是浪費時間。學校講的內容孩子都沒掌握好，指望去補習班學好?

1 如果經濟實力允許，請一對一老師

孩子如果成績不理想，跟著補習班老師也無法發現和照顧到孩子學習上的弱點，一對一老師，更有針對性。

針對孩子弱點補習，更事半功倍。孩子也容易產生自信，看到進步，進而正向迴圈，更好的學習積累。

但是請老師很關鍵，可以請班級老師推薦，或者朋友推薦，找有實力和責任心的老師。

2 如果實力不允許，請優秀初中，高中畢業生

如果身邊有剛中考或者高考完的親戚最好，如果沒有，請朋友推薦剛畢業的優秀的孩子。

中考完孩子的優勢是，剛中考完，經過初三總複習，對中考考什麼心中明確。同為學生，能用類似的思路講知識點，學習方法可以分享，學習態度可以借鑑，一舉多得。

高中畢業生優勢在於知識更深厚，站位更高，制定好的補習計劃也可以輕鬆補好初一初二內容。

3 可以幾個基礎想類似孩子一起補習

以上兩種補習，如果孩子有基礎差不多的同伴，可以約一起補，兩個最好，不超過三個。

幾個基礎差不多孩子一起補，有競爭意識，老師問答孩子有回答有補充，做題有比較，孩子學習互相監督，學習也能及時有反饋。但是要控制好補習紀律，家長可不定時監管下。