我覺得這種上課形式好不好對於不同的學生而言， 各有利弊。

對於那些學習目的明確又有學習願望 ，自覺性比較好的學生而言， 他們利用網路可以解答自己遇到的問題 ，他們可以根據自己要學習的內容任意加快學習進度， 可以聽到全網最優秀的教師的課 。

而對於那些自覺性不強 沒有學習目的和願望的孩子而言，上網課的同時他們可以開啟其他視窗， 想幹什麼幹什麼，學習效果一定不會好。

那麼為什麼會有這麼大的差別呢？我覺得歸根結底還是我們家長的教育問題。

我們知道在資訊爆炸的網路時代，無論是大人還是孩子瞭解世界 獲取資訊的渠道基本上是靠網路。那麼作為家長我們教育和引導孩子從小就會利用網路， 告訴孩子網路的真正用途是什麼， 我們要告訴孩子用來休息和消遣的分式除了遊戲之外還有更多的體育運動專案對身體健康更有益 。並且我們家長一定要身體力行帶著孩子一起運動 。我們家長要給孩子一個相對民主 相對寬容的家庭環境，要鼓勵孩子學習的時候就專心致志的學習 ，完成相應的學習任務 ，還要達到相應的學習效果之後，每天或者一週給孩子一定的時間，允許他們上網瀏覽自己喜歡和感興趣的健康有益的內容。在孩子上網這段時間我們家長要充分信任孩子， 孩子可以在他感興趣的領域裡自由自在 痛快的暢遊。最關鍵的一點我們要和孩子交流他們上網獲取了哪些知識， 和我們家長一起分享共同進步。我相信在這樣的家庭成長起來的孩子一定會喜歡網課這種形式，而且受益匪淺。

那我不得不帶著強烈的主觀感受來說了，我們已經上了接近一個月的網課了，我覺得這種上課方式不怎麼樣，我整個人都是崩潰的。

就使用的線上課堂軟體來說，我們現在使用的直播課堂軟體有釘釘、課堂派，之前有一門課是使用騰訊會議的，因為有許多同學反映說騰訊會議連麥有回聲、卡頓等問題，老師就將課堂移到了釘釘，其實據我所知，還有部分原因是因為很多同學不想將不同的課程分散到太多軟體上而已，往往每上完一節課，又要登入另外一個軟體聽另一門課，有時候甚至分不清哪門課在哪個軟體上上，這樣真的很麻煩。而有些課程，老師擔心線上教學說得的不夠清晰，還讓我們在直播課程結束以後，登陸中國大學MOOC聽錄播的網課。還有的課程要求我們在微信慕課堂小程式上籤到，然後再到中國大學MOOC聽課……

從授課效果來說，直播授課時我們老師不會全員影片，因為這樣會更卡……所以老師也無法知悉有哪些同學是真的在聽課，這樣老師就會提問，連麥效果不佳，我們就會透過傳送文字的方式回答老師的問題，但釘釘上我也不知道是網路原因還是軟體原因，主播收到的訊息總是會有較長時間的延時，老師要等延時訊息，也拖慢了課程的進度。

另外不同課程的老師用不同的授課平臺，也會在不同的平臺群裡傳送訊息通知，點完這個點那個跳來跳去的很累人，有時候煩了我就把訊息直接全都劃掉（好吧這是我的錯到我實在煩得很），錯過了一些訊息，過後會有一些同學問我“作業做了麼”“今天××課有什麼作業麼”“那個通知具體是什麼意思”之類的問題，原來不止我一個人不看通知……emmm我還曾經因為不看訊息錯過了一節課（我的錯我的錯）。

網課固然是可以讓我們跟上學習進度，但是從長期學習考慮，線上授課真的不是什麼好主意，我還是想快點回學校，真真是讓人頭大。

首先，我是一名在機構任職的英語教師。受疫情影響在家上網課。我們班級的學生主要是

四五六年級的。剛開始的時候，家長比較反對。他們覺得網課不能調動孩子們的積極性，如果有選擇還是希望等疫情過去上線下課。

我認真思考了家長們的憂慮點，還是決定上網課，因為疫情很嚴重，我們誰也無法確定幾月份能正常開學，而且公立學校的考試並不會取消。當然了我也考慮到家長們的憂慮點，因此在課堂上使用了有趣的競爭機制，來調動學生的積極性。並加大獎勵程度。那麼，接下來，我來表達一下，透過一個多月的網課，我所發現的網課的優缺點：

優點：

1.在疫情期間上網課很安全，不用擔心出門受到感染。人身安全有保障。

2.省財省時。不用出門上課，當然啦，可以省一筆交通費用，還可以節省上下學時間。

3.疫情期間，很多家長不用外出工作，可以陪孩子上網課，更好的監督孩子，同時也能對自己的孩子有正確的認識。

4.對於高三初三這種要升學的孩子來說，網課簡直是救星。中考和高考應該不會因為疫情就推遲。

5.很多網路課程可以看回放，比較方便。

缺點：

1.首先，網課依賴於網路，我們班級有幾個孩子在老家，上課的時候，網路特別卡，很影響上課效率，同學們也很著急。

2.同學們需要註冊的軟體比較多，很麻煩。有的家長不太懂這些，操作比較困難。

3.目前上網課所需要的軟體，都有一些需要完善的地方。比如，無法實現全體同學跟讀。老師每次只能同時提問少數同學，不然聲音過於嘈雜。

5.網課總體來說要，比線下課費時，PPT和課件的切換也需要花費一定的時間。

6.網課對於家庭環境有很高要求。如果家裡有二胎吵鬧，家人說話等，孩子無法安心學習。7.網課依賴電腦，手機等電子產品，對孩子的視力非常不好。

總之，網課有利有弊，在疫情期間我們還要依靠網課，同學們可以戴上護目鏡，保護好眼睛，以上就是我的個人觀點！

網課這種學習模式很多學生很早就接觸到了，例如學而思，小袁輔導等。只是這次的疫情，使我們家長、老師、孩子從正常的學校生活變成了空中課堂這中統一的網課學習。

透過這一個月的網課學習，我們對網課有了深刻的認識，真是愛恨交加！

很多家長都說網課沒有用，耽誤了時間，光打卡都忙不過來。可是試想一下，如果沒有網課的時間要求，沒有老師的作業要求，我們的孩子們，這麼長的時間他要怎麼度過？是的，有自律性很高的學生，但大部分還是需要別人的督促吧？

現在網課的內容設計都是基礎內容，很多學生只要認真學習，應該能掌握大部分。現在已經3月下旬了，還沒有開學的跡象，即便開學以後要重頭學習，也要比我們正常的進度快很多，不知道到時候同學們還能不能跟上？

隨著科技的不斷髮展，也許網路授課以後會取代傳統的授課方式，但是我覺得這是一個循序漸進的過程，等戰勝疫情之後，我們還是要傳統授課，等以後時機成熟了可以慢慢的改變！

第一，同學們一直以來都是以傳統的方式授課，突然之間變成了自己一個人在家裡面對電腦和手機學習，這種學習環境的變化是同學們段時間內沒有辦法轉變的。學習氛圍的好壞對同學們的成績還是有很大的影響的。

第二，同學們的自覺性沒有那麼強。傳統的授課方式裡面老師不當要教授學生們學習，還要維護好課堂紀律，而網路授課之後，對於學生們來講突然沒有了外部的壓力，難免在聽課的時候心不在焉，注意力無法集中，如果家長不在身邊的難免會開小差，這種情況下學習成績自然而然的會下降。

第三，老師的授課方式突然發生轉變，對老師的教學質量也有影響。一直以來的教學方式中課堂上的互動和活動對提升學生們的學習主動性和積極性有著很大的幫助，教師在這一塊也積累了很多的經驗，所以能夠很好的幫助孩子們學習，突然網路授課之後，對老師也是一個很大的挑戰，教學方法和教學方式也要發生轉變，老師們也要重新來指定教學的方法，這個過程中對孩子的成績也有一些影響。