為孩子吃點氣受點苦值得，自己的心頭肉。恨鐵不成鋼，望子成龍望女成鳳就要付出心血。等將來孩子出息了一切都值了。再就是注意以後少生氣，跟自己的孩子置什麼氣？氣出病來無人替。孩子年幼無知，你應該保護他她。

媽媽輔導孩子作業經常被氣哭，患上了乳腺結節，你怎麼看？

湖北王女士最近因身體不舒服，去醫院檢查，發現患上了乳腺結節。原因是平時輔導孩子寫作業時，總喜歡發脾氣，肝氣鬱結所導致。

看到影片，不經也感覺一陣胸悶，心慌氣短。這年頭，家長們活得太不容易了。從小學開始，每天的陪讀生活就是大型虐媽現場。

回憶起我的八年陪讀生涯，每一天都過得不容易，孩子脾氣倔，做錯了還不認錯，他懟起人來氣死人不償命。小的時候，說幾句，扯著嗓子嚎幾句還願意聽。上初中了，更難管。好多題還不會，說給他聽，他還懟著幹：“你管我！”氣得我揚起了手。孩子說：“你還要打我嗎？你打得過我？”孩子一米七幾的個頭，還比我高一點點，看著他捏緊的拳頭，我一想，確實打不過。算了，你愛寫不寫。

不得不說，這界父母真的太難當了，孩子的作業沒完成好，家長也會被老師批評。當然，家長更希望孩子在學習上有所成就，能學到知識，考上理想的學校。但是怎麼做，孩子都不領情。相反，經常被孩子氣到腦袋衝血的家長大有人在。

王小波說，人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒。

孩子身上承載了我們太多的期望，我們曾經未能完成的事情，都希望孩子替我們完成。攻擊孩子的父母事實上是源於自己的無能。理想很美好，但現實很骨感。如果憤怒有用的話，應該家家都有個清華北大生了。

憤怒、發脾氣、傷心、難過，這些因孩子作業引發的負面情緒，既不能幫助我們，也幫不了孩子。

作為家長，在對待孩子的學習上應該怎麼做呢？應該怎樣才能管理好自己的情緒呢？

首先，要擺正自己的位置。

記住你是家長，不是老師。教孩子怎麼做學問是老師的職責，家長的職責是幫助孩子培養良好的學習習慣，而習慣的培養，身教勝於言傳。

在孩子寫作業時，你只需給孩子一塊安靜的地，讓他寫作業，你在一旁看書，工作，以自己的行為來影響他。不要去過多幹涉孩子。

第二、接納孩子的不足。

科學家曾經研究過，孩子的智力因素，很大一部分來自遺傳因素。因此，你孩子顯得不那麼聰明的地方，對照一下自己。生氣就氣你自己基因不好吧。

第三、要明白，作業是孩子的事。

家長過多的干涉，會弱化孩子對學習的責任感。你越生氣，他越覺得作業是為家長做的。而且人在被呵斥的時候，只會感到恐懼，根本靜不下心來學習。

第四、家長要給自己留點空間，學會愛自己。

平時多做一些讓自己開心的事。養點植物，畫畫，閱讀，運動等都是不錯的方式。孩子並不是生活的全部，你自己開心了，才能更好的引導孩子。

第五、管理好自己的情緒。

在忍不住要發火時，轉移自己的注意力，離孩子遠一點，去做別的事情。在內心默數到100，看看還要不要發火，如果還要的話，就再數100。

第六、換位思考，關心孩子的感受。

每個人都期待被肯定，被表揚。站在孩子的立場上去想問題，有一顆慈悲之心，你會發現，吼叫孩子完全沒有意義。當你多說正面的語言時，孩子的學習興趣會被更好的激發出來，孩子的學習更有動力。

孩子是父母的一面鏡子，從他們身上，能看見我們的不足。陪伴孩子是一場人生的修行，我們在陪伴他們的過程中，不斷自我完善，成為更好的自己。

建議這位媽媽去藥店買逍遙丸，吃一吃吧，疏肝解鬱，或者到中醫院開一些中藥調理調理，暫時放下孩子的學習再說吧，別最後孩子成績沒有輔導成功，大人也病到醫院裡，都不划算。

我們大人首先要明白，學習是自己的事情，不管你外人怎麼努力，如果他不明白這個道理，可能一切都是徒勞。

所以從小的時候就要培養孩子，每個人在每個時期成長階段都有自己必須做的任務，必須認真地努力地去完成好，不是我們要求你去做什麼，這是你自己應該承擔的責任和義務，就像我們大人一樣，我們有自己的工作要做，不需要誰來提醒我們，我們必須把工作責任做好，我們才能賺取更多的錢，才能讓家庭的生活過得更好。同樣作為學生你必須認清楚你的目前的任務，就是好好學習，好好完成老師佈置的作業，你才能取得好成績，一分耕耘一份收穫。

大人在輔導孩子作業時，必須控制好自己的脾氣和情緒！

試想想你在做工作的時候，老闆站在你身旁又是指點又是罵罵咧咧的，這不對那不對，你是什麼樣的心情？假如一個溫和的老闆看了你做的好的地方，給予你肯定，做的不好的地方，很耐心的幫助你，找出你的錯誤所在或者一些方法技巧，這樣的幫助是不是更溫馨更溫暖些？

一道簡單的題孩子錯了，你不是很溫和的告訴他這道題你是否說錯了再思考一下，而是直接劈頭蓋臉大罵，你是怎麼做的？上課怎麼沒聽講？這麼笨，簡單的都做錯了，偶爾這樣倒無所謂，長此以往下去的話肯定你和孩子之間那種關係肯定要發生對抗，越來越多的錯誤，甚至孩子的反抗情緒有可能讓你氣得半死。

假如你是一個暴脾氣的話，建議不要去輔導孩子的作業，由你們家庭的其他比較脾氣好的家長去輔導孩子，可能效果更好一些。但孩子作業不發脾氣，我覺得是不可能的，每個人性格決定了一切，如果你的脾氣承擔不了這項任務，建議你不要參與。

對於孩子的表現，你是批評多還是表揚多，你要反思一下。

每個孩子他的長處可能不一樣，只是我們目前對他的要求可能是僅僅是學習方面，因為學習可能代表了一切，要中考要高考沒有成績是絕對不行的。但不是每一個孩子都是要讀大學的或者讀重點大學，人的天賦是不一樣的，有些可能表現在學習方面，但有些可能在表現在其他方面，有些學習好，但有些孩子可能動手能力特別強。家長不要老是緊盯著他的學習不放，而忽略了他的其他優點，當你的表揚多於批評的時候，至少讓孩子感覺到他在你心目中有是一個有用的人。就像我們班一個小女孩成績比較差，但是我就發現她一個優點，她看見教室裡面有紙屑或者粉筆頭她都會去把它撿起來收拾好或者丟到垃圾桶裡面，對於這些優點我都會在全班進行表揚的，而不會緊盯著她的成績，而忽略她其他方面的表現。該女生即使成績差，但是她也經常到我那兒問問題，因為她感覺到我對她的肯定感覺到她在我心目中是非常棒的。

帶著耐心陪伴你的孩子不停的前進吧，也許你牽的是一隻蝸牛，但是你的漫步前進可能欣賞到的風景會更多。而且氣出病了，氣出來的病都不好治，醫生都會告訴你自己調控自己的情緒啊，沒有任何藥物能夠治得了你。

比如前段時間，杭州有這樣的一位的媽媽，因為10歲女兒不寫作業，從而怒火中燒，一氣之下，將女兒關在了門外！

孩子不哭也不鬧，只是在不停地敲門，可母親就是不開門！對門鄰居見狀，也是出來勸說，但無濟於事！

或許有人會說，警察來了，是不是就好了呢？

錯！儘管警察叔叔苦口婆心地勸說，可孩子母親就是不開門！

屋裡的奶奶也是極力勸說，仍是不開門！

萬般無奈之下，警察叔叔只得改變策略。在徵得家長同意後，警察叔叔將孩子帶回了派出所，在那過了一夜！

翌日，當警察叔叔再次到來時，孩子母親才“如夢初醒”，怒氣已消，終於開了門。

“昨晚真是氣糊塗了，給你們添麻煩了，以後再也不這麼做了。”

今天，我們要說的這位家長可就“慘”了些，究竟是怎麼一回事呢？

時間：2019年10月21日

地點：湖北襄陽

人物：一年輕媽媽

緣由：一年輕媽媽最近感覺身體不舒服，於是就去醫院檢查，竟然發現自己患上了乳腺結節。

醫生：主要是因為氣血過硬造成的。

母親輔導孩子做作業，比較心急， 經常暴躁憤怒，造成了肝氣鬱結，從而產生了乳腺結節。

母親：自己常常輔導孩子寫作業，每次看孩子做作業很簡單的題目都會做錯，給孩子講了很多遍，他還是不會，有時候火發不出來，就自己在角落裡偷偷的哭。

（一）家長輔導作業時為何會生氣呢？

【情況一】孩子不理解，讓家長崩潰

爸爸: 這道題你都不懂嗎？多簡單啊！

孩子: 不懂！

爸爸: …………

【情況二】試題讓家長崩潰

例: 爸爸+媽媽+我=（吉祥三寶）

請問: 2/3 青蛙=（ ）

試問，家長看到這樣的“奇葩題”怎能不崩潰？

【情況三】家長上班很累，還要輔導孩子，內心崩潰

家長A上了一天班，身心憔悴，回家除了做飯，還要輔導孩子作業，這個時候，很容易出現情緒崩潰。

【情況四】孩子作業速度慢，經常熬夜。

孩子做作業拖拉，經常寫到夜裡十一二點，哪個家長受得了？

【情況五】角色切換之痛

有些作業知識點，家長們並不會，需要自己先學習，然後再教給孩子，這個過程，就是“家長角色”和“學科老師”角色互換的過程，難度之大，可以想象，箇中滋味，心裡自知。

【情況六】家長教授方法不當

家長缺乏有效地傳教方法，難以將知識點準確送達學生大腦，從而容易產生阻塞，導致情緒爆發，甚至上演家庭戰爭；

（二）作為家長，不妨這樣做：

【1】家長要理解輔導孩子作業的重要性

孩子的成長，離不開家長的陪伴。家長適當地輔導孩子作業，能夠及時瞭解孩子的學習情況，無須再打電話問老師。

【2】家長要學會訓練自己的耐心，及時調整狀態，認識到問題的重要性

【3】家長要充分認識到在孩子面前情緒崩潰對孩子造成的危害性

【4】多陪伴孩子，這是一去不再有的經歷。

時光一去不復返！多陪陪孩子吧！因為這是一去不會再有的經歷。

【5】如果有時間，可以苦練孩子的知識，更好地幫助孩子。

孩子的成長，離不開家長，過程雖苦，熬過去了，也就成功了！

【6】認識到不是每個孩子都能成才的，要學會因材施教。

“人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高。”——陶行知

正如教育家陶行知先生所言，作為家長，我們不能要求自家孩子的成績跟別人家一樣。

【結束語】說句實話，如果家長實在扛不住了，不妨花點錢，將孩子送去補習班，讓那裡的老師好好調教他。你們覺得呢？

看到湖北襄陽王女士的經歷，我是真同情你，希望你能遵醫囑，好好吃藥，配合治療。同時我還建議你在康復的同時，馬上學習家庭教育知識吧，這才是你真正的解藥。否則，你不懂家庭教育，根本不具備輔導孩子學習的能力，你不找氣受才怪。

我多年從事家庭教育諮詢指導工作，像王女士這樣的家長太多了，基本上都是家庭教育盲，眼裡只有孩子的學習，而沒有培養孩子良好的生活與學習習慣的意識。因此，常常會忽略孩子該怎樣教育，現在就氣成這樣，孩子再過幾年，更大了更難管教了，那時可能問題就更棘手了。

建議一：如果媽媽無法正常輔導孩子學習，最好讓爸爸來輔導。

在管教孩子方面，很多媽媽真缺乏管理學方面的知識，更不懂兒童心理學，整天就知道扯著嗓子吼孩子。你這樣做久了，就會讓孩子特別反感你的說話，反感你過問寫作業的事，甚至在寫作業的過程中故意氣你。與其這樣，為什麼不讓爸爸來輔導孩子學習呢？要知道對孩子來說，大多數都懼怕爸爸的威嚴，在輔導孩子學習這方面，反而效率好一些。

建議二：如果爸爸確實沒辦法輔導孩子學習，媽媽必須要講究策略方法。

如讓孩子放學後到家稍事休息一會兒，然後寫作業，但是必須要明確告知孩子，寫完作業，媽媽檢查合格後，你才吃晚飯。如果因為不認真而出現錯誤，要減少你的晚飯的量。如能吃一碗米飯，只能給你吃半碗，不夠就餓著吧。明天你保證長記性了，寫作業時一定會認真，儘量不出現錯誤。至於你確實不會的題，放在最後完成，媽媽來輔導你。請媽媽想想看，孩子為了不餓肚子，就只好加快寫作業的速度了。

建議三：給孩子算算時間帳，讓孩子清楚時間是屬於你自己的，早寫完早玩耍休息。

媽媽不要整天只在孩子寫作業這塊較勁，你得想辦法活躍跟孩子之間的交流氛圍，讓孩子感受到你的關心和愛。如孩子放學到家裡了，你得笑呵呵擁抱一下孩子，然後和孩子聊聊在學校裡的開心事，或者其他孩子感興趣的事。或者陪孩子先玩耍一會兒，讓孩子學習一天處於疲憊狀態的大腦得以休息。然而再引導孩子去算時間帳，時間是屬於你自己的，越早寫完，你越能有更多的時間用於玩耍和做自己想做的事。

建議四：孩子寫作業前，最好引導孩子進行復習這個環節，這可以加快孩子寫作業速度。

孩子當天所學的知識是否真學會了？家長知情嗎？如果你不知情，最好在孩子正式寫作業之前，先和孩子複習一下當天所學內容，透過複習還可以看出孩子是否真掌握了。如果沒有，你不妨給孩子講一講，讓孩子真正學懂。然後才是讓孩子進入寫作業的環節，由於前面有複習，孩子寫作業時會明顯感覺到輕鬆。同時，家長還可以觀察孩子寫作業過程中存在的問題，利用寫作業間隙休息的時機，對孩子進行引導，讓孩子知道如何正確去做。

結束語：孩子寫作業最需要好的心情，如果家長知道這點，你就最好要想著辦法讓孩子開心，而你呢，也不要只想著讓孩子早點寫完，而是透過一次寫作業的過程，徹底發現孩子寫作業過程中存在的不良習慣，另花時間去幫孩子矯正，再重新規範和培養孩子的好習慣，不就很容易了嗎？被孩子氣哭，明顯說明家長根本沒有想到這些細節平時沒有注意，更沒有培養孩子對學習的自尊心和上進心，孩子在你的歇斯底里怒吼聲中能學好才怪哩。

湖北襄陽的王女士最近感覺到身體有些不舒服，到醫院檢查以後，被確診為患上了乳腺結節。醫生說王女士輔導孩子作業時喜歡發脾氣，肝氣鬱結所致。據瞭解，王女士陪孩子寫作業，經常被孩子氣哭。

感覺到這位媽媽還是太過著急了。其實在現實生活中，我見過很多類似的家長，只不過表現情況不一樣罷了。但他們都有一個共同的特徵，就是為孩子的作業和學習而焦慮過度。

前不久，我的一個學生家長來找我談，她說自從孩子上了初三以後，她的心從來就沒有平靜過，這段時間他幾乎天天失眠，感覺到都快要抑鬱了，但孩子還是那樣一副蠻不在乎的樣子，學習上也沒有多大的長進，她真不知道該如何是好。

我給他的建議是：把心態放平和，盡力而為，不要刻意而做。盡最大的努力去幫助孩子，引導孩子，服務孩子，鼓勵孩子，支援孩子，該做的都做了，能做的也做了，至於未來會怎麼樣，那完全要看他個人的造化。

其實在現實生活中，類似的家長真的是非常多。

很多家長在陪孩子寫作的過程中，往往剋制不了自己的情緒，也管不住自己的言行，一會催促，一會指點，一會兒指責，一會兒教訓，弄得孩子也不知道該如何去做，所以越寫越磨蹭，越寫錯誤越多。家長氣得半死，孩子也不快樂，作業還沒寫好。

家長這樣陪孩子寫作業，往往適得其反。孩子的作業不但不會長進，反而會產生心理疲勞，對家長的三令五申就會視而不見，跟不上家長的節奏和要求，就乾脆不跟了，你說你的，你罵你的，反正他就那樣。

一些家長，在陪孩子寫作的過程中，對孩子非常的苛責和嚴格，其實過度的苛責和嚴格，很容易使孩子產生厭學的心理和情緒，他做不好他就會破罐子破摔，不想再做，或者提起學習，就覺得是一件特別痛苦的事情。家長在陪孩子寫作業的過程中一些不正確的要求和限制，不但讓自己覺得特別的生氣，往往對孩子的作業和學習沒有多大的幫助，反而會起到反作用。

還有一些家長，在陪孩子寫作業的過程中，橫挑鼻子豎挑眼的：“看你把字寫成啥樣了？你能不能寫整齊一點？有沒有腦子啊！這麼簡單的題你都能做錯？怎麼搞的？為什麼要這樣去答題？”“不行，你得重寫！……”

殊不知，這樣的橫加指責和挑剔，導致孩子在心裡邊特別的害怕寫作業，他害怕出錯之後得到家長的批評和指責，久而久之就會對作業產生一種逆反心理，慢慢的也就對學習失去了信心。

其實家長是用一個大人的節奏和標準來要求孩子，孩子達不到的時候自己就覺得特別的生氣，特別的容易發火。其實，這樣做對孩子對自己都不好。

其實，陪伴孩子是需要一個良好的心態，更需要正確的觀念。

每個孩子的情況都不一樣，有些孩子慢一點，有些孩子疲一點，有些孩子貪玩些，有些孩子注意力不集中等等，這些都很正常。

家長急躁的原因是因為孩子達不到自己的要求，達不到老師給出的標準，也達不到自己心中的期許。

但作為家長必須清楚，孩子與孩子不同，合適的才是最好的，要根據自己孩子的情況來選擇教育方式，順性挖潛才是明智的選擇。

平常心很關鍵，只要你能給孩子足夠的期待，鼓勵，信任和支援，相信孩子也會慢慢的越來越好。

不寫作業，母慈子孝；一談學習，雞飛狗跳。這句話形象地形容了現在家長輔導孩子作業的真實情況。很多家長都感慨地說：“不管了，給孩子一條生路也給自己一條活路吧。”孩子不管行嗎？放任自流肯定不行。我們還得管，只不過是在還管孩子之前，先要解決幾個問題，調整好個人的心態。

不能做現實中的“讓蛋飛”

很多家長是現實版的“讓蛋飛”。自己上學的時候貪玩調皮，沒有考上理想的大學，甚至早早就輟學了，現在卻把全部賭注壓在了孩子身上。各種期望、各種管教，恨不能一天讓孩子成為超級學霸，我覺得這對孩子是不公平的。

就像我兒子經常說他爸爸：你上學的時候，聽我爺爺奶奶說還不如我上學成績好呢。看你現在每天還不是不求上進的樣子，這動不動跳出來要求我。你這就是典型的自己不會飛，下個蛋讓蛋飛!

我們也都從孩子的年齡經歷過，當年我們自己不想經歷的，不想接受的一切，今天又讓我們全部甚至加倍放到了孩子身上，打著為孩子好的名義，來完成我們自己的理想，這確實有些不合理。所以，對孩子目前的表現和處境還是應該多一點理解，少一些急功近利。

正確評價自己的孩子，降低期望值

出類拔萃的超級學霸是少之又少的，自己家的孩子是否智商出眾？是否已經養成了良好的學習習慣？孩子應該處在一種什麼樣的名次？我覺得家長還是應該給孩子一個正確的評價，不能對孩子的期望過高，那樣會讓孩子很累，自己也很累。

1、給孩子自我成長，自我反省的機會。有時孩子接受知識會慢一點，犯了錯誤自己需要考慮反省的時間。而家長不能逼得太緊，剝奪了孩子自我成長的機會。

2、每個孩子的情況不相同，不要自己家的孩子和別人家的孩子比較。在小學階段女孩子一般成績比較好，從身體到智力發展比較快，也比較聽話。到了初高中階段，男孩子的智力和身體得到充分的發展，展示出巨大的潛力。所以家長也不能操之過急，每一顆小草都會開花，只不過季節不同罷了。

3、試著接受孩子的不完美。因為每個孩子的情況不同，孩子的成績也存在著比較大的差距。無論是孩子的智商水平還是後天表現，可能都有一些瑕疵。家長還是應該放平心態，試著接受孩子的不完美。其實想幫助孩子也得循序漸進，而不是一步到位，一蹴而就。

總結：這個世上最難做的事情就是輔導自己的孩子，因為家長的眼裡滿懷著期待。希望孩子更好一些，更快一些，但是卻不給孩子慢慢成長的時間和機會，汗不能來個拔苗助長。結果是沒有教育好孩子卻把自己累壞氣壞，真的是得不償失。想要改變孩子之前，還是先慢慢改變著自己吧，這是拯救家長們的唯一途徑!

事實上乳腺疾病跟情緒有很大關係，明知道是被氣出病來啦就該放輕鬆。我一開始也是這樣輔導作業就是一個潑婦加母老虎，後來發現這樣做孩子和大人都是兩敗俱傷，得不償失。我就規定他幾點鐘完成，把信任給他，寫好了給我大體看看，我一般看他書寫是否規範，做的不好自有老師懲罰他。現在反而比以前更好了，可能沒那麼緊張了。這樣也鍛鍊孩子自律，畢竟孩子大了越學知識愈深家長根本不能輔導作業到底。還是要靠自己

這個問題從表面看來，似乎有點誇張。但從側面卻反映了幾方面的問題：首先，母親對孩子傾注了更多的精力，對於孩子在成長中遇到的問題更容易出現焦慮的情緒

尤其在校教育貫穿了孩子童年 青少年直至成年。以現在的教學模式來看，家長要兼孩子的課後輔導老師。媽媽無疑成為了其中的主力軍，如遇到“不聽話”的孩子難免產生焦急 憂慮的情緒。長此以往會對身體的內分泌系統產生影響，出現結節也就並不奇怪了！

其次，作為母親要和孩子的父親很好地溝通，讓他們也積極的參與到孩子的成長中因為研究表明父親在孩子的成長中會起到不可替代的作用。而且男性的視角不同與女性，他們不會像女性那麼敏感易焦慮，這樣反而有助於和孩子之間的溝通，使孩子更容易去聽傾聽，從而接受父母的意見讓他們從心裡認識到作業對於新知識的掌握是必要的。

作為一名初中生的媽媽，我對孩子課後作業的輔導深有體會，因為輔導作業我發現孩子學習中存在的諸多問題，我變得焦急憂慮，其實我們是從孩子的作業狀況聯絡到了孩子的升學，乃至想到了孩子的就業進而擔心不已。但慢慢的你會發現其實這中間還有好長路要走。作為媽媽其實我們不要那麼早的給孩子下結論。我們要幫助孩子發現他們的所長 所愛，積極引導 多多鼓勵。時間會給你最好的答案！

在現在是一個非常普遍的現象。湖北王女士最近因身體不舒服，去醫院檢查，發現患上了乳腺結節。原因是平時輔導孩子寫作業時，總喜歡發脾氣，肝氣鬱結所導致。

現在很多孩子下學之後回家寫作業需要家長的輔導，那麼家長輔導孩子寫作業的時候，看到孩子做的作業，不是馬虎潦草就是不會。本來認為很簡單的問題，孩子就做不對，這是為什麼呢？

是孩子真的笨，還是孩子不想學習，還是孩子沒有養成學習認真的習慣，還是我們家長沒有站在孩子的角度或者孩子的年齡去思考問題呢？

由於現在競爭壓力過大，很多家長對於孩子的學習非常重視，那麼，孩子學習非常認真，不用家長操心的話，家長還省點心，對於那些不愛學習，調皮搗蛋的學生來說家長只能回家之後，認真輔導孩子，看管孩子寫作業。

這時候，媽媽才知道，孩子的缺點在哪裡？學習的？短板在哪裡，才好知道怎麼去給孩子輔導，怎麼提高孩子的成績，怎麼去培養孩子的習慣。

而我們成年人，沒有站在兒童的年齡，思考方式去思考問題的話，總是以成年人的要求去要求孩子，那麼家長是否考慮過，孩子的感受呢？這麼小的孩子，他的思維跟成年人的思維能一樣嗎？他理解問題的角度跟成年人的角度一樣嗎？

所以，既然孩子是需要家長輔導，那麼家長就應該站在正確的立場去輔導孩子。家長也不應該過於心急，要擺正心態，跟孩子要換位思考，有什麼問題，家長要虛心耐心給孩子講解。小孩也是有自己的思想的，如果你經常跟孩子聊天談話，瞭解了孩子的思想之後，那麼溝通起來是非常容易的，孩子學習也不會這麼讓家長不省心。

家長可以設定一些規定，或者說獎勵來激勵孩子學習，來幫助孩子改正缺點，改掉壞習慣。但是自己一定要把心態放平穩，不然，生病的是自己，受罪的還是自己，最後，孩子的成績沒有提高，孩子的童年心理也受到了嚴重的影響。

現在的很多父母在錯誤的輔導道路上越走越遠，導致已經到達了省市有關的境地。母親的這個病完全是自找的，在這件事當中完全可以應用那句名言，沒有不會學習的孩子，只有不會輔導的父母。

暴躁的父母難以培養出愛學習的孩子

可能發生這樣的事情，我們都會同情那個被疾病的母親，其實我更同情那個孩子。如果我是那個孩子的話，天天被母親，吼來吼去，我也會產生嚴重的逆反心理，和母親對著幹。

從事教育行業或者是想要輔導孩子的人作業必須要有一個好脾氣，加上好方法，這二者缺一不可。

暴躁的父母只能培養出兩種孩子，

一種是極度叛逆，這個在歷史當中有一個非常好的典故，就是呂布，呂布的父親就是極度暴躁的一個爹, 所以呂布後來經常殺爹，出爾反爾。

另一種就是極度懦弱的孩子，在父母強大的威壓下，孩子不敢表露出任何真實的想法，否則就會在狂風暴雨般的咒罵和毆打當中度過。

家庭教育請記住四個字：溫和民主

其實家庭教育當中最重要的就是溫和民主，無論我們的父母在外面受了多大的苦，多大的委屈，無論我們的孩子有多麼的差勁，分數有多麼的低，請大家一定要注意，問題的解決方式有很多種，最有效，持續時間最長的那一種，一定是溫和民主式的方式。

暴力能解決意識的問題，卻不能解決長久問題，這一點在哲學當中早有論斷，

這裡有一個哲學的小故事，南風和北風看到一個人他過來，他們兩個打賭，看誰能夠把他身上的衣服吹下來，北風開始行動，呼呼的吹了一陣，那個人覺得陣陣寒冷，把衣服緊緊的裹在身體上。

這時南風徐徐吹來，那個人感覺真真暖意，把衣服脫了下來。

家庭教育也是如此，我們經常和孩子進行心與心的交流，真切的去理解孩子，讓他感受到來自父母的關愛與溫暖，孩子自然而然會在心中萌生向善的種子。

雖然這個時間很長，但是卻能夠持續一生，讓孩子終身受益。

認清教育孩子的特點，抓住教育規律來施教。

媽媽輔導孩子作業經常被氣哭，患上了乳腺結節。對於這位媽媽，我深表理解，願這位媽媽身體早日康復。

希望透過這件事，她的孩子能夠有所領悟，變得懂事、自律，讓媽媽少操心，不操心，從中獲得成長。或許也是對媽媽的一個安慰！

由此可見，乳腺結節形成的病因與環境因素和內分泌激素水平有緊密聯絡，很大程度上急躁、好生氣，尤其是經常性的急躁、生氣是形成乳腺結節的一個重要因素！

而這位媽媽在教育孩子的時候——急躁，缺少耐心和方法，導致對孩子的教育不順暢，甚至效果很差，這樣必然會導致她內分泌激素水平的變化和身體條件的變化，形成乳腺結節就有了一個潛在機會。如何避免上述病症的出現，且能夠形成比較好的教育效果呢？

我們從這件事中可以知道，這位媽媽是一個認真負責，對孩子很有愛心，對孩子充滿美好期待的好媽媽。

但這位好媽媽在教育孩子過程中沒有保持足夠的耐心和足夠的教育智慧，面對孩子可能層出不窮的問題和屢教不改的習慣預判不足，急躁生氣，鬱結於心，長期累積下來患上了乳腺結節，非常值得我們去反思和警醒，日常對孩子的教育方式和教育思路，是不是合理？是不是科學？是不是高效？是不是健康？

由此，我們家長應認清教育孩子的特點，抓住教育規律來施教。

如：科學預判孩子可能出現的問題，對孩子問題多次反覆出現的包容性，教育孩子時的耐心，學習借鑑教育孩子的方法和策略，講究教育孩子時的四兩搏千斤等。

家長要有一種警醒——急躁生氣，只能降低自己的辨識力和自己解決問題的水平，無助於問題的解決和對孩子教育取得成效。

我們對孩子教育過程中可能出現的問題和問題的反覆，有足夠的預判，再用耐心和靜心去溝通、督促和抓落實，這樣做必定能夠讓我們對孩子的教育，時時有成效，事事有長進，也就不會再出現上面的問題了！

其實，按上述方法去教育孩子，我們反而會發現孩子很多的長處和閃光點，對孩子多了賞識，多了激勵孩子，孩子自然而然就會有更好的自律能力，學習能力和上進心。當然，管理孩子時必要的嚴厲和督促，底線教育是不可或缺的，任何缺少底線的教育和適度懲戒的教育都是不完整的教育。

【結束語】我們在教育孩子時，要有耐心、靜心，要講究科學的方法和策略，要對孩子可能出現問題和問題的反覆有足夠的科學預判，並且為孩子樹立教育底線，這才是正常的，合理的、健康的教育。

我認為該媽媽犯了大部分家長都會犯的錯誤：學習是孩子的事情，家長把孩子的事情變成了自己的事情。我是如何將學習這個事情逐漸還給孩子的呢？

為什麼說很多家長都把孩子的學習變成了自己的事

請回答下面幾個問題：

1、孩子沒做作業，你會比孩子還著急嗎？（是、否）

2、孩子做錯了，你會告訴孩子嗎？（是、否）

3、孩子不會做的題目，拿來問你，你就會立刻告訴他答案嗎？（是、否）

4、孩子在那會，你第一時間想到的是他作業做完了沒有 （是、否）

5、孩子想要玩什麼，或者買什麼，你都會與他的學習掛鉤嗎？（是、否）

俗話說：皇上不急，急死太監。孩子不做作業，他定定心心的，父母急的要死。

輔導作業，永遠是告訴他怎麼做，而不是問他為什麼？

如果上面的幾個問題，你中了2-3個，那麼恭喜你，你已經將孩子學習或做作業的事情，變成了你的事情，從此你們會進入一種戰爭狀態：

孩子的心理是：反正你會幫助我，讓我把作業做好。

這才是問題的根源。

一年級第一學期，孩子放學不就，我保證能接到家裡的電話，媽媽說孩子，孩子指責媽媽，天啊。我就和我老婆談了，我們制定了一個初步計劃：逐步放手

第一階段：一年級，我們主導孩子學習，先是我們檢查作業，後面逐步逐步的讓他自己檢查

第二階段：二年級，作業對錯他自己負責，我們只管簽名，他做作業的時候，我們出去散步，有一個良好心情；

第三階段：三年級，作業是他的事情了，培養他的學習方法，幫他找到適合自己的學習方法；

第四階段：四年級，儘量的不去管他，給他更多的自由。

五年級的時候，再鞏固一下，確保學習質量。初中，我就不想再管了。

現在是三年級，我老婆今年開始上班了，下午放學他自己回家，然後把作業做了。昨天他說：“他想給自己創造一個奇蹟，堅持默寫連續五次全對”。我就和他媽媽說，既然他自己意識到要努力，我們近期就不要問他默寫的情況，等他有一天實現了，會突然回過頭來問我們：為什麼最近沒問他默寫情況啊？

整個計劃，我們還是基本實現了，二年級的時候，每次他做作業，我們就出去，告訴他我們大概多久回來，我們去幹嗎呢？去外面找個地方喝點東西，聊會天，或者看場電影，還是蠻不錯的。

現在我們只看一點：作業或者試卷，有沒有同類型的題目經常出錯？如果有，過問一下；另外就是關注他的學習方法，其它的管的少了。

我的建議

1、明確責任和規則

和孩子講明確：學習是他的事情，我只負責帶你吃喝玩樂，你自己得把時間規劃好，把作業搞定。

2、故意讓他承擔後果

故意弄幾次讓他完成不了，同時私底下告訴老師他沒完成，然後讓老師重罰他一下，請老師配合。

等他回來了，肯定不高興，你可以適當的問一下，或者不說話。

3、關注學習質量

你得幫他排除一些他的困難，例如針對某一類題目實在不會的，你得幫他想想辦法，告訴他方法。如果是幫他解答了，那麼你再出一些同類型的題目給他，讓他做，直到你滿意為止。這樣做的好處是：a、確保他會了；b、他會覺得哪來問你很煩，還不如自己弄懂。

後記

我這樣做可能未必適合每個孩子，因為在這之前我做了很多的思想工作，主要特點是：孩子比較積極向上。我覺得這點非常重要，如果不積極向上，什麼都無所謂，那麼可能還得先從調整心態開始。

最後，回到這個問題，所以我覺得凡是特別累的家長，一定要冷靜下來思考一下，是不是你已經把孩子學習的事情變成了你自己的事情，如果孩子自己不積極，你和老師再努力都沒用，因為你們無法將知識塞入他的小腦袋瓜裡去，你將一直痛苦下去，到了初中，很有可能變成叛逆，你腦袋瓜會更疼。

輔導作業時經常被氣哭的人心裡都有一條假設，最起碼一開始時都有這樣的假設:孩子寫作業出現的種種狀況是因為孩子學習不認真、孩子上課時沒認真聽講、孩子沒有認真思考、孩子太笨……。家長的怒氣往往來自於兩個方面，一是上述假設，二是對上述假設所述行為的無能為力。

要解決也並非難事，假設改變，行為自然改變，當然行為的結果也會隨之改變。

我們以孩子作業拖拉為例來分析一下如何來改變假設。

如果你是孩子，在你父母不斷催促、甚至高壓督促的情況下做作業仍拖拖拉拉，你是為了什麼？難到你不想早早完成作業得到父母的誇獎嗎？難倒你不想好好學習讓你媽媽快樂、全家快樂嗎？難到你不想早早完成作業自己踏踏實實地去玩嗎？難倒你不想……，既然這樣，你為什麼還會拖拉呢？

上述問題是否可以讓家長更深入地去了解孩子作業“不認真”的原因呢？

有沒有這種情況？所謂不認真是孩子在學習上遇到了困難，需要我們幫助？如果你確定不是這種情況，你假設孩子需要幫助會怎麼樣？

“孩子作業出現的問題是孩子遇到了困難，需要幫助“假設改變了，是不是心態也就改變了？

看到孩子寫作業出現的狀況——想到孩子遇到了困難——想辦法找資源幫助孩子解決困難——肯定孩子的進步……

升級大腦軟體，讓輔導作業成為幫助孩子、建立良好親子關係的機會。

家長給孩子輔導作業為什麼會生氣？

1、先說孩子。

孩子由於正處在一個成長的過程中，各方面都發育的不完善，注意力集中的時間短，自制力差，很多事情都是出於本能，容易被外界各種各樣的新奇好玩的東西所誘惑而分心。

而上學又是個苦差事，孩子不喜歡也是正常現象，上了一天的課，回到家就想好好玩和好好吃，但是還得寫作業，寫作業既然是不情願的，就難免各種開小差，再加上如果上課沒有好好聽講，就會導致有的題不會做。能夠拖就拖過去，能怕是罰也願意。

2、家長方面。

可惜不能，還得督促孩子寫作業，如果孩子能順利完成作業，遇到不會的題講個幾遍也能明白，這還好，可萬一孩子各種開小差，一道題講個好幾遍都不會，甚至大部分題都不會，導致寫作業耗費的時間變長，這個時候，家長的耐心和自制力就會降到最低。

最後情緒大爆發，有的家長甚至覺得語言根本表達不了自己的憤怒，只有行動才能平息自己心中的怒火，這個時候，孩子哭叫聲，大人的打罵聲，就會傳遍屋裡的每個角落。

等家長情緒平靜下來了，發現打罵孩子除了能讓自己發洩一下，對於孩子寫作業好像也沒有什麼幫助，只能繼續耐著性子繼續輔導孩子寫作業。

我們也許可以想象一個場景，一個從沒有學過英語的，讓你輔導英語。效果會如何？？看你有什麼能耐，估計也會吐血而亡吧。對你來說很簡單，但對像白紙一樣的孩子來說是很難的。

輔導孩子，前提是觀察孩子的喜好和興趣，再把知識轉化成孩子能接受的方式。我們經常會聽到，“沒有不會學的孩子，只有不會教的老師”，就是這個道理。學校老師的教學方式，是針對大多數的孩子，不能滿足某些個性的個別孩子。所以，需要家長個性化的輔導。這個個性化的輔導，其實對家長的要求還是有點滴。家長們需要耐心，好脾氣，將心比心，確實不易...…

教育孩子最好的方式就是“以身做則”，如何做呢？ 就是不要放棄自己的成長，用自己的實際行動去影響孩子，讓孩子看到你一直都在努力，一直都在進步，一天天在變好。

只要你好了，孩子也不會差到哪兒去。多點站在孩子角度想一想。

輔導孩子作業，當媽的輔導孩子學習，經常發脾氣，經常被孩子氣

在我家二寶還沒出生時，大寶上幼兒園，沒有什麼作業，晚上我們一起閱讀繪本然後畫畫。她塗鴉，我畫水彩。後來妹妹出生，下班回家基本上沒時間管其他事了，姐姐的作業就移交給爸爸經手。

別說有的媽媽輔導孩子作業被氣哭，就是爸爸有時也會氣得跳腳。

就拿她開始寫數字時，6和9總是寫反，3能寫成 ɛ。最近在學加減法，加減混合運算，4-2能算成6。語文上讀課文能把大讀成太，把圍讀成圓，等等。諸如此類的事情太多了。

一開始，遇到這樣的事情我也會生氣，覺得她怎麼這個都分不清？但後面轉念一想，她的認知就是這一點，她的智力就是6歲的孩子，能跟幾十年閱歷的成年人比嗎？當然不能。

到她把圍讀成圓時，我反而忍不住一笑，覺得她甚是可愛。至少，她認識圓，而且能看到圍和圓外面框的相似點。

孩子的作業永遠是父母的痛點。就像孩子小時候，不聽招呼，自己到處找東西破壞一樣。家長的不同處理方式，讓孩子感受到不一樣的教育方式，孩子的成長可能會大不同。

《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉說了一件她女兒圓圓小時候的事。有一天她在做完家務後，發現女兒在玩自己的擦臉油，價格不便宜。當她發現時，女兒已摳完瓶子裡的，塗得自己滿臉都是。

這時如果是您，您會怎麼做？

尹建莉立刻去拿上照相機，把孩子的這一刻照了下來。因為她覺得這時女兒的樣子特別可愛又難得，這是孩子小時候很珍貴的一段記憶。

我見過有些媽媽，孩子把小車拆了，會一邊訓他一邊說，以後再也不給你買玩具了。殊不知，這是孩子在探索機械原理，世界運作方式的過程啊，讓他拆吧。

也有孩子，畫畫時在紙上畫得不過癮，轉到牆上作畫，畫得滿牆都是。有的媽媽為了讓他長記性，就會動手打孩子，讓他知道毀壞牆是多麼的不應該。可是，這是孩子在發揮他的想象力，開發繪畫天分的過程啊。等到十幾歲時，他的想象力已被限制了，你就不要怪他的作文寫起來怎麼沒有創造力了。

再回到題主的問題。

媽媽在輔導孩子作業時，被氣哭，還患上乳腺結節。這可是危害到大人身體健康的事了，不要小看。

媽媽能輔導孩子作業，是小學之前的事，因為到了初中或高中，很多家長已經沒有能力去輔導了。

在小學階段，知識點不多，培養好孩子做作業的習慣，檢查一下錯題，鞏固一下所學知識，就可以了。等到他上初中時，會覺得小學知識太簡單了。沒必要大動干戈，弄得全家雞飛狗跳的。

近日深圳市南山區外國語學校運動會，一個八年級班上的標語是“我愛學習，學習使我媽快樂，我媽快樂，全家快樂！”

看似搞笑無厘頭，但是，也說明了，媽媽在孩子的學習和作業上，操碎了心，在整個家庭中，起到了多麼重要的作用。

媽媽做好自己的工作，去開墾自己的事業，再做好孩子的後勤保障工作，就可以了。如果緊盯著孩子的那一點成績，那一點作業，變成天大的事，對自己的健康，對全家人，都沒有好處。

我覺得這位家長的遭遇，是目前中國家庭教育的一個縮影。現在的家長都十分重視教育問題，從幼兒園開始便想方設法給孩子最好的教育條件，報各種輔導班。家長這樣做，無非是讓孩子在班裡成績靠前，將來考一個好大學。家長給孩子輔導作業時，發現孩子的表現跟自己的期望相差甚遠，於是經常性地火冒三丈，孩子家長一起哭，甚至有的家長因此而得病。這是多麼令人惋惜的事情啊！

當然這種情況大多發生在小學階段，因為童年的孩子玩是他們的天性，他們還不懂得學習的重要性，不明白家長為何逼著自己去完成作業。最近，剛剛卸任阿里巴巴懂事的馬雲，在國際校長聯盟大會上表示，“...要把孩子培養成活生生的人，而不是學習的機器...”。我想大家都應該明白其中的道理。我們一味地去追求孩子的成績，到頭來孩子也只會學習了，將來如何在激烈競爭的社會上立足？

迴歸問題本身。那麼，家長到底該如何給孩子輔導作業？我的建議如下:

1. 放平心態。不要太關注孩子的學習成績，我們要關注的是孩子能否健康快樂地成長，能否逐步樹立正確的人生觀和價值觀。作業偶爾做不好，不代表成績一定會差，也不至於將來會落後於其他同學。

2. 多瞭解孩子。我們要清楚中小學生心智還不成熟，貪玩是他們的本性，而不是故意跟家長對著幹。要深層瞭解孩子突然不想寫作業或者突然作業做的很差的原因。例如，是不是因為心情低落，是不是睏倦了，是不是他最喜歡的動畫片還沒有看完，等等。家長要做的就是給他們緩衝的機會和時間，不要逼迫。

3.學會控制情緒。有的家長是急性子，輔導作業時，一不滿意就會發火，這樣緊張的氣氛會影響孩子學習的效果。家長要從孩子的角度去看問題，不要自己覺得這麼簡單的問題他為何不會做。其實，那是因為大人覺得簡單，從孩子角度來說可能是很難理解或很難解決的問題。耐心引導，保持良好的輔導氛圍是至關重要的，這樣孩子的學習才能進入良性迴圈。

非常感謝“程俊談教育”的邀請！看到這位媽媽因為輔導孩子得了病，我真的感到很心疼。以前父母為了輔導孩子，也氣出過很多病來，有的是高血壓，有的是心梗，這些病比你還嚴重。你還好只是有點結節，吃點藥，以後好好調節一下自己的情緒，過一段時間就會好的。注意別太焦慮了！

現在我們再來談談輔導孩子寫作業的事情。幾乎每個家長都會輔導孩子寫作業。為什麼輔導孩子寫作業會被氣哭呢？一般來說有幾方面的原因：

1.孩子做作業不認真。

很多媽媽看到孩子在做作業不認真，都會發脾氣。比如孩子在做作業的時候，專注力不強。會做一下作業，然後又看看別的地方。或者父母發現孩子總是會做錯作業。在經過多次提醒後，孩子依然改不掉，這是父母就會特別生氣。

2.孩子不會做作業。

孩子在做作業時，總有些題目是不會做的。可能媽媽在教了孩子以後，孩子再碰到這類題型又不會做了。也有可能有些題目確實很難，所以孩子不會做。當父母一遍又一遍地教孩子做作業時，有時會感到非常急躁而引起孩子的反感，所以會被氣哭。

3.父母對孩子要求過高。

父母是不是要求孩子把所有的作業都做對了。如果對孩子期望值過高，而孩子又達不到的話，孩子就會感到壓力很大。為了釋放壓力，孩子可能會發脾氣，父母自然會感到很生氣。 容易和孩子吵起來。

寫作業本來就是孩子自己的事情。因此，父母在輔導孩子做作業時，要注意一些事項：

1.要養成孩子獨立做作業的習慣。

如果孩子年齡小，讀1、2年級，父母可以先陪孩子做作業，陪孩子做作業是為了養成良好的習慣。而不是為了一直陪著。比如：做作業時不要做別的事情，注意力要集中。如果中間遇到不會做的作業，可以暫時放在旁邊，把作業全部做完以後，回頭再來思考這個問題。或者可以讓孩子自己查資料。培養孩子自己解決問題的能力。

2.對孩子要保持耐心。

孩子在寫作業的過程中肯定會有各種問題。這需要父母耐心的對待孩子。但有的父母可能會說：我工作了一天，自己也很累，在輔導孩子寫作業沒有那麼好的耐心。如果是在這種情況下，那麼我建議父母還是不要輔導孩子。免得會發生矛盾，會產生負面情緒，對自己不好，也會影響孩子。

3.降低對孩子的期望值。

人們的焦慮情緒產生於現實與理想的衝突。當父母給予孩子過高的期望值，而孩子又很難達到時，就會產生焦慮感和憤怒的情緒。父母要根據孩子目前的成績狀況和學習習慣，給孩子一個合理的期望值。多看到孩子做得好的地方。只要孩子有一點點進步，就去鼓勵他。降低期望值能夠減少焦慮。

做父母要懂得尊重自己，即尊重自己的感受。當自己感到心情不好時，就要停下來。在《正面管教》裡說到：先照顧好自己，才能照顧好別人。

照顧好自己有很多種方法。比如：讓自己走開，做點讓自己開心的事情。聽聽音樂、看一本書、與朋友聊天等等。當自己有了一個好的心情時，才能有好的心情去照顧孩子。

媽媽輔導孩子作業經常被氣哭，患上了乳腺結節。看了這個新聞，我第一感覺是，這個孩子真慘，不僅被父母數落學習不好，還要承擔父母生病的責任。

中國式父母最愛說的就是：我就是為了你，犧牲了什麼什麼。我為了你，吃了多少苦！我為了你，操了多少心，頭髮白了多少根！……好像沒有孩子，父母們就能永葆青春，頭髮不會白，生活舒心愜意，沒有任何煩惱一樣。

這位媽媽則是，我為了你，得了乳腺結節！一模一樣的套路，都是謊言，用來控制孩子，逃避自己責任的謊言。

我周圍好幾次有人跟我抱怨，說陪小孩做作業，做到胸悶，上次報紙上還說，有人突發心臟病，送醫院。我每次對他們說：我毫不同情你們，你們不就是仗著自己還懂一點小學知識的時候，在耍威風嗎？有本事，到小孩高中或者大學時候，你們還可以輔導，還可以生氣。學生學習，一路都是困難，高中比小學難多了，有家長輔導高中生到雞飛狗跳的地步嗎？沒有，不是學生學習變好了，而是家長自己也不會。

所以，所有輔導孩子的雞飛狗跳都發生在小學，初中就幾乎沒有了，說明大部分家長的知識只能夠對付小學。有些家長會說，小學很重要啊，學習習慣比知識重要，所以要盯著。問題是，你會輔導嗎？很多家長都在做無用功，甚至是負功。

新聞上最常見的是，小孩寫字不好，家長把作業本撕了。我就覺得奇怪，小孩剛開始練字，總有一個歪歪扭扭的過程，為什麼家長這麼焦慮？想當年，小孩學走路的時候，剛開始也是很不穩當，跌跌撞撞的，但好像沒有哪位家長是對孩子呵斥，命令他糾正步伐吧？連最笨的家長都知道，只要多走路，小孩自然就走好了。學習，寫字難道不是同樣的道理？為什麼家長們不明白呢？本來初始學習是件愉快的事情，但父母的輔導，讓孩子平白多了許多焦慮、負擔，學習對他來說，不是快樂的事情，還要承擔父母身體不好的責任。這種學習能學好嗎？

我家孩子，我一般不輔導，因為我相信，上課難度不會太難，一般學生都可以對付，如果她有不會的，可以來問我。在她一開始學寫字的時候，我從來只是誇她哪個字寫得好看，哪個字的筆畫好看。她聽到表揚，心裡很高興，自動就往好看的字方面努力。她沒有在外面上過一天的書法班，但寫了一手的好字。

昨天，我也輔導她做作業了，原因是她吃完晚飯，突然覺得困了，睡了一大覺，起來就是晚上9點多了。我勸她不做作業，她非要做。我就陪她做作業，我看一遍題目，先等她1分鐘，她有思路，就等她做；她沒有思路，我就把我的思路說一遍。最後，小孩說：媽媽，你做作業太快了，比我快多了。我安慰她，正常，我是老手，你是新手，做多了就好了。讓她跟著我，學習我解題的思路，我的思路跟她平常的有些不一樣，另外，教她一些解題的方法，如何畫圖，如何描述問題，如何寫解題步驟。她跟著覺得很有趣。最後有道題，她飛快地做了出來，我還沒做出來。她高興地說，超過我了。

還有背古文，她也喜歡拉著我背。她第一次背長古文的時候，急得要哭了。我勸她跟我一起背。我們先不背，我讓她好好讀兩遍。讀完。再讀一小段，讀兩遍，嘗試著背一下。背不出來，再讀一遍，再背。中間，我把意思跟她解釋一通。依次，一段段的背下去。小段背完，我們又把全文讀了兩遍，嘗試著把整篇文章背了一遍，錯誤非常多，有很多遺漏。但沒關係，今天背誦結束。第二天，再讀幾遍，再背，就很好背了。她每次說，最喜歡跟我一起背誦，又快又好。

我覺得家長輔導孩子學習，不是訓斥，不是指出小孩的不對之處。學習就是要允許犯錯誤。家長更重要的是把自己的學習經驗傳授給孩子，做示範，讓她少走彎路。

家長是個神聖的職業，不是有個孩子就能當好家長的。像這位得乳腺結節的王女士，我建議她先不要管孩子，孩子不輔導，我覺得也不會太差的，說不定更好呢。其次，她應該自己調養身心，控制自己的情緒。說起來很過分，小孩被她訓著，沒發脾氣，她一邊訓斥小孩，還一邊生氣，還哭，枉為成人。最後，應該看一點教育方面的書，學學如何做好父母。但據我觀察，很多家長指責孩子的讀書時振振有詞，自己其實一點都不愛學習。

孩子就是家長的鏡子，不單單是性格、行為，還有學習等各個方面，希望家長在教育孩子的時候，能先想想自己是不是有問題。希望小朋友們能被家長善待，能快樂學習，尤其不要揹負是家長罪人的重擔。