作文是孩子必須掌握的一種基本能力。如何使孩子從怕寫作文，到愛寫作文呢？愛因斯坦說過興趣是最好的老師，從培養寫作興趣入手，撥動他們愛好作文的心絃。

　　分分分，學生的命根兒！語文的閱讀和作文是考試中佔中很大的兩項，閱讀量有，但不提分，這是讓很多家長感到非常困擾的大難題。針對問題原因，可以簡單歸納幾點：

　　一、讀的是哪種型別的書，怎麼讀。讀十本《查理九世》不如一本《悲慘的世界》來的實在。雖然閱讀量大，但如果孩子只是停留在故事層面，當成故事書來看，對做閱讀分析和寫作幫助並不大。

　　二、語文考試中的閱讀要求要有一定的綜合分析能力，還要有一定的答題技巧，孩子年齡小，情感經歷少，有很多孩子並不能理解作品的深層含義，不會提練表達。

　　三、作文是閱讀的應用。讀過了，學會了，還要學以致用，才能寫出好的文章。所以最好看到好的詞語、句子、段落摘抄下來，記在腦海裡，以方便在寫作時能夠隨時應用。

　　綜合以上原因，找到一個孩子喜歡並且適合孩子的好老師是十分必要的，同時家長也要在家進行引導，並適時監督；雙管齊下，孩子的成績一定會穩步提升。

　　 附贈，語文成能答題公式，有需要的朋友請私我。

孩子喜歡看書就要鼓勵他看書，建議多看名著(國內，國外都要看)還有詩經，詩經裡面的很多詞彙都特別優美，這個是我去杭州玩兒住的一個老房子改造的名宿有感而發，裡面房間的名字全是選自詩經…………房間名字特別優美……好了，言歸正傳，雖然孩子現在作文不好，個人感覺可能是因為他沒有將書裡面的東西轉化為自己的東西，這需要自身去吸收書裡的精華並且真正變為自己的東西，這也需要時間的沉澱和自己自身對書裡內容的理解，也許孩子還小，暫時做不到這些……但他只要知識儲備量夠，然後自身又特別喜歡讀書，時間長了他自然就知道怎麼構思寫出好作文了……孩子還是很棒，喜歡讀書，只要多讀書，再稍加沉澱，總有一天他寫作會很棒的

喜歡閱讀對寫作肯定是有幫助的，但只看不練假把式。可以先從每天寫日記開始。而且也要看孩子平時都讀哪些書，可不是看書就行，要有選擇的給孩子買書，沒用的收起來。我兒子識字早所以他上小學前我就開始只給他買全文字的書了。並且每天寫日記，從每日幾行到現在每天一頁，慢慢就會發現好處了。

現在的娃娃，“人手一機”者多，“人手一冊”者少。就拿我來說，別看是個老牌大學生，還有高階職稱，可是用手機、上電腦，還得拜孫子為師。但孫子不喜歡語文、不喜歡作文，也就不喜歡閱讀，所以在說到語文、作文的基本知識和技巧時，他就得拜爺爺為師了。

孩子喜歡閱讀，是一個良好的習慣，值得高興、值得鼓勵、值得支援，還需要引導。

孩子喜歡閱讀，我想他一定也喜歡語文和作文。“興趣是成功的一半”，所以孩子喜歡閱讀，使他學好語文和作文已經具備了必不可少的前提和條件。

孩子閱讀的過程，也是積累知識、開啟心智、提高思維能力的過程。他現在語文和作文成績不好，不等於以後還不好。任何事物的發展都是由量變到質變。孩子透過不斷地閱讀，知識積累到一定程度，就會發生一個質的飛躍，他的語文和作文成績也會有一個新的躍升。作為家長，不必為此過於憂心、過於心急。

孩子喜歡閱讀，作為家長，重在引導。

首先，要引導孩子閱讀好文章、好圖書。只看到孩子喜歡閱讀是不夠的，還必須瞭解孩子在閱讀什麼。

一般來說，孩子們年齡還小，閱讀沒有明確的目標、具體的計劃，往往是出於新奇獵奇、熱鬧興趣。這對孩子從根本上提高語文和作文成績，作用不會太大。針對這種情況，家長就應當從孩子的實際出發，幫助孩子選擇一些好的文章、好的圖書去讀。要是再幫助孩子制訂一個閱讀計劃，那就更為有利。

其次，要引導孩子掌握正確的閱讀方法。有了好的文章、好的圖書，如果閱讀方法不得當，收效也會不明顯。

有不少關於讀書的名言，比如：“重複是學習的母親”；“書讀百遍，其義自見”；“讀書破萬卷，下筆如有神”；……這就是說，有了好的文章、好的圖書，要認真地學，反覆地讀，從詞彙、句讀、章節到全文的思想意義，每個方面都不可忽視。

閱讀要有效，筆記不可少。要引導孩子養成寫閱讀筆記的良好習慣。毛主席就有一個重要的讀書方法：不動筆墨不讀書。

透過寫閱讀筆記，可以把生字生詞的讀音、意思記錄下來，把優美的詞句段落抄錄下來，把文章的主題思想概括出來，把文章的結構佈局、寫作方法總結出來，還可以把自己的心得體會抒發出來。堅持這樣做，何愁語文和作文成績上不去？

不過話說回來，現在上小學、中學的孩子，家庭作業就不堪重負，再讓他寫讀書筆記，不是要了他的命嗎！因而對以上所說，可以參考借鑑，量力而行、盡力而為吧。

話又說回來，讀書學習是一輩子的事，是一項十分艱辛的事。要想有所成就，必須勤奮、刻苦，奮發努力，堅持不懈。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！