我最喜歡玩高中的英語老師。想了一下她的課堂吸引人的點有以下幾點。

1、課堂氣氛活躍

老師時常在講課時跟我們互動，或是提問題，或是講些趣事。課堂不沉悶死板。

2、維持課堂秩序

如果有學生鬧騰起來影響老師講課，老師會及時制止。不讓他們影響課堂秩序。

3、講課進度把控好

無論老師會不會跟我們開玩笑，講些與學習“無關”的事。比如其他學生怎麼錯的這種趣事，老師都會把該講的知識點講完，不會耽誤上課進度。

4、老師可愛、跟我們像朋友一樣相處。

課後老師會跟我們聊天，聊聊八卦或是她和她老公的事。相處起來很喜歡她。

初中時最喜歡的是語文老師和英語老師。可能也正因為如此，我的語文和英語成績一直都很好。

我的初中語文老師個子矮矮的，但是上課極其富有表現力和感染力。每次他來上課都會提著一小隻擴音箱，因為常年的上課他的嗓子已經嘶啞了，但這並不妨礙他的課上會有所保留。

他講古文時，每個詞句都會講得很細緻。如果說一個優秀的語文老師必須對他所教授的領域有足夠的自我理解和闡釋，對人文理念進行了系統的深入的思考，才能活得清醒、堅實和底蘊十足，富有激情，充滿書卷氣息，才能擁有源源不斷的教育教學發展動力，據說智慧生成的途徑是博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。那麼我的語文老師無疑做到了這一點。

因為在初中語文課上的堅實基礎，使得我一上高中就覺得高中語文老師的水平沒有初中語文老師強，少年時期的性格覺得不屑一顧，於是整個高中的語文課都被我用來做數學和理綜試卷，高考語文成績124，在對高中語文老師愧疚的同時，我仍然感謝初中語文老師的教誨，能讓我對語文教育有了一個通識的解讀和理解。

相對比我的初中語文老師，我的英語老師是一個講課比較不靈動的老師了。但是他有一種認真和執著的精神。

他是山東人，也是我們學校當時僅有的研究生。上課方式談有多生動也談不上，但是不管你問他什麼問題，他都會很認真地回去查了資料回來上課說明。很多同學不喜歡他上課的方式，覺得照本宣科，但是我覺得在整個過程中，他都沒有敷衍學生，這是一個老師最應該具有的態度。

所以綜合下來，我覺得一個老師要受學生喜歡，都必須要有一個能讓學生尊敬他的地方，不管是學識淵博，還是能言會道，不管是學有專長，還是嚴肅認真。每個人在一生中都不可能做到人人都喜歡，除了人民幣。作為老師，又怎麼可能讓一個班甚至好幾個班的學生都喜歡呢？所以，正如每個人都有自己的做事風格一樣，每個老師都有自己的教學風格，只要做到問心無愧，不敷衍學生，我覺得就是一個好老師，一個受學生喜歡的老師。

1.學生喜歡有真才實學的老師。

教學，是教師的主業，教師業務是否精湛，上課最能體現出來。而學生的眼睛是雪亮的，作為教師，你能否把自己的課上得通俗易懂、生動有趣、深入淺出，培養起學生的學習興趣，為學生以後的學習打下良好的基礎呢？

我上學的時候，有一位老師脾氣並不好，擔他的課講得十分精彩透徹，知識點也非常清晰，字也寫得瀟灑漂亮，所以學生很期待上他的課。

2.學生喜歡管理能力強的老師。

教育界有句話說：”課堂教學，三分教，七分管“，教師管理能力強，能組織好課堂秩序，保證教學的順利進行，巧妙化解矛盾、處理糾紛等，也是高情商的一種體現。

回顧我的中學階段，這樣的老師，課堂管得好，往往考試成績較好，很多年之後，學生提起來還是非常感激的。

3.學生喜歡有溫度的老師。

中學的孩子心理敏感細膩，自尊心強，又叛逆衝動，他們需要老師的肯定、讚美、鼓勵。老師發自內心的一句好話、對他們學業和生活上的小小幫助，就會溫暖他們的內心，拉近師生的情感距離，甚至激盪起學生的思想變化；而一句諷刺、指責的傷人的話，可能就會刺傷孩子的自尊心，把學生推向學習合做人的反面去。

我們生活中這樣的例子很多，相當一部分學生因為覺得某個老師很好，而喜歡上他的課，也能聽進去這位老師的教導；同樣的學生，對另外某位老師卻可能冷漠甚至頂撞他的教導。

4.學生喜歡有思想的老師。

現在的學生知識面很廣，學習渠道也很多，在知識的傳授上，很多老師並不具備太多的優勢，擔學生在方法、思想上是欠缺的。如果老師能發掘這方面的優勢，再注意多學習接觸新事物，能對學生進行一些方法上的點撥、思想上的引領，必然會收穫一批學生粉絲。

比如，我們學校語文課上有課前演講，學生會講一些社會現象、身邊的人和事等。昨天有一個學生講的話題事中國的原創遊戲問題。他的準備很充分，講得也很有條理，但只是羅列了中國遊戲大多抄襲的現象，呼籲重視原創作品。我在點評的時候，先肯定他的優點，再從思維深度上提建議：為什麼會有大面積抄襲的現象？原創的出路在哪裡？並結合時下流行的”王者農藥“、”吃雞“等遊戲來談，學生受到了啟發，思維得到了拓展，也認為一箇中年老師竟然對遊戲瞭解很深入，會產生信服。

5.學生喜歡有趣味的老師。

記得以前聽一位名師說過，她的學生十分喜歡她，因為她要求自己的課堂最少十分鐘要讓學生笑一次。課堂不是冷冰冰的，知識不是機械的，教師不能板著面孔，擺著架子，傳統的師道尊嚴早應被打破，教師應充滿人情味，充滿趣味性，懂得發現和欣賞生活的美、學生的可愛。

此外，公平公正、關愛學生、不唯成績等等，都是受中學生喜歡的教師的特點。

教育就是一個靈魂去推動另一個靈魂。教師，努力做一個有真善美的靈魂的人，必定深受學生喜歡。