現如今工作壓力大，社會競爭激烈，一些忙於職場得家長或因為離婚而無暇顧及孩子，把孩子的教育、生活等責任全部交給了爺爺奶奶姥姥姥爺，這些祖輩家長成為照顧孫輩的“父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱為隔代教育。

隔代教育顧名思義就是隔了一代人帶孩子，具體說就是由祖輩對孫輩的撫養和教育。一些年輕的家長因為自己工作的原因，把孩子的教育和生活等責任全部推給了爺爺奶奶，外公外婆。在中國有一半的孩子是跟著爺爺奶奶，外公外婆長大的，隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象越來越普遍。

隔代教育就是爸爸媽媽不履行家長的教育職責或者是無法履行養育孩子的職能，由孩子的外公外婆。或者是爺爺奶奶養育，這就叫做隔代教育。

在中國隔代教育相當普遍，相當多的家長由內地到一線城市，沿海城市工作，生活。由於一些客觀原因無法將孩子帶到父母所在的城市上學，和父母一起生活，他們只能留在家鄉，和家裡的爺爺奶奶或者是外公外婆，一起生活。這樣的孩子叫做留守兒童，他們就是典型的隔代教育。

這樣的孩子沒有得到自己的爸爸媽媽的陪伴，生活中所有的事情是爺爺奶奶或者外公外婆進行養育。父母在孩子的成長過程中是缺位的。

隔代教育，是指一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，把孩子交給家裡老人帶。這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

孩子由媽媽自己來帶最好，但現實情況讓很多家庭不得不求助於老人來幫忙帶孩子。

什麼是隔代教育呢，我覺得隔代教育就是孩子父母不照顧孩子，全全流給老一代人也就是孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺來照顧孩子就是隔代教育。

我們這裡好孩子都是屬於隔代教育的，年輕的爸爸媽媽為了生活，在外面做生意，有的大功。孩子從生子來母乳餵養斷奶後，都留給爺爺奶奶或者姥姥姥爺來照顧照看，孩子所有的一切，衣，食，住，行，吃喝拉撒，都是老人照顧，我覺得這就是嚴重的隔代教育！

隔代教育，是指一些年輕家長由於各種原因，比如說，一些家長因為要出去工作，特別是農村的父母為了養家餬口，遠離家鄉出去賺錢，而把孩子的教育、生活等責任全部交給了爺爺、奶奶或外公、外婆，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

隔代教育有利也有弊，家長應該酌情處理。隔代教育的人選要具備以下幾點：

1、要有健康的身體。要想照顧孩子，必須要有好的身體。如果你的狀態不好，就不可能有精力照顧孩子的。

2、要有先進的育兒理念。老人的育兒理念往往陳舊，所以必須要不斷學習育兒知識，才能勝任這項工作。

3、要有一定的文化知識。如果老人沒有文化，又怎麼能輔導孩子的學習呢？

4、要有一定的修養。修養更是關鍵，如果老人有一身的惡習，比如說，喜歡講髒話，喜歡罵人。這樣的老人是不可以勝任的。老人幫忙帶孩子，是要有愛心和耐心的。你的言行舉止，會很大程度上影響到孩子的。所以要想幫忙帶孩子，必須提升自己，讓自己更優秀才好。

隔代教育就是由於種種原因，父母不能親自撫養和教育孩子，把孩子交給祖輩來撫養。

身邊有太多的人無奈的選擇了隔代教育，同事的女兒看到同事後怯怯的叫了一聲阿姨，同事泣不成聲。另外一個同事的兒子被慣的無法無天，現在上了幼兒園，同事不知道該怎麼樣來教育自己的孩子，只有一教訓孩子，孩子就會搬姥姥姥爺出來做救兵。這就是我身邊隔代教育的例子。 我現在每天都在糾結是否要把孩子交給婆婆來帶。婆婆帶老公的時候就很溺愛，我能夠想象到孩子交給她後，她會怎樣去慣。

當然，不是全部否定隔代教育，身邊也有一些成功的例子，還是要考慮實際情況。

隔代教育就是你的孩子由老人或者長輩照顧就是隔代教育!

我們通常把這些歸類為隔代教育！

我的孩子就是爺爺奶奶帶大的，也是隔代教育！

沒辦法要還房貸，要給孩子掙奶粉錢，實在沒有辦法親子帶，只能隔代教育啦。

隔代教育就是父母沒空照看自己的小孩，孩子與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，我不能否定隔代教育沒有成功的例子，但是作為孩子的媽媽，我會盡到自己的責任，參與孩子的成長，在孩子行為習慣上進行引導，為樹立榜樣，我相信這是所有媽媽的想法，所以多抽空陪陪孩子

隔代教育是指由祖輩對孫輩的撫養和教育。一些年輕的家長或者因為自己工作繁忙，或因為離婚而把孩子的教育、生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們成為全面照顧第三代的“現代父母”。

中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、託兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。

在中國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。

隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

所謂“隔代教育”，特意百度了一下，它是指一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育、生活等責任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

可以說，在當今社會，隔代教育現象比比皆是。如何正確處理對待，也的確是一門擺在所有家長面前的課題。

隔代教育在我的心裡這樣認為，就是父母上班，把孩子交由老人帶。由老人去教育、照顧孩子。偶爾帶也算，因為老人的一言一行都可能影響到孩子。

還有就是把孩子全託給老人，一年才見一兩次孩子。平時對孩子不聞不問的，只負責孩子的學費、生活費或者及時經常和孩子聯絡感情這也屬於隔代教育。

由孩子父母雙方的長輩幫助養育孩子的行為可以稱為隔代教育。

導致隔代教育的原因有很多種：

1、 父母工作忙。這種情況下，很多孩子父母也是迫不得已才選擇隔代教育。因為家庭經濟收入需要保證，只能選擇白天讓老人看孩子。

2、 父母外地打工。這種完全屬於留守兒童，典型的隔代教育，孩子一年很少和家長見面，幾乎都是老人帶孩子。

3、 父母離異。通常這種情況下，孩子通常都是被當做拖油瓶，只有交給老人帶。這種孩子大多數很可憐。

隔代教育有社會原因，也有自身原因。但是無論什麼原因，如果協調好，都會相應的給孩子減少最小的傷害。只有孩子的父母意識到這個問題，對孩子才是真的有利。

隨著時代的發展，目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

隔代教育產生的背景

中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、託兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。據調查顯示，在中國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。

　　中國科學院心理學研究所博士生導師王極盛認為，做家長的，特別是隔代家長們的素質遠遠落後於時代發展和孩子成長的要求。王極盛在數萬人中間做的一項調查表明，95%以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問，其中，隔代家長的這個比例接近100%。

　　如何看待中國的隔代教育，長遠看隔代教育弊大於利，但也不能全盤否定隔代教育。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

　　我們積極引導，透過開展大量的鮮活的、校本的隔代教育應用性課題，幫助更多的祖輩家長們成為與時俱進的合格家長，讓隔代教育成為“特色教育”，透過學校、社會與家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。

　　隨著時代的發展，目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

產生的背景

　　中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、託兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。據調查顯示，在中國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。

　　如何看待中國的隔代教育，長遠看隔代教育弊大於利，但也不能全盤否定隔代教育。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

當代的隔代教育是指一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育、生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育孩子的教育方式被稱之為隔代教育，隔代教育也是存在著利弊。

隔代教育，也就是我們平常所說的隔輩親，爺爺奶奶或者姥姥姥爺來幫助自己的子女帶孩子。隔代教育有利也有弊，關鍵還是看父母親自己在這當中是怎樣的態度來對待。如果只是當甩手掌櫃，那麼孩子很難教育好，也很難有親密的親子關係。如果能夠和老年人一起多交流育兒經驗，自己平常也多和孩子互動，那麼是沒有什麼問題的。

所謂隔代其實就是隔開自己的爸媽這一代，祖輩與孫輩之間的關係，包括爺爺奶奶與孫輩以及外公外婆與孫輩之間的關係，而隔代教育就是祖輩對孫輩實施的一系列教育活動。

隔代教育很多時候都是家長的無奈之舉，他們或忙於生計或自顧不暇，根本無暇照顧孩子，很多祖輩便自覺或不自覺的承擔起撫養和看護孫兒的責任。

通常情況下，出現隔代教育的原因有幾種：

1）由於工作壓力大且節奏快，年輕的父母整天忙於工作，無暇顧及小孩，便把照顧和教育孩子重任就交給了孩子的爺爺奶奶或者外公外婆，有的是直接將小孩送回老家由老人撫養，這種情況父母基本上脫離了子女的教育，有的是老人來自己打拼的城市幫忙看護小孩，這種情況屬於親子教育與隔代教育相結合的狀態；

2）很多農村夫妻迫於生計壓力，外出打工，將小孩留守在老家拖父母或岳父岳母照看；

3）由於其他原因導致夫妻一人傷亡或雙方死亡，致使小孩成為孤兒或者無法再照顧小孩，不得不由祖輩成為其監護人。

因此原因而產生的在祖輩與孫輩之間的教育都屬於隔代教育，隨著更多父母外出工作，並且二胎政策的放開，很多父母無法完全實施親子教育，所以現階段，中國的隔代教育的比例要遠遠大於親子教育。由人民日報的統計資料可以看出，在中國，學前兒童中，每10個小孩就有5-6人由祖輩老人看護，這種情況在城市地區更甚。我們在幼兒園門口帶上幾個小時，就可以發現接送小孩上學的往往都是老人。這種隔代教育已經成為了中國的中國式教育，而隨著中國老齡化社會的加劇，中國隔代教育的比例可能會進一步加大。

隔代教育，說白了，就是由我們的上一輩來養育我們的下一代。這種現象，在國內現在是很普遍存在。究其原因，來自生活和工作上的壓力，讓我們分身乏術，只得由我們的上一輩來幫忙照看子女。

這種隔代教育的方式，其各種弊端顯而易見。

首先，隔代教育，容易造成孩子與父母的感情隔閡。因為孩子長期與父母分離，他們之間缺少應有的溝通和交流。對於孩子而言，父母的角色缺位，在他們心中只有兩個空洞的代名詞—“爸爸”和“媽媽”，但沒有什麼實際意義，他們感受不到父母的關愛，沒辦法像其他的孩子一樣享受父母的悉心照料；對於孩子的父母而言，儘管他們為了孩子，為了整個家庭付出了很多艱辛，但他們長期在外，無法真正的瞭解孩子的想法和需求，只能簡單地以充足的物質來補償對孩子的愧疚。只是，金錢也無法彌補感情的縫隙，親子關係依然逐漸淡化。

其次，由於所謂的隔代親，很容易形成溺愛。表面上看，溺愛是犧牲自己來滿足孩子的需要，實際上是很不負責任的愛。總是把一切都安排好，孩子不動手就可以得到；或者孩子要什麼就給什麼，不管這要求是不是合理，總是盡力去滿足孩子。這樣很容易讓孩子眼中只有自己，看不到別人，不尊重別人，只想肆意而為，任性、懶惰、缺乏團結協助精神等。

所以，做為父母，我們要儘可能的把孩子帶在身邊，儘可能多陪伴他（她）。其實，能陪他的時間，也就區區十幾年。

隔代教育，也指祖輩教育，是由於孩子的爸媽因忙於生計或婚姻破裂等因素而將孩子的教育與撫養交由爺爺奶奶、外公外婆等祖輩。

隔代教育是許多家庭都無法迴避的一個話題，且一直存在爭議。現在，有很多年輕的爸爸媽媽，特別是80後，由於迫於壓力而忙於生計，工作繁忙的他們不得不將孩子交給老人們照看。這樣孩子的教育與撫養問題就都落在了老人身上。現在孩子的教育是父母的頭等大事。每個做父母的都希望自己的小孩更優秀、更出類拔萃，但他們沒有充裕的時間和精力投入到孩子的教養上面。所以，隔代教育很多時候都是家長的無奈之舉。

在中國，隔代教育是一種普遍存在的現象。那麼它產生的原因有哪些呢？

一、祖輩們有著充裕的時間和精力，也有豐富的撫養經驗，而父輩們卻做不到。

二、由於血緣關係，祖輩們會本能地對孫輩產生慈愛之心，他們會無條件地疼愛及呵護孩子。

三、祖輩們在長期的社會實踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，他們更容易傾聽孩子的心聲，更有耐心教導孩子。

通常情況下，隔代教育又分兩種型別。

第一種，放任型（完全隔代教育）。也就是在家庭教育上，完全由老人負責，父母當起甩手掌櫃。有一部分農村青年外出打工，拼命掙錢養家，把教養孩子的任務完全交給家裡的老人，一年很少團聚，這也是很多農村留守兒童的主要原因。父母在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，這樣甩手把孩子丟給老人帶，孩子完全體會不到父母的愛，也就出現了“隔代親”一說。孩子在童年裡是非常渴望與父母在一起的，為了孩子的健康成長，如果不是萬不得已的情況，還是建議父母和孩子一起生活。

第二種，參與型（半隔代教育），包括祖輩教育和父輩教育。顧名思義，在孩子教養問題上，父母也都參與進來。然而由於兩代人身處的時代不同，教育理念也是大相徑庭。兩代人存在著文化水平、職業和生活經驗等各種差異，他們對教育孩子的態度必然會產生分歧，對孩子的日常行為和教育方式也是各抒己見。家庭矛盾必然升級，怎麼避免發生衝突以及解決矛盾也是我們當前所面臨的難題。