萬萬沒想到2020年了，現在居然還有人保持這樣的認知。

成績差的同學都當老闆了，請試舉一例。馬雲、馬化騰都是科班畢業，最起碼學歷是大本，做知識付費的得到創始人羅振宇、樊登讀書會創始人樊登均是畢業於知名大學，並且還在央視混過。現在大部分我們熟知的有錢人，幾乎沒誰是當年成績差的一塌糊塗的。

成績差當老闆，那是很久很久以前的故事了，具有那個時代的特殊背景。成績好的通常上完大學，就能分配到工作，家裡有關係的，可以早早出來頂班，啥也沒有的最好就是幹個體戶。當時改革開放剛剛啟動，春風吹過，只要當年你肯吃苦，願意努力，幾乎都能掙到錢。因為當時物質短缺，做生意的人少，而需要購買物資的人多。

當年也的確是有很多學渣們，憑著膽子大，敢闖敢拼弄出一個好前程，但是大浪淘沙現在能留下的已經很少了，真正能夠長期保持狀態的，往往是那些本身基礎不錯，並且能夠持續成長的人。如果基礎差，且放棄成長，講真拼運氣賺到的錢，一定會憑實力虧掉的，很多人一夜暴富，然後又慢慢返貧，放到歷史長河中，一點不稀奇。

成績好不能說明一個人事事都好，但是至少在某一個方面優秀的人，要麼天賦好，要麼肯努力，這些往往都是成功的基本要素。

成績差的同學都自己當老闆，開豪車，有漂亮女朋友，成績好的還在苦逼讀書，單身，參加了工作薪水也一般，這種現象確實存在。但同時我們也看到當今社會，各行各業身處金子塔最頂端的人又有幾個不是名校畢業？985、211雙一流大學畢業的大學生是不是比普通大學畢業的大學生更容易找到心儀的好工作，發展前景更好？

因此，我是這樣看待這個問題的：

1.知識改變命運，這是亙古不變的真理。在中國古代歷來就有“學而優則仕”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。的說法，寒門學子要想改變自已的命運，唯有閉門苦讀參加科舉考試。而今我們生在知識大爆炸時代，科學技術發展日新月異，社會需要更多高知高能人才。對於普通大眾而言，寒窗12載，通過讀書改變命運仍舊是最重要的手段。

2..知識與財富並不是因果關係。一個人的知識改變自己的命運，一群人的知識改變國家的命運。財富並不是衡量知識價值的唯一標準。

3..學歷高低不能與謀生手段高低劃等號。一個初中畢業就步入社會的青年，他（她）清楚地知道，自己要想在社會立足，就要從最底層做起，唯有勤奮與吃苦。在多年的摸爬中他（她）找到了目標，擁有了小康生活，他（她）感覺幸福而知足。一個一直生活在象牙塔內的青年步入社會，他（她）有許多的期許，可理想很美好，現實很骨感，高不成低不就，生活過成了一地雞毛。他（她）感覺痛苦而沮喪。

4.人無知如房無基。我們看待問題要客觀，要看主流，不能以偏概全，更不能管中窺豹。“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”知識能讓人眼界更開闊，格調更高雅，精神生活更豐盈。

你提出的這個問題，可以當做一場辯論主題，每個人都有自己的觀點，我來說說我的觀點。

我所表達觀點的前提是：把當老闆這件事當做是成功，把改變命運和成功劃上等號。

我認為，“努力讀書”和“成功”之間是相關關係，並不是因果關係。

通俗點說，影響成功的因素很多，努力讀書只是其中之一。但是，僅僅努力讀書，並不一定會成功。

所以，你問題所描述的情況才會出現，我給的答案也不是肯定的。

讀書能夠改變命運（成功），但也有可能無法改變命運（成功）。

雖然努力讀書最後的結果並不一定是成功，但是我覺得努力讀書還是非常有必要的。我們可以通過學習，使自己具備更多的“成功”因素，來提高自己成功的概率。

一、具備正確的思維邏輯

成功非常重要的因素就是具備正確思維邏輯，具體什麼是正確的思維邏輯只有成功的人有資格說，而且每個人的思維邏輯都不相同，但是我們可以通過一些方法，塑造能讓自己成功的思維邏輯。

1. 端正思維邏輯：敢於否定錯誤的思維邏輯

我們的思維邏輯會根據習慣產生慣性。即是這件事情是錯誤的，我們也會根據慣性堅持錯誤的思維邏輯，並且因為周圍的人這樣想，我們沒勇氣去否定。

例如：從小到大，通過父母的灌輸和環境的影響，我們養成了成績好就會有出息的錯誤思維邏輯。儘管我們現在發現成績好，長大以後也不一定有出息。但是因為慣性，我們有了下一代之後，還是繼續這樣教育。因為我們周圍其他的家長都是這麼教育的，如果我們否定這種思維邏輯，那麼就是不負責，與大眾為敵。

此時，如果我們想讓下一代成功，就要勇於否定這種錯誤的思維邏輯，為他們養成正確的思維邏輯。

2. 不斷嘗試：總結出能讓自己成功的正確思維邏輯

上面我闡述了對於正確思維邏輯的定義，只有取得成功的人的思維邏輯才有資格稱為正確的思維邏輯。

但是，每個人的情況不同，我們可以學習那些正確的思維邏輯，但是卻並不一定適合自己，讓自己也成功。

所以，這個時候，我們需要不斷嘗試，不斷總結，直到自己成功為止，這時候，我們就有了屬於自己的正確思維邏輯。

那時候我的思維邏輯是，只要字數足夠多就算優質回答。但是，一段時間過後，我發現自己錯了，然後我開始學習那些成功通過的賬號的思維邏輯。學完之後完全照搬，但是作用並不明顯，好長時間才通過一條優質回答。

後來，我開始結合自身情況進行總結，很快就通過一條。然後我按照自己的思維邏輯繼續回答問題，最終成功通過了第一關。

如今資訊傳遞非常方便，所以當我們不知所措的時候，多去嘗試學習成功人的思維邏輯，最後一定能總結出屬於自己的正確思維邏輯。

二、完善自己的學習能力

有了正確的思維邏輯之後，我們要為自己制定目標，然後為了實現目標而努力。這時候，我們需要完善自己的學習能力，這樣更容易完成自己的目標。

1. 只學“正確的”，不學“錯誤的”

我之所以把這兩個詞加上引號，因為他所指的並不是真正意義上對與錯。

我們制定好目標之後，一定會在實現目標過程中先實現一個又一個小目標。只學“正確的”就是隻學習和目標相關的內容。不學“錯誤的”就是不學和目標不相關的事情。

例如：我們給自己設定的目標是想開一家像位元組跳動這樣的公司。這個目標需一步一步完成非常多的小目標之後，才能實現。我們也需要學習很多知識，像技術方面，公司管理方面運營方面，統籌方面等等。

因為我們最終目標是開公司，所以，公司管理運營方面就是正確的，技術方面就是錯誤的。

學習技術方面的知識本身是沒有錯誤的。我們也需要學習相關的知識，方便自己運營管理。但是，對於開公司這個目標來說，最需要學習的就是運營管理，不會運營管理，你的技術再過硬也經營不好一家公司。技術不過硬可以組建專業團隊來彌補。

所以，只學“正確的”能夠幫助我們提高效率。

2. 學會覆盤總結：不斷完善自己的學習能力

每做完一件事進行復盤總結，能讓我們知道這件事情是否正確，和自身存在的不足及優點，下次再做的時候方便自己調整方向，保持優點改正不足。

我們上學的時候都要學習英語，英語最重要的就是詞彙量， 所以背單詞是我們提高英語水平的重要因素。

那時候，英語老師會讓我們準備錯題本，把每次聽寫錯誤的單詞記在上面。錯題本這個背單詞的方法是老師們通過教一屆又一屆學生總結出來的方法，錯題本對於我們來說就是在學英語的過程中進行復盤，讓我們瞭解不足的地方，以及知道我們的優點（沒記錄的都是記得比較好的）。

那些英語成績好的同學，基本上都養成了記錯題本的好習慣。

所以，覆盤對於我們提高學習能力，取得成功非常有必要。

加強自己的執行力

成功一定建立在持之以恆的執行下。我們有了目標，有了方法，剩下的就是執行，不間斷的執行。

加強自己的執行力最重要的兩點是：堅強和適應

堅強是我們在執行過程中遇到困難的時候，要堅強，不要輕易被困難擊倒。很有可能克服困難挺過這一關就是成功。

適應是我們很有可能會長期處於逆境中，要儘快適應逆境，這樣能降低我們對抗逆境的阻力，更容易堅持執行。

我們都親自或者看見過身邊的人減肥。

現如今，減肥方法很多，每一個減肥的人目標都很明確，也有正確的方法，需要做的就是有執行力。並且不斷加強自己的執行力。因為在減肥過程中會遇到很多困難，也會因為長期沒有明顯效果而處於減肥逆境中。

很多人有執行力，但是堅持了很久效果不明顯最後放棄，以減肥失敗告終！

我曾經和女朋友一起減肥，我們目標是瘦十斤，通過控制飲食的方式減肥，每天只按照固定食譜吃東西。

開始的兩天，我非常有執行力，每天在單位吃午飯別人大魚大肉，我只吃雞胸肉。過了兩天，可能是肚子裡的油水沒了，我看見同事吃飯就饞（困難），但是我內心不斷告訴自己，不能放棄。慢慢的，我適應了看著別人吃飯自己不流口水。就這樣，兩個星期我瘦了六斤

但是，從這開始，將近半個月時間，我一點都沒瘦，甚至經常反彈。而我女朋友每天都能瘦一點。這讓我非常沮喪，想要放棄。

可是，最終我還是堅持了下來，長期的堅持讓我適應了吃食譜上的東西。我不再天天稱體重。

又過了半個月的一天早上，我無意的量了一次體重，驚喜的發現自己瘦了五斤。超額完成了自己當初定下的目標。

所以，執行力是實現目標最重要的條件，而面對困難時堅強和身處逆境中儘快適應能有效的加強自己的執行力。

總結

以上三點，是我結合自身情況總結的成功的重要因素。但就像我說的那樣，每個人成功需要的因素都不相同，也許你掌握了我說的這三個因素也不一定能成功，但是我相信一定能讓你離成功更近，也能為你自己總結成功需要哪些因素提供參考。

還是要糾正一下，那些成績差的同學不一定都是老闆，也可能在“搬磚”。說個真事，村裡的表哥，他家窮到什麼地步？表哥父親——表舅每天拉著板車去城裡做苦力，每次回來都會在板車後面放兩塊磚頭。

表哥分數當年上清華絕對沒問題的。但是有文化的親戚當時勸他，還是讀師範吧，師範有補助。最後表哥選擇了北師大讀化學。走的時候，在城裡親戚家吃頓飽飯。身上背的是一個大葫蘆，裡面灌的是井水。每次放假回來，頭髮都是特別長，一學期都沒理髮。

由於他能力特別強，當時帶他的老師就直接這樣說，“你的能力已經超過我，我教不了你了。”後來畢業後，分配一家國企當廠長助理，書呆子做不了。後來去南京一家化工廠做技術，不過確實牛，被送到日本培訓。後來一個人隻身去新加坡打黑工，沒幾年就拿到綠卡，現在全家在新加坡，兩個兒子。

表舅和表舅媽現在還在樓下撿垃圾，貼補小兒子，小兒子從小不讀書，遊手好閒。有時候，兩口子去新加坡看看兒孫。兩個兒子，形成鮮明的對比。

所以，你說讀書到底能不能改變命運？

糾正一下，那些成績差的同學並不是都當了老闆，而是有一部分。

有人想不明白了，為什麼他們能當老闆，而我大學畢業卻不能當老闆，為什麼會這樣？讓我來幫你分析。

1.他們走人社會比你早。他可能初中畢業就走入職場了，你大學畢業時，他已經工作七八年了，積累了大量寶貴的經驗。

2.馬雲說過，“千萬不要在該吃苦的年齡選擇安逸”。因為沒有文憑，為了生存，他們在最該吃苦的年齡吃了很多苦，摸爬滾打。這其中，有一部分人就吃苦耐勞學了很多技術，結識了很多朋友。這些都是他日後成為老闆的寶貴財富。而你呢，你進入職場後是不是順風順水？你是不是覺得工作很輕鬆，工資待遇也不錯，你是吃苦還是安逸？

這些大概就是他們能成功的原因吧，總之一句話，他們的成功不是偶然。

當然，因為專業知識所限，這些老闆發展到一定階段會遇到瓶頸，想上一個臺階也很難。

當然，經過一些年的磨練，那些受過高等教育的同學慢慢會成長起來，一旦創業，這些人的舞臺會更大一些。

這樣的問題屬於“仁者見仁智者見智”的多元理解，每個人的價值判斷標準、看到的、經歷的、感悟出來的等都不一樣。顯然，將此問題統一於一種“標準答案”是“形而上的機械式”的思維認識。因此，討論本命題的意義在於，“誰也說服不了誰”的情況下，只有靠自身的生活實踐驗證，或強化、或修正自己的認識。

思來想去，個人能力範圍內能夠對樓主有啟發的點在於如下：

其一、李嘉誠說是“知識改變命運”，並沒有人說“讀書改變命運”，這兩種說法的含義不同。知識包括以讀書為途徑的學習成長，包括身邊的人的現實，也包括自身的經驗、感悟等，它更加豐富。

其二、“知識改變命運”的提法離當今業已過去20年了。時代變了，道理是否仍然通用，這需要時間的繼續檢驗。

其三、衡量命運的價值標準並不是一元唯一的，比如“金錢”。事實上，放在更廣闊的範圍來看，有相當多人的價值定位並不是“車、房、錢”等“物質標準”，比如鍾南山。

其四、就在“讀書範圍內”來討論，絕大多數成功的富豪都在反思自身的成長，其中重要的一條就是“書讀少了”。因此，他們不惜一切讓下一代“讀好書”。這種例子去找吧，看看能不能找到不想讓孩子讀書的富豪。

其五、回到現實中來，看看小店老闆，看看“光鮮”的周邊人他們內心的“隱痛”是什麼？是否不讓孩子讀書？

其六、每個人的想法不一樣，這樣的討論不能一下子說服誰，就交給時間，交給各自的生活，只要自己感覺自己被尊重、幸福，在不違基本法、公德、良俗、良心的底線下，一切價值認識、生活方式等都是被值得肯定的。這正是社會包容性的發展結果。

其七、這麼說並不是否認樓主的觀點，我覺得恰恰是爭論讓真理得到驗證。每個人的成長經歷、生存環境、認識、思維發展、想法等都不相同，我們大部分人更容易被那些周邊生活著的有限量的觀察樣本所影響，這是正常的。所有這些恰恰同時也在證明了一個事實一一這個世界太好玩了，每個人都存在著各種各樣的想法，找到一種讓自己幸福的方式正是在一些真相中逐步得到驗證的。

100多年前，整個社會還只有“萬般皆下品，惟有讀書高”的唯一價值認識。現在感覺真慶幸，我們還能聊這樣的開放性話題。

讀書確實可以改變命運，不過上學只是唸書，唸書和讀書一字之差，內涵千差萬別。

唸書只是學自己的專業知識

讀書是武裝頭腦，多讀文學著作，哲學史學等……多讀，多深度思考。

說白了就是一個思考的過程，從別人身上吸取有用的知識

我沒讀幾天書，現在一天能弄兩叄百元一天，非常正常，我大兒子科技大學畢業，讀電子工程，後讀研。他一月工資頂我一，兩叄個月的總和，所以，我老丫頭也要好好念下去，沒讀幾天書的當老闆的有，接受高等教育吃不上飯的也有，人的命各有不同，總不可能五個指頭一邊粗，一邊長吧！這麼淺的道理都不懂，拿個別現象來否認社會程序，實在是小題大作。

不是不讀書都當了老闆，讀書都當不了老闆，事實是，不讀書有一小部分當老闆，大部分做點小生意，或者打工，而大部分讀書好的也打工，只是比較高階點的工，或者單位，而能夠當大老闆，特別高技術公司的，基本都是學霸級別的讀了書出來的，所以問這個問題根本就不客觀。

中國有多少老闆？相比成績差的，佔的比重非常低。而成績好的當老闆創業成功的比比皆是。

另外，不要拿造核彈的不如賣茶葉蛋的時代比。學習不好，學歷不高，沒有知識，你當老闆能當什麼程度的？幹什麼行業？

這個毋庸置疑。特別是生活底層的人，靠讀書改變命運是一條捷徑。

拿廣大農村來說，不少家庭幾代人面朝黃土背朝天，鋤禾日當午，汗滴禾下土。

有些人一輩子沒走出貧瘠的黑土地。有些人一輩子在放羊娶媳婦，生孩子放羊的路上來回走。

錦衣玉食與他無關，掌聲喝彩聲與他無關，高貴尊嚴與他無關。

無貴人相助，買彩票不中大獎，又不是生來天賦異稟，不讀書幾乎找不到翻身的機會。

讀書不能改變所有人的命運，事實上確有很多人因讀書改變了命運。

幾乎每個人身邊都有一堆活生生的例子可用來比較:

一，比找工作的難易程度。

一個初高中畢業生，出門找工作眼高手低處處碰壁，挑來揀去，無所適從，終難如意。

因社會工作需要他直面一個常規問題:你會做什麼？你能做什麼？

一個大本學歷及以上的年青人，找工作相對要容易很多，也不難找到和所學對口的順手工作。

二，比收入高低。

幾乎所有月入萬元以上的工作崗位，對初高中畢業生都是大門緊閉的，只會對學歷高專業技能強的人說"請"。

賣臉賣肉賣尊嚴賣自由，這些所謂的"黑暗料理"工作，對學歷要求不高，但大多違法反道德敗人倫，經常被視為社會垃圾遮蔽清理，到頭來身心俱碎得不償失。

三，比體面程度。

這都懶得一比。看看衣領顏色吧:大本以上學歷的工作人員，穿的白領、藍領，而初高中畢業生工作起來，更多是黃褐色的領。

一個初高中生想謀一份月入萬元以上的工作崗位，需要一項成熟高超的實用技能，修練這項技能，可能要社會實戰十年二十年以上。

一個文化程度低的人，沒有仕途可走，只剩在賺錢路上開拓。

題主所說成績差的同學都自己當了老闆，其實主要是指去夜市擺攤而已。

社會上的確有初高中生做成了大老闆，當上了大富豪，開著大公司，僱傭著大批大學生。

事實是，當大老闆需要的是另一套高能創業管理知識，這套知識不一定是在校教育中學來的，但實實在在是一種高階知識。

掌握這項高能創業管理知識，比"寒窗苦讀十年"要難得多苦得多，也得走勤學苦練的傳統路子。

世間擁有這套高能知識的人鳳毛麟角，十萬裡挑一，百萬裡挑一！

從億萬富豪群體素質上看，有高學歷基礎的比文化程度低的顯然更佔優勢。

讀書是否可以改變命運？答案在很大程度上具有不確定性。

第一，我們大多數人出身平凡，很難依靠血統或者家族做一番事情，想要在社會上獲得生活的權利，只有靠自身具備一些技能，而讀書是學習這些技能的一種方式而已。

第二，即使有些人出身不凡，他們仍然要靠後天的讀書學習來改變命運，你看到的是很多人依靠父輩的積累成就了事業，卻沒有看到他們為了走出父輩的陰影所做出的努力與掙扎。既然人生是接力賽，上一棒跑的好在給你積累優勢的同時也給你添加了壓力。不要拿別人幾代人的累積跟自己一代人的努力作片面的對比，這樣只會使認知產生偏差，對比實驗的基本就是要控制好變數。

第三，讀書不僅僅是為了讀書，也是為了結交同學，擴充套件人脈圈子，在將來工作和生活中非常重要，同窗提攜從古至今不勝列舉。

第四，改變命運是隻能在一定程度上的，作為一個普通人你想通過讀書改變命運跨越幾個階層，是很難的，特別是在傳統文化薰染，階層固化，創新環境不足的態勢下。

第五，改變命運只是對於一部分人，在讀書方面很缺乏的人很需要，如果你是想成為公務員，顯然基層的工作經驗比多度兩本書更重要。讀書改變命運是有前提的，讀死書顯然不能改變命運，書本上的知識也是落後於時代一些年的，不能很好的適應社會的需要，一本教材要滿足幾千萬學生的需求，自然犧牲了很多針對個體點穴式提升的針對性，最終產出同質化嚴重的大學生不稀奇，在同樣產品的競爭面前，會划向平庸。

第六，大學生年年擴招，學歷通貨膨脹嚴重，現在的研究生等價於20年前的專科生，而現在一個普通家庭培育一個研究生的經濟支出也很大，同樣的努力下，別人用錢搞校外培訓，脫離廉價的課堂獲取精確的知識和考試情報，在學習過程中就形成不公平。畢業後，別人通過社會能量的發揮搶佔優質工作崗位，使在學習過程中就不公平的同學，通過加倍努力才扳平也難逃再次被輾軋。這就形成了過程+結果的雙重碾壓，要收回家庭投資教育的成本風險大大增加。

綜上所述：讀書改變命運具有風險性，個體需要不斷的調整學習方式和考試技能，增加多種能力的訓練，不必侷限於讀書，還要增強運動，修身養性，調節慾望，減少攀比等生理和心理能力的建設。

這叫倖存者偏差，你看的是小部分，而無視了大部分，而那被你忽視的才是真正的現實。還有，沒讀過書當老闆，一般都是搞養殖開開飯店的比較多，而像那種真正的高科技企業的掌舵人你去看看有哪一個是低學歷？現在這個社會說賺錢也容易，說不賺錢也容易，如果你沒有雄厚的背景和人脈，又不去讀書學習知識，你的思維眼界將會很狹窄，就算有機會你也難以把握住，因為你沒有受過系統的高等教育，難以從表象看到本質規律，基本上翻不了身。再有，我們現在的學習是為了以後能夠生活的好一點，體面一點，能為社會做出更多的貢獻，同時也是為了我們的後代起點能夠高一點，才能給他們更好的學習環境和教育條件。每個人的成功都是不可複製的，如果你沒有超出眾人的天賦，只是一個平凡的人，讀書才是最好的出路，大學是一個很好的平臺，大家在同一個起點上公平競爭，你跑的越快，學的越多，在社會上也會有一份不錯的工作，當你和一個沒有讀過書的人競爭，你絕對會比沒有讀過書的人更有優勢。

有人說“寒門難出貴子”，也有人說“讀書無用”，但，我還是想說，讀書是寒門能最快改變命運的方式。

我們不可否認，有一小部分成績差的同學自己當了老闆，並且發了財，我的老家在一個小縣城，我們班初中有一個男同學，初中畢業就去當兵了，退伍之後做了外貿生意，生意做得非常的好，是我們班第一個千萬資產的人，但是，也只有他一個特殊，他因為家中本來條件不錯，是家裡人給他引路，給他開拓了生意之路，只能作為特殊的成功例子，並不是所有人都有的資源和機會。

我們初中同學，一直讀到大學畢業的，基本上都是過得比較好的，也就是至少有房有車有不錯的工作，在當地可以達到中上水平的生活，但初中之後沒有繼續讀書的，除了一個暴富，其他都是生活一般，甚至有些比較困難的，他們都留在了當地做些小生意養家餬口，這就是努力讀書改變命運最好的事實。

俞敏洪曾說過，“讀書，是唯一改變他的出路”，即使他復讀三年，他仍然為之拼搏，如果他沒有讀大學，他一定沒有今天的成績，他或許還在老家農村務農。

再看看京東的劉強東，比亞迪的王傳福，這些成功大佬，他們如果不讀書，能有今天的成功嗎？肯定是不可能的。

拋開這些江湖中的成功人士，我們就從身邊的同學做對比就知道，努力讀書的大部分都會比不讀書的更容易成功，不讀書成功的只是少部分人。

我們再看看那些大企業中，他們招聘的起點就是985，211畢業的，如果我們不努力讀書，連入門的機會都沒有，更不說今後的發展了。

即使我們沒有985，211畢業，但現在的單位，幾乎是要求本科以上畢業的，即便是個普通大學，我們都應該努力去讀，不是每個讀書的人都能成功，但如果我們努力讀書，至少大學畢業之後，找一份生活有保障的工作並不是難事，所以，努力讀書是真的能改變命運的，這無須懷疑。

三百六十行，行行出狀元，關鍵是，這個行業能有幾個狀元。

不能否認有學習成績不好的同學當老闆，的情況。之前我就碰到一個學生，學習成績不好，老師找他談話，大概就是督促一下希望他能稍微努點力，能夠順利畢業別影響拿畢業證學位證，將來好找工作，但是這位同學相當淡定，“老師您別操心，我們家做生意的，退學了正好回家接我爸的班當老闆。”這還真不是吹牛，當時我就坐在辦公室，同事被懟得說不出話。只好安慰自己：雖然成績差點，但是他未來有出路，至少不會給自己惹麻煩。

但是試問，有多少成績差的同學都有這樣的底氣。當然也有依靠自己奮鬥成為老闆的，但是這樣的人又有多少？人的發展不能只看學習成績，太過片面，但是學習成績能夠給你帶來不一樣的平臺，在不一樣的平臺上發展，能夠獲得的機會顯然是不一樣的。

先來看下面這組資料：中國大學A股董事長畢業生人數15強，雖然這是2018年的統計資料，稍顯陳舊，但是可以看出來：學校的平臺越高，獲得成功的人數比例越高，這15所高校全不是985高校，而且清華北大排在前兩位，且人數遠超其他學校，這與他們在國內高校中的地位基本是一致的。

再看高考的錄取率，近年來高考錄取率越來越高，全國的錄取率已經超過80%，部分地區超過了90%，也就是說，至1999年高校擴招以來，高學歷人才所佔總人口比重越來越高，有人說大學生“濫大街”，如果真的大學生都人滿為患，還有多少空間留給成績差的同學呢？

當老闆同學的客觀情況：

因為不瞭解，所以的錯誤的以為成績是當上老闆的條件了，其實並沒有因果關係。

1.容易被看到而已

成績差的同學當上老闆，在小範圍內容易被發現。誤以為成績差的同學都當上老闆，其實只有個別人當上了老闆而已。還有很大一部分成績差的同學在為生存、為生活、為未來奔波，擔憂以及還在焦慮著，只是不容易被發現而已。

2.因果關係錯位

當老闆的同學不是因為成績差而當上了老闆，而是因為他們懂得利用客觀情況以及眼光和努力。成績差不是當上老闆的必然條件。只是反差較大讓人更容易注意到而已，成績差不等於不聰明，只是沒有把精力和時間用在了學些上而已。

3.刻意的誇大

成績不好同學，在校園中一切以成績為中心，所以他們在當上老闆後，可能會講，我當時讀書不行，但是我當上了老闆，其實只是為了證明自己能行而已。當上老闆的那些同學，未來在教育孩子上，會講讀書沒用嗎？肯定還是會給孩子最好的教育，因為他們知道讀書可以改變很多。

知識能改變命運的原因：

準確的說是知識改變命運，而不是讀書改變命運，很多產業已被淘汰，但是知識從來沒有被淘汰過，反而是更重視的知識的積累了。

1.知識可以到更大的平臺發展

成績好同學可以到更大的平臺去發展自己，更大的平臺意味著做更大的事情。就像一些私營企業一年的營業額也就幾百萬，幾千萬，但是可能作為一個大型國企的採購部，一個月採購金額就已經達到了這個數字。

2.知識可以更開闊眼界

知識提高了人的眼界和格局，一個人的成就取決於他的眼界與格局。器量越大做成的事情越大，毫無疑問，提高眼界，提高格局就是將人的器量提高，這樣才能做更大的事情。小孩子只能做小遊戲，成年人才能做大事情，道理其實是一樣。只有知識能讓人的思維，思想逐漸成長。比如：馬化騰，雷軍，許家印，哪個不是高學歷呢？眼界，格局很重要。

3.知識可以提高更多的話語權

老闆只能讓自己下屬聽自己的安排，在別人有利益的時候能聽老闆的話。而有知識的人卻不同，一個專家，哪怕都不認識他，但他說的話，大多數人都會聽從。老闆辛辛苦苦賺來的錢，還不是要聘請專家，對專家的建議十分重視。

總之，成績差的當上老闆並不是因為成績差，而是因為努力，勤奮以及魄力和能力；不是讀書改變命運，而是知識改變命運，而知識的獲取是通過讀書。

毋庸置疑讀書是成功最捷徑的路，大多數人通過高考改變命運，我也是幸運兒。讀書少的當老闆並未放鬆學習，特別是比較成功人士。

一、讀書無用落伍了

誠然，不讀書也成功的有，鳳毛麟角。大多數人通過讀書改變命運。我地道的農民家庭，通過高考鯉魚跳龍門，改變了農民身份，步入中低階層，只是擺脫了底層社會。在城市白手起家，建立了自己家庭，生活勉強過得去。大多數學生和我情況差不多吧。

這個意義說，讀書無用沒有市場。目前有一億多大專以上學歷的人改變了命運。

二、沒讀書的老闆更愛學習

一個現象，淘氣的孩子沒有抓住學校學習機會，在社會上抓住了發財機會。相信臺上一分鐘臺下十年攻。他們也絕對沒有少學習，並有敏銳的市場洞察力，不要看不到他們優點，用我們缺點對比，突出他們的不行。

無論在學校，還是社會，學習是必須的，古話說得好，活到老學到老，不然與社會脫節，生活艱難！

成績差的同學真能做老闆，我好幾個同學都做了讓我刮國目相看的職業，他們雖然學習成績不好，但他們與人相處的方式是成績好的同學不極的領域，這就叫上帝又給他們開了一扇窗，他們通過自己的方式贏得了信任，所以他們成功了。

成績差的當老闆成功的有幾個？又在這裡騙小朋友，甚至騙自己低階工作絕大多數是成績差的學生！怎麼不說？發此問者，不是傻就是壞！[發怒][發怒][發怒]

內容為王銷售為王的時代到來了，成績差的同學又多了更多翻身的機會，人才被重新定義，不再以成績論英雄了，很多大廠比如位元組跳動的崗位學歷都放寬到大專了，只要有能力都可以來競爭。

當然成績好的同學的優勢還是有的，高精尖的技術崗位還是有211和985這些硬性條件的，沒有4年本科系統學習是勝任不了的。成績差的同學在學生時代，成績確實是他們的硬傷，也讓他們很長一段時間走不出低谷。踏入社會以後，找到適合自己的發展方向，他們更加會抓住機會拼一把。