孩子寫作業慢在，要給他（她）建立良好的學習習慣。

第一步是在寫作業的時候書桌上只放跟寫作業有關的物品，所有的文具儘可能的簡單。

第二步把作業分成三個區，先寫容易簡單的，中間難的，最後一個容易的。越快寫完玩的時間越長，你越慢出來玩的時間越少。

第三步需要家長向孩子傳遞正向積極的情緒，不要在孩子慢和磨蹭的時候給予孩子做負面消極的語言評價，如果孩子的情緒不好，感覺不好了，寫作業這件事就沒有任何樂趣可言。

第一個建議是：

媽媽跟孩子在寫作業之前進行深度的聯結。

拿出15分鐘的時間，只是專心的陪孩子玩兒，跟他聊天，跟他進行有肢體接觸的打鬧遊戲，讓孩子充分感覺感覺到媽媽對他的支援，關注，愛和親密。

當孩子的這個需求被滿足了之後，他更有可能有力量去面對作業這件事情。

第二，媽媽也要讓向孩子表達自己的需求，讓孩子能夠理解媽媽。

以前我們可能用的更多是指責的方式：

你快點寫呀，你怎麼這麼磨蹭？

這個會讓孩子產生抗拒，因為沒有人喜歡被批評和指責

現在，我們可以告訴孩子，這件事情對媽媽的影響是什麼？讓媽媽的感受是什麼？

比如說：

現在已經9點了，你還沒寫完作業。我知道你不希望我催你，我已經非常困了，而且如果十點之後睡覺，我又擔心你明天上課會遲到，媽媽也很心疼你的身體。可是又不想催你，我也不知道該怎麼辦，我確實覺得很為難。

媽媽把自己的感受和需求告訴孩子，會使得他更能夠理解媽媽，同時更願意配合。

第三，孩子是剛剛上小學，還建議媽媽給到孩子更多的心理上的支援。

比如每天接她放學的時候，可以跟聊一聊當天的學習和生活，孩子表達出來的情緒和困難，我們都給予傾聽，表示理解，讓孩子感覺到心理上的支援。

第四，去了解孩子寫作業費勁的原因是什麼？

是覺得作業太多？

還是作業太難了？

是寫每一科作業都很慢，還是某一科作業很很慢？

是不喜歡某一科？

不喜歡那一科的老師？還是不喜歡那一科的內容？

是寫字寫的慢？還是覺得無聊？

孩子還有有什麼其他的感受麼？

我們需要更具體的瞭解孩子遇到的困難是什麼，才能夠有可能給他真正的幫助，而不是一味的指責他寫作業費勁。

孩子作業寫得慢，看起來是小問題，其實不然。

為什麼寫得慢呢？一般來說，可能有如下原因:

第一，知識掌握不好。小學和中學，老師上課一般都會將知識點反覆講。孩子沒有聽好課，題目不會做，做作業的時候只好“磨”。

第二，書寫速度慢。有些孩子的手指靈活度差，握筆姿勢不對，造成書寫慢，字也寫得歪歪扭扭。

第三，注意力不集中。這類孩子，自制力也比較差。他們搞學習、做作業的時候，東張西望，玩手指頭也可以玩半天。他們寫一會兒，玩一會兒。別的孩子半個小時能完成，他們一兩個小時還做不完。

針對不同情況，如何幫助孩子提高寫作業的速度呢？

其一，常考察孩子課內知識掌握的情況。如果孩子確實不會，家長及時和老師溝通，提高孩子課堂學習的效率。同時，對孩子確實不會做的題，家長耐心指導，讓孩子及時消化。

其二，訓練孩子動手的能力，比如讓孩子做做家務活，也能間接培養孩子手指的靈活度。讓孩子參加書法班，糾正握筆姿勢，訓練寫字速度，也是不錯的辦法 。

其三，孩子注意力不集中，原因是多方面的。少讓孩子玩電子產品，家長陪同孩子玩那些訓練注意力集中的小遊戲，應該能取得一定的效果。

孩子的成長離不開家長耐心的陪伴和鼓勵。如果制定獎勵方案，孩子高質量提前完成作業，家長適當獎勵，不但能提高孩子寫作業的速度，也可以提高孩子學習的興趣。

“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，這應該是很多家長陪孩子寫作業的真實寫照！

孩子在家做作業時，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒。不是玩筆，就是玩其它的東西。要麼一會兒去吃零食，一會兒又去上廁所等等。總之兩個字總結:事多。

針對孩子寫作業慢的幾個原因，你家孩子屬於哪一種?

1.學習有困難---學習能力較差

有的孩子對於老師講的知識點和解題方法他沒弄懂，做作業時有些題目根本不會。所以，他只能在那裡裝模作樣，混時間。

對於這種孩子，家長就應加強作業輔導，並和老師勾通，及時彌補孩子學習欠缺的部分。並鼓勵孩子不懂就要問，切不可拖拉磨蹭。

2.條理性差---學習無方法

這類孩子，每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒要那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

他們做作業時總是心不在焉，邊做邊玩。說白了，就是條理性差，沒把作業當作一回事。

針對這種情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。

3.追求完美——橡皮綜合症

有這麼一類孩子，作業工整，成績優秀。但缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。

對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。

對於這類孩子，家長最好把橡皮沒收。經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

4.時間觀念差---不會管理時間

孩子如果沒有時間概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。日常中，許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了!”“該洗澡了!”

如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓要孩子自己安排自己的時間。初期，父母可以通過鬧鐘來督促孩子做作業，培養孩子的時間觀念。比如：語文作業半小時、數學作業半小時。在孩子定製鬧鐘的過程中，可以讓孩子學習更加自覺。

除了上述說的這幾類，還有一種孩子是被逼無奈，故意磨蹭。這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬於這種型別。

父母都害怕孩子輸在起跑線上，所以希望孩子能在做完學校的家庭作業後再多做些課外題。這時候孩子當然就不願意了。

我們來聽一個孩子的心聲:“快點寫作業?我為什麼要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽佈置的作業，寫完媽媽佈置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢!”

所以，孩子寫作業拖拉、磨蹭現象有其本質的原因，但也有其它因素。我們應該認真瞭解分析後對症下藥。

孩子做作業磨蹭，絕不只是一個學習上的壞習慣，它也會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子的發展。所以，家長一定要學會引導方法，不用嘮嘮叨叨，讓孩子主動寫作業。

孩子的學習就像生活一樣，都是需要父母的陪伴和引導的。高質量的學習陪伴對孩子是很有助益的。我覺得和孩子一起做作業是需要很多技巧的。這方法，我自己有一些心得可以分享。首先，我們回到為什麼要做作業上。作業是一種練習。課堂裡面能夠給與孩子練習的時間十分的有限，老師對於每個孩子的關注度也是極為有限的。而作業則是課堂練習的補充。將課上講過的內容。儘可能的將其可能性給孩子練習。目的是讓孩子更多的瞭解各種知識和技巧的可能性。並適當重複幫助提高熟練度。同時也是老師瞭解孩子可能的不理解和錯誤理解的一種方式。可能的缺點和漏洞：各種內容不可能一一羅列。對於學生個體來說，針對性相對來說不是很高，可能覆蓋面也不夠廣。老師需要照顧班級裡大多數學生的程度。那麼，對於此。我對於女兒的作業的態度是：有效的訓練。對於她能夠熟練掌握的部分。我只要求她完成部分取樣，如果熟練度很高。我會讓她跳過一些簡單重複的內容（比如一年級的聽算，口算，課文朗誦。大原則就是幹得漂亮就一遍過。）。勻出的時間用來使用在有多重可能性的回答的題目。要求其儘可能多的列出不同的回答。做充分的拓展和發散思維。這其中，還需要去了解孩子的解題思路。過程中讓她多描述她的思維方式，這一方面是幫助她表達自己的思維。另外一方面，也是在觀察其思維中可能存在的盲區。如果發現她的盲區，就出一題針對盲區的題目。讓她知道這個思維中可能出現的狀況。(小朋友往往會有很多“巧”技能夠把題給答對了。但其實沒搞懂。這些就是潛在的盲區，但累計多了，到了三四年級需要硬吃的時候，就暴露出問題了。)對於學校對於作業的要求，我一般都會讓孩子按照老師的要求做，但做完之後，我會挑一題讓孩子來個完全展開模式（比如數學的應用題，中英文的造句）。讓孩子以其能力範圍內儘可能的詳細回答。所以，一般來說，女兒和我一起做作業的時間往往會長過她自己做作業的時間。她有的時候情願自己做。這樣還能結束得早一點。我的目的還是讓孩子知道一個做題過程中可以有的模式。而不是簡單的把題給答完就結束了。這一點是我在看我高數老師解題的時候。公式從來都是用推導的，而不是用背的時候感受到的。PS：我相信很多孩子都會和爸媽說：“這個老師沒要求”，“大家都這麼做”。我對我女兒的要求是：只要是這本書上存在的東西，你有不知道就要去搞懂。（比如說英語課本上的目錄裡和課文中各種標題和說明裡面的生詞。）不能讓一本書上有一個了5年反覆出現的詞，你卻不懂什麼意思。上學是為了是學習學習的方法。而求知和擋不住的好奇心是這一切的基礎

提出這個問題的十有八九是小學生的家長。要解決孩子寫作業慢的問題，首先，要查詢孩子寫作業慢的原因。

一般來說，孩子寫作業慢，大致有以下原因：

有的孩子雪的知識沒有掌握，作業不會做，為了一道題，在那裡磨蹭。

對思維能力的評價是多維的。包括思維的廣度、深度、敏捷性、發散性、靈活性等，思維的敏捷性差一點，做作業可能就慢一些。

有的孩子寫作業慢，就是因為不專心。寫寫停停，玩文具、逗小貓小狗、畫畫，甚至弄手指，發呆，就是管不住自己。

弄清楚了原因就好辦了，無非就是“對症下藥”。針對孩子寫作業慢的原因，採取不同的對策。建議如下：

孩子知識沒有掌握好，家長要跟學校老師溝通，瞭解孩子知識沒有學好的原因，比如，是不是上課不認真聽講，上課分神好動，或是不愛做課堂作業等等。在家裡，家長也要注意關注孩子的知識掌握情況，加強輔導，注重啟發式點撥。

和老師一起，關注孩子的書寫習慣。小學生的學習習慣決定著今後的發展。古文《學弈》就給我們講述了很好的例子。一是告訴孩子，要保持自己書寫的注意力；二是隨時督促，發現寫作業時開了小差，及時提醒；三是在平時的日常生活中，家長要做個有心人，暗示一些做事要專注的道理……

　　寫作業是每個學生的義務，但是也是學生非常頭疼的一件事。在做作業的時候，會遇見難題，想要出去玩兒，這個時候就不想做作業，或者做作業的速度非常慢，那麼這個時候家長應該怎麼辦呢?

　　孩子作業寫得慢怎麼辦

　　1、首先讓孩子端正學習和寫作業的態度。家長需要告訴孩子學習和做作業都是孩子應該負的責任，需要及時完成，讓孩子端正學習態度，做作業的速度也就會提上來了。

　　2、激發孩子學習興趣。當孩子遇見不會的題目的時候，家長需要幫助孩子一起克服難題，同時也要注意勞逸結合，不要一味的學習，時間久了，孩子對學習有興趣了，自然也就會做作業了。

　　3、適當輔助孩子做作業。在做作業的時候，孩子難免會遇到難題，這個時候就會退縮，但是家長及時給孩子解答，引導孩子做作業的話，可以幫助孩子理解內容，解決難題。

　　4、讓孩子合理安排時間。有的作業可以在學校完成就在學校做，如果需要回家做的話，回到家後可以休息一會兒，然後就開始做作業，做完作業再做其他的事情，時間安排合理。

1.首先，讓孩子清楚地定義每天什麼時候完成作業。家庭作業時間應該足以避免孩子匆忙完成。到時候，孩子將不被允許繼續做作業，並將帶著未完成的作業去學校。知道並承擔未完成的結果會給他留下深刻印象，並幫助他重視家庭作業。

2.做作業前，讓孩子喝完水，吃東西，上廁所，併為作業準備所有必要的物品。不要把玩具和其他有吸引力的東西放在桌子上，告訴孩子們不要中途離開椅子。

3.父母應該在家庭作業開始時看時間，然後離開。他們不應該盯著孩子做作業。這種監督一旦形成，對孩子們來說做他們自己的家庭作業將會變得非常糟糕的。

4.讓孩子把作業分成幾部分，每次可以設定為10-15分鐘。對於注意力不集中或者做作業遲緩的孩子，如果作業時間太長，孩子很容易被注意力不集中分散。正確安排做作業的時間會讓孩子覺得完成一項任務很容易，並且可以在完成下一項任務前休息幾分鐘。

5.家庭作業的完成順序也很重要，有必要完成孩子認為最容易、最好、最難或最長時間才能完成的事情。在家庭作業的過程中，孩子們也被要求先完成他們要做的事情，並把他們不會做的問題留到最後。也就是說，不要打斷孩子做家庭作業的思路。

孩子做作業慢會讓許多父母頭痛。如果他們不陪孩子監督家庭作業，半小時內完成的家庭作業至少需要一兩三個小時。一些孩子在坐下很久還沒有開始動筆。面對孩子在家庭作業上的拖延，父母該怎麼辦？

1.首先，讓孩子清楚地定義每天什麼時候完成作業。家庭作業時間應該足以避免孩子匆忙完成。到時候，孩子將不被允許繼續做作業，並將帶著未完成的作業去學校。知道並承擔未完成的結果會給他留下深刻印象，並幫助他重視家庭作業。

2.做作業前，讓孩子喝完水，吃東西，上廁所，併為作業準備所有必要的物品。不要把玩具和其他有吸引力的東西放在桌子上，告訴孩子們不要中途離開椅子。

3.父母應該在家庭作業開始時看時間，然後離開。他們不應該盯著孩子做作業。這種監督一旦形成，對孩子們來說做他們自己的家庭作業將會變得非常糟糕的。

4.讓孩子把作業分成幾部分，每次可以設定為10 - 15分鐘。對於注意力不集中或者做作業遲緩的孩子，如果作業時間太長，孩子很容易被注意力不集中分散。正確安排做作業的時間會讓孩子覺得完成一項任務很容易，並且可以在完成下一項任務前休息幾分鐘。

5.家庭作業的完成順序也很重要，有必要完成孩子認為最容易、最好、最難或最長時間才能完成的事情。在家庭作業的過程中，孩子們也被要求先完成他們要做的事情，並把他們不會做的問題留到最後。也就是說，不要打斷孩子做家庭作業的思路。

孩子做作業總是很慢，到底是為什麼呢?

通過觀察發現這類孩子在家做作業時，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒。不是玩筆，就是玩其它的東西。要麼一會兒去吃零食，一會兒又去上廁所等等。總之兩個字總結:事多。

01、學習有困難---學習能力較差

有的孩子對於老師講的知識點和解題方法他沒弄懂，做作業時有些題目根本不會。所以，他只能在那裡裝模作樣，混時間。

對於這種孩子，家長就應加強作業輔導，並和老師勾通，及時彌補孩子學習欠缺的部分。並鼓勵孩子不懂就要問，切不可拖拉磨蹭。

這類孩子，每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒要那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

他們做作業時總是心不在焉，邊做邊玩。說白了，就是條理性差，沒把作業當作一回事。

針對這種情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。

有這麼一類孩子，作業工整，成績優秀。但缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。

對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。

對於這類孩子，家長最好把橡皮沒收。經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。而長期使用橡皮擦對孩子並不好，橡皮的生產過程中有很多新增劑：硫化劑、防化劑、增強劑、潤滑劑等一些有毒的副作用，加工過程氣味散出，長時間接觸對呼吸系統、大腦、神經都會有影響。

孩子如果沒有時間概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。日常中，許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了!”“該洗澡了!”

試想一下，如果家長總是替孩子把事情安排好，孩子自己就不用去操心，時間一長就很難有時間觀念了。

如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓要孩子自己安排自己的時間。初期，父母可以通過鬧鐘來督促孩子做作業，培養孩子的時間觀念。比如：語文作業半小時、數學作業半小時。在孩子定製鬧鐘的過程中，可以讓孩子學習更加自覺。

父母都害怕孩子輸在起跑線上，所以希望孩子能在做完學校的家庭作業後再多做些課外題。這時候孩子當然就不願意了。

我們來聽一個孩子的心聲:“快點寫作業?我為什麼要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽佈置的作業，寫完媽媽佈置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢!”

所以，孩子寫作業拖拉、磨蹭現象有其本質的原因，但也有其它因素。我們應該認真瞭解分析後對症下藥。

孩子做作業磨蹭，絕不只是一個學習上的壞習慣，它也會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子的發展。所以，家長一定要學會引導方法，不用嘮嘮叨叨，讓孩子主動寫作業。

孩子寫作業慢，首先要判斷是注意力不集中、不專心所致，還是“慢性子”所致，或者是其它原因所致。作為家長千萬不能武斷地對孩子寫作業慢而呵斥。找到原因後對症下藥，合理引導，多鼓勵，多訓練，循序漸進，逐漸培養孩子寫作業的效率和速度。

這是普遍的問題，牽扯千家萬戶。家長們只看到自己的孩子，事實上，別人家的孩子寫作業也不快，只是沒有抱怨罷了。

任何現象的存在，原因都是多種多樣錯綜複雜的，我這裡只能根據親身經歷，略微分析一下造成這種困惑的原因，然後分享幾點解決的辦法。

原因一、學生自身學習差，相關指數五顆星。

原因二、作業多工重，短時間寫不完，相關指數四顆星。

原因三、“可擦筆”依賴症，相關指數四顆星。

可參考的解決辦法：

“原因一”的孩子，家長要加強輔導，堅持再堅持，以期孩子頓悟。

“原因二”，只能依靠“減負”。“減負”猶如房價，只是見長。只有評價制度、升學制度、用人制度改善了，“減負”方可奏效。

“原因三”，學校老師的嚴要求使得學生追求完美，有的學校規定作業本上不能出現錯誤，各種魔鬼式要求，超出了“人”的極限。孩子為了滿足要求只能改了又改，速度自然快不了。教育必須“容錯”，鼓勵孩子大膽嘗試，不要怕犯錯誤丟人，臉皮要“厚”一點，經得起鍛鍊。這樣，孩子成長的路就會寬一些。學校老師“容錯”的話題，限於篇幅我將另文呈現。

總之，孩子成長好比松柏樹生長要經受漫長的風吹雨打，家長要用“愛心、耐心”守護著孩子的成人成才。

網友調侃：陪孩子寫作業是一項“高危”工作，輕則狂躁、上火、血壓高，重則骨折、心梗、腦溢血。

更有家長說：“如果有一天我不見了，那一定是卒於陪孩子寫作業了。”

可憐天下父母心，大明星們也深陷於輔導孩子寫作業的泥沼：

開朗樂觀的姚晨經常吐槽：給娃輔導作業真是件苦差事！費心、費力，又費腦。

好男人沙溢在一次節目裡說：每一次輔導孩子作業之前，心裡都默默地告訴自己說，這是親生的。

笑星岳雲鵬輔導閨女寫作業時，臉上露出一副哭笑不得的表情，內心肯定也是壓抑不住的崩潰。

國民好媳婦劉濤，竟然在微博上直呼自己頂不住了，孩子啥時候能開學。

在陪娃寫作業的戰場上雖然哀鴻遍野，但仍然存在一個“別人家的孩子”，海清的兒子就是很好的代表。

海清時常感慨自己太幸運：“基本上從沒為孩子的學習苦惱過，感恩天地。”

當大部分的父母還在為輔導孩子作業而抓狂時，海清的兒子蛋妞卻能自律地對於媽媽丟擲的“玩”的誘惑不為所動，他甚至勸海清：“媽媽，你要有耐心，不要對作業有反面情緒，而且我很快寫完。”

看過海清的微博，才知道別人家的孩子有多麼優秀。蛋妞簡直就是電視劇裡的完美男生——文武雙全，琴棋書畫樣樣精通。

這讓很多家長都覺得羨慕，希望自己的孩子也能這麼才華橫溢。但是，孩子的優秀，從來不是偶然的。

海清曾經驕傲地晒齣兒子的一幅畫，還說有人願意出價3萬購買。其實早在2012年她就晒過孩子的畫作，不過那時候孩子的繪畫水平很普通。

海清從來沒有打擊過孩子，她一直支援孩子畫畫的愛好，並經常誇讚孩子的作品。

除了支援孩子的興趣愛好，海清在孩子面前也以身作則，極其自律。她認為，如果想要孩子養成良好的習慣，那父母也要以身作則才行。

海清對待孩子的任何事都是親自參與，孩子練書法、學畫畫，她也一起去學，這樣也更拉近了親子關係。

在這樣的薰陶下，她的孩子也變得很自律，從來不讓父母操心。

雖然例項證明，家長堅持陪孩子寫作業，孩子更容易取得優異成績，但如何“陪”，卻是一門學問。

很多家長會發現，孩子小時候陪著寫作業，現在孩子大一些了，不陪作業，孩子都不學習了。

這是因為家長在孩子低年級的時候，沒有幫孩子建立起良好的學習習慣，導致孩子的自主學習意識薄弱。

心理學中有一個術語叫“溫柔一推”：在孩子成長過程中，父母要有“溫和地把孩子從身邊趕走”的意識，以便孩子擁有更好的獨立性。

在孩子剛接觸寫作業的時候，父母要指導孩子學會規劃時間，建立行為規範。孩子慢慢形成自己的習慣時，父母與孩子也要慢慢拉開距離，放開把學習的主角讓給孩子。

湖北省黃岡中學校長何蘭田說過：不讚賞家長天天輔導孩子寫作業，學習是有規律的，有時候輔導過多反而會讓孩子誤學。

請放開對孩子的控制，一定要相信你的孩子可以很好地完成作業。

父母輔導孩子寫作業時會抓狂，大都是因為孩子的表現達不到自己的期望，感覺孩子不開竅，一切都是對牛彈琴。

很多家長看到孩子不會寫作業，就抑制不住情緒，一邊罵孩子笨一邊說出答案。這樣不僅會影響孩子獨立思考，還會讓孩子陷入討厭寫作業的惡性迴圈。

家長應該先調整自己的情緒，慢慢引導孩子開啟思路，把思考的主動權交給孩子，由孩子通過思考解決問題。

家長輔導孩子時，要多跟老師溝通，不能自以為是、越俎代庖。

“對每個孩子而言，比起埋頭被動完成作業，有目標更重要。因為有了夢想之後，孩子就會有動力。”

將作業設定的像遊戲一樣，每一樣作業作為一個小目標，並規定好完成時間，如果時間到了，作業沒有寫完也要停止。

當孩子在規定時間內寫完一樣作業，讓他們自己檢查，做得好，獎勵；做錯了，重來。

孩子寫得好的作業就貼在牆上，父母要配合適當的誇獎，讓孩子看到自己每天都在進步，找到寫作業很有成就的感覺。

先把孩子的心態調整好，再把孩子的靈性調動起來。家長們應降低對孩子的期望值，陪伴孩子不斷進步，相信孩子能做好。

家長陪在孩子身邊的時候，除了不要像監工一樣苛刻外，也不要無所事事地緊盯孩子，要給自己找點事做。

你可以看書，可以工作，也可以學習，但千萬不能玩手機。曾經有一位49歲的母親陪兒子考研，最後雙雙都考上了研究生。

家長沒必要陪在孩子身邊的時候，你可以幹自己的事情，但不能影響孩子，不要大聲看電視，不要時不時去打擾孩子，給孩子營造好安靜獨立的學習小天地。

父母的努力，孩子都看在眼裡；父母的陪伴，孩子都記在心裡。

孩子的成長過程是不可逆的，父母陪伴孩子寫作業的時光，可能就是若干年後共同的美好回憶！

紀錄片《鏡子》中有一句話：“每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人，白紙變成什麼樣，關鍵在父母。”

欲想渡人，必先渡己。一個優秀孩子的背後，必定有著優秀的父母。我們父母都要成為最好的自己，才能做好孩子人生路上的擺渡人。

孩子寫作業慢，只是不會不熟練的一個縮影或者表象。你家孩子有沒有這幾個問題？什麼都會卻容易錯，注意力三分鐘熱度，記憶力不好，讀書理解能力差，作業拖拉等問題？來補課不如學方法，給你分享下回家試試管用不管用。

孩子寫作業慢是小學階段普遍存在的一個問題。也是家長比較抓狂的問題。嚴重的時候可能寫幾個漢字就要一兩個小時。時間久了，與其他孩子之間的差距就越來越明顯了。

家裡有二年級小學生一枚，談談自己的感受與方法，不一定適合您，但是可以作為參考。

首先，要思考一下孩子寫作業慢的原因。單純的講，孩子在心情愉悅的情況下，寫作業是不可能寫的慢的。寫作業前是想玩會兒，還是想做點啥？如果孩子有其他需求，家長不要馬上拒絕，可以滿足孩子的小要求，但是要設定時間，比如5分鐘，比如10分，時間到了，就要立刻寫作業。這個比直接拒絕孩子效果好很多。既尊重了孩子，也不會耽誤寫作業的時間。

第二：現在的孩子確實比較難教，鬼馬精靈的。按我們當年坐在桌前老老實實寫作業，顯然不合適。現在的孩子比較考驗家長的智慧。我家孩子有一段時間，字寫的很難看，也不願意寫。我就和她一起寫，一起練，把自己當成一年級的學生。還假裝沒有她寫的好，這樣堅持了一段時間。寫字好了很多。後來這方法不行了，就來扮演老師和角色的遊戲，在遊戲中學習，作業很快就寫完了。讓孩子在愉悅的環境中學習效率提高很快

第三、孩子在玩耍、寫作業的時候要設定時間，讓孩子有時間觀念。剛開始可以設定適當的獎勵，獎勵可以是吃的、玩的，當然吃的、玩的也要設定時間，比如玩15分鐘遊戲，讓孩子體驗到勞動後的快樂，她也願意配合。

建議：如果真的要陪孩子的話，也是有方法的，家長可以在旁邊練字或看書，孩子每次準備偷懶時發現爸爸媽媽在旁邊認真的學習，自己也會跟著認真起來；重要的是看書和寫字除了能學習之外還能讓家長靜心，而靜心最好的作用就是能慢慢的影響情緒，讓情緒緩和、穩定，大多數父母在孩子的教育上就是因為情緒不太穩定導致失控。

孩子白天在學校學一天了，從意志力的角度來說，意志力已經很低了，晚上回來父母還催著又要寫1、2個小時的作業，這就好比我們成人一樣，白天上班晚上還要被領導逼著加班，我們能開心嗎？再加上隨著現在電子產品、各種玩具等等的普及，孩子也是人，也需要釋放壓力，這麼沒完沒了的逼，還讓不讓人開開心心的過好童年了？但是呢，也不能隨意放任不管。

建議：需要跟孩子進行一次正面的溝通，制定相關規則（規則是可以改變的，但是需要溝通並達成一致）。

可以跟孩子沒有指責或評判的表達：媽媽知道一天的學習你會感覺到有點累了，媽媽非常愛你，媽媽可以強制讓你一定要什麼時候寫作業，多少時間寫完，但是我覺的那樣對你不公平，也不尊重，所以，媽媽想跟你一起來想想辦法怎麼既能把作業完成了，又能做你想做的事情。

孩子如果這麼被理解和尊重，不會不同意一起制定一些規則的，讓孩子參與是對孩子最大的尊重，規則制定好後，一定要記得嚴格按照規則執行，在出現有問題的情況下，一定要先情緒理解孩子，再一起想辦法解決。

重點：在規則裡面一定要加上一條可以讓孩子玩的很開心的遊戲，讓孩子釋放壓力。

三、孩子的作業效率，是由什麼決定的？

首先家長對孩子作業有一個認知，寫作業為了什麼？為了學知識沒錯吧？那掌握是非常關鍵的，因為當前沒有非常好的教育方式支撐到孩子，大部分的學校還是以題海戰術幫助孩子鞏固學習，所以，知識點的掌握是孩子學習的關鍵，可以圍繞以下3點開展。

第1點：由知識點的掌握決定的，孩子在寫作業時如果出現自己不會的，會在這個題目上卡很久，卡著卡著就走神了，時間長了，什麼小動作啊，喝水啊，尿尿啊都來了。

第2點：環境影響決定，很多有二胎的孩子或者家住在比較吵雜的環境中，孩子如何才能不分心呢？環境阻斷是必要的。

第3點：想快點寫的動力決定，孩子對寫作業有成就感這點雖然是方向，但是比較難，但是可以用以下兩個方法引導他快點做完，長時間形成習慣。

建議2：孩子為什麼會喜歡玩遊戲？因為遊戲有即使獎勵系統，完成任務啊，打BOSS啊等等，利用這個原理，孩子的作業可以分成很多小目標，語文共3頁，數學共2頁，旁邊放個鬧鐘，給孩子列印一張闖關表，每一個小目標的完成讓孩子自己計時，最終根據總的結果決定孩子的表現，給予一個“非常高效”“高效”“鼓勵”等等獎章，獎章積攢到一定程度可以滿足孩子一個願望，這個方法可以持續刺激孩子把高效完成作業當成一個“挑戰遊戲”。

總結一下：孩子不是作業機器，上面講的內容都是我平時和一些家長交流並實踐的內容，當然也需要每個家長針對孩子的不同情況去實踐和調整，原則就是理解孩子的情緒，尊重孩子的需求，從而達到激勵孩子做作業的成就感。

最後，祝願每個孩子能被善待，每個家長都能被支援，孩子開心、家長寬心。

孩子寫作業慢是多方面的，有對知識的掌握程度問題，習慣問題，態度問題，還有專注力問題，以及周圍環境影響等等

一、一般造成作業慢的因素如下

01、知識的掌握程度不熟，上課不認真聽講，作業不會做，看題看半天不知道如何下筆，

02、做事托拉，太懶，沒有養成今日事今日畢的習慣，態度懶散，對這一科沒有興趣愛好。

03、沒有好的專注力，好動，坐不住，總想玩別的。

04，周圍環境太繁雜，家長的干擾，影響孩子靜下心寫作業

二、解決的辦法

01、和孩子的老師多溝通，關注孩子上課要認真聽，瞭解孩子的弱項加以輔導，多給孩子鼓勵，讓孩子當小老師，把知識掌握牢，這樣下筆頭腦至少清晰些了。

02、讓孩子養成固定地點固定時間寫作業，合理安排作業時間。時間到寫不完，失去他最有興趣的一件事。家長也有堅持原則。

03、平時多培養孩子的專注力，這是學習上升的關鍵，這樣上課也會注意聽，在家也能集中精力的做作業。從而加快作業的速度

04， 給孩子提供一個做作業的環境，不要孩子一寫作業就在邊上碎碎念，或者拿水拿點心給孩子吃，或者罵孩子，在孩子寫作的桌上儘量少的放置與作業無關的東西，減少干擾擾

05、看是對哪一科的作業慢還是所有的，如果只是某一門比較慢，家長多鼓勵讚揚的方式提高這門學科的興趣，如果所有的慢，也需要鍛鍊寫字的速度 ，平時陪伴孩子一塊寫。

三、說說自己孩子的情況

01、我們孩子作業速度非常快，這也得益於上課也很專注，在學校班裡基本都是第一個完成作業，然後家庭作業老師都是多佈置一項給他，老師在課堂上說只有完成課堂作業的表現優秀的孩子才有這份多的作業，雖然做的比別人多一份，但是孩子以此為榮並不覺得作業多.

02、在家他回家先喝點水休息一下然後就做作業，如果我在家就是和他說好我做飯需要多長時間、然後問他的作業需要多長時間，然後比賽完成、互相點評

如果不在家，那他做完作業需要完成另外的家庭任務，根據回家的時間我告訴他家庭任務完成的多少、平時表現好，週末有一個有小時的遊戲時間或者其他他感興趣的事情。

03、在家上網課時間也是，根據網課時間長短和作業任務量要求他必須在上午11點前完成老師課後任務，這樣有了時間的框架，他作業的專注力也提高了，基本上都是這個時間完成，除非作文作業可以允許下午完成。

04、但是孩子開始也會有他不是很想做的作業，有的作業他覺得枯燥的，我就和孩子一塊寫作業，讓他有競爭的意識，並且家長假裝做錯，讓他指出來，然後給他大大的贊，提高了他作業的積極性。

孩子寫作業慢，家長首先不要急，倉促對孩子“下手”：比如罵他、催他、威脅他等等。我們要仔細觀察分析原因，無外乎這些原因：

第一、孩子態度不端正。

孩子作業慢可能並不是真的慢，只是他不想寫作業，自己懂了就行了，覺得寫作業很枯燥，第二天去抄同學的一下子就好了，思想不端正。

第二、孩子確實不會做作業。

孩子上課不認真，就不會做（不可能所有的作業孩子都會的）作業，也就導致做的慢了。

第三、孩子不夠專注。

孩子腦袋裡只想著玩，心思已經飄到手機上，飄到外面的遊樂園去了，哪裡還有心思在寫作業呢？

第四、孩子沒有意識到作業的重要性。

孩子普遍覺得做作業沒用，對於知識的掌握沒用，所以也就慢吞吞的。

知道了原因，辦法總比問題多，那就可以一個一個來解決：

一是幫助孩子樹立正確的作業觀。自己的事情要自己做，學生時代做作業是學生的任務，必須好好完成，給他定好規律。

二是加強家校聯絡。和孩子的班主任及任課老師加強聯絡溝通，瞭解孩子在學校表現及上課認真程度。同時瞭解到孩子的知識水平到哪一個程度，和老師商量因材施教，佈置一些他力所能及的家庭作業。幫助他樹立做作業的信心，從而激發他學習的動力。

三是陪伴孩子做作業，有效監督。我所講的陪伴不是讓你在旁邊看著他寫作業，舉個例子：你在旁邊打麻將，你覺得你崽能夠安心做作業？所以在家裡要營造一個學習的氛圍，家長可以每天帶孩子閱讀，注意，是一起閱讀喲，請你也放下手機，放下麻將，陪他閱讀，他可以在寫作業，也可以在閱讀。總之你給他樹立一個榜樣，相信他會專注做一件事的。

四是幫助孩子瞭解作業的重要性。學習講究溫故而知新，做作業就是對所學知識的一個溫習的過程，孩子可以掌握得更好，學的更好，提醒他認真對待。

總之，遇到問題，家長要認真思考，尋找對策，最重要的是家長要做好模範帶頭作用，樹立榜樣，相信優秀的家長肯定能帶出優秀的孩子。

孩子寫作業慢的原因主要有以下幾個方面

1態度不重視；2知識不紮實；3流程不清楚；4資料不充分；

第一：態度不重視，沒有把作業當回事，班裡前十名以後的大多數孩子都在划水，所以效率就會特別差。需要家長和孩子溝通做作業的重要性。

第二：知識不紮實，孩子在上課的時候需要整理複習一下本節課講解的重點知識，課上老師講課的順序和內容。

第三：流程不清楚，孩子在做作業的時候需要注重順序，先做簡單的，先做成績好的科目，再做難一點的，再做成績差一點的科目。先複習課本和筆記再做題。先自我做題再檢視筆記最後對答案。

第四：資料準備不充分。課本+筆記+講義+輔導書+模擬題+真題。這些都是學生學好一個科目需要準備好的內容和知識。

解決方案：（拿中考英語科目為例 ）

1給孩子準備好課本和筆記本，方便查閱。

2給孩子準備好沒有答案的單詞默寫，方便孩子默寫單詞，進行自我檢查。

3給孩子準備好套題，隨時對自己做過的題目和完成的作業進行復盤和梳理。

4 準備好分類別的題目和知識點，讓孩子的作業和作業後的梳理更加有針對性（如下圖）。

孩子寫作業慢，是現在家長面對孩子讀書普遍存在的一個教育問題。如何解決這個問題，首先我們就必須明白，問題產生的原因，那麼孩子為什麼寫作業慢呢？

孩子如果剛上小學，可能並沒有適應小學的學習習慣，與平時幼兒園裡，不用寫作業，只需要玩，形成了強大的心裡落差。雖然此時你叫他寫作業，形式上他是看上去在寫，但心根本就沒在寫作業這件事上。盡然心不在，這裡玩一下，那裡玩一下，當然寫字就慢了。

跟孩子商量好完成作業的時間，確定獎懲制度，在孩子寫作業的時候，家長不要看電視，玩手機。而是陪他一起讀書，營造一個學習氛圍。

思維能力，專注力，在孩子學習過程中起到了非常重要的作用，而這種能力是能夠通過相關的訓練提升的，可以買一些相關的提高專注力，思維能力的書籍，也可以玩著邏輯狗，數獨，找數字等專門提高思維能力的小遊戲。總之專注力，理解力，觀察力，邏輯思維能力提高了，孩子學習知識的能力增強了，寫作業的專注力得到改善了，寫起作業來自然就不會慢了。