多數學校的教室是裝有監控的，比如我校不僅在教室、食堂以及寢室走廊裝有監控，學生還有在校"一卡通”，家長在梆定的手機上可查詢孩子進出校門的時間，實時播放或回放一天內孩子在教室、寢室和食堂活動狀況，從總檯傳送給孩子的留言。學校總控室可回放兩週內監控範圍內學生活動情況。

我們十分看重家校之間的溝通，重大問題一定與家長溝通。比如高一結束學生選科，我們要召開年級家長會統一講清政策，並且嚴禁班主任為搶奪優質生源動員學生違背意願選科。備戰學考和高考都召開家長會，並且創造機會讓科任教師與學生及學生家長三方面談。

家校只存在相同的利益，不存在利益的衝突。學校不僅可讓家長回看視訊，還會請家長參與管理的全程。有一個專業班，學生高三第一期在外玩花了心，第二學期回校攻文化時紀律煥散無可收拾。班主任動員家長輪流安排一人隨班，上課跟隨上課，下課跟著休息。結果42個專業生被家長硬守出"27個本科"來。

可以裝，但是可以很負責任地說，

對學校，老師，家長都有利有弊，

但是，弊一定大於利。

裝監控有好處嗎？

當然有！

❤好處：

家長——可以隨時隨地檢視孩子的狀況，

學校，老師——可以通過監控檢視孩子的狀況，一定程度上可以幫助進行學校質量管理。

再者，說得直白一點，當發生家校糾紛的時候，監控甚至能在一定程度上幫助進行情況分析。

但是，為什麼這裡只說“一定程度上”？

因為，有監控≠有質量。

❤弊端：

要相信，大部分的學校，老師是正規而專業的，不專業只會是一小部分。

教書育人，是一個複雜的過程，

教書育人，也是一個很專業的過程。

它需要一個良好的環境支援，不論是物質環境還是精神環境。

而監控開放，家長帶著審視的目光去看，你覺得是會看出問題多，還是看出好的地方多？

（實不相瞞，作為一位專業的教育工作者，當我帶著審視的目光去看一位名師一堂極其精彩的課，去看他一整天的師生互動過程，我都能列出1，2，3，4，5......點問題來，哪怕有些問題並沒有太大問題，或者僅僅只是每個人見解不一樣，讓我覺得是“問題”——專業的人尚且做不到完全的包容，更何況是外行人。）

——當然，也可能是我多慮了。家長們會一定會帶著欣賞、支援、肯定的目光來看待的，即使有瑕疵，家長也會支援，理解的——作為老師，要對家長充滿信任~~~233333

❤假設監控開放，我們可以設想這些場景：

1.一個事件，可能老師當時的處理方法有自己的道理，可是不同的家長有不同的看法，然後每天都花時間在爭論“這個事情處理得對不對”上？

2.一個活動中，孩子的表現會有不同，教師會在保證活動順利進行的基礎上，去關注每一個孩子，如果家長看監控，一會兒叫老師給孩子添衣服，一會兒說“他們在講話，老師你管一下！”，“老師，他舉手了，你怎麼不叫他回答問題？”老師的工作重心應該放在哪裡？

3.還有一個，隱私問題，可能有時候家長覺得這個畫面很好玩，或者覺得這個畫面有爭議，就截圖，錄屏傳出去，但是事後，發現事實並非如此，甚至被居心不良之人拿去惡意拼接，惡搞，造成了一些不良後果，你可以說“無心之失”，可是已經造成的傷害呢？怎麼彌補？

廣東的劉妍老師，因為讓孩子“罰跑”，被家長持續騷擾、造謠，造成的社會影響大不大？

即使劉妍老師已經因為工作上的問題被處罰過了，網友看到“罰跑”的監控視訊，還是分成了兩派：

一派覺得：老師就不應該罰跑，即使孩子犯了錯誤。

一派覺得：孩子犯了錯誤，教師依據班規，進行相應的處罰並無不妥。

......

4.今年的“停課不停學”，老師們被迫走上“網紅之路”，網路上各種錄屏，截圖，流傳著老師們各種搞笑段子——這些歡樂、搞笑的一面，大家能夠看到。

可是有多少老師，因為操作不熟練，因為個別措辭不謹慎，造成了一些失誤，結果被投訴，被批評，被通報.......這些辛酸，大家看不見。

每一個事情都是多面的，當你從不同的角度去看，得出的結論是不一樣的——大多時候，在同一件事情上，我們無法達成一個真正的共識。

原因如下：

1.我希望通過監控，將教師們的工作常態、將孩子們的學習狀態完完整整地展現在家長面前，讓家長們看到老師是怎麼在工作的——就像紀錄片一樣，完完整整地呈現。

2.我希望通過監控，讓學校、教師不合規的，磨洋工的，不合格的行為都完整地呈現，然後徹底地完善，解決。

3.我希望，欠發達的地區，也能開放監控。讓我們看到，這些地區的教育和發達地區的差距，從而能有更多的人去關注、去幫助、去支援當地的教育。

如果可以，最好能像公安機關執法時佩戴“執法記錄儀”一樣，完完整整，全視角地呈現！

到那時候，希望每一個家長都能靜下心來，坐在監控視訊前認認真真地，一秒不落地檢視，並提出改進意見！

如果通過監控開放，讓教育行業得到了大大的提升，我希望將這個有益的經驗推廣到社會的各行各業，開啟“全民監控”，大家一起放心，一起進步，讓監控發揮出最大的價值！

❤最後，想說：

每一個人都是普通人，沒有哪個員工會願意老闆在自己身上安裝一個監控——當然，如果有要求，相信，都會同意，但是，你內心舒不舒服，只有你自己知道。

沒有完美的老師，也沒有完美的課堂——放之任何行業，任何工作崗位上都一樣。

不恰當的教育行為，需要監督，需要改正，但，架不住誤解、放大與重壓。

可以把“聖人”的作為努力的方向，但不可能每一個老師都成為聖人。

有句話叫作“水至清，則無魚”。

教育是專業的，需要足夠的信任，去支撐。

它可以被評頭論足，但絕不能淪為一場“直播秀”，任由旁觀者一邊看，一邊發彈幕去吐槽！

安裝監控，以愛之名，可以，但，絕對弊大於利！

學校本來就有不少監控，也完全可以到處都裝上監控，教室裡，廁所裡都可以裝，不過費用應該由要求安裝的家長出，每次觀看還應該繳納一定的費用。私立幼兒園已包含在學費中，其它的都需要另外收。

義務教育學校是實施義務教育法的執行者，直接對地方政府負責，與學生家長沒有任何契約與合同關係，家長也沒有權利隨意對學校教育指手畫腳，彷彿他自己更專業一樣。家長作為實施義務教育法的一個主體，參與學校管理必須通過一定的組織與方式。

對孩子在校不放心的家長可以在家自己教育。學校若有違法行為，由政府部門進行查處，家長不得肆意懷疑，造謠，臆想，汙衊學校和教師。

已經裝有教室監控的學校，應該要求家長全天觀察自己孩子上課的表現，不能浪費昂貴的裝置。同時家長要承諾不得傳播其他孩子的隱私。教師在直播環境下工作，應該相應增加工作補貼和直播服裝費用。

教室監控頭不得少於12個，應該做到360°無死角。為防錯位拍攝造成誤會，學校應該在講臺和學生座位之間安裝隔離，教師不得進入學生區域，必須保持2米以上距離。

在每個教室安裝監控，將教師的每一個教育教學環節都錄下來，定期讓家長看回放，在現在的技術背景下，並不是一件難事——不就是多花一點錢嗎？只要錢到位了，很快就可以實現。甚至，現在的技術，還可以實現，讓家長通過自己的手機，隨時進入監控系統，檢視教師的上課情況。

那麼，為什麼幾乎沒有學校這樣幹呢？

其實，不是沒有，而是有！

10多年前，成都有一所比較知名的學校，就在每間教室，都安裝了監控。監控的終端，設在校長辦公室，筆者曾經去實地考察過。

當時，校長很自豪，說他們的管理，實現了全過程、全方位的監控，對於質量提升，有幾大的幫助。然後，我們實地瞭解了整個操作：

校長坐在辦公室，通過螢幕，可以看到每一個老師的上課情況：遲到早退、上課是否有精神、課堂教學程式、課堂訓練、師生之間的交流等等，包括學生上課是否投入，有沒有人睡覺、做小動作等等，也都一一記錄在案。

在我們考察的時候，就發現有一名教師，上課沒有全程用普通話（為了便於學生理解，老師用四川話“翻譯”），下課之後，馬上就被校長約談。

確實，還是有好處——以前我們巡課，要一間教室以及按教師走，現在，腳不出門，就可以查看了！

但這種全方位的監控，卻存在一個致命的問題，那就是師生的心理狀態。

一是被監控狀態下，容易造成心理壓力，不利於情感的發揮

我們知道，對於教師而言，教育教學是一種需要高度情感投入的工作，所謂“講山則情滿於山，講海則意溢於海”。而情感一旦被調動起來，就容易手之舞之，足之蹈之，比如筆者，一旦情緒起來，就會有誇張的語言和動作，很容易就被視為是“不規範”。

可是，現在，教室隨時都被監控起來，似乎有一雙眼睛，隨時在注視著自己，想起來都心裡發毛，哪裡還會有情感？

中規中矩，才是王道——這是老師親口給我說的。

二是一旦將教師的言行全部錄下，其任何行為都可能受到爭議

教育永遠是一門遺憾的藝術。而藝術本身，是沒有任何標準可循的。比如，同一個課堂教學中出現的問題，不同性格的老師，有不同的處理方式，很難說哪一種是最好的方式，那一種是不好的方式。

於是，就會產生爭議。

這樣一來，教師隨時都在迴應爭議，又如何做好教書育人的工作？

三是在目前的教學質量壓力下，各學校都存在著各種拿不上臺面的東西

考考考，老師的寶；分分分，學生的根。由於升學壓力的客觀存在，各個學校特別是初中高中（小學已經出現了苗頭），都會利用各種可能的時間，進行基礎的訓練，甚至是反覆的聽寫默寫。

而這些，一旦被單獨拿出來看，就會被認為是“應試教育”，飽受批判，嚴重的甚至被約談、處罰！

其實，教師的教育教學型為，學生的學習行為，本身沒有標準的的規範，又何必被一個攝像頭栓起來呢？

總之，這不是敢不敢的問題，而是應不應該的問題！

我們學校安裝攝像頭有十年左右的時間了吧

教室裡前面一個，後面一個，走廊裡也有，上下樓梯的地方也有。

經過有關部門同意誰都可以調看。

前提是要有合理的理由，必須要達到調看監控回放目的的必要性，經上級部門批准後。在電教老師、政教處、班主任等相關部門陪同下共同操作和觀看。

學校是以教育教學為主的地方，調看監控的方法和看自己家的監控方法是不一樣的。

試想你想去銀行或某單位調看監控的道理是一樣的，你在某銀行存過錢，不代表銀行要隨時展示自己單位的監控給儲戶看，也是需要人工成本的。

也要經過校領導批准，才可以進入教室旁聽。 畢竟教室是屬於教師和學生的特定場所。

各謀其事，努力做好自己的角色吧。

校方和老師各種藉口，但結果都一樣，他們不敢的，學校不但是公共場合，還是服務性機構，裝個攝像為什麼阻力那麼大?就是他們的很多日常管理都是落後的極具爭議的，所以在很多學校無論是老師還是校方都是不敢接受社會監督的。更經不起道德推敲，校方和老師更本不可能有這樣的底氣開放監控。也正是這樣的現狀，導致現在學校和家長的對立越來越嚴重了。

其實監控的優勢是保護守法和站在公眾普世道德那一方。現在很多老師都在抱怨家長強勢和不講道理，按理來說老師群體才該是提倡監控的那一方，這可以在最大程度上還原現場，證明老師的無辜和家長的無理，然而現在顯然倒過來了，大家細品為什麼

監控在大多數時候都是守法和在理的那一方的保護傘，現在常常提及的校園欺凌，監控也能提供很好的證據，方便取證。怎麼看都是利大於弊的。至於一些細節問題，其實也可以協商，比如是不是有限開放監控公眾監督。

總的來說學校至少我認為，那麼大的反對聲是站不住理和德的。

你好！我是陸老師，很高興能回答你的問題。學校在教室裝監控，不是敢不敢的問題，而是該不該的問題。有句話說得好，“信用既是無形的力量，也是無形的財富。”

1.不必要。學校在教室裡裝監控，到底是監控老師還是監控學生？老師在教室裡上課，講課認真不認真，課講得透不透，受學生的監控；同樣的，學生上課認真不認真，也受到老師的監控，師生互相監控，所以在教室裡安裝監控是不必要的。

2.憑什麼？教室是老師工作的地方，和其他國家工作人員在辦公室裡上班是一樣的，這些單位的工作人員在上班的時候，難道辦公室裡裝監控了嗎？憑什麼教師在教室裡上課就要裝監控呢？

3.不利於。教室裡裝監控，不利於孩子的身心健康發展，容易引發孩子的叛逆心理，得不償失。

其實，家長想要了解孩子上課表現和老師上課情況，可以主動聯絡老師詢問，這樣不僅可以瞭解孩子在校情況，又可以增進和老師的關係，家校互動，走出一片教育的藍天。

總之，“一切為了孩子，為了一切孩子”！家校互相信任，教育方能前行。

裝！不敢看的是孫子！看看究竟是老師不好好上課，還是你們家的那些小祖宗們不好好聽課，還不服管教，批評兩句就嗷嗷的滿場發飆。然後再誣賴老師沒有師德。

提這問題很混蛋很無知。首先絕大多數高階中學(指東莞)早已做到了。用不著無知者提議擔心。其次這麼一個無知自私小人如此不信任學校和教師表明瞭什麼?只表明其內心的狹隘邪惡，以已之心推測別人。這個社會真是什麼牛鬼蛇神都有哇。

家長都這麼空嗎？不用上班攢錢養家嗎？

家長都是教育專家嗎？敢評價老師的課那裡上得好，那裡上得不妥？

其實前段時間上網課時，有想看老師上課的家長大可和自己的小孩一起看，但有幾個家長真的看了呢？

學校都有監控的，在監控室都能看到班級的實況。

但是呢，有很多的學校，他有高考監考任務，他這個監控系統是高考專用的那個監控系統。不可以對外接的。

而且這個監控錄下來的視訊，普通人是打不開的。應該是公安系統或高考專人能看。

所以教室監控雖然開著，但是隻能看到實時情況不能看回放。

但走廊和校園的監控不但可以看，並且可以看回放。

在課堂上對教師講授過程進行課堂實錄回放在現階段來說，應該是從理論上到技術上都可以實現。問題是這些課堂實錄有的是不能讓家長看的，家長看後肯定是褒貶不一。因為在視訊中肯定有的學生上課不認真聽講，畢如睡覺、說話、玩東西等，家長看到後肯定生氣。學生回到家後，肯定免不了一頓數落，有的甚至還要捱打。假如，孩子因此跳了樓或尋了短見，這個責任由誰負？小編你負的起嗎？瞎起鬨亂給專家提瞎注意！

技術上完全沒問題，經濟上也能夠承受，但是裝攝像頭這樣的行為弊大於利，絕對的！

1、一旦裝上攝像頭，老師們就會感到心理壓力山大，每每想到有一雙賊亮的眼睛在無時無刻盯著自己，後背都發涼，還有神采飛揚地講課嗎？只能老老實實中規中矩地講課，死氣沉沉的課堂會有好的效果嗎？

裝攝像頭只能限制老師上課的激情，讓教學效果打折扣。

2、管理離不開監督，但監督有多種方式，課堂上老師和學生本來就可以相互監督，裝攝像頭的監督方式太過粗暴，如果教室裡裝上攝像頭，校長辦公室也應該裝上，他讓裝嗎？

3、現實當中確實有這樣的先例，曾經有學校這樣嘗試，但效果不是一般的差，老師們意見很大，教學效果下降，最後乾脆不用了。據我所知，全國知名中學沒有一家學校這樣搞的，他們不缺錢。

管理是一門科學，不能一拍腦袋就下決定。

不知道家長想去看什麼？自己孩子有沒有認真上課？老師認真上課？教學質量如何？有沒有虐待你孩子？如果不放心，要麼帶回家自己教，要麼建議你天天搬個凳子坐教室裡看著。

現在還有沒監控的教室嗎？十年前我就經常被兒子的老師叫到辦公室看監控，說你看你家孩子上課又調皮了……一舉一動看得清清楚楚，那時兒子上初中。

無知的問題，你不知道教室有監控！？敢不敢在你家裡裝監控，讓老師看看你怎麼教育學生的，是不是盡到做父母的責任？

裝監控這問題就跟女朋友要手機密碼一樣……給她密碼是信任，但是她卻要用道德來規範一切有了監控就能讓學生學習嗎？有那麼神奇就不需要老師直接讓監控教學吧！！！監控的目的在於應急事件取證其他時候一無是處！！！

我們這裡已經裝了十年了，領導在總控室可以看所有班級的課堂，一切都在監視下，很爽的感覺。現在大家都中規中矩，教學質量是次要的。

家長沒事幹，就喜歡窺探嗎？如果說擔心發生什麼事情後沒法還原真相，而裝了攝像頭，平時也不能去翻看啊，只有必要時才允許檢視才合情合理。

不信任到這種地步了？那往下說就恐怖了。人和人起碼信任有沒有？尊重有沒有？都這樣了，送到學校還不得糾結死。乾脆自己教吧…