題主，連您自己都在幽默兩個字上加了引號，說明您也不覺得模仿老師是一種幽默。

孩子的視訊我看了不下10遍，初看覺得惟妙惟肖，可愛至極。細看，又覺得其實這樣模仿老師非常不妥。

孩子模仿的老師在現實中一定是存在的，但決不能代表所有老師的形象。

同樣被誤導和暗示的還有鍾美美本人，他之所以只挑有爭議行為的老師去模仿，就是因為大人告訴他，這樣的題材容易爆。

比起天賦，正確的價值觀更重要。如果沒有正確的價值觀，孩子又能走多遠呢？

我們吃瓜群眾也在被誤導，現在關於鍾美美的文章都是譴責不應該毀掉孩子的天賦。然而，如果孩子的天賦一開始就被限定在掙流量博博眼上，那這天賦其實已經畸形了，難道不應該糾正嗎？

就像孩子們喜歡看的巴拉巴拉小魔仙一樣，每個孩子都是有魔法的，但人們缺不支援小黑魔仙，原因就是她用魔法害人。

孩子的天賦應該被鼓勵和發掘，但他永這天賦去做什麼也應該被引導。

最近一段時間“鍾美美”火得一塌糊塗！

這個渾身是戲的東北小男孩，在模仿起老師來氣質這塊拿捏得死死的：斜背起女式手提袋，手拿試卷扇風，穿上皮草小坎肩，翹起蘭花指，狠狠拍桌子，對著鏡頭“咆哮訓話”……那眼神、穿著、語氣、神態，不誇張地說，可以秒掉很多科班出身的小鮮肉。

然而，人紅是非多！

“鍾美美”下架了所有模仿老師的視訊，有傳聞說，他被老師“約談”了，這讓很多網友很不爽，為什麼要約談？為什麼要下架視訊？這不是在扼殺孩子的表演天賦嗎？真相到底是什麼呢？我們一起來了解下：

教育局迴應：

“鍾美美”是否被約談？當地教育局是這麼說的：學校與“鍾美美”接觸，表示是希望從正面引導孩子，去拍一些正能量作品。關於刪除視訊的問題，教育局稱“是小孩和家長覺得不太好，自行刪除的”，並且強調“教育系統不存在約談”。

班主任迴應：

刪視訊的問題，也讓“鍾美美”的老師承受很大的壓力，迫於壓力，“鍾美美”的班主任田老師，也是他的數學老師迴應說：“鍾美美”最近太火了，確實跟他談了一下，不過主要意思是怕他沉迷於拍視訊，影響了學習。並非強制性的約談，也沒有讓他下架視訊。

田老師還表示，老師們也很喜歡這些視訊，挺好玩的，也肯定了“鍾美美”的表演天賦，他現在更擔心的是孩子的熱度太高，如果熱度降下了，心理上會不會有巨大落差？

通過教育局和老師的迴應，我想說明兩點問題：

第一，“鍾美美”模仿老師的視訊，不屬於正能量嗎？

在學校和“鍾美美”談了讓他拍正能量的視訊之後，“鍾美美”就發了一個關於哈爾濱志願者的視訊，再次在網上引發巨大爭議，因為“鍾美美”的模仿，沒有之前那個味了。

其實，“鍾美美”的模仿來源於生活，他是善於觀察的學生，又極具表演天賦，整個表演一氣呵成，對於老師的模仿也並非模仿了一個老師，而是把多個老師的形象集中在一個老師身上，比如他模仿的數學老師是女老師，而現實中他的數學老師則是男老師。

至於說“鍾美美”模仿老師不是正能量，其實這就有點“上綱上線”了，對於絕對多數網友而言，並沒有認為這樣的模仿是在“醜化”老師，反而覺得老師很負責，也有很多網友都表示“見到了當年自己的老師”。

第二、引導孩子學習沒有問題，但是不能扼殺孩子的天賦

“鍾美美”的老師找孩子談話，這沒有錯，也是老師的職責所在，老師找孩子談話，一個是擔心他沉迷於拍視訊而影響學習；另外一個是擔心他以後“熱度”降下了，會影響孩子的心理。

其實，老師擔心的問題是對的。“一夜爆紅”、“一夜暴富”對於一個十三四的孩子而言，未必是好事，老師的引導很及時也很關鍵。如果孩子想持久發展，還需要有專業的指導，而如果想考上中戲等頂尖大學，成績是必不可少的。

想說兩方面：

一，鍾同學，你的小視訊給大家帶來了歡笑。你十分有才華，你一定是一個愛生活愛學習愛表演愛社會的好孩子。

但是，小視訊有一些模仿調侃老師的內容，不妥。以後不要再弄了。可以表演別的。擺地攤小視訊就很好啊！所以說表演的戲路子很寬。我們的社會尊師重教。祝你以後報考北京電影學院。成為人民藝術家。

二，鍾同學所在學校的老師和校長，不要因為這個事，對他有看法。更不要因此報復他。他還是一箇中學生。尊師重教是全社會的責任，一個孩子的小視訊，不能說明老師都不好。全社會都會正確認識教育工作重要性和老師的無私奉獻貢獻。

老師也是人，人生活在社會上，我們都理解老師。誰都不是聖人。希望老師和校長有一些雅量啊！有一些風度，有一些大度。別為這個事太生氣啊！應該堅持的堅持，知錯能改，最好。

你們可以正確引導學生，可以正確塑造學生，別讓大家擔心有些人氣量狹隘，給學生穿小鞋。

我有名女同事，美術專業，畫兒童插畫畫的很好！她之所以踏上美術這條路，源於她一次在背後“黑”小學語文老師！

是貧窮的山區小學的女孩子，學習成績一般，也和其他同學一樣調皮搗蛋。

有次準備上語文課，老師沒到教室。他和班上的幾個同學就在黑板上畫語文老師的漫畫。不想都知道，肯定是醜化老師的漫畫。

沒想到語文老師提前幾分鐘進教室了，嚇得他們趕緊坐回座位。

他看到黑板上的醜化版漫畫，沒生氣，笑著說：好，讓我來猜猜這是誰畫的？中間這張畫的最醜，也畫的最像的那一張，一定是楊雪林同學畫的！她把我的特徵抓得很到位啊！按我看，將來啊，她一不小心會成為一個大畫家！

老師也許就是藉此來調侃一下調整放鬆緩解一下氣氛。沒想到言者無心，聽者有意。老師的這一席話，讓楊雪林同學一天都興奮不已。

回到家，高興的跟老父親說：說今天說我把老師畫的很像，以後會成為大畫家。

於是省吃儉用，供紅楊雪林同學參加各種繪畫班及各種比賽…什麼的。

最後楊雪林同學考上了湖南女子學校美術專業，畢業後成了一個小有名氣的插畫師。我編的很多課程都是請她來完成插畫。

我本人也是老師，我喜歡小同學們，小同學們更喜歡我。去年學期結束時的告別儀式上，我給我們班的每個小同學都寫了一封親筆信，這也許是同學們人生中第一次收到的親筆信，感動的不得了。有個男同學竟然跪下來抱住我大腿，哭著說：老師老師，我真的捨不得你走，求求你了，別離開我們。

我們班上的小同學也經常在黑板上畫我，寫我的各種“壞話”，如“老師是個糟老頭兒…”。我看到的，是同學們的調皮和天真。沒有那怕半點被欺負，被侮辱的感覺。

回到鍾美美模仿老師事件：

我看過他的幾乎所有模仿視訊，都是出於一種孩子的調皮和洋洋得意，沒有任何侮辱抺黑老師的惡意。

我覺得孩子他只是將他印象最深的表情神態模仿出來而已，並因為得到他人對其模仿能力的認同，而洋洋得意，僅此而已。

大家之所以喜歡看他的模仿視訊，一是她模仿的確實維妙維俏。二是讓觀眾回想到了童年的老師。

我不知道是什麼原因造成這個視訊下架的，如果覺得因為這個視訊，侮辱了整個老師隊伍，那整個教育界整個老師隊伍，是一顆玻璃心。

大海般心胸的老師才能哺育出寬容的孩子！

三、如果我是那位被模仿的老師

我會很開心的對鍾美美說：

你真的把老師模仿的很像也很逗，你這方面能力也許會讓你可能成為受大家喜歡的表演藝術家的。

要成為一個優秀的表演藝術家，需要很多內涵和文化修養，還需要學習很多很多東西。

你的模仿能力出類拔萃，用在學習上也會很有效果的。

…

四、我最擔心的是成名以後的鐘美美，是否還能hold得住？

據說有媒體已經和鍾美美聯絡了，開價年薪200萬之類的。不知這位小同學和他的家長能不能hold得住，還能讓他保留那份孩子特有的調皮和天真，而不是過早的因成名而早熟，而失去更多。

鍾美美同學模仿老師，可能只是為了搞笑、或者為了熱度，也可能熱愛表演，應該不算什麼大的錯誤，方式注意一點也就罷了。

無需如臨大敵的看待，一笑了之可能更好。

鍾美美同學的視訊我也看了。他所學的那些內容應該是親身體驗過的吧？而且都是抹黑老師的視訊。不是正能量。教育界也不好意思讓他發呀，所以中妹妹的視訊應該快刪完了吧？

這個娃娃的視訊我也看了幾部，覺得也沒啥問題啊，只不過他本身的肢體語言和性格把老師的某些特徵放大化和突出化了。讓後讓人看了之後就會聯想到這個老師是不是這樣說話的。如果換一個人來表演，絕對不會是這樣的，達不到這種效果。就好比那誰表演的山雞哥，把那種脾性刻畫的，表演的凌厲精緻，而且很自然。那並不是說他演技有多厲害，而是他的某些性格和動作，習慣性肢體語言有類似，才能去塑造這個角色。

孩子的模仿老師，大多數都是在課間娛樂，或者聊八卦的時候，無可厚非。不管是大人還是小孩都會去模仿身邊的人和事，只不過有的人模仿了不是那麼的到位。這娃娃他只不過是把模仿搞成作品，搬到網路上。他也不會想到會這麼火。也沒有想到會引起這麼大的輿論。

有的人批評不尊師重道，侮辱老師，什麼欺師滅祖之類的，真不知道是怎麼想出來的。但是反過來一想，孩子為啥會模仿她？還不是因為現在的老師在平時不去注重自己的言行舉止，不去注重自己的儀態造成的。

作為一名大人，一名教師，一位指導者，不去注意自己的行為，反而去批評模仿者，批評一個孩子，真是可笑啊。一貫的去批評指責孩子模仿，還不如呼籲教育局連續展開會議，肅清一下時下教師隊伍。認清一下社會所反饋的一些現象，比如讓家長批改作業，你老師不去批改作業，如何判斷這個孩子的學習進度，如何去規劃實施自己的教學計劃？教學教學，有教有學。這個環節家長起到的是監督作用。如果這個階段家長參與了，把家庭作業百分百的完成，一到錯題都沒有，那你留這個家庭作業的目的是幹嘛的。

家庭作業的監督和審批都讓家長做了，那讓你老師幹嘛去啊，去造表？去拍抖音？拍快手？

教師這個行業，這個工作很辛苦，很勞累。但是責任重大，馬虎不得。作為教師，教育者，你態度不端正，思想不到位，追名逐利，不去注重本身的修養。你如何讓別人如何去尊師重道，如何去尊重你。

我們小時候都是棍棒教育，長大之後不管從事什麼樣的職業，走上了什麼樣的道路，如今每當談起自己小時候的老師無不點頭稱讚，反而嘆息自己的不努力和認識不到位。

反觀今天的呢？特別是年輕一代，很是有問題，你們的所作所為，根本打不到為人師表的境地，你們只是從了這個行業，這個工作而已。

當然咱也不能一味的批評，我們也要稱讚那些默默付出，成績優秀，貢獻卓越的教師。這些人才是最可愛，最可敬的人。

堅決呼籲教育局把一些本末倒置的怪現象，壞現象住本溯源。提高一下教師隊伍的覺悟。

那些以道德綁架，罵娃娃畜生之類的，真不知道他們是怎麼想的，這麼厲害幹嘛不去把那些模仿秀的娛樂節目批評一下？那些罵人家畜生之類的人真不知道怎麼想的，估計他也忘記了他曾經也模仿過他們的老師和其他人了。本身的道德不咋的，還去教育其他人。

寫這些，我們是要認清現實，認識到存在的問題，逐本素源，正確面對這個現象。而不是單方面的去批評，指責一個娃娃。

鍾美美的火，照亮了中國教育的醜

最近，有一個叫鍾美美（可能是網名）的學生火了，他的火，就靠一條，模仿任課老師，模仿老師的日常，惟妙惟肖，入骨三分。大家在網上熱議這個孩子表演能力，日漲粉60萬，紛紛表示：不上北電可惜了、看到了自己的老師當年的樣子。但是，笑過以後，你有沒有想過：你願意讓自己的孩子成為這樣老師班裡的學生嗎？如果你的孩子在這樣的教師的教育下，會成為什麼樣子？

從業教育行業十餘年，我經常會思考兩個問題：

教育的目的是什麼？ 教育孩子什麼？

這兩個問題，折磨了我很久，這些年我有機會經常去國外，隨著對中西方教育理念的研究，我才慢慢有了點答案。

教育的目的是什麼？

教育的第一目的，要讓孩子成人。讓孩子成為一個健全的人，這個健全，是要有健全的人格，健全的體魄，健全的三觀，通過教育，能讓孩子明理、明智、明心。

教育的第二目的，要讓孩子成才。掌握一定的技能技巧及知識，成為一個有資格擁有一份社會工作的人。低要求：能養家餬口，安身立命：中等要求：能為社會奉獻，做一個有用的人，高要求：能實現自己人生價值、社會價值；

這就是我們經常說教書育人，其實，教書都是次要的，應該反過來說，育人教書。

教育孩子什麼？

我曾在美國的一個幼兒園裡，看到學校大廳裡的牆上貼著這樣一個照片：

翻譯一下，就是說：幼兒園裡的孩子，應該具備：尊敬別人（be respectful）、自我控制（have self control）、學會合作（cooperate）、與人為善（be kind）、合理表達情感（express our emotions）。

這短短的五個片語，我不在一個一個展開解釋（另有文章解釋）。但是，道出了西方教育中，幼兒園開始，教育的目的和核心，和我們有多大的不同。這也是育人最根本的能力，試想，如果我們的教育達到了這個目的，我們教出來的孩子具備了這些能力，他想不幸福都難，這樣的孩子，很大概率來說，他能夠做出一番適合他的事業。

而我們的教育的目的，很直接，就是成績，那一個個分數，家長之間無非相互攀比孩子成績，攀比多少特長，攀比將來能考上什麼名牌高校。

從鍾美美的模仿中，我們能夠感受到，在這一系列目標中，教師的心裡，其實並沒有愛，對孩子一代一代傳遞，老師職業倦怠，對待學生不是打就是罵，輕則言語刺激，重者體罰羞辱。鍾美美模仿下的老師，滿口怨言，隨意發洩心理的不滿，對孩子粗暴的態度，滿滿的情緒宣洩。對孩子動不動就體罰，這樣的老師？能教育出來。

前一段時間，一則“畢業後，他用耳光報答當年的老師”的視訊刷屏，原來視訊中的男子小時候被其老師任意欺負，踐踏尊嚴，並多次把他踩在腳下踹頭，對他的心靈造成了嚴重的傷害。20年之後，他在路上攔住這位老師，對其進行打耳光的還擊。

這樣的孩子，大有人在，甚至我自己，也有過類似的經歷。回想對老師懷恨在心的那段時光，一直到自己考上大學後慢慢淡忘後的解脫，慢慢接受並開始原諒的過程，其實很是很痛苦的。

心裡沒有愛的老師，教不出來寬容有愛的孩子，滿懷怨氣的老師，教不出來胸懷寬廣的孩子。沒有一代一代愛的傳承，我們的社會，不會和諧美好。想想我們社會裡經常發生一些極端性的社會時間，其實，都是教育缺位的結果。

首先，鍾美美這種模仿算是醜化嗎？我覺得不算，因為老師這種行為至多算是個性，老師沒有任何的違法或者違反道德的行為，有什麼醜？老師的行為不算醜的話，模仿又何來醜化，有個性的老師有什麼不好。

其次，尊師重教，不是把老師作為神一樣供起來，那是對知識，對教育的尊重，而不是簡單對一個人，一次行為的尊重。如果是這樣模仿都不行，那麼那些寫老師不好的文字是不是都該槍斃。

其三，為什麼相聲可以拿任何的無傷大雅的人開玩笑，那些今天說模仿老師不對的人看了也會哈哈大笑，而對一個小學生的幽默模仿確容不下那？

其四，老師也是一個職業，這個職業承擔的更多的教育哲人，也承擔的更多榜樣的責任，如果連一個這樣說事情都容不下，那不是我們教育的悲哀。

其五，老師看來這種視訊不也是改哈哈一笑對照一下，如果覺得是醜化，哪以後就該注意自己的行為，如果是幽默，那就給學生一點讚揚，如果因為這個事情不滿意，就回去增加點自信。相信老師在訓家長的時候，不知道打破了多少家長的玻璃心。

其六，希望這事情只是一種幽默，不是對所有老師的概況，希望這只是萬花叢中一多奇葩，而不是一種潮流。

不知道你聽說過“哈狗幫”沒有？

那是2000年前後非常火的一個嘻哈組合，來自寶島臺灣。他們的說唱非常重口，大多數歌詞裡面充滿粗口髒話和抨擊現實。

其中一首歌的一句歌詞是：“多唱兩句幹你老師這首歌禁”。

也就是說，即使在臺灣，這種對老師不尊重的行為也會被禁。

當然鍾美美沒有罵老師，他只是模仿。但是很多人不知道的是，他的這種行為實際上是在解構權威，比直接像哈狗幫那樣罵還要厲害。哈狗幫那種就像用一個錘去砸一棟樓，看著很凶悍其實影響不大，但是鍾美美這種就像用硫酸鹽酸硝酸腐蝕牆體，破壞力極強。

解構權威有什麼糟糕的地方？糟糕在於權威消失後學生不聽老師的，學生會生出嘲諷的態度，這樣對學生學習有好處嗎？

而老師則淪為被嘲笑的物件，增加教學難度。

試想一下，一個孩子如果總是模仿父母，作為父母會受得了？既然父母都受不了，憑什麼老師就可以？而且就算老師不在乎，教育怎麼進行下去？影響其他學生又該如何？

那些說應該容下這些幽默的人，你樂意別人天天模仿你嗎？

鍾美美同學模仿老師，教育界容不下這個鍾美美式的幽默？

在很多人看來，這個鍾美美用表演的方式影射出教育界中的一些不好現象，另外鍾美美的一系列的表演讓人覺得他是在醜化老師，認為這樣會影響老師在學生心目當中的形象，從而這個鍾美美式的“幽默”招來很多的不認同。

但是我覺得其實大家可以對鍾美美式的表演看淡一點，教育界的不必為此感到憤怒。為什麼這樣說，大家想一想為什麼一個初中的學生可以拍出這樣的素材，可以引起很多人的注意。因為這些拍攝的視訊讓我們感覺到了似曾相識的老師，勾勒出很多學生時代的會議，說話方式也是讓我們感到格外的親切，難道大家就會因為這樣醜化了老師在我們心中的形象嗎，然而這並沒有，學生時代的老師高大的形象依舊沒法改變，只是讓我們有更多回憶學生時代老師上課的情形。

所以說鍾美美式的表演我們應該正常看待，家長老師可以積極去引導學生在發揮自己的特長的同時多點宣傳正能量，而不是與學生約談刪除視訊就沒事，只要他們沒有觸犯底線，沒有觸犯社會道德和法律，那麼他們學生的一些才能就不應該被埋沒，多點包容，多點關心，才是對學生成長最好方法。

看到這個視訊 我的思維都會瞬間拉到學生時代 想到老師為我們痛心疾首 掏心掏肺 恨鐵不成鋼的樣子 會笑 會有代入感。但是，也會對我的恩師們產生滿滿的感激，俗話說嚴是愛 鬆是害，正因為老師把我們當自己孩子，抓學習，抓品德，一次次的督促，一次次的循循善誘，我們才能健健康康長大，有正常的三觀，不說成才，起碼也是實現自我，考上理想的學校，有個心儀的工作。

看了這孩子的幾個視訊，確實表演的生動有趣，有表演天賦，如果班級有表演方面的活動，倒是第一人選，但是這麼多視訊拍攝，要構思，要反覆拍攝，要剪輯，要上傳，到我們看到的一幕，是要花費很多時間精力的，如果不是孩子完成，那也需要一個團隊來完成，如果全是孩子完成，勢必影響孩子正常的學習或者休息時間。現在網紅確實有經濟效益，但是人不能目光短淺，要在適合的時候做適合的事，學習是第一要務，沒有好的成績，以後想考中戲之類的表演專業都難，誰也不會要個小學初中畢業的網紅吧！

孩子的三觀還沒有建立，所有人這麼評論這件事，不管是好是壞，都會對他產生影響，成年人的時間哪有那麼單純，消費的是孩子，仇視的是教育界，有一個詞叫捧殺，如果繼續無度地炒作，這孩子的學習環境會異常艱難，他還會想認真學習嗎？還會覺得高考是必經之路嗎？還會為學習努力奮鬥嗎？我想未必！

知道什麼是師道尊嚴嗎？鍾美美小朋友或許覺得好玩，在家裡做個發揮學學老師平時的語氣神態也無可厚非，但作為一個不懂事的孩子，家長要制止把這種視訊釋出到網路裡。

什麼讓老師和學生一起考試，……學生調侃老師，社會有些人汙衊老師等等，都一個效果，師道尊嚴不存，課堂秩序無法維持，有一個兩個就沒法上課了，噴子們太無知，還有一批地痞流氓成了教育專家

首先，我要感謝一生當中有幸遇到的所有恩師，年紀大了，道理就無師自通了，老師在我心中絕對是無比高大的光輝形象，前幾年還有幸同一位恩師一起吃飯，一同回憶那失去的青春和童年，記憶中只有孜孜不倦的教誨，沒有磕磕碰碰，只有悔悟自己的不當，從來沒有對老師的半點怨恨，但我看了鍾美美小朋友的表演，我真的啞然失笑，太形象了，我相信很多老師自己看了也會笑的，對比自己是不是也是這樣，但絕對不存在貶低、誇大、醜化的目的。老師們都心胸開闊，不會鼠肚雞腸，我們應該正確引導孩子的人生價值觀，而不是利用權利和手段來扼殺孩子的童真和興趣！

看了視訊，不是說孩子不能模仿老師，而是這孩子身上那種典型的東北人的油膩讓人有一種生理上的不適感，特別讓人犯膩。這孩子太不天真了，太油膩了。

鍾美美同學模仿老師，，學生模仿老師，是好事啊，為啥這麼說?

老師的優點缺點都觀察的仔細啊，總比模仿那些明星強多了啊，模仿老師必然向著老師各個方面的方向發展，學習自然也要跟進的。

更重要的是人家鍾美美同學提前接觸了網紅市場，知道了網紅的市場運作，同時給自己的前途發展做了探路工程（是否進影視界）。

教師界難免有些缺點，鍾美美同學演繹出來也是好事，提示改正啊，我們希望所有的教師改正缺點啊。

教師界難免有些缺點，鍾美美同學演繹出來也是好事，提示改正啊，我們希望所有的教師改正缺點啊。

教師界難免有些缺點，鍾美美同學演繹出來也是好事，提示改正啊，我們希望所有的教師改正缺點啊。

愛模仿就模仿，我還沒興趣看呢，更說不上不滿意。不小心看了一個蘭花指的，噁心死了。有幾個老師用蘭花指？而且如此嬌滴滴肉麻的說辭。如果是藝術能理解，源於生活高於生活嘛。

至於約談，沒必要吧！愛咋樣咋樣，天下之大無奇不有。

總覺得這個世界很奇怪，老師一鬧收入，一邊倒的罵。一說師德，個個都要求老師是聖母或者至少聖母她媽。也是呵呵了。

教師也就是個謀生的手段，雖然我們曾都是報著滿腔熱情和真誠加入的，也絕大部分在教育中竭盡所能去做事，也是讀書中至少是排名前10%左右的哪類分數進入的，卻天天拿我們的收入跟小學畢業生去比，那還有什麼師道尊嚴額。有天一朋友說，我孩子讀本讀研讀博花的錢，難道不該讓比初中高中大專畢業就就業的高嘛！鬧嘛呢。話噪理端吧？

教師行業有句話，祝你子孫後代都當教師。不過你子孫後代都當教師，也至少還得讀個研究生吧！現在的中學教師都必須是研究生了。所以既然如此高標準要求這個行業，看好這個行業，努力祝願你夢想成真哈。

如果說模仿的源於事實，也大可不必這麼憤怒，尊師重教的前提是你得值得別人尊重，還是那句話，貴在自省，有則改，無則免。至少要有一顆包容之心，如果連一個孩子的模仿都不能包容，我就想問問你們怕的是什麼？

因為什麼？很簡單啊。因為他的表演過於寫實，而園丁們卻不願意自己現實裡面的種種不堪，徹底呈現在公眾輿論面前，那會讓他們的師道尊嚴，非但不能繼續在冠冕堂皇的美麗外表下心安理得的享受家長們的唯唯諾諾，學生們的噤若寒蟬。反而會讓他們赤身裸體的承受灼熱Sunny的暴晒。他們有太多太多的不能拿上臺面的陰暗自私和自以為是。本以認為習以為常的言行舉止，不成想卻被一個有攝像機般捕捉重現能力的天才兒童給當眾播放了粗乃他們這時才發覺到自己原來的言行是多麼的不堪回首[笑哭]他們無顏了，他們感到丟人了，他們發火了，，，[大笑]