百度百科說：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育型別（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

這就是說，除有著各種教育型別，傳授學生知識的人員為老師外，凡是在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，以及有能力的人，都可稱之為老師。

而英語簡單說，就是某個國家的一種語言而已，只不過被世界通用罷了。

在中國有文明存在，有文字、語言使用時，有的國家人類品種還在茹毛飲血，也許還沒有進化成人類，至於這個英語也許還沒有出世。

所以，英語好不好不幹老師鳥事！更不是考量老師的唯一標準。教數學的老師應鑽研數學，何必浪費時間去學英語…老師是需要多學科、多領域、多方位、多結構知識的教學範疇。

或一專領先、或一專多能、或多專多能等在某一領域或學科成績突出的，都可為師授教。俗話說：360行，行行出狀元。就是這個道理。

而中國歷史上最早的老師——孔子，距今已有2500多年了，他不懂英語卻成了世界學者，弟子遍天下。

在中國，比孔子為師更早得多的老師，還有舜帝時期的夔，掌管音樂之事，負責貴族子弟的音樂教育和樂舞表演的組織指揮。

當然，如果教英語的老師英語不好，就屬於濫竽充數，誤人子弟了！

教師這個育人的職業要通過考核拿到所有的資格證書這就是認證。能任職教師的應該各科成績都達標的。

英語老師肯定是英語必須優秀的。就像體育、舞蹈老師、音樂老師，肯定體育舞蹈音樂肯定有過人之處有所擅長，再加上專科的教課經驗。當然體育老師不一定跳舞不優美唱歌不好聽，但一定不會要求體育老師舞蹈有多少成就，音樂有多少獎狀。以上是作為教師專業考慮的。

我們常說一個優秀的小孩在學校有老師教，在家裡有父母教，那麼父母也算是孩子老師。作為這樣的老師肯定不會有很專業的知識，例如英語，但你不能否認這樣的老師是教不好的不優秀的

我身邊有這麼一個媽媽，沒有專業的英語知識，孩子除了在學校，其餘時間媽媽給小孩鞏固複習，我們知道光靠學校的學習，回來不練習不復習那是沒用的。這位媽媽把孩子的課程，自己都會學習一遍。大人的理解能力肯定會比小孩要強一點。這位媽媽就把她的學習方法、學習經驗、學習技巧傳授給孩子，讓孩子以最簡便最精髓最輕鬆的方式去面對自己的學習。媽媽和孩子一起學習，一起探討，經常是暑假和孩子把下一學期的英語提前自習預習，在外面學習，這位媽媽也會拿回來自己過一遍，這樣更方便及時的給孩子查缺補漏。這孩子不僅學習成績優秀，而且和媽媽在學習上的相處也非常融洽。這個英語不好的媽媽是不是一個好老師呢？能不能勝任孩子的老師呢？

在中國其實英語好不好，並不是衡量一個人能不能當老實的重要指標吧？在我們國家當老師要符合的標準一方面是學歷，各個水平段要求的學歷都不一樣幼師：具備幼兒師範學校畢業或高等教育學歷。 小學教師：應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷； 初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷； 高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。 高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

第二個方面品德方面，我覺得品德方面還是比較重要的一個點，育人育德，中國幾千年的文化傳承下來的優良傳統，再古時候教學生的時候除了教他們文化以外，還得教品德，品行，只有這樣才人稱得上君子，不過現在的社會風氣等問題的影響，老師的隊伍龐大了，總有一些敗類。

第三個就是教師資格證，在中國你不管做任何行業都是需要具備資格證的，因為這個證書就是證明你能不能當老師的最根本資格要求。

第四個就是普通話。因為我們國家有56個名族，很多人很多地方講話方言都是不一樣的，為了讓全國有一個統一的標準，所以說一定要用普通話教育下一代，以前剛開放的時候普通話還不是跟普及但是到現在的話，幾乎普通話人人都會說了。

以上是當老師的資格，所以，當不當老師取決於你這些資格的具備，對您說的英語方面，其實你大可不必擔心。

“英語不好可以當老師嗎”？什麼是英語不好？你是專科生，還是本科生？如果你是本科生，英語沒有過四級，你是沒有學位證書的。

專科生進學校很難。根據現在各地招考老師的資訊，招考專科生的比例不到百分之十。前幾年，在永川區的偏遠鄉鎮，按照教師崗位招考小學教師，一次性招考十四位教師，專科生，只有一個。這位專科生，也是出類拔萃的人。

就是這樣的優秀教師，轉正定級，考察時間比別人長，轉正定級工資比別人少一個檔次。

並且，專科生報考老師，只能夠選擇幼兒教師，小學教師。

如果在私立職高，也是管理後勤之類，沒有什麼上課的機會。

如果是本科生，英語不好，沒有過英語四級，沒有學位證，困難也要比有學位證的人多一點。

本科生，能夠報考幼兒教師，小學教師，初級中學教師，高階中學教師。

如果是私立學校，可以報考職高教師，高職輔導員。

私立學校，又分老闆投資辦學，國企投資辦學。國企投資辦學，比老闆投資辦學，待遇高一點。

就是這樣的學校，要求，給國家公立學校是一樣的，管理還要嚴格些。

這些學校是看重學歷的。在高職學校，本科生只能夠應聘輔導員。在任職輔導員期間，鼓勵輔導員去讀研究生，畢業以後，還需要有《高校教師資格證》才能夠任教。

這些學校的好處是，評職稱比在公立學校容易的。學校是把符合條件的，都推薦上報，由省級教育委員會審批。

今年，是抗擊疫情取得成就的一年。在抗擊疫情的人民戰爭中，每一個人都各司其職，做出了貢獻。

在這樣特殊的日子裡，國家恢復經濟，恢復了室外經濟實體的“地攤經濟”。擴大就業，恢復城市煙火，增強城市的人氣，活力。

對報考教師的大學生，是機遇，也是挑戰。機遇是，沒有取得“教師資格證”的大學生，可以先報考，錄取後，先在崗位上工作，後去報考教師資格證。

挑戰就是，前幾個月出臺的事業單位空缺，暫不招生其他人員，給今年的應屆大學畢業生留下空缺。由此可以想象，對往屆大學畢業生報考教師，在名額分配上，應該有限制。

這個問題的藝術性，就是幽默，巧妙地告訴我們:自己沒有過英語四級。

用一句“英語不好”，輕描淡寫地掩飾啦！對年齡大的人來說，英語不好，當老師的人，普遍現象，沒有什麼不可以的呀？

但是，今天的英語不好，就賦予了新的含義，暗示了自己的學歷。

報考公立學校難，是各個學校的規模，教師名額編制是有限制的。一個學校的短期缺編，是需要控制的，如果學生的生源不穩定，短期缺編，都是不會補充教師的。

因為在許多地方的學校，生源不穩定，導致了學校教職員工超編。

在一個區縣，一些學校超編，一些學校缺編，是存在的。但是，要平衡起來，互相流動，也是困難的。

由於現實的生源的不確定性，各個區縣，每年招考的教師名額，是少於實際人數的。

這種大體平衡的教師名額編制，是為了愛護教師，寧願讓他們現在超負荷工作吃苦，也不讓他們被自然減編而苦惱。

各個區縣招考教師的人數是不多的，一般是退休人數決定的，新增名額有限。

各個區縣，對招生的條件，也是按照崗位設定來報考的，筆試，面試，對崗位的針對性很強。

學歷，是 報名是的硬體。考試，是崗位設定學科的專業知識。你不是英語專業，沒有報考英語教師的資格。

因此，英語不好，是不會影響當教師的。

英語不好肯定不能當英語老師，但可以當其他科老師，如數、理、化、史、地、音、體、美。目前，公招教師比較嚴格，不僅要求專業、學歷，還要求應聘者具有本專業的教師資格證。

呵呵，現在當老師規定必須是師範類專科以上文憑吧，這就看什麼文憑規定必須過英文幾級了，這是國家鐵的規定沒辦法消除的，比如後來老師職稱評定的時候，以前一大批經歷過文革張鐵生什麼“我是中中國人，外語打零分”時代上崗的中年老師，因為英文不過關，造成自己一些教師評定得不到承認，只好上夜大，電大什麼的惡補。現在基本規定是幼兒學前階段是師範幼教專科以上文憑，中小學到高中起碼是師範本科以上文憑，大學基本是師範研究生、博士生以上文憑，那麼按照這個規定，你就必須取得相應的英文等級證書吧。所以英文再怎麼不好，也不可能是小白的，這是國家規定的標準。除非你是類似特長教育的老師，類似你是以前國家隊、省隊退役的專業選手，退役下來後到學校擔任體育老師，或者帶隊本學校體育特長專案什麼的，可能會對英語這方面的要求略微低些。比如現在在清華跳水隊執教的餘芬，在北航執教的前女排主攻楊昊等，應該會稍微降低些門檻吧，這我也不是特別清楚。畢竟以前在專業隊伍的選手，普遍在文化課方面就是要落後同齡上文化課為主的孩子的。

唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：“師者，所以傳道授業解惑也。”也就是說，老師是教我們道理，教我們技能，給我們答疑解惑的。所以我的觀點是“英語不好可以當老師，術業有專攻就可以了。”

老師要精通自己的專業知識，對自己所教授的學科知識要融會貫通。老師要了解教育知識，要知道怎樣將自己的知識傳授給學生。老師要學習其他知識，能夠幫助學生解決日常的疑問。

2.老師要具備良好的道德素養。

因為老師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，所以老師個人的道德修養要好。此外，老師還要向學生宣傳積極正面的引導和教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.老師要具有一定的科研創新能力。

老師首先要在自己的領域中開拓創新，能夠關注學術前沿動態，並努力做出成績。老師的思維要與時俱進，想學生之所想，急學生之所急。

1.當高中階段以下的英語老師可以當。

幼兒園，小學，初中和高中階段的英語老師，所需專業知識其實並不多。

你大學畢業，考過四六級足夠了；上班後，多向有經驗的老教師學習，積極多聽課，認真教研多請教；多參加學校組織的各項活動。

有了這“四多”，你的教學水平一定會提高的，放心好了！

2.如果不喜歡英語，英語又不太好的話，可以選擇不當英語老師的。

職業選擇是一輩子的事兒。一定要慎重考慮考慮，選擇自己喜歡的，一輩子幹著才會越幹越喜歡，越幹越有勁，才能幹得好！

很多人選擇職業，得過且過，最後不得不遷就，或者跳槽，這樣就不太好，會影響一個人一生的整體發展。

如果可以，建議不要當高中老師。高考任務重，工作壓力大。起早貪黑有早讀，沒節假日沒星期天。工作時間長，幾乎沒有自己的生活。

總之，結合自己的情況，只要你努力，你想要的都會實現，問問自己的“心”，想要什麼？出發吧！

祝好！

英語不好，同樣可以當老師，因為我們是中中國人，我們的教學是使用漢語普通話進行教學的。所以英語不好沒關係，但是你普通話必須到達二級乙等以上（以證書為準），還要有教師資格證，然後通過相關部門的召開考核，才能上崗。英語不好，當然是不可能教授英語科的啦！可以教授其他科目，小學除了英語，還有語文、數學、科學、道德與法治、資訊科技、體育、音樂、美術等多門學科。中學的科目，除了語文、數學、還有政治、物理、化學、地理、歷史等等。除了英語科的老師，其他科目的老師也不可能各個都英語很好。但是作為教師，你需要具備以下幾個方面的教師素養。

1.職業道德素養

教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規範和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。

2.知識素養

教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

3.能力素養

一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。

4.心理素養

教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質做保證。

•當老師是為了教書育人，教書需要相關學科的文化功底，育人需要較高的道德品質，兩者都要具備。

文化功底你可以根據自身擅長或者感興趣的學科，除了已經積累完備的知識，更重要的是在做老師過程中的二次學習，選擇適合自己教的年齡段，帶領學生共同進步，如果不擅長也沒有關係，選擇你最感興趣的，育人者先育己，這個過程給予你的幫助會很大，學生也會因此更加愛戴你。

另外道德上的自我約束也很重要，老師與其他行業工作者相比，最大的區別在於育人。因為你所教出來的，未來很可能是祖國各個行業的領先者，所以除了基本的文化知識，你的自身素養也會成為他們的標杆，這十分重要。我們往往會發現，人們口中或者家長口中認為的好老師，除了所教學科的業務能力高，道德品質和做事態度也會成為這個老師不可缺少的口碑。因為學科知識只是入門，你會發現只要入了行的老師，家長都是很願意相信老師的業務能力的。而一個好老師的最佳評判標準是看他（她）所帶出來的學生，這也是老師最難的地方。如果你都瞭解了，並且還能對此充滿熱情、滿懷信心，希望成為一名老師，那就去著手做吧！勿忘初心，方得始終。

可以，人不是萬能的，打羅賣行，各有一行。世上沒有十全實美的人。哪個敢說:“數理化:英語:天文地理樣樣精通？英語不好還有語文:數學，咋就不能當老師？

英語不好，可以教數學，教語文。教體育，教音樂。教美術。不交英語不得了嗎？死心眼兒活人能讓尿憋死嗎？實在不行個人辦個課外輔導班兒。也是一筆不小的收入啊！

英語不好可以當老師，但肯定不能當英語老師。現在國家實行的是漢語教學，英語只是偏科，有會英語的老師但任就行，其它科目用不著英語老師。一般英語老師的站比在百分之十五左右！

哈哈哈哈哈，都21世紀了。

網際網路、翻譯軟體和同聲翻譯儀器都已經普及到了大多數人。

況且術業有專攻，學不好英語只要不當英語老師就行了(●°u°●)​ 。[笑哭]

英語不好，當然可以當老師，但是不能當英語老師，我猜這是所有人看到這個題目的第一反應。

如果這個人沒有學好英語，是因為自己懶惰，不思進取，不願意吃學習上的苦，那麼這樣的人不可以當老師。因為這樣的人在品格上是有一定缺陷的，一個老師如果是懶惰的，不願意吃苦的她怎麼能去教導學生書山有路勤為徑。學海無涯苦作舟。

如果這個人沒有學好英語，是因為客觀的條件，比如那時候缺少英語老師，沒有相關的教學資源。這種情況下，這個人可以學好其他的科目，比如說物理，化學，語文，他當然可以成為這些科目的老師，因為這個不涉及到師德的問題。

一個人適不適合當老師？首先要考慮的是這個人的德行，正所謂學高為師，德高為範。

作為一名老師，最重要的是德行，其次才是學術方面的造詣。

英語不好怎麼樣，老師照樣當得棒。

德才兼備素質高，教書育人有特長。

傳道授業解困惑，以身作則成榜樣。

學高為師愛學習，德高為範有修養。

現在的社會人才濟濟，不管你做什麼工作，都要持證上崗，那麼英語不好，肯定不能教學生英語啦，免得誤人子弟，但你可以先去教別的擅長課目呀。

師者，傳道授業解惑也。答案是不能，知識儲備不足自己都不會，又能如何教授學生，那是禍害人，糊弄孩子，那是不道德的行為。如果真有心想成為一名教師，就去學習進修，等有了本領再去不遲。

英語不好可以當體育老師數學老師呀！也可以做教育諮詢相關的老師！還可以做輔導員老師！做與行政相關的老師！

做英語老師還是要有英語的最起碼的基本功，否則就是誤人子弟啦！

英語不好，當然可以做老師，所謂術業有專攻，三百六十行，行行出狀元，鑽一行愛一行，孔子曰：三人行必有我師，所以己之長處即可為師！英語不好，只要其他的學得好，一樣可以教書育人！所謂達者為師嘛