讀書的時候，大家都是二十四小時，但因為個體的差異性大，導致最後的結果也不一樣，我覺得最重要的是學習方法的問題，但是除了智商超高的除外

一是個體基因的差異，不同的人對學習有著不同的接受效果，這種差別是真實存在的，一起吃飯，一起玩耍，也能夠造成學習成績的不同；

二是自律意識的不同，有的人自律意識較強，能夠集中精力做好自己的學習任務，在完成好學習任務的同時，再從事一起吃飯，一起玩的其他共性活動，在自律學習的方面，有點人做的很好，就學習成績較好，有點的人自律不好，隨大流，學習效果就比不上努力學習的同學；

三是正確的學習方法也非常重要，同樣是一起努力，有的人能夠輕鬆完成學習任務，有的人無論怎樣都無法完成學習任務，這就是屬於學習方法層面的問題了，掌握對自己有效的正確學習方法，能夠起到事半功倍的效果。

四是持之以恆的態度也是學習成績的決定因素，只有一直堅持的努力，才能夠真正取得很好的學習成績。

讀書的時候，一起吃飯，一起玩，成績的差別因人而異，因自律程度而異，因是否掌握方法而異，還因能否持之以恆而異，最終在時間、幸運、努力等綜合因素的作用下，表現為成績差別很大。

讀書階段，大家都有感同身受的，有些人午休不用怎麼做練習的，成績依然好的，有些人天天午休努力做習題，可是成績依然如此的，感覺真的好像有天賦這回事的，大家同吃，同睡，可就是成績不一樣，其實，那個時期，最對不起的就是這個想把成績學好，可任憑你怎樣努力，可還是如此這般不堪的自己。相信大家都有一定的認識，在班集體裡大概分3類人，成績好的學的很輕鬆，還有就是根本不怎麼學的人，天天睡覺，最後就是成績不怎麼好，還在努力掙扎的人。其實這三種人最難受的是第三種人。

他們有良知，知道上課睡覺這事不行，因為爸媽在你睡覺的時候，還在外面打工，學費是他們辛苦打工賺來的，不是大風颳過來的，可是我們卻在睡覺。是不是有些說不過去麼？父母知道我們成績不好，並沒有說不要我們讀書，並沒有因為成績不好，而不給我們生活費，並沒有因為成績不好，瞧不起我們。

怎麼說呢？我建議大家還是要努力爭取一下，如果成績變好了呢？那不是皆大歡喜的，所以我們應該去努力，去相信自己的努力，還是要有信心的

我給你分享一下我讀書時碰到的一個真實案例，在我進初一的時候我進了學校的實驗班，我們那個班每天讀書壓力很大，從初一開始，各科老師就開始輪番壓榨我們的課餘時間，我的同桌，一個很有個性的女孩子，下課的時候總是跑去外面玩，老師補課的時候，她雖坐在桌子上，可是總是在畫畫，她的畫工很好，沒有學過就畫的看上去和專業的一樣，可就是這麼一個人，她每次考試成績總是在班級前十名。有一次我很好奇的問她，我說:“我看你上課都沒怎麼聽，課後也沒怎麼複習，你怎麼總是考的那麼好”她很淡定的回答我:“你知道一心二用麼？我就可以，我可以一邊專心畫畫，一邊聽老師講課，我覺得很簡單啊”這麼一個傳奇的人，後來如願考上了中央美術學院

真的人與人之間真的是不一樣的，有些人你看似漫不經心，其實在你看不見的地方她在努力。有些人看似頑劣，可是她天生腦子好用，只要稍微用點心，就能比很多人學的快，學得好，所以如果你先天不足，我勸你別投機取巧，也別怨天尤人，從現在開始，從此刻開始，笨鳥先飛，只有這樣不停奮起直追，你有可能比他們更快到達終點。

同一個學校、同一個班級、同一個課堂、同樣的老師講同樣的內容為什麼成績差別會有那麼大？一是個人的天賦資質，二是個人的努力和勤奮。二才能夠佔全最好。天賦資質和努力勤奮有一個特別出色也可以。就怕兩個都不佔的人，沒有什麼天賦資質也不去努力學習，那隻能是最差的學生了。這二者之間天賦資質比努力和勤奮更重要些。沒有天賦資質就是再努力和勤奮也不可能達到最高境界。有些與生俱來的東西后天再努力也是得不到的。有些人天賦資質很高，就是不去努力地學習，那也只能是一般般的成績了。

學校和家長也很重要，但不是主要原因。學校和家長要求再嚴格，個人從主觀上不努力學習也是不行的。一個人能成為人才，是由各方面原因形成的。包括外部環境，還有自己出生的地域。同樣的一個人，同樣的的天賦資質、努力和勤奮，你出生在北京還是出生在河南，你能不能上清華大學那是不一樣的。如果你出生在北京，那你上清華的機會就會遠遠地高於你出生在河南。

一個人只要努力了，成績的好壞就不要怪自己了。知識改變命運，我努力學習了還是得不到好的成績。那也沒辦法了。

我相信大家的反應肯定是，他比我聰明唄，這個確實是啊。智商碾壓一切，智商高的人學習知識，理解能力，邏輯思維能力都比普通的人要快的多，所以才會出現差生和優等生，但是後天的努力還是得有的，不然的話即使你再怎麼聰明長大後也會變得平庸。

學習的差距，並不是只是因為智力，勤奮與否，而是目標，決心，如果有很堅定的目標，就會不顧一切的去努力，有了目標並且按照這個方向去努力，就會脫穎而出，這個時候就有了差距，。人最重要的是不斷進取。有些人感覺自己已經很努力了，因此鬆懈，但殊不知別人比自己更加努力，所以就產生了差距。

再一個就是學習方法，學習方法的不同也取決了成績的差距，制定適合自己的學習方法，

雖然說你們倆經常一起玩，一起吃飯，但是你們倆的心不一樣啊！你們倆的智商不一樣啊！你們倆的家庭條件不一樣啊！你們倆的家庭氛圍不一樣啊！玩就玩個痛快學就學個踏實，不如別人就好好學習，加倍趕上別人。

這個問題？？？那十個手指伸出不也有長短嗎，，每個人的能力不一樣啊，有的書本里面的內容懂，到了書本外面的就不一定懂，所以說就成就了體力和腦力飯之分，總之每人最終都有自己的活法。

學習好的，吃飯的時候就吃飯，學習的時候就學習。

學習不好的同學，吃飯的時候想學習，學習的時候想睡覺

無論是做什麼工作，人與人之間的天賦差異是存在的，這不可否認。但如果只是天賦之間的差別，並不能造就你們之間產生巨大的差別。那你們之間產生差別的原因是什麼？沒錯就是努力。

你們雖然一直在一起讀書，玩。但彼此的區別確實涇渭分明。他將學習和生活分的很清楚。出眾的天賦，能夠支撐他在短時間掌握老師教導的知識並完成老師教導的作業。當一切學習的功課都做完之後，就是自己的生活時間，怎麼遊戲都不會過分。

你沒有將學習和生活區分開來，二者混為一談。普通的天賦不能為自己在學習上提供足夠的動力，付出的努力亦不足夠。在時間的推移之下兩者的差距越來越大，彼此雖然是同歸但確殊途。

要想改變這種情況，只能是自己捨棄玩鬧的時間，將更多的精力付諸於學習。一份耕耘一分收穫，沒有真實的付出一切都是鏡花水月。

讀書的時候一起玩，一起吃飯為什麼成績差別特別大？這跟人的智商和自律有很大的關係。

一，智商高的同學他的知識掌握能力強，他們只要抓住了老師上課的時間認真聽課，老師所講知識他基本都能掌握，這類學生成績一般都不會差。這類學生知識接受能力強，學習也較輕鬆沒什麼壓力。

二，自律的學生，他們知道自己每天的學習任務是什麼，每天的任務也能認真完成，所以當你玩的時候他也在玩，你也會時常看到他在玩遊戲或其它什麼的，但是當你睡覺休息時，他們卻在認真完成自己的學習任務，我們身邊有很多這樣的例子。所以自律對學生學習是很重要的。

三、天生就是大腦記憶力好的人，平時你看不到他有多認真，但只要面臨考試時，他們一般都會提前突擊幾天認真複習背誦所學知識點，每當成績公佈出來，他們的成績也會不錯。

所以說如果你不是一個智商高、自律的人就得勤奮，努力付出比他人更多的努力才能追上優秀的人。“勤能補拙”就是對一般普通人最好的方法。

有的人會讀書，即使在玩，大腦也是在運用知識來玩的，有的孩子就是純玩，屬於體驗派，所以會有差距，但是並不代表成績不好的就是錯誤的，因為專注的點不同，提升的地方也不同。

因為每個人的學習態度和學習方式不一樣，有些小朋友上課認真聽講吶。下課就不需要再去複習什麼的，而有的小朋友上課像蜜蜂一樣嘰嘰喳喳的。下課該怎麼複習也徒勞。

就一點，學習效率。因為學習好的非常專注，不像學渣越想越遠，看似是智力上面的差距，本質是品質的差距。除非像頂級科學家那種級別，其他的智力的差距微乎其微。我非常認同海明威在《真正的高貴》裡面所說的那樣：性格比才智更能指導我們，心靈比頭腦更能引導我們，而­由判斷而得的剋制、耐心和教養比天分更能讓我們受益。

這很容易理解啊。

一、智商不同。聰明的孩子成績很容易提高。

二、努力程度不同。這個不用多說吧?

三、有些人偷偷努力，你不知道而已。

四、有些人提前拿到了試卷。

別不信，我大學的時候專業課老師比較懶，每年都用同一份試卷，所以我同學會去和學姐們借卷子。

五、學習方法的問題。

我一個同學學法律，整本法律條文都背下來了，仍舊考個不及格，為什麼呢?因為法律考試很少考條文，主要考理解。

我認為有三點:

1.個人的志向有關:要想有所作為，就必須有遠大的志向。

2.個人的努力有關:有了志向，還要有超強的執行力。

3.個人的堅持有關:持之以恆的態度，是成功不可或缺的因素。