愚以為詬病教育與教師的平民化無關。教師，是一種職業，跟各行各業一樣，是普通勞動者，毫無地位高低之分。教育被詬病，應該去探討教育體制的改革和改進，去加強教師隊伍的建設和管理，而不是把教師富貴化就能避免的。現在，教師的待遇已經越來越好，教師的門檻也越來越高，全社會都越來越尊師重教。但是，詬病教育的現象反倒越來越突出，可見，詬病教育與教師所謂平民化無關。

你說的平民化是什麼意思？老師不是平民嗎？那老師是什麼？還有平民到底指啥？是按經濟實力劃分的還是按政治面貌劃分的？還是按工作內容劃分的？什麼樣的人是平民？什麼樣的人不是平民？

不對，完全不對，群眾的眼睛是雪亮的，他們垢病的不光是教育，還有醫療，住房，官僚的貪腐。美國那位基辛格博士講的好。改革開放打開了門窗，春風，Sunny進來了，可是沒有紗窗，蒼蠅蚊子飛進來了，風沙，塵土也刮進來了。

這些年國家的政策和給老師們的福利待遇把他們捧成了貴族，實計育出來多少人才呢，都是育出來什麼人才呢，真不好說。

錯！平民化是社會發展進步的趨勢，歐美總統都平民化。教育受人詬病的原因是多方面的，題目太大。從教身上看是師德缺失，如補課辦班、性騷擾女學生等……

中國的碩士、博士研究生數量是世界第一，難道這還不重視教育嗎？教師不是國家和社會的管理者，職責是教書育人，平民化有什麼不對，現在教師的難處是經常會遇到素質不高的學生家長，關鍵是如何想辦法創造性的處理好師生關係，不能老帶著情緒工作，否則什麼都做不好。

“平民”的稱謂還是高抬了教師，”臭老九“一詞還是貼切形象些。指責他時什麼時候見他還過嘴？敢還嘴，那是骨頭癢，欠抽

我是一名教師,深知這個行業的壓力和辛苦,學生考不好.不竹,家長應對不好不行.社會信譽差不行,各級領導的指示不貫徹不行,請問,有哪個行業有這麼大的壓力。

老師乾的多，掙的少，又不受尊重，現在只有最差的學生才考師範，怎麼體現教育之重要？怎麼提高教育質量？任正非老先生說：要給老師最好的待遇，才能吸引最好的人才從事教育，才能培養更好更多的人才。。

仁者見仁智者見智。

教育的問題一直都是說起來非常重要，而落實待遇方面卻是先放一放的尷尬境地。

教育重要是常態，狠抓待遇落實也將是新的常態，畢竟是國情使然，教師隊伍的基數太大了。

此話欠妥，平時沒人無事去生非的調戲老師的。百分之九十九以上的案例，都是在個別老師姦汙學生活體罰學生的時候，網上暴料了，網民們才站出來進行評論的，老師不平民化，還想咋的？要等級？本來就有的等級，一日為師，終生為父。這個夠不平民了吧？但是，珍惜了嗎？

自命不凡的人，永遠都不會得到別人的尊重的。這才是一句老實話。

教師是社會分工，職業受社會尊重，但不是個別想的那樣，農民難道就不是一種職業嗎？環衛工就不是一種職業嗎？就不應該愛到社會的尊重嗎？他們要拿多少工資呢？要尊重社會的任何一種職業，社會只是分工不同，同樣光榮！

敲著老師教的文字來罵老師，你們可真能！好諷刺！

醫生和教師兩個職業一直處在社會輿論的風口浪尖。

來瘟疫了，不提醫鬧、殺醫。那麼什麼時候你們才能念起老師的好呢？細思極恐……

教師的平民化，在於教育的普及全民化。

原來是教育稀缺，物以稀為貴，自然，把控著教育資源的老師們也算是受人待見，為人尊重。

現在教育產業化，法定義務教育，高中也面臨普及，大學擴招，擴招，再擴招。什麼私人教育機構遍地開花，什麼阿貓阿狗都可以稱為老師。教師素質良莠不齊，各種負面新聞讓師道尊嚴岌岌可危。

這就像20年前一個大學生很牛逼，現在大學生已經是大家調侃的物件。

現在也只有老教師才有世風日下之感，年輕老師早就知道自己有幾斤幾兩了，別人說兩句就說兩句吧，反正我就混口飯吃。早就不是什麼象牙塔，大家都是跑江湖的。

人在江湖飄，哪能不挨刀！