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  • 1 # 超能艾德文

    我認為,因人而已,因材施教。

    一千個人讀哈姆雷特,就有一千個哈姆雷特。

    人的思想並不是千篇一律。

    所以,因材施教,因勢利導。

    現在社會,到處傳遞,積極向上,正能量。所以,培養的方向,要有正能量。

    少年強,則國家強。在正能量的基礎上,因材施教,培養各個領域擅長的人才。

    當然,不是每個人都會成為精英,成為人才。但是通過努力也可以得到,領悟自己的價值所在。

    現今社會,資訊科技飛速發展,資訊更迭非常快。是一個不斷學習的社會。

    活到老,學到老。

    所以還需要具備不斷接受新事物的能力。

    總結一下,有感而發,寫的可能不連貫。

    1.因材施教,因勢利導。(葉聖陶老先生的話)

    2.正能量。(當今社會傳遞的)

    3.不斷學習,接受新鮮事物。(人才必備)

  • 2 # 關注新教育

    解決。這個問題提的非常大,教育的任務是階段性的,分為初級教育(學前教育、小學教育)中級教育(初中教育、高中教育、職高教育)高階教育(大學教育)。所以階段不同,培養的目標也不同。

    由於當前中國執行的是九年義務教育政策,所以國家對義務教育階段的教育目標,有一個非常清晰的定位,即德智體美勞,但對高中和大學,卻沒有很好的教育定位。

    我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點認為,高中與大學階段的教育目標必須與中國的人才培養戰略相銜接,因為中國人才培養原則是要求德才兼備,所以我們認為 高中與大學應該以德智才學體為教育培養目標。

    新時代需要高素質的複合型人才的現實,對我們的教育提出了更高的要求,傳統的人才培養目標與原則,已經無法迎合時代的需要。

    所以,我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點認為,新時代的教育培養目標必須圍繞“學習與知識創新的技能、生活與工作的技能和資訊媒體與技術的技能”這三大教育目標。

    通過學校、家庭與社會的密切配合、通過教師與家長的日常教育和培養,不斷促使學生能夠全面健康快樂的成長和自由的不斷髮展,促使他們均能達成“心智潛能”素養養成,使其能夠自主自發的愛學習、能學習、會學習、會做人、能做事的,能夠具備“創新學習力”綜合能力的智慧學習者。

  • 3 # 育兒百方

    在全國教育大會上,習近平總書記站在黨和國家事業發展全域性的戰略高度,指明瞭教育工作的根本任務、教育現代化的方向目標“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。

    德育是教育工作的重中之重,也是衡量人才的量尺。內容包括:愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念的教育、科學世界觀和人生觀教育、心理健康。

    具體學校德育工作,主要是德育課程開設(社會與法治課、思想道德課、勞動教育課),另外德育也滲透在其他各學科領域,尤其是語文教學,所學課文基本上都延伸到孩子思想方面教育。

    智育就很好理解:基本上是知識的獲得。現代教育都要求孩子必須上學,學校也要保證每個孩子完成九年義務教育。教育的公平體現出每個孩子都能成為社會有用的人。

    體育、美育、勞動教育都是培養有特長的人才,比如運動健將、歌唱家、演員等等。正如古人云“聞道有先後,術業有專攻。”

    “培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”就是當今教育的任務!

  • 4 # 龔俊明

    現代教育其實是素質教育和篩選教育。

    素質教育就是讓大部分人的認知、行為、思想都在相近的層面上,可以更好的融入社會,適應社會的規則。

    篩選教育就是,在同一個教育體系中,能夠適應且拔尖的人會上更好的學校,更好的教育,更好的收入。拔尖的這部分人很大程度上是能夠改變世界的。為什麼說是篩選?因為真正厲害的人一定不是學校教育出來的,這些人不需要老師也可以做得很好。

    所以其實很多時候並不是我們應該培養怎樣的人,我們能做的很有限。

  • 5 # 高軍龍

    培養民族復興大任的新時代人。要做到這一點:首先,建立正確的的世界觀,而我認為正確的世界觀只有唯一建立共產主義世界觀,為社會進步而奮鬥終身。

  • 6 # 小Q博士

    教育,應該培養思想純粹的人,絕不是培養精緻的利己主義者。一個人可以無才,但絕不能無德。教育應該培養人的良好品質,構建人類發展的牢固基石。

  • 7 # 郝峰濤

    首先是教育理念是什麼?

    《教育的沉默》:從孔子的私學,到誇美紐斯的班裡授課制,教育的核心是擴大了教育數量。然而,我們隊對教育的質量研究卻非常有限,“學而優則仕”不是教育質量,“考試分數”不是教育質量,教育質量的內在是什麼?

    《哲學的沉默》:從哲學到主義,從主義到政權,除了暴力,就是殺戮,人類的問題,並沒有因為哲學的發展而有所改善,哲學走向墮落和歧途已是必然。哲學已經支離破碎,研究物件已經被各種學科瓜分,哲學要尋找什麼,才能給人類和平與發展?

  • 8 # 三生三世米粒

    對於教育,很多家長好像是偏了導向。看到很多為孩子投資的家長,真的替他們感覺很累。

    我親眼見過很多家長辛辛苦苦掙錢,不捨得吃,不捨得穿,把掙來的錢都投入到孩子身上,孩子有求必應,補習班一個接一個,什麼美其名曰,不輸在起跑線上。基於這種情況,我想提醒家長,如果你把時間花在孩子身上陪伴,比花金錢的收益更大。

    提起教育我們跟國外的教育是有明星顯的區別的。我覺得從小就應該培養孩子樹立正確的人生觀,文明禮儀,尊老愛幼,寬容互助,養成良好的學習習慣和生活習慣,遠遠比教育一個只會索取不會付出的人重要的多。這是我的個人建議,僅供參考!

  • 9 # 柏林梅子

    教育

    有創造才情的人

    洞明心地的人

    利國利民的人

  • 10 # 無聊雜家

    其實我認為現在的教育主要看的真的是父母,所有的事情都應該區別開看。假如一個家庭是最底線的溫飽家庭,那麼是希望他們的孩子最後怎麼樣呢,真的如果想讓他們的孩子變成馬雲那樣的人,可能性真的很小,但是讓孩子變成一個本科一本畢業或者努努力考個研究生,有一份固定的工作,能夠不在為溫飽發愁,還可以有時間照顧自己的父母和家人在一起的這樣的人應該不難,畢竟上學應試考試,小初都已經免費了,高中教育也很普及了,現階段真的是已經稍微有點晚了,學區房沒有,上學都已經是很難的問題了。反正認清自己的能力和在社會中的地位,總覺得自己是天之驕子,能創出一番事業真的不現實,更多有能力的人會教你做人。應該從自己的定位出發。

  • 11 # 教育隨想錄

    教育應該培養什麼人?這個問題的答案非常明確,學校的牆上都寫著呢,培養德智體美勞全面發展的人,一句話就說清了。往下再說按理是多餘了,但對照這個明明白白的答案卻有些話如鯁在喉,不吐不快。

  • 12 # 薇伊媽媽愛學習

    培養一個他自己感覺人生是幸福的人,我覺得教育就成功啦!

    具體概括成三個標準:

    1、眼裡有光(自信、Sunny)

    2、心裡有愛(有感恩之心、慈孝之心、仁愛之心)

    3、嘴上有德

    1、能獨立的做出選擇,併為此負責。做事情能清楚知道自己要什麼?能承受得起後果,而不是做選擇前迷茫,不知所措,出現後果又不滿足或抱怨他人不公、運氣不好、、、、、

    2、能獨立的判斷自有的價值。不取決於別人的看法與認可而讓自己改變,因為別人的看法或喜或怒或悲。

    3、擺脫自我中心。別人沒有義務幫你,不把希望全然寄託在別人身上,也不因為別人不幫你而憤怒、記恨。

    那麼如何教育培養,才能達到上述的標準呢?呵呵,人生就是一場修行!父母想教育好孩子,自己必須學習以下八類課程:

    1、國學常識:讀《孟子》領悟浩然之氣,做大丈夫;《論語》、《老子》、《莊子》

    2、心理學

    3、邏輯學

    4、法學

    5、社會學

    6、經濟學

    7、管理學

    8、社會學

    陪伴是最長情的告白,育兒之路是從做父母開始一生的修行!

  • 13 # 馨蓮666

    自古以來就有定論。學識,能創造價值,豐富社會。德智體全面發展,能文能武,有德誠尚。這樣子,社會能呈現怎麼樣的面貌呢。有個問題令人擔心:現在的小孩,不用哄。拿起手機就高興。遊戲上網,這將影響少兒的健康與視力。不用說,大家都知道。試問:這些時間,用在讀書上,他們會是怎麼樣啊。遊戲上網,很影響視力,一玩就一個小時,或再多的時間。真正與少年兒童的智力,開發了什麼。甚至產生一些不良的誤導。想想,是這樣嗎?僅供參考,不易校仿。

  • 14 # 關注九哥

    並不是耍有意思的培養什麼人,而是社會要讓什麼人賺到錢。

    當唱歌的發財的時候,無論你著多大力培養跳舞的人才,最終你會發現都只會唱歌!

    如果當社會讓發明家賺到了錢,光宗耀祖了,你即使沒有要求同學們搞發明創造,結果還是會出現一大群發明家。

    因此,社會倚重什麼人這個才是落腳點。

    寫給孩子們一句話,做人要有前瞻性。要能預測未來的發展趨勢,早做準備。如果你準確的預測到了未來符合自己才能的需求,併為之付出了努力而學有所成,那你就會成功!

  • 15 # 燚世書華

    教育大計,百年為本。教育應培養什麼樣的人?歷來仁者見仁,智者見智。我個人是這樣認為的。

    第二,“三觀”要正。培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的人實在很有必要。“三觀”正的人,家庭和諧、夫妻恩愛;“三觀”正的人多,社會和諧、文明進步。

    第四,有創新意識。創新是一個民族的靈魂,是國家興旺發達的不絕動力。個人要創新,因創新收穫希望;國家要創新,因創新日新月異。

    第五,有智慧。讀書以明智,智慧的獲得不是一朝一夕之事。天才在於積累,聰明在於勤奮。只有不斷進取,不懈奮鬥,才能洗盡愚昧,換來新生;只有擁有了智慧,才能更好的回報社會,報效祖國。

    第七,其它方面。有健康的體魄、有一定的審美能力也是必不可少的。

    總之,教育是國家的頭等大事,不能等閒視之。

  • 16 # 笑對人生128378531

    對於教育,要培養德才兼備的人,還要把德育教育放到首位!

    如果沒有好的品德,不愛自己的祖國,不服務自己的人民,有再大本事也是白費,甚至起反作用,有的還會成為祖國熱人民得罪人,成為漢奸和賣國賊!

    所以我們要首先愛自己的祖國,然後是好好學習科學文化知識,才能成為祖國的又紅又專的棟樑之才!

  • 17 # 新藍圖

    對於教育,應全力培養會生活的人,因為人這一生都在生活,如何生存,如何活著,這一輩子就是在生活,每天每一刻都是在生活,所以必須教育 培養 訓練會生活的人。

    生活分為兩大類:

    1·做人 我們這一生都在做人,每一刻都在做,有的人會做人活的很精彩,有的人不會做人活的很糟糕,這一生每天都在做人,怎麼做人,如何做對的人,享受精彩人生,這是人生必須要學習的。

    2·做事 仔細想想這一生每天都在做事,一歲有一歲的事,三歲有三歲的事,二十歲有二十歲的事,五十歲有五十歲的事,假如活到九十九還是有事,所以說如何做事,把事做對,做成,人生最重要的一課,做對了對應的結果是成功,做錯了對應的結果是失敗。

    所以人活著做的最多的事 生活 做人 做事

    意見是重視教育培養訓練孩子,有生活精彩的能力。建議還是重視教育培養訓練孩子,有精彩生活的習慣。

  • 18 # 教育反思者

    教育應培養什麼樣的人?這是最應該思考的問題,無論你是為了個人發展、兒女發展,還是為了民族發展。

    我認為教育的目的是:教育是為了讓下一代的人生價值最大化,以成就各種各樣的人才。而且,還力求在儘可能短的時間內完成。

    教育的目的,決不能以某種模式來概括,那都成了“我要你成為什麼人”,這是培訓,而不是孩子最適合成為什麼人。

    教育必須以孩子的成長為中心,因此,教育體系必須達成的是:為所有孩子提供適配的教育資源,讓孩子在最適合成長的方向快速成長。即:把孩子的天賦興趣培養成獨特的能力,以成就孩子的人生價值。這才是我們需要的教育方針。然後才是:家長、老師與社會該怎麼做,以完善教育體系。

  • 19 # 會搞笑的胖中醫

    教育培養的人,第一,熱愛人民、熱愛祖國。如果這一點沒有,培養出來的人才只會為別人做了嫁衣。

    第二,孝敬父母,不論這個人多成功,如果把自己的根忘了,都是不成功的教育。

    第三,培養出賺錢養家的本領,這也是現在教育的短板,在學校學習的知識與社會脫節,所以培養這樣的本領才是教育的本質。

    總結,就是修身、齊家、治國、平天下。

  • 20 # 中華春秋

    教育應該培養對國家民族有用的人。

    1.學習要有信仰。在追求真理的道路上,有信仰的人永遠不會被困難嚇倒,永遠不會放棄。在中國,為中華之崛起而讀書就是一箇中國學子的最高信仰。

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