最重要的是家長要多付出一些時間陪伴，學校課本內容可以多背誦幾次，寫作類題目可以多看著課外書，數學題可以弄一個錯題本，方便複習，小學主要是學習習慣要養好，成績不是最重要的，多些鼓勵和獎勵，引導進去學校狀態

這是一個比較犯愁，擔心，鬱悶的事情，無論對家長，對老師，還是孩子本人。出現問題解決問題，不要慌亂也要情緒化對待孩子，共同查詢孩子作業不會的原因所在。先問孩子，這個要有策略，要有技巧，“寶貝，作業不會寫你絕對不是故意的，一定有它的原因，能給爸媽說一下嗎”，和言悅色的詢問孩子，看孩子怎樣回答作業不會寫的問題；發現孩子不會寫作業，積極主動與孩子的老師請教溝通，看老師如何反饋孩子在校的學習情況，配合老師的建議。家長要做的事情，結合老師的建議，引導孩子在家的學習，孩子不想寫作業如果是習慣方面，家長就應該多鼓勵多賞識，讓孩子養成按時完成作業的好習慣，要不要課堂知識接受不了，沒消化，就要考慮給孩子報補習班，讓輔導老師輔導孩子寫作業。孩子不會寫作業確實頭痛，希望我以上的建議能幫助你解決孩子學習的問題。

這個是我目前最大的問題，遇到這樣的事我控制自己，耐心輔導，真是還不能理解或者明白，就跟孩子的老師溝通，辛苦老師在學校利用課餘時間給孩子在講清楚不明白的題，必定孩子還是聽老師的多點

首先我覺得應該瞭解孩子哪裡不會，哪個知識點不懂，在詳細慢慢有耐心的給孩子解答，拿出教具通過擺一擺，數一數，看一看，舉例子，讓她慢慢記住。

2.也可以上補習班，通過老師輔導一對一哪裡不會問哪裡。在慢慢自己練習。

3.應該先溫習當天功課，弄懂和掌握了當天所寫知識，然後再做作業可以事半功倍。在做題過程中，要學會分析和總結，積累解題方法和技巧。此外，對所做的錯題要收集起來，隨時拿來複習。這樣孩子不僅能很好的地完成作業，還能提高學習成績。

你好，關於你所提到的這個問題，其實很多家長都會遇到，我認為家長首先要弄清楚孩子作業不會做的原因，然後再根據具體情況來具體對待，這樣避免病急亂投醫。

孩子為什麼不會寫作業？一般情況有以下原因和建議：

1.上課沒有聽懂。

例如課堂上有些知識點沒有理解清楚，一知半解就很容易導致一些課後作業做不出來。有的孩子課前沒有進行預習，課上沒有認真聽講，最後佈置的作業就不會做。如果是這類的問題，建議家長與老師應該及時的保持溝通，有錯改錯，沒有同步掌握的知識點就多下功夫，勤學好問。

2.沒有先溫習再做作業。

對於學過的知識要點建議培養孩子經常溫習，這樣可以很好的鞏固知識，加深理解，避免邊學邊忘。作業能有效的反映孩子的學習效率，家長、孩子都要重視，不能應付了事。

3.作業題目本身有難度。

有時候作業題目確實有些難度，家長不能慌，如果家長有這方面的知識儲備可以適當的提醒指導孩子完成，不建議直接報答案，這樣孩子就缺少了分析答題的完整過程，既不利於有效的掌握解題思路，也容易讓孩子養成依賴你的習慣，不想思考。如果家長也不懂，不要盲目的責怪孩子，打擊其信心，這樣容易消磨孩子的積極性，讓孩子產生厭學情緒，解題遇到困難可以和老師直接交流，讓孩子能及時的疏通難點，順利完成作業，後續要舉一反三。

題主你好，二年級的孩子作業不會，那就是需要加強輔導了，家長要對孩子進行引導，孩子不會做作業，一是網課學習效果不理想，二是可能基礎相對薄弱一些，可能對於所學的知識沒有掌握，更不能熟練運用，所以更加需要家長的輔導、鞏固、複習。

從題主拍的照片來看，這個作業應該屬於二年級下冊語文第八課《彩色的夢》課後作業，你想用彩色鉛筆畫什麼？試著仿照第二小節或第三小節，把你想畫的內容用幾句話寫下來。

這個作業看似很難，其實也很簡單，就是一二年級孩子必備的一個基礎的技能，就是所謂的仿寫，一年級是造句，二年級是仿寫課文，這是為三年級寫作文打基礎。孩子不會做此型別的題，就說明孩子在這方面的知識相對薄弱，他的知識儲備量相對較少，換句說就是孩子平時可能讀書相對少一些。

首先，家長要讓孩子明白什麼叫仿寫，用一個通俗易懂的說法來說，仿寫就是所謂的比著葫蘆畫瓢。按照題裡面所給內容的原題進行仿寫，就是運用相同的修辭手法，相同的句子形式，對現有的句子進行改編。

比如仿寫:

腳尖滑過的地方，

大塊的草坪，綠了；

大多的鮮花，紅了；

大片的天空，藍了，

藍—得—透—明！

改變一下就一下形式就是：

什麼東西，在什麼地方，那裡的東西變成了什麼樣子。

再次，家長應該讓孩子平時多讀一些課外書，在讀課外書的時候，尋找書中的一些好詞詞好句，就是運用優美的修辭手法的句子。讓孩子積累素材，為以後的寫作運用、仿寫，作文做準備，腦子裡面有東西，寫的時候才有東西可寫，巧婦難為無米之炊，就是這個道理。

這是個普遍的問題，家長都會碰到，有方法，能解決！以下是我的處理辦法。首先了解不會的原因。

1.是不是老師還沒教？只是摸摸底。

因為我是碰到這種情況的，孩子很焦慮，我也不知道什麼情況，打電話給老師，結果說沒事的，不會就空在那，明天會教的！

這有二個方面的原因：老師的講解方式孩子不能接受。另一個原因是孩子專注度不夠。如果是第一種，可以找老師溝通，或找個輔導老師。第二種的話，就是要和孩子溝通了。

解決方案：

方案：

有句話說：孩子都是鼓勵出來的！我們發現如果有老師經常表揚你關注你，那你那門課就特別好！

沒有教不會的孩子！

3.求助網際網路。

現在只要你能說出你的需求，網上都能滿足你！所以可以上網求助。我兒子幾乎從不補課，有問題他就上網找。現代社會要學會讓科技幫助我們。

作業是對當天學習內容的考查和鞏固，如果孩子不會寫作業，說明當天的學習內容沒有掌握好。

這個時候批評或者催促孩子是無濟於事的，既然找準了問題的原因，接下來就要耐心地幫助孩子順利完成作業。

在這個過程中，家長要注意這三點：

自學能力是指不依賴老師、家長，通過獨立學習、鑽研而獲取知識的能力。“授人以魚，不如授人以漁”，培養孩子的自學能力可以為孩子的終身學習打下堅實的基礎，畢竟孩子從學校和父母那裡得來的知識是非常有限的，想要獲得更加廣泛的知識，學得更加靈活，更加紮實，就必須具備一定的自學能力。

當孩子碰到困難的時候，家長切不可著急告訴孩子方法，甚至直接告訴答案，而是要引導孩子查詢資料，或者查工具書，儘量讓孩子獨立解決問題。堅持一段時間之後，孩子就會明白學習是自己的事情，不能總依賴父母或老師。

什麼問題都問老師，老師可能會覺得這樣的學生不愛動腦筋；從來不向老師請教，老師又可能會覺得這樣的學生學習不夠主動。

孩子在自主學習、積極思考之後，遇到的問題往往都是重點、難點，向老師請教這類問題，可以說是問到了點子上，老師一定樂於解答，同時也會對孩子的鑽研精神給予讚賞。

這樣指導孩子寫作業，看似費時費力，卻是切中病根的方法。家長只有耐心培養孩子良好的學習習慣和自學能力，才能從輔導孩子作業的泥潭中抽身出來。要相信，家長現在付出的時間和精力，一定會換來意想不到的收穫和驚喜。

作業的一個功能，是瞭解孩子學習情況。遇到孩子作業不會，應該先解讀出背後的資訊，掌握情況後再對症處理。

1，如果總出現一定比例作業不會，說明課堂聽講出現問題。作業某種程度上是課堂學習的延伸，如果之前學習落下了，甚至課堂走神溜號，或者師生關係出現問題，自然學習效果不理想。應該及時跟老師溝通，瞭解情況。

2，如果作業書寫潦草或偶有空題，可能是作業態度問題。有的時候，孩子時間安排不合理或完成態度不端正，為了完成作業而完成作業。家長如果發現這樣的情況，可以跟老師聯絡（在學習方面孩子更聽老師的話），以老師要求家長配合的名義，每天在作業本上簽字，潦草空題則要求返工。作業質量提高，孩子會慢慢得到老師的表揚，成績也會提升，促進良性迴圈。

3，有難題不會做，建議家長不要輔導也不要查答案。老師佈置作業題裡有易有難，通過作業瞭解孩子學習水平。孩子不應該做出來的題目反而做的很好，是傳遞錯誤資訊，在老師講評訂正時孩子還因為做對了反而不認真聽講。建議做法時，家長啟發而不講解，引導孩子去看書看筆記，培養自主學習。如果是典型題，家長用手機連題目帶圖表都拍下來，打印出來做成《習題冊》，第二天問孩子是否會了，讓孩子在習題冊上再做一遍。不過題目不要多，每天不能超過3道題，否則孩子落實不了。剩餘的題目，可以在週末時通過微信問老師，問問老師孩子掌握到什麼水平合適。老師一方面掌握了孩子的學習水平，另一方面還可以通過錄視訊講解反饋。

在家長輔導孩子學習的過程中，為什麼只有在小學階段，親子關係會經常崩潰呢？因為家長在小學階段，是具有絕對權威的。也就是我們大部分80後、90後家長，都接受了比較好的文化教育，對小學的知識點是可以輔導的。你很難看到孩子上中學之後，還有家長能夠全科輔導的。大部分孩子都被送去了培優班、補習班。所以有不少家長就會擔心，可能小學一二年級的功課，還能輔導和講解，到了高年級，奧數、英語一來，文化不高的家長就看不懂了，怎麼辦呢？

有的教育專家說會，家庭教育和父母的文化程度沒有關係。比如農民的家庭也能出高考狀元，主要看父母教育的價值觀。家長只是學習的引導者，至於怎麼學習還是靠孩子自己。作為老師，我同意家長是學習引導者，但是文化不高的家長，對於孩子的教育和輔導往往是偏執的，要麼逼出考試狀元，要麼培養了學渣。孩子作業不會寫，是要解決眼前的學習問題，並不是長久學習態度的鋪墊。文化不高的家長，無法理解就做不到及時解決學習問題。那該怎麼做呢？別急，有方法輔導，小島老師推薦3個經驗分享。

1、 家長及時迴應，坦誠告知孩子結果

在面對孩子的學習求助，家長不能首先否定和質疑。比如有的家長會說，怎麼你就不會做呢？這麼簡單的題目，是不是上課沒聽講？作業不會寫，你還覺得有理！這樣一說，孩子對學習就會開始牴觸，這不是解決問題的辦法。家長的及時迴應，應該是坦誠地告訴孩子，首先應該說，不會寫的題很正常，你可以先自己想一想。家長如果看過孩子的作業，也看不懂，那麼就誠實地告訴孩子，對不起，家長也不會。遇到學習問題很正常，告訴孩子如何解決問題才是比直接告訴他們答案和結果更重要的事。

家長可以嘗試和孩子一起來解決，比如，去翻一翻課本，再看看孩子的筆記，在這個過程中，家長可以通過檢查孩子的學習記錄，就知道孩子是為什麼不會做了。上課確實沒有好好聽講，就會體現在筆記上。那麼如果孩子上課認真聽了，是真的沒有理解，家長可以和孩子說：我們一起翻翻書，看看書裡有沒有答案？向孩子傳達解決問題的方法和技巧，是家長引導孩子學習的重要指導。我沒告訴孩子，大呼小叫、心情煩躁、對學習沒有耐心，都不會解決眼前的問題，只有沉靜下來找方法，才是唯一需要做的。

2、 找老師或者家長直接去搜題

家長文化不高，也確實沒有辦法幫助孩子解決眼前的問題時，我們可以求助網際網路，手機、電腦去搜一搜，但是這往往會搜出來答案，孩子學會了以後就也會直接搜答案來寫作業。這樣就缺乏了思考的過程，其實是不利於學習發展的。家長通過智慧手機的搜尋後，應該監督孩子去想一想，為什麼這個答案會這麼寫？那麼在下一次不會寫作業時，孩子就會形成一個思考習慣，而不是解決問題的習慣。

如果家長也不會使用手機來搜題，那麼只能去找老師來解決了。給老師打個電話、發個資訊，問問老師，針對這個作業中的問題，該如何輔導而不是直接去問老師答案。老師通常會很樂意和這樣能夠主動問詢的家長進行溝通，得到老師的回覆後，即可跟孩子按照老師的方法輔導。家長詢問老師的時候，一定要注意方式方法，而不是上來就一句：老師我們家孩子作業不會寫，你給輔導一下？這樣的詢問，老師一般都會很反感。保持謙虛，跟老師說一句：打擾老師了，孩子作業有一題不會做，我們家長也沒看懂，想問問老師該如何輔導孩子解決問題？

3、 在作業中夾帶上紙條，向老師說明情況

如果既沒有手機、電腦，家長也羞於給老師打電話，或者沒有得到老師的回覆時，面對孩子當下的學習問題，我們一定要給孩子傳達這樣的資訊：不會做的題，就是不會做，不能跳過不管，而是一定要解決這個問題。接受家長沒有能力輔導孩子學習的現實，家長可以在作業中給老師寫一個條子，向老師說明情況，作業中的空白，是因為孩子不會寫，家長也不太懂，希望老師能理解，請老師給孩子講講。

如果老師在批改作業的時候，收到這樣的紙條，一定會重視孩子的學習問題的。並不會因為家長文化程度不高，而歧視學生。因為家長在家校共育中，一直是積極地解決問題，配合老師，所以，家長文化不高不是不寫作業的理由。

再跟你分享下我家寶寶識字的經驗吧，我家寶寶兩歲半的時候我就已經教他去認識簡單的漢字，但是自己教的又有點含糊，畢竟不是當老師的，之後我就在網上買了些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，

而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了，後來發現了一款APP【 貓小帥識字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，還有把漢字變成有趣的動畫和圖形，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。所以極力推薦你去試試。

孩子作業不會做，先去找原因。

是因為知識斷層，還是課堂上老師講的聽不懂，或者是其它原因。

問這種問題的大多應該都是小學生家長，尤其是疫情假期過後的小學生家長，真的是太難了，網課孩子不認真聽，再開學直接學霸變學渣了。狠狠補一下吧。

構建一個極端場景：沒錢請外面的人，沒時間陪孩子一起學習。估計你也差不多是這種情況。

慢和最有效的辦法是：提前自己在目前社會的位置，讓自己變得更加的優秀，變的有錢，變得有時間。和孩子一起成長。能請到優秀的人為你的服務，能吸引優秀的人幫助你也行。

快的辦法是：抽出時間，讓學校的老師把他的精力更好的放在你孩子身上，懂人情世故。

認真輔導孩子，找到對孩子切實可行的方法。照片中的題目，我建議帶孩子去現實生活中發現美，去發現五顏六色的世界。同時幫助孩子，豐富孩子的詞彙量。這樣孩子才能提高。

學習需要陪伴，陪伴是給孩子最大的愛。孩子剛開始上學，需要家長和老師一起努力，就像孩子剛開始學走路一樣，都有一個習慣養成的過程。

1，首先要具體的瞭解一下孩子沒有好好學習不會做作業的原因，比如是玩遊戲，手機，沒有學習興趣，上課不認真聽課，家長過於寵愛，沒有用心學習，學習環境，家長態度，等諸多因素都能影響的孩子的學習，找出原因解決根源問題，學習自然而然就上去了。

2，培養孩子的學習興趣，興趣是最好的老師，是學習的動力，家長是最適合教自己孩子的老師，孩子跟家長沒有壓力，多陪陪孩子一起做作業，要以同學的方式跟他互動，交流，問答，認真聽他說話，尊重他，找作業裡面對的題鼓勵他誇誇他好棒，讓他有成就感，其中錯題，不要發脾氣指責他，要跟他一起探討，讓他找到錯的原因，根據他的水平給他設個小目標，提前跟他協商好達目標給於什麼獎勵或者滿足他一個合理的要求。

3，不要讓他玩遊戲和手機，這個難度比較大，現在的家長都做到了機不離手，要從家長自身做起，以身作則，在孩子面前能做到自己不玩手機，這樣才能有話語權，要是家長自己都機不離手，你說他讓他不要玩手機他會聽嗎？這個不難理解吧，家長在孩子面前要樹立起好形象，成為他的崇拜者，培養起學習興趣。

4，家長不能在表面上過於寵他，現在有誰不寵孩子的，可是表面工作還是要做的，只能在心裡面寵他，不要讓他產生出反正我怎麼滴都沒有關係的，他們不會把我怎麼滴的想法，表面上該教育的還是要教育，好好跟他講道理，不但要培養他成為好學生 ，同時要培養他做人。

5，多多跟老師溝通，瞭解孩子的學習情況，以及進退步的原因，儘量配合老師共同提高孩子的學習成績，跟老師搞好關係，教育孩子尊師重教，有時候可以向老師提出邀請讓老師在百忙之中抽出一點寶貴時間來家裡善意家訪一下，必須要孩子全程參加，這個很有用，孩子不管怎麼滴還是怕老師的，老師的話比咱們家長管用。

6，儘量給孩子創造出好的學習環境，大人不要在孩子面前吵架，一個溫馨和諧的家庭很重要，讓孩子在家裡幸福感滿滿，周圍如果噪音過大影響孩子學習的話，和平的方式跟對方溝通，週末有空的話有選擇性的帶孩子去一個朋友家玩，前提是對方的孩子學習興趣好成績也好，讓他知道人家的優秀，有條件就促成他們成為朋友，讓他多多跟學習好的小朋友接觸，這樣就是達到效果，這個就是圈子效應，他認為自己的圈子的朋友都這樣做了他自然而然的會追趕。

孩子作業不會做，用《評測學》當天問題當天解決，可以將今天學的內容重新學一遍，然後再做上面的習題，不會做還有知識點講解，或許孩子這道題不會牽連到之前學過的知識點，系統會自動轉換到欠缺的知識點上降級學習，從而把之前的漏洞補上，在孩子時間允許的情況下，一定要養成預習的習慣。

作為家長，孩子作業不會寫，首先要引導孩子去查詢相關資料去獲取答案，實在無法找到，家長再告訴孩子解題思路，而不是直接把答案告訴孩子。

第一，什麼樣的作業，是知識點還是知識點延伸踢，如果是知識點說明孩子在課堂上沒注意，如果是延伸應用題，說明孩子思維跟不上，我們要多給孩子舉一反三的講解！

第二，孩子作業不會做，我們家長千萬不能呵斥孩子，要問為什麼，先讓他把不會做的再想想，鼓勵他想一下老師有沒講過這方面的，可不可以再去看一下書上有沒有類似的這樣題，如果實在不行，家長就要出手了，切記，要耐心，講透，讓孩子再把這樣的題給家長講一遍。

第三，孩子的作業，做為家長要經常參與進去，特別是低年級的時候，能及時解決孩子的不會做作業的問題，從而讓孩子愛上學習，養成好的做作業習慣和及時解決問題的好習慣，也是我們家長的首要選擇。有好的習慣就有好的人生。

1.要有耐心

2.詢問孩子是哪裡不會？是不會寫字還是沒有思路還是不知道怎麼下筆去表達？

3.適當給孩子報培訓班。可以訓練孩子的短板

4.詢問學校老師孩子最近的情況

孩子作業不會，大多數家長都會著急，會責問孩子上課是否注意聽講之類的問題。其實這樣只會加重孩子的心理負擔，讓孩子變得自卑，時間長了，就會加重孩子的逆反心理。我認為家長首先要正確看待這件事，即孩子不會做題很正常，所以要用平常心看待。其次自己心裡換位思考一下，如果你是孩子你會怎麼想？希望父母怎麼對待？冷靜分析孩子為什麼不會，對症下藥，耐心講解，及時鼓勵，讓孩子有信心去面對困難，解決疑難，而不是被人為地貼上“笨孩子“的標籤。最後，孩子的學習是循序漸進的過程，也是一個學習習慣的養成過程，在孩子形成良好的學習習慣之前，家長要給予孩子正確的引導，關注孩子的成長，不僅要關注學習狀態，更應關注孩子的心理，學會和孩子平等對話，切不可高高在上，咄咄逼人。