只能說缺一不可，都很重要。不然就沒有“喪偶式育兒”的說法啦。

具體到不同的階段，爸爸媽媽的功能也不一樣，排除單親、喪親、離異等特殊情況。一般家庭中：

0-1歲，肯定是媽媽為主，需要餵奶哄覺，主要是給孩子提供安全穩定的環境，小寶寶只要哭一聲，冷了有衣服穿，餓了有奶喝，這樣就可以形成基本的安全感。這時候爸爸的主要作用不在對小孩怎樣，而是支援媽媽，幫忙喂喂奶粉、哄媽媽開心、做做家務。因為媽媽此時身心俱疲。

1-3歲，孩子可以走路、說話、跑步，媽媽一般也上班了，爸爸的作用開始顯現，對媽媽的好一點也不能減！平時還要多陪小孩玩玩、說說話，讓孩子發展語言和遊戲功能。最重要的是家裡得要有人立規矩了！這時候的小孩，抽抽紙一張一張就不說了，還喜歡把各種東西往地上扔，喜歡隨地大小便，基本上就是為所欲為的狀態，這時候家裡不能有分歧，不能媽媽說不要管，爸爸說要管，一定要有人站出來立規矩，通常是爸爸，反正誰狠誰來。不要怕做壞人。此時孩子的主動性和規則感得到發展。一方面不能太扼殺他、啥都不讓他幹，一方面又不能太慣著他。

3-6歲，小孩開始對插足父母關係感興趣，此時父母更要保持很好的夫妻關係，同時保持對孩子百般耍無賴的接納——幫孩子找到在家裡的位置，是這個階段很重要的任務。小孩也上託班和幼兒園了，語言、運動、社交、藝術能力開始大爆發，要多給他創造一些適合能力提升的環境，多跟他玩遊戲，多交交新朋友，多見見這個世界，多嘗試新鮮事物，讓他探索自己的興趣所在，為小學做準備。這時候最好還是父母齊上陣啦，教育理念保持一致很重要，別一個想拼命上興趣班，一個贊成拼命玩，那就少不了三天一大吵兩天一小吵。

其實6歲左右，小孩的個性基本就是定型了，是外向還是內向，敏感還是大條，自卑還是自信，基礎已經形成。後面只要不遇到大的創傷，就會按這個性格繼續成長下去。進入小學之後，父母重要性的權重就降低了一些，老師和同學的影響開始顯現。

上學期間，主要任務就是兩個：

一個是學習，負責孩子學習是一件非常需要耐心和精力的事情，最好兩人輪著來，那種只把重任交給一方，另一方完全甩手不幹的搭配，時間長了難免不平衡。然後兩個人一定要經常溝通，因為上學過程中，父母期待不一樣也是常有的事情，一定要多溝通。

一個是溝通，這個是父母最需要成長的地方，隨著孩子不斷成長，你要願意去接納他的變化，他從一個屎尿不能自理的小屁孩，慢慢變成一個對你愛搭不理的少女少男，很多父母是很難接受的。但如果你想他青春期別離家出走，最好還是保持對他的世界的興趣，給他一些私人空間和決定權，跟他一起成長。如果能成為孩子願意分享心事的物件，基本上就成功了。

非常贊同絃歌老師的觀點！沒有絕對的標準答案，更不存在更的概念。

在這個回答中，幾個核心觀點：

父母是孩子的教育者，在孩子不同的成長階段，這個教育者的責任和作用要求不同，父母都重要！且在不同的階段，作用性有所側重。另外，父母的個性化的不同，也會決定這個家庭在孩子成長過程裡角色的分配。

三歲之前左右（不是絕對的時間），媽媽的作用更重要！這是生理特點不可替代的。而爸爸應該做好助手，同時培養自己與孩子之前濃厚的信任的親密的親子關係。

三歲之後，如果媽媽沒有很好地隨著孩子長大而轉變自己的角色作用（從撫養轉變為培養），那麼爸爸最好承擔起主要教育者的責任。爸爸擔起這個責任，也是給媽媽一個角色過渡的空間，對於孩子的自主成長和媽媽適應孩子的長大都有好處。

另外，男孩女孩的特質化區別，最好考慮到這一點，尤其是男孩的培養，父親更要多承擔一些教育者責任。通過言傳身教的影響，讓男孩從爸爸的言行和思維方式的榜樣作用中慢慢體會感受，學會將來走入社會如何做好一個男性社會人。在愛之港灣的輔導家庭裡，我建議這個家庭重視這個教育問題，在大兒子的成長中，爸爸關注並更多地參與，潛移默化地影響孩子的性格和思維方式。當然，女孩的教育成長，父親也應該儘可能多參與，施加正面影響。

還有一種情況，可以根據父母的各自特點和教育願景以及家庭需要，進行家庭分工。沒有所謂標準的答案，每個家庭都有各自的特點，每個成人也都有各自的特點，每個孩子的成長願景其實各不相同，合理地考慮由誰為主地承擔這個教育者責任並決策，對於孩子成長還是對於家庭的幸福來講都是不唯一的。

在我們家，爸爸承擔著女兒多多的教育者角色。因為經歷的不同，爸爸的系統思維和系統管理能力更適合承擔起系統教育者這個角色，能夠實現在目前教育大環境下女兒的高效成長和素質教育。再者，雖然有著西方留學背景，不過個人非常認同一個傳統觀點——“子不教，父之過！”。所以，多多爸爸就義無反顧地擔負起教育者這個責任了。 在飛馬屋這個輔導家庭裡，這個問題更有意思。從教育的角度，其實媽媽更適合作為教育者。媽媽的細膩，耐心，感性，時間精力以及一些童心教育理念等等都非常勝任女兒的教育。不過，因為這個家庭要突破傳統的教育觀念、著眼未來教育的視角以及大局觀更需要能力更強的爸爸來承擔重塑者的角色，擔負起系統教育者的責任。所以，這個家庭父母共同承擔著教育者責任，不同階段，不同任務，不同目標的教育實施主體發生著變化，相互地配合，相互地補位，最後重塑效果和目前的教育狀態非常理想。再講一個啟航號輔導家庭案例。從父母的能力來講，我個人認為爸爸很適合系統重塑者這個角色。可是在重塑中，發現媽媽的再學習能力要比爸爸強。所以輔導過程中，給了建議，調整了這個家庭的教育者主體，換成了媽媽。另一個重塑案例奇妙屋更有趣。最初由媽媽發起的重塑考慮，因為感覺爸爸的教育觀點和方式有問題。可是，隨著系統剖析，隨著不斷地診斷，發現媽媽的教育問題更加嚴重，重塑的重點最後轉化成重塑媽媽。

舉了這幾個家庭的例子，想要表達一個觀點：孩子的成長教育是一個系統工程，都是個性化的，孩子、家庭以及父母都有著各自特點不同，沒有標準的答案，沒有誰更重要。

建議：根據孩子不同階段的成長需要，根據家庭的情況和父母的特點能力，來合理分工，相互配合補位。

不管如何，在孩子的成長中，父母要當隊友，不當對手！

“要飯的娘”和“做官的爹”，我選誰？

很顯然，

家庭教育裡，媽媽比爸爸責任更大。

甚至爸爸想教育孩子，都需要媽媽配合。

在男主外、女主內的傳統家庭觀念影響下，

爸爸把更多的精力放在了對外關係，

對孩子的教育，爸爸似乎只在關鍵的時刻說幾句、或者拿個主意。

而且爸爸沒有媽媽的心思細膩，所以教育往往簡單粗暴，

在孩子心理一般是“嚴父”的形象，

但這樣的震懾效果，僅限於表面，

讓孩子感到害怕通常暫時有效，

實際的效果並不大。

可以說孩子對爸爸教育的態度，媽媽起了決定性作用。

如果媽媽教導有方，能夠引導孩子聽爸爸的話，

使爸爸的教育，完美融入家庭教育中。

但如果媽媽教導有些偏差，或者媽媽對爸爸有意見，

甚至會引起孩子對爸爸的對抗，

進一步惡化家庭教育。

媽媽起了決定性的作用，

不是因為媽媽霸道，

而是因為十月懷胎，媽媽希望給孩子完整的安全感，

她對子女的一生有極強的使命感。

然而，在媽媽的教育中，最大的弱點也是大包大攬！

俗話說“性格決定命運”，

而孩子的幾乎在很小的時候，朝夕相處的媽媽就奠定了他的主性格。

況且，如今女性在職場中越來越具有優勢，

媽媽教育過於強勢，長期來看，

會更加深刻影響孩子的一生。

意思是：如果必須做出選擇，乞討要飯的娘也比做官的爹要好。

因為媽媽在孩子的一生中影響太大了。

正因為責任越大，媽媽更要注意自己的教育方式，

要注意和爸爸的方式相結合。

因為爸爸對孩子的教育同樣不可忽視！

這對孩子認知世界是非常重要的！

所以父母一定要有默契、共同認可的教養理念，

給予孩子力所能及、最好的家庭教育！

我們之所以要明白：在家庭中，爸爸和媽媽誰的責任更大，

是為了更好的調整，完成對孩子的教育。

而不是誰對孩子的成長參與度小，

就可以忽視教育，甚至逃避孩子的成長責任哦。

父母雙方的責任

父母共同用心教育孩子，有助於孩子的健康成長。相反，殘缺的家庭教育，則不利於孩子的健康成長:

殘缺的家庭教育，不利於孩子人文性格的全面、健康發育。

父親能給孩子堅強的性格，母愛則是孩子心靈的避免港。對於這個貼子中的父親行為，明顯是不負責的行為，這樣不僅無助於家庭的和睦，也無助於孩子堅強性格的培養。當然，父母雙方任何一方教育的殘缺，都是孩子人文性格培養的缺憾，都不利於孩子的人文性格全面健康發育。

父母任何一方教育的缺失，會讓孩子從小失去家庭的安全感。

孩子長時間得不到爸爸或媽媽的關注，會讓他不成熟的心智想當然地認為爸爸媽媽不愛他了，會讓他心裡產生挫折感與膽怯感，長此以往，只會讓孩子越來缺乏家庭的安全感，會讓孩子心中滋生對外界的不信任感，這將極大傷害孩子的健康成長。

父母任何一方教育的缺失，不利於孩子心智快樂成長。

在大眾的印象裡，快樂是孩子童年的符號與象徵。但父母任何一方對孩子教育不上心、不盡心，會讓孩子的關愛殘缺，自然也不利於孩子快樂生活環境的創造，不利於孩子心智的快樂成長。長期下去，嚴重者可能會導致孩子的心理髮育存在障礙、產生心理疾病。

父親教育的缺乏，不利於孩子接受全面的啟蒙教育。

父親是孩子成長道路的指路燈，是孩子為人處世的啟蒙老師，是孩子成材的第一位導師。父親長時間不履行為人父者的教育責任，明顯會讓孩子受到的啟蒙教育不夠全面，會讓孩子輸在成長的起跑線上。

專家認為，父親與母親都是孩子成長的保護神，教育孩子是父母雙方的共同責任。任何人都不能利用工作忙或者其他藉口，疏於或者不管孩子的日常生活或日常學習情況。作為富有愛心和責任心的父母，必須避免出現這個貼子中的父親行為。

家庭教育裡，爸爸媽媽的責任一樣大！

1、家庭責任之爭，不是爭個你高我下，更不是相互拆臺、貶低，而是相互欣賞，彼此鼓勵，爭著為這個家竭盡全力！

2、家庭教育就是做最好的爸爸媽媽，當父母不易，管理好情緒，做最好的自己，孩子自然會效仿你！

父母，既是孩子的啟蒙老師，又是孩子一生的例子……父母的關係與格局，就是給孩子最好的教育！

作為男人，我認為家庭教育雖然父母分工不同，但父親的責任大於母親，父母分工合作，共同塑造孩子崇高的靈魂！

中國傳統的家庭倫理觀念“男主外，女主內”，一個家庭在社會上的影響力，大都靠父親來支撐，中國母系社會過渡到父系社會後，傳統的家族觀念是以父姓為紐帶，以父系家族綿延不絕。父親的性格，處世哲學以及三觀都會對孩子造成強烈的影響。一個孩子，有什麼樣的人生觀，世界觀，價值觀；能成為一個什麼樣的人；甚至一生幸福與否，都與父親有莫大的關係。“父愛如山”，山的厚重，厚實，堅韌不拔是父親給予孩子最好的愛。

母親更是世上最偉大的人，母親不僅給了我們生命，更撫育我們健康的成長。母親在家庭教育中給予我們大地般的慈祥。母愛教會我們隱忍，善良，吃苦耐勞，勤儉節約的生活之道。我們把祖國喻為母親，把大地喻為母親，母親是好男兒心中一生的偶像。

在家庭教育中，父親與母親從不同的側重面影響了我們性格的形成，影響了我們從兒童到青少年的成長過程。父母親相得益彰的教育，共同塑造我們的靈魂，形成我們健全的人格。

爸爸、媽媽的責任一樣大，但重點不同。

爸爸的言行，對孩子的獨立性、解決問題能力方法的探索、責任感及抗爭性等方面影響較大。而媽媽對孩子的愛心、表達能力、尋求幫助的技巧及人際關係方面的影響較大。當然這不絕對，媽媽、爸爸性格不同，在家的作用地位不同，對孩子的教育影響產生的效果也不同。

所謂家庭教育，對孩子來說，更多的是潛移默化，純粹的語言教育類似於說教，效果不大。潛移默化只要指言行示範，因為在孩子小時，總不由自主的模仿父母，父母的一言一行對他們都有教科書般的效果。

從不看書，相互總愛談論喝酒、麻將的父母，對孩子卻嚴厲要求要好好讀書，肯定效果有限，容易引起孩子容易反感。同樣的，愛讀書的父母，家裡書香氣氛濃郁，即便不刻意教導孩子讀書，孩子也很容易愛上讀書。

家庭教育中，行勝過言。言行一致效果最好。

父母最好別在誰的責任大上糾纏，當然，一方非親生另當別論。

在管理孩子方面，每個人都有自己的觀點和方法、方式。對孩子來說，父親和母親的地位是不同的，也就意味著父親和母親對他們的影響力是不一樣的，對大人來說父親和母親的職責是一樣重的！所以在教育孩子方面要因地事宜，每個人的教育側重點是不一樣，因孩子的成長。不停的變換，而不是一成不變，只談責任，不談孩子！1.從懷孕到嬰兒初期，母親的責任重大一些，孩子的營養、發育完好，順利生產，這都要母親在各方面注意！爸爸只要做好媽媽的心理健康安慰，經濟支援！2.上幼兒園和小學後，父母雙方應該誰有時間就抽出時間儘量的陪伴孩子輔導孩子，但是請注意，這時候家庭的地位決定孩子對父母的側重點開始不一樣，誰強勢一些孩子就對誰更尊重和更聽話一些！3.5、6年級到初中是孩子思想開始轉變的一個重要時期，功課的壓力，孩子之間的學習競爭，生活競爭，生理髮育，他們對感情開始要求細膩、融合、敏感。這時候孩子要分男孩和女孩不同的教育，父母在其中起的作用是不一樣的，想讓男孩子具有男子漢精神，父親應該更多的精力跟孩子能相處，帶他們打籃球，講題游泳，旅遊爬山等等，女孩子應該多跟母親進行交流，尤其是初潮時期，母親應該以最大的關愛關心來對待自己的孩子！但是因為幾千年的傳統，父系占主導地位，大部分人還認為孩子最細膩的心理教育還是由母親承擔比較好，這就使家庭形成了孩子對父親產生距離、約束、害怕，很多家庭父親的一句話要頂母親n句話，當然，這是在父親佔家庭主導地位的條件下！反之則是母親！4.高中時代，男孩女孩應該多與父親進行交流，因為大部分男士都喜歡看新聞，金融、體育、地質。對孩子知識面的擴充和對世界的瞭解有很好的意義！母親則是在旁仔細的觀察孩子的內心變化，做好心理康復工作！這兩樣同等重要！5.不論在什麼時候，一個和睦的家庭，快樂的家庭可以使孩子更健康的成長！成才的機率遠比一個悲傷的家庭更高！夫妻和諧搭配，調配適當、因地制宜的教育孩子才會起到事半功倍！

按照你的主標題，大家都會回答：都非常重要。

但是這不是問題的核心。問題和核心在於你的副標題上。

我不知道你從哪兒找到的這兩句話。

1.家庭關係的錯亂，好像才是家庭矛盾的主要根源

2.像打爛的飛機，必須堅持到底：這句話是明顯的錯誤，是你自己總結的，還是在網上找到的結論。

但這都不重要。

重要的是，既然你選擇了這兩句話，就代表了你認同這樣的觀點，那麼這說明你和你愛人正處在責任之爭中，而且家庭教育已經出現嚴重的問題了。

[玫瑰]針對副標題這個觀點，我的建議：

1.問一下自己為什麼會發生競爭？

核心在哪裡？是因為教育孩子發生的競爭？還是因為家庭工作的分工發生了爭執，還是因為誰更應該出去賺錢，發生的競爭？

我覺得解決問題不重要，當一個問題出現了，我們要研究這個問題為什麼會出現，才是重要的。

當你解決了問題發生的原因，那問題就不復存在了。

即使咱們要解決這個問題，那麼必須明確一點：[玫瑰]問題的本身不是問題，如何解決這個問題的態度和方法才是問題[玫瑰]

2.家庭教育就像打爛的飛機，必須堅持到底

哎，聽了這句話，我不敢想象你的孩子現在是什麼情況了，孩子是無辜的。

相信能你們夫妻之間的矛盾已經激化到一定程度了。

沒人說，離婚之後家庭教育就缺失了啊。關鍵還是在於養育的那個人，有沒有這樣的能力了能力了。

所以是否繼續下去，需要自己好好判斷一下。

以上純屬個人見解[祈禱]

我們都知道，在孩子的成長過程中，父母言傳身教對孩子的一生有著重要的影響！父母雙方的責任之權重，我認為是相輔相成，相互聯絡而存在的。但是在家庭教育中父親的責任擔當應該為重要。

母愛給滿足感，父愛給方向感。

每個男孩的成長都需要家長的愛，但父愛與母愛完全不同。母愛細膩、溫柔，在母愛中，男孩能得到滿足感；而父愛博大、粗獷，在父愛中，男孩能找到方向感。

父親的格局，決定孩子能飛多高。

孩子對父親往往有一種強烈的崇拜之情，把父親當成智慧和力量的象徵。孩子會下意識的去模仿父親的行為方式。在心智成熟之後，會努力去抵達或者超越父親的高度。

相對母親而言，父親一般不會溺愛孩子，他們往往給孩子指明一個方向，讓孩子用自己的力量去抵達。孩子有較大的空間去發揮，也可以鍛鍊自立的能力。

所以，父親給孩子最好的教育，不是事無鉅細的體貼照顧，而是指引方向的立志教育。

一個好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來將會決定孩子所能抵達的上限。

家庭教育中，雙方都重視的當然很 好，但卻容易有分歧；單方管理的，在教育問題上夫妻矛盾少，但對孩子成長有缺陷。我個人認為，父親對孩子性格影響較大，母親對孩子的學習影響較大。通常母親自己學習有一定能力的，孩子的學習成績不會有太大的問題。 如果能 達成共識， 母親抓學習，父親 抓性格培養，倒是一種不錯的選擇。 “家教” 在教育問題上，絕不是小事，但通常容易被忽略了。這是個父母雙方都必須參與而且“目標” 一致 的大問題。 如何“做人”，往往比學習更重要，否則，也許培養出來的只不過是個“精緻的利己主者”，許多高分低能的孩子就是隻看成績家庭的專利產品，更有甚者，這些孩子多數沒有“抗壓力”能力，小小的挫折就可能“一線崩潰”，導致想不開而做出“極端”反應，甚至結束自己生命…… 故而，教育是父母雙方缺一不可的責任，古訓雲：“子不教，父之過”，是因為古時候是“父權”社會，現在女權相對大了些，而“慈母出逆子”，尤其男孩，家庭女主人若較強勢，則“家教”更須注意，男的一定得對孩子強化“抗壓”訓練，否則，從“不吃虧”的孩子，吃的苦頭一定是最大的……

在我看來，家庭教育中，父母的責任不分伯仲。都不可替代，只是角色不同，出場頻率不一樣罷了。要不為啥既有母親節，也有父親節呢，這節也不是白過的。

先說媽媽

在一般的家庭中，媽媽主要負責日常飲食起居，和孩子相處的時間比較長，對生活習慣、學習習慣、社交習慣等影響較大。

尤其是6歲以前的孩子，媽媽基本上是孩子的全部，所以大家都認為教育孩子是媽媽的事，在家庭教育的過程中媽媽佔據了主要的任務。

再說爸爸

爸爸陪伴孩子時間相對較少，但是爸爸在家庭教育中的重要性一點也不少，尤其是對孩子社會觀、人生觀和價值觀，以及行為習慣和思維習慣的影響上。

我們中國的文化裡，多數家庭裡男人是“戶主”，男人承擔養家的重任，男人的眼界和胸懷以及思維方式都和媽媽不一樣。對孩子的教育上雖然出場頻率略少，但是重要性不可忽視。

萬物分陰陽，人分男女，相互調和相互補充。同樣在家庭教育上也是這樣，爸爸媽媽相互補充，媽媽更擅長在孩子的習慣培養，爸爸見長於價值觀、社交、性格等精神方面的塑造，所以要說重要性，不分伯仲！

1、按道理，沒有誰比誰的更大，爸爸媽媽責任都很大。各有各的責任。

2、如果非要說出誰的責任更大，那我只能說媽媽更大。前提是一個有基本責任心、對孩子慈愛，懂基本禮貌和原則媽媽。否則，還不如沒有。

3、女孩是祖國的未來。母親是祖國的未來。一個女人興三代，一個女人毀三代。總的來說還是母親責任更大。

4、父親培養孩子勇敢，遇到困難不輕言放棄，迎難而上的精神。

5、父親培養孩子堅強，遇到挫折。越挫越勇的性格。

6、父親培養孩子原則意識。什麼能幹什麼不能幹。父親的威嚴從小就給孩子一個標杆。7、父親培養孩子獨立性，獨立學習，獨立做事。獨立思考。有什麼困難，沒人幫忙的話。要有獨立的勇氣撐下來。

5、父親培養孩子社會生存的基本法則。社會是白的也是黑的，父親在社會上打拼的相對多一點。看得更清，看得也想對母親更透，給孩子說清楚。社會是五顏六色的。這是很多母親沒有感受不具備的。

6、父親培養孩子幽默感和樂觀。平時做遊戲玩起來更瘋，更像小孩子，孩子也會更活潑。遇到事情也會更樂觀。

7、母親培養孩子善良。善良的母親自然會影響出善良的孩子。

8、母親培養孩子寬容。母親與小事不要斤斤計較，自然能培養出寬容的孩子，小事不需要計較，要計較就計較大事。

9、母親培養孩子自律和規矩。一個把家裡一塵不染整整齊齊的母親不會培養出暑假睡到12點、拖拖拉拉、房間、床上亂七八糟，書包裡的書像破爛廢紙一樣的孩子。

10、母親培養自律和習慣。小時候母親每天晚上讀書，孩子就會讀書。小時候母親每天晚上做針線活兒，孩子也會安安靜靜地讀書。小時候母親每天晚上搓麻將，孩子很可能不會安安靜靜讀書。小時候，習慣都是母親培養的。

11、母親培養孩子情緒控制能力。一個逢人就吵架，天天有怨氣的母親也培養不出心平氣和的孩子。一個善於溝通，能夠化解麻煩和情緒的母親。也能培養出良好情緒控制的孩子。

12、母親培養孩子的基本羞恥心。

新聞裡有男孩子誘導小女孩舔**,男孩的母親說是小女孩自願的。(自己搜新聞看看)可想而知，上樑不正下樑歪。母親是什麼樣子，小男孩就是什麼樣子。

新聞裡有男孩子，有意或無意摸了一個路過姑娘的PG。姑娘生氣了，反而被男孩子的母親暴打一頓，說你這麼醜，誰tm摸你。

以上兩個事實都說明，母親已經培養出來連基本羞恥心和道德感都沒有的孩子，可想而知，這樣的孩子學習成績再好，也沒有用。

以上關於父親和母親分別培養什麼，並不是絕對的。最好的家庭就是嚴父慈母。嚴父也要慈，慈母也要嚴。

一般，一個家庭，父母當中有一個人拖後腿，必然會影響到孩子的培養。

所以，婚姻很重要。

你的下一代怎麼樣，大概率從結婚那天，就已經定了。

如果學習方法上有困惑，可以翻看我之前的文章。

家庭教育裡，父母的責任同樣大。

家庭中，爸爸媽媽分工合作，爸爸主要陪伴孩子游戲、運動、玩耍，培養孩子陽剛之氣；媽媽主要負責起居飲食的日常生活，培養孩子性格細膩。通過父母的分工與合作，孩子可以和父母積極互動，使孩子得到父母雙方的愛，體會不同的責任與義務。父母在大專案分工不同，具體專案可以互動穿插進行，當在教育的原則上應當統一，避免出現一方遷就孩子，父母要有堅定統一的原則性立場。

父母的教育責任缺失了那一部分都是不完整的。舉個例子來說明責任缺失的危害。我班有個孩子是單親家庭，父母離異，跟著媽媽生活。這個孩子性格比較內向，做事縮頭縮尾，膽子特別小，有時提問他，他回答問題的時候聲音比蚊子還要小，怎麼鼓勵也不行，再多說一句，就委屈哭了。做事沒有主心骨，好像有選擇困難症，一有問題，都是說問問媽媽，自己不能確定。一開始不知道他的情況，經過了解，才知道了他的特殊情況。原來，他的媽媽特別強勢，根本不給他鍛鍊機會，也不允許他任何的提議，反抗。所以導致他這種性格。最後，經過和他媽媽溝通，後來有所改善。雖然這只是一個例子，不能以偏概全，但是也能說明道理。

所以，家庭中，父母的教育和責任都關係重大，缺一不可。

爸爸媽媽兩人都重要，如果男人更有責任心，願意付出陪伴孩子成長，孩子各方面都不會差的。我單位就有幾個成功例子，媽媽（同事）負責女兒的吃喝，生活起居，爸爸（同事）負責孩子的學習教育，孩子初中考入南京外國語學校，高中也是在南外，大學保送北外，現在在美國讀博士。爸爸十多年前經常向其他同事傳授經驗，一二三年級培養孩子的學習習慣，學奧數的時候就耐心的陪著孩子，不打不罵，說女孩子數學是弱項，越罵越學不好，要鼓勵為主。到了初中他們基本就是放手了，孩子需要什麼學習資料，媽媽就滿世界的去找去買。記得有一次同事在單位說女兒回來說他們怎麼在家都不愛學習，嚇得同事兩人一人拿一本書在家看，媽媽看打毛衣的書，爸爸看單位的專業書，倆人全力配合女兒，營造看書學習的氛圍，那個時候哪有那麼多育兒文章，而同事兩口子所做的一切真的就屬於教科書級別的典範了。孩子性格獨立，有自己的思想，那時候南外初中也有孩子早戀，記得同事在單位說她女兒回家跟她說班上有同學早戀，說小小年紀談對像能彈出什麼結果，浪費的全是學習時間。同事當時得出了結論就是女兒很理性，估計以後談物件成問題了。果然如她所言，孩子到了北外她鼓勵女兒有合適的男孩就談戀愛，女兒說有時間不如去圖書館看看書學習，同事一臉憂愁的說孩子恐怕以後嫁不出去了。其實放到現在來說女孩子接受了高等教育，又有一份不錯的工作養活自己，性格思想成熟穩重，不想結婚談物件很正常，婚姻對她們來說已經不是必需品了，而是人生的調味劑，人生短短几十年，跟著自己的心走有何不可！所以爸爸陪伴教育的多，孩子的學習成績會比較優秀，性格更趨於理性，思考問題也很有自己的見解，但前提是這個爸爸要自律，知道怎麼教育孩子！

在銀亭社群心理諮詢工作中，家庭教育諮詢人數日趨增多。筆者在接手多例男孩青春期教育的個案中，深感父親在男孩青春期家庭教育中的重要性!而在現實生活中，部分父親卻尚未認識到或做得不到位。在這些案例中，我總會問這些處在青春期的男孩，當你在成長過程中遇到緊張、焦慮、困惑時，你會告訴或請教爸爸、媽媽嗎?多數孩子回答：會。再進一步瞭解，是找爸爸還是找媽媽?大部分的孩子回答：找媽媽。為什麼不告訴或請教爸爸，我又問，答案有三：一是從小都是媽媽管我，不習慣找爸爸：二是想找爸爸，但他沒時間；三是找過爸爸，但他說，找你媽去。

　　在此先提出我們的觀點：教育子女的責任。要由父母共同承擔，哪一位都不能輕棄自己的責任：父親和母親要為對方承擔教育創造條件，不應單方獨攬“大權”。只有在父母共同承擔教育責任，對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。但遺憾的是，相當大比例的母親承擔了過多的教育責任。社群455名中小學生家長調查“家庭教育主導者”這一內容中，父親186人，佔40.88％，母親246人，佔54.06％，祖父母18人，佔40%，其他6人，佔1.3％。母親做為“家庭教育主導者”比父親高近14個百分點。原因一方面是中國傳統的“男主外，女主內”的思想影響到家庭教育：另一方面是做母親的帶孩子的主動性和慣性”，在一定程度上削弱了父親的積極性。孩子小的時候，養育的事情多於教育，母親們的確比父親們細心、耐心。一從養育為主過渡到教育為主，就不是母親一個人具有優勢了。

　　有調查表明，母親對孩子的教育影響力最初高於父親，而從小學中年級以後，有逐漸下降的趨勢，而父親對孩子的教育影響力，有逐漸上升的趨勢，到了初中超過了母親。這給我們提出兩個問題：一是為什麼母親們投入的時間精力不減，甚至增加，而教育影響力反而下降。二是為什麼父親們投入時間和精力沒有母親多而教育影響力反倒逐漸上升?認為主要原因是母親們對孩子的管理內容和方式多少年一貫制，沒有隨著孩子的年齡變化，選擇適合孩子的內容和方式。“囉嗦”與“重複”現象嚴重，而父親們的管教內容和方式，又較多地迎合了孩子的成長特點。值得提出的是，孩子到了青春期，是性別社會化的重要時期，所謂性別社會化，就是孩子通過觀察，父母親及家人的教導，個人的經歷和體驗去知曉社會希望男孩和女孩各自成為怎樣的人，希望男女做哪些不同的事。而家庭是孩子性別社會化的首要場所，孩子自幼學習角色觀念，形成角色取向，模仿相應的角色行為的首要場所是家庭。父親、母親是孩子學習、模仿的主要物件，母親在孩子身邊的時間總是多一些，賢妻良母所做的事情又比較具體，因而便於女兒模仿；而父親通常“主外”，他的職業活動既是兒子看不到的，又是年幼的兒子不易理解的，因此難以模仿，於是他們就去模仿電視中的男人，那些不真實的，與普通男人的生活相去甚遠的“明星”男人形象，是男孩可望而不可及的。這種情況，增加了男孩社會化過程中的虛幻與焦慮，對他們的心理健康十分不利，因此，父親與兒子疏遠是有不良後果的。

　　因此，就如何在家庭教育中，父親母親共同承擔責任，提出以下建議。

　　1、建議做父親的要安排好時間，從孩子較小的時候就為教育孩子投入較多的精力，一方面增加早期對孩子的影響力，另一方面也減輕妻子的負擔。同時，也建議做母親的，不必要把責任都攬在自己身上，讓丈夫有施展身手的機會。

　　2、父親和母親在教育孩子上要有分工，有合作。父母的性格特點、智育特點，興趣愛好，行為方式等方面各有自己的優點與不足，在教育孩子中，儘量揚長避短，優勢互補，教育孩子的事情主要涉及學習、生活、勞動、體育，文娛及成長髮育過程中的科學知識等，父母按教育內容分工也好，按時間分工也好，要讓孩子感覺到爸爸、媽媽都在關心他、教育他。

　　3、父親和母親應經常研究孩子的教育問題，不斷總結經驗教訓，互相提出建議，制定研究措施，提高教育效果。

　　4、隨著孩子的逐漸長大，父親、母親必須掌握一定的青春期身心特點和表現，並經常與孩子進行雙向的資訊和情感交流。處在青春期的男孩。更需要父親的關注，因為父親的“角色示範”能夠有意無意地引導兒子如何成長為一個“男子漢”。

　　5、身教重於言傳，父母親要做出榜樣，夫妻間的互敬互愛及和諧的家庭氣氛，對孩子的身心健康發展十分有利。

　　6、如果父母有一方因為工作或其它方面的原因，不能常和孩子接觸，就應該用寫信、打電話、寄錄音（像）帶，贈書、贈小禮品等方式努力盡到自己的責任。

在家庭教育裡，爸媽的責任是分不開的，缺一不可，從生理到心理健康上都會有不可分割的關係，萬事互相效力，培養完整人格，家庭成員一個都不可缺，夫妻和睦敬老愛幼，家有老人上行下效，兄弟姐妹相處之道需在家庭中培養，走上社會容入大家庭就會自然和諧，這一切需要國家制訂以人為本合理性的制度體系，完善道德教育、媒體宣傳引導、法律的規範，有序的管理等等問題，基督教由一本聖經統一行為規範道德準則，至上而下存有敬畏之心，人生而平等的理念深入人心，相互尊重信任，愛屋及烏，自覺維護生態平衡。總之制度是整個社會運轉機制順暢的主要原因所在。

在家庭結構中，爸爸和媽媽都是承擔的同樣的責任，負擔的同樣的義務。只不過這麼多年老祖宗留下的男尊女卑心理在作祟，所以很多男主人在家的時候，真的是擺出了一副“主人”的模樣，孩子的吃喝拉撒與他無關，孩子的教育也與他無關。更多的時候爸爸看起來更像是一個和家裡人關係很好的叔叔或舅舅，心情好的時候，把孩子看做一個玩具，拿來玩一會兒，逗一會兒，心情不好的時候，對孩子說的最多的一句話恐怕就是"找你媽去"。而在這種家庭氛圍下，家裡依然能夠長治久安，是因為大多數的媽媽選擇了隱忍和不計較。個別媽媽把這件事較起真來的結果就是家裡戰爭不斷，發展到最後也有可能會一拍兩散。所以希望每一位爸爸，都能認識到這一點，和辛苦的媽媽們一起擔起家庭教育的擔子。

父母的教育同等重要，要不然說單親家庭，缺失的愛。父愛如山，給孩子厚重的愛，母愛如涓涓細流，無微不致。

更加現在一個詞，原生家庭，一個溫暖和諧的家庭教育出來的孩子，會心生Sunny，愛滿心田。

家庭教育中爸爸的責任和媽媽的責任一樣重大。因為男人和女人的思維不同、對世界的理解不同、情感表達也不同，他們在家庭教育中分別扮演中不同的角色，因此都缺一不可。

但是當你在爭論誰的家庭責任更大的時候，有一個很明顯的問題就暴露了：那就是在家庭中，夫妻關係的缺失。

在中國很多家庭，夫妻關係是被排列在所有關係之後（往往以親子關係居大），這也就直接導致了家庭矛盾的產生。

夫妻關係往往是家庭與家庭之間結合的犧牲品，幾乎所有人都忘記了當初為何要結婚、為何要義無反顧的嫁給那個人。最後嫁的那個“人”卻變成了嫁給了“那些人。

夫妻關係是一個家庭穩定的核心，它高於親子關係和與原生家庭之間的父母關係，最應居於首位。

健康的夫妻關係會規劃好彼此之間的家庭責任、權利與義務，會彼此分工共同教育孩子。

所以與其爭論誰的責任更大，不如先把夫妻關係處理好。