呵呵，捆綁！

這個詞用的好！恐怕你娃不光作業給你捆綁在一起！他的成長，他的將來，他的初中升，高中畢業考大學，中考，高考！畢業，找工作！將來結婚，生子！帶娃，帶孫子，都會一輩子與你捆綁在一起！

誰讓你生了他，誰讓讓你是他的監護人呢？誰讓你跟他在一個戶口本上呢！

這才哪兒到哪兒？僅僅檢查一個小學作業你就受不了了？別說初中，高中，初一作業你就看不懂了！

你的所謂壓力山大，其中很大一部分來自於孩子成長的壓力，你的孩子，你不管誰管？不要再問這種沒有營養的問題了！要想沒壓力，別結婚，別生孩子，一人吃飽，全家不飢！

學校裡面老師該教的教了，該講的講了，該批的作業批了，該輔導的輔導了！如果你娃還是不會，學習還是跟不上，你說怎麼辦？每一個兒童都有差異，同樣的學校，同樣的老師，同樣的教材，同樣的課堂，同樣的教育環境，你娃在學校學的不如別人好，基礎知識都沒掌握，你說你管還是不管？還是放棄？如果你放棄的話，你盡到一個做家長的責任了嗎？

為什麼老師讓家長批改孩子的作業？我們小時候從來不用家長批改作業，為啥現在就變了呢？

我上小學還沒有9年義務教育，初中是要考的。小學一年級有甲乙班，一個班五六十人，到二年級就剩一個班，六七十個學生。沒考上二年級的，要麼留級，要麼就直接不上學了。

二年級的這六七十個學生，到六年級能剩下五十個，其他的就輟學了。

再考初中，直接砍掉一半，一個班能有一半考上就不錯了。

初一班裡七十多個人，到初三剩五十來個。再考高中，能考上20個就是發揮超常。剩下的人去哪了，少部分上職中，大部分輟學打工。

這是以前的教育現狀。那時候家長都不用批改作業，全憑孩子自己的努力和自覺性。老師再負責，也不可能讓班裡每個孩子都學會。學不會的怎麼辦？隨時下車。

現在呢？如果家長能接受這樣的淘汰率，能接受孩子中途下車，那也可以不管孩子。但有多少家長能接受呢？

從千軍萬馬中考上大學的人當了父母，會期望孩子最次也不能比自己差。沒上過大學中途下車的家長，會期望孩子多讀書，讀好書，省得走自己的老路。

我們都希望孩子能接受好的教育，可在學校裡，一個老師最少要教大幾十個孩子，孩子的理解能力不同，認知水平不同，老師也不是超人。就算她再盡職盡責，也不能保證每個孩子都學會，更何況上課的時候還有神遊的孩子，不聽講的孩子。

為了讓孩子不中途下車，家長輔導孩子作業為啥要這麼大怨言呢？又不是讓你去學校輔導別人家的孩子，自己家的孩子，老師沒教會，家長再不教，孩子還怎麼學得會？

有的家長會說，孩子學的我又不會，我輔導不了怎麼辦？輔導孩子作業，最重要的階段是在孩子上學的前幾年。如果在這幾年能幫孩子建立良好的學習習慣，孩子很快就能獨立面對學校的作業。

比如，對一年級的孩子來說，他不認識那麼多字，題目讀不懂，我們就需要幫他讀讀題，同時引導他多認字，讓孩子能及早進入狀態。

幫孩子建立良好的學習習慣，做作業，閱讀，記筆記，記錯題，找答案等等，孩子就可以自己應付，家長就能脫身了。

對我們這屆父母來說，不想承受讓孩子野蠻生長的代價，就要做好輔導孩子作業的準備，讓孩子更快的進入學習狀態，養成良好的學習習慣。

這個任務越早完成越好，畢竟，小學一二年級的作業咱還可以看懂，年級越高，難度越大，最好在題目都會的時候讓孩子實現“作業自由”。