不得不承認，現在的孩子基本都很優秀。

94分班上是倒數有很大概率，而你想沒想過，可能最高分也不過就98而已。

現在才1年級，相差個4分，你覺得是很大的問題麼？

恰好，我兒子今年也是一年級，成績出來沒幾天，我兒子這次很幸運，語文全班第一，數學分數全部第二，總分全班第一。但是我真覺得沒什麼好驕傲的，你知道總分第二名有多少個孩子麼？10個，和總分第一名就差1分；班上42個孩子，除了倒數第一，倒數第二開始，總分相差不會超過10分，你覺得這個第一名無非是成績出來以後，內心當時有點小驕傲，總歸是第一名，但是實際上，下個學期，只要這些第二 第三 第四名稍微努力下，是不是就很容易彌補這幾分的差距。

有句話叫做“透過現象看本質”，從現象上來說，你的孩子是倒數第一；從本質上來說，你孩子也算蠻優秀的。這就好比，很多地方有重點中學，很多重點中學裡面又有重點班，這些重點中的重點放到其他班上隨便都是前幾名的，但是在這個班上就是倒數，難道你可以說這個孩子就很差勁麼？這個就是本質。

所以，你應該多多鼓勵你的孩子，幫他分析原因，看下這次錯在哪裡？暑假這麼長時間，剛好查漏補缺。千萬不要去指責你的孩子，考了倒數第一，可能會讓很多家長覺得沒面子，我並不覺得你的孩子不行，而是這個班太優秀，你兒子放到其他學校，其他班上去，搞不好就是前面幾名。

一年級語文成績94分其實還算不錯的，這位家長應該焦慮的不是94分，而是倒數。

如果說同樣的語文是94分，是班級第一名，家長也不會這麼頭疼了。說白了還是家長在為孩子的名次頭疼。

我覺得孩子語文能考94分說明孩子語文基礎還不錯，可能跟那些雙百的同學還有一點差距，問題是這麼高分還是倒數，說明這個班級的同學和老師都給力。

其實我覺得這位家長現在最主要的先保持好自己的心態，然後對孩子說希望他小學階段能一直保持語文94分，如果孩子能聽家長的鼓勵在以後小學階段，包括小學六年級都能保持語文94分，我覺得孩子就是非常棒的。

一年級的孩子對於名次還是沒有太多感覺的，如果不是家長特意去說明這個事，孩子也不會特別在意名次。

我覺得家長不要讓自己和孩子太在意一年級的名次，而是要教孩子如何保持現在的分數，如果還有進步當然是最好，但是如果孩子到高年級六年級語文能一直保持，真的算不錯。

作為家長，我們可以幫孩子找出這次考試失誤的原因，是粗心，還是真的不會，讓孩子先學會面對自己考試的失誤，也要讓孩子有一個好心態面對以後的考試。

然後寒假裡可以多帶孩子閱讀，如果想孩子以後高年級語文一直好，孩子就要靠閱讀和寫作去拉分，高年級語文閱讀和寫作佔據大半壁江山，家長應該以長遠的眼光來看待孩子的語文成績，也儘量在低年級培養好孩子的閱讀能力和好的閱讀習慣，越到後面，家長和孩子也能越省力。

“94”“倒數”“頭疼”看到這幾個字我有點想哭！心疼孩子！發自內心覺得孩子好可憐！如果現在還有梁山！不知道孩子在這種家庭環境下和學校壓力下他們會不會三五成群的一起就去了！

分數不高無非就是因為馬虎、不會，看似都是孩子自己的問題，但是他會有今天這番景象也都是撫養著造成的呀！

如果孩子學習習慣不好，那不怪孩子！往前追溯，孩子一定在0-3歲前，當他想認認真真做點什麼的時候，因為還不能熟練操作，家長覺得麻煩，一切都給他代勞！

如果孩子現在專注力不夠，上課不專心！那一定是他0-3歲在自己專注做點什麼的時候一直被打擾！

如果孩子做事不認真，不願意自助學習，自律差，那一定是他三歲以後一直生活在父母的挑剔眼光中！

所以孩子學習讓你不滿意，沒考高分，全怪他麼？其次，孩子考這個分數，他這個名次，他自己什麼想法？開心麼？當回事麼？再換個思路，如果他就是沒有學習者跟勁，會一直倒數，那他有沒有其他的興趣特長，沒有有哪個領域是奶能夠讓自己出力拔萃的！如果成績一般，有沒有興趣愛好特長！那試問，這個孩子長大以後和現在只知道上班，工作不理想，生活沒樂趣，沒有朝氣活力的成年人又有什麼差別！

我的高中同學跟我說，他兒子現在很忙，每天寫完作業還要寫他給孩子出的題！平時要上奧數、英語、寫作、小主持人、繪畫，還說等到寶寶二年級主持人和畫畫就要給他停掉，精力不夠了！我問她，那你兒子在這些課中最喜歡什麼？她說畫畫！我問他那你還給他停掉！沒辦法，這些業餘愛好很浪費時間！本來時間也不夠用！我心裡想孩子太難了！

我承認在中國的國情中，歷史發展中，學習考試成績的模式一定是硬門檻！但是再想想我們曾經也擠破頭的學習，考出來又怎樣了！開心麼？生活有意義麼？字裡行間我看到的焦慮和對自己孩子的不認可！我現在要說的重點叫做成長中的智力消耗！

太可惜了！太多人不明白12歲以前對孩子的整個人生有多重要！如果想讓孩子未來生活的有質量，想讓孩子處理拔萃，12歲以前一定要儘可能的去拓展孩子的生命寬度！讓他感受生活，體驗生活！在寬闊的圍度中發現自己的價值，興趣愛好，發展方向！很多人以為孩子的人生方向實在填志願那一刻決定的！一個孩子只低頭看書本，對周圍人和事物一概不知，你讓他拿什麼去填高考志願！最後出了校門拿什麼和別人競爭啊！銀行都機器化了！公務員都在裁員了！難道也要讓我們的孩子如我們一樣惶惶度日麼！

說這麼多，我只是希望做家長的可以多多看看眼前的這個小不點！揹著大書包，小學就開始挑燈夜戰的！就像他剛出生一樣，溫柔的看著他，還記得他出生的時候你對他的期許麼？難道他出生就是為了給家長增光的麼！難道不是希望他能健康平安快快樂樂的長大成人麼！難道愛就是要建立在100分上！心疼一下眼前的孩子吧！抱抱他，問問他，你快樂麼？在學校和朋友相處的開心麼？這次成績不理想，在學校有沒有被老師說！你有沒有很難過！多多的去關心他，而不是關心他以外的任何東西！

哈弗大學學生調查中發現，學習好的孩子都是家庭關係融洽，父母給他了足夠多的關愛！因為只有這樣的環境下，孩子才能更好的探索世界，他們自己規劃人生！即使在失落的時候也知道，就算全世界不認可我，我的母親依然覺得我很棒！心安了，成績才上得來！想要學習好，真的不全是孩子自己的事情！

講一個老舍先生看待分數的故事：

老舍先生特別喜歡孩子，他有自己的一套兒童教育觀和比較超前的教育思想。其子舒乙（曾任中國現代文學館館長）回憶父親時說：“父親只要看到被培養成少年老成的小大人，小老頭的孩子時，就要落淚，他就感到一種悲哀。他決不給自己的孩子以這樣的約束。”

一次，小女兒舒立哭哭啼啼地回到家中，拿著60分的數學試卷傷心地哭個不停。老舍弄明原委後，依然像平時那樣瀟灑，笑著安慰女兒道：“咳，我還當發生什麼大事了，不要緊，60分已經挺高了。再說現在的題越來越難，要是我，我還考不了這麼多呢，頂多考20分。”老舍的話，讓悲傷的小女兒破涕而笑，同時暗暗下決心，以後一定更加努力學習，不能辜負了父親對自己的期望和理解。

如果把時間拉長，等孩子上大學的時候再回頭看這次的老師成績，其實都已經不重要了。

小學一年級語文考94分，雖然在班級裡倒數，但是也不用太擔心。 因為這個成績說明課本知識總體上來說，掌握得還可以。小學階段的知識主要以識記性為主，學生認真一點，用心一些成績很快就上來了。 反之，粗心一些，不太用功，成績就下去了。

恰巧我們家孩子也是一年級。他們班有個學生就是這樣，剛開始開學那會，語文考了60多分，後來老師找家長進行了一次詳談，家長就重視孩子學習這個問題了，每天抓得比較緊。 後來，孩子的成績一路突飛猛進，70多分，80多分，直到滿分。

到高年級以後，主要是分析能力和總結能力。 這種能力不是一時半會就能提高的，所以，也比較容易拉開學生之間的差距。

尹建莉說：閱讀是一根魔杖，哪個孩子被它點中，就會變得越來越聰明。在學習和才能上更有潛力。特別是到高年級以後，閱讀越豐富的孩子，潛力越大，後期爆發力也越強。 所以，與其現在焦慮，不如開始培養孩子愛閱讀和愛思考的習慣。

事情根本沒你想象的那麼遭，過於焦慮的情緒傳達給孩子，導致孩子討厭學習害怕考試可就賠大發了。

1、 小學的成績具有一定的欺騙性，尤其是低年級。

家長不要只看眼前，人生是長跑，學習也是一項長期工程，養成良好的學習習慣才是最重要的。

94分，說明存在不會的和馬虎的的地方，領著孩子鞏固一下就好了，一年語文無非就是字詞句，有不會寫的字，多聽寫聽寫。

平時，堅持帶孩子複習和預習，每一課學之前多領孩子讀讀課文。不要在意排名，小學排名，尤其是低年級排名根本不做數。

2、學習語文最好的辦法就是閱讀和寫作。

閱讀，是輸入，寫作是輸出。多帶著孩子親子閱讀，小學階段說實話把做語文卷子的練習時間，放在閱讀課外讀物上，就是為初中提前埋下的福利彩蛋。

簡單粗暴的說吧，閱讀可以把孩子的見聞和思想感悟帶到一個更高的境界，讀書不僅開拓孩子視野，同時也讓孩子學會思考，不要糾結於一城一池的得失。

寫作，可能家長覺得，小孩子懂什麼寫作。其實只要他這個事情他能說明白，他還掌握一些字，還會用拼音代，有什麼不可以？

創作，不是大人的專利。讓孩子嘗試把身邊的事兒寫出來，發表自己的看法和觀點，培養他獨立思考的能力，越小越好呢。

能力弱的時候少寫點，靈感來了，多寫點。看多了繪本故事沒準自己也想編一個故事呢！給孩子準備一個創作的漂亮的筆記本，每天把自己想表達的內容寫下來，嘗試嘛，不試試怎麼知道呢？

多讀，多寫，多思考，學會學習，而不是隻學會知識，這才是孩子成長最重要的。

3、辯證地看待成績。

家長教育孩子如何看成績。

考好了，這次出的題目碰巧都是我會的，我不驕傲；考不好，我會的都沒考，考的都是我不會的，那正好看看我的短板在哪裡，分析試卷，缺哪補哪，有針對性練習，把不會的都找到了，塞翁失馬焉知非福。

網上不是都說，父母的情緒是家裡最好的風水嘛，父母對孩子要用語言去溝通，不要用情緒去溝通。

發脾氣傷人，隱忍的焦慮，內心的不滿，孩子也能感覺的到，不要讓成績成為主宰情緒的因素。

因為，重要的是:解決問題。找到更好的解決問題的辦法，還有耐心地澆灌，靜待花開。

我曾經就帶過小學一年級的語文，現在帶初二的語文。可以比較負責任地告訴家長，孩子一年級語文考94，真的不用太擔心。

為什麼一年級的孩子語文考了94分，家長不用擔心

一是，孩子能夠考到94分，說明具有一定的學習能力，提高是遲早的事。

對於一年級的孩子來說，為了鼓勵孩子，鼓勵家長，試卷都會出的非常簡單，基本考的都是書上的字詞、拼音，只要孩子平時勤快點去背誦，去默寫，成績可以在短時間內有很大的變化，由80分提高到95分，都不是問題。所以，孩子一年級語文考94分，說明孩子的學習能力並沒有多大問題，這也並不代表孩子就是學習成績差，也反應不出來什麼實質問題。要知道隨著年級的提升，學段的升高，知識難度會越來越大，並不是僅僅依靠背誦就能解決的。

二是，一二年級次次考滿分，未必是好事，有些孩子會掉以輕心，認為自己很聰明，知識很簡單，在升入中高年級的時候，有所輕視，成績反而會大幅下降。

在教育中有一個“三年級效應”，說的是，孩子一二年級成績很好，結果到三年級，由於走神、不注意聽講等不良的學習習慣，導致成績大幅下降。

有“三年級效應”的孩子在生活中並不少見，很多家長也會非常納悶，孩子明明一二年級非常優秀，為什麼到三四年級成績就下降了呢？其實，成績下降，歸根結底是孩子在一二年級的優秀可能只是“假象”，一二年級的知識過於基礎，簡單，有的內容是重複學習，重複考試，而慢慢進入中高年級以後，對孩子的要求也會所有提高，知識點中需要理解的內容更多了，這時候很多孩子還是依靠單純地背誦來學習，成績必然會下降。

所以，對於一二年級的孩子來說，家長所需要擔心的重點並不是孩子到底考了多少分，排名多少，而是要關注孩子有沒有一個良好的學習習慣。

培養孩子良好的學習習慣，才是提升成績的關鍵

學習習慣越好的孩子，後勁越大，在升入中高年級的時候，才會逐漸進步，不會出現大幅度退步的情況。對於小學的孩子來說，培養他的學習習慣，主要包括：基礎習慣、閱讀習慣。

一是，基礎習慣，可以讓孩子的學習更穩定，避免大起大落。基礎習慣，包括的內容非常多，比如：孩子自我整理學習用品的習慣，上課的聽課習慣、寫作業的習慣、及時預習、複習的習慣以及背誦、默寫、訂正等習慣，這些直接會影響到孩子對基礎知識的掌握。

像語文學習中的，字、詞、古詩等內容都是基礎知識，有的孩子懶於默寫，考試的時候難免就會出錯，還有的孩子上課走神，不專注，或者老師講評作業的時候，找不到自己的作業、練習本，都會影響到上課效果。

所以，在小學階段，家長一開始要抓緊，儘快把這些基礎習慣給孩子培養起來，教會孩子整理學習用品，上學前檢查作業是否帶齊，平時加強基礎字詞、古詩的背誦默寫等等，幫助孩子打牢學習基礎。

二是，閱讀習慣，想要孩子有所提升，一定要讓孩子愛上閱讀。愛讀書的孩子，一般理解能力都比較強，成績都不會差，而且還會非常穩定。有些孩子是一二年級好，五六年級成績下降，等到了初中，更是趕不上別人，很大一部分就是因為不愛閱讀，閱讀太少。

現在教育改革，國家越來越重視孩子的閱讀，所以，加強孩子的閱讀，才是成績提高的關鍵。家長可以從以下幾個方面培養孩子閱讀。

① 多帶孩子去書店，安靜舒適的閱讀壞境會讓孩子想去閱讀，愛上閱讀。

② 給孩子購買一些圖文並茂，故事性強的書籍。

④ 可以設定閱讀打卡，完成一定目標，收穫一定的獎勵，讓閱讀這件事更有儀式感。

⑤ 鼓勵孩子多種途徑輸出閱讀成果，可以給別人講解，可以畫讀書海報，可以寫簡短的感受等等。

對於孩子的教育培養，小學階段特別重要，是需要家長花費大量時間、心思、精力去做的。孩子小學的時候，家長多用心，把學習的好習慣給孩子培養起來，等孩子上了初中、高中，家長就可以慢慢放手了，孩子的自主性、自學能力都會越來越強。相反，如果，家長缺少耐心，或者以為孩子小學考了100分，認為孩子比較聰明，就不注重學習習慣的培養，這樣的孩子很可能升入高年級以後，就出出現成績下降，後勁不足的情況。

記得我有一年教一年級，期末考試，班級語文成績平均分98.55，什麼概念？也就是70多人，平均每人減了一分多一點，很多學生都考了滿分。因為一年級語文沒有作文，只有看圖寫話，要求也比較簡單，只要寫兩三句話就可以。很多同學都得了滿分！

我聽說這樣的一件事情，別的學校一個孩子考了95分，看上去分數很高，家長很高興，一高興晚上就帶著孩子出去挫了一頓，孩子眉飛色舞，紅光滿面。第二天他媽媽上班，和她坐對桌的同事是我們學校的一個家長，一說起孩子成績，我們學校的那個家長說，他們孩子班級又三十多個滿分，最低分還96分。剛才還對孩子充滿驕傲的媽媽瞬間心情大變，從高山跌落到了低谷。回家以後，把孩子打了一頓。孩子也沒有搞清楚，昨天媽媽嗨氏和顏悅色，今天怎麼突然風雲突變了！

沒有對比，就沒有傷害！

94分，對於一個孩子來說，看起來已經不錯了，但和別人比起來，確實不怎麼高！因為一年級題目很簡單，加上孩子一上學還都有點知識儲備，應對這樣的考試還是綽綽有餘的。小學低年級優秀標準是95分，良好是90，從分數來看，94分，尚沒有達到優秀的標準！

針對這種情況，家長很著急，該怎麼辦？我給你提以下建議：

1.淡化分數，關注成長！

一味強調分數的教育是很可悲的，真的刻意泯滅掉孩子的天性，不是不要分數，而是不能過分注重分數。我們正在進行期末考試，我能明顯地感覺到孩子和老師來自於分數的壓力，真不是一般的大，教師殫精竭慮，孩子拼命做題。機械大量的重複，可能僅僅是來自於一種心理的安慰。

淡化分數，別讓分數全面接管了孩子的童年，徹底代替了成長和快樂。作為父母，家長別一味追求分數，更要關注孩子的健康成長。為了分數，把孩子逼出毛病來的該少嗎？所以，淡化分數，更要關注孩子的成長！

2.正確對待分數，從分數中解析出孩子改進的地方，抓住改善的契機。

期末測試是對孩子一學期以來所學知識的全面的考察，這種考察是必要的，也有很積極的一面。但分數只是終結性的評價，我們更應該注重的過程性評價。

分數不僅僅是分數，分數的獲得與平時的學習習慣和孩子的行為習慣有很大的聯絡，有些孩子上課不認真聽講，有些孩子學習方法不對，有些孩子學習行為不夠科學。其實這些不足都可以很直觀地反饋到分數上的，從分數中診斷出這學期成績落後的原因，改進學習的過程。這是最重要的！

3.從失望中獲取希望的力量！

一年級，孩子太小，剛剛入學半年，這僅僅是孩子第一次比較正式的考試。來日方長呀，不能因為第一次考的不好就垂頭喪氣，再說94分，這個成績也並不差，只是比較別的同學似乎不夠高而已。

反思自己的教育過程，從中找到希望的力量。只要家長有這份心，其實已經成功了一半！面對孩子頭疼，說明你心裡牽掛著孩子，很注重孩子的學習。真正的可怕，是根本就無所謂的態度，這才是真正令人頭疼的地方！

聰失望中看到希望！94分，倒數，為以後打開了進步的空間！加油！

一年級期末成績出來了，語文94分，很多一年級的學生考這個分數差不多是墊底的了，一年級才學了一學期，課本內容也不多，主要是拼音，字詞，筆畫等等，學的不紮實的，好好地利用寒假時間給他補一補，把那些平常掌握不牢固的知識，給他強化一下，一來有必要，二來也可以讓他以後的學習更輕鬆，掃除今後學習路上的攔路虎。

很多一年級的孩子薄弱點，會出在拼音上，現在部編版一年級上冊的語文52頁，聲母和韻母的彙總，每天花一定的時間帶著孩子讀寫默，默到他掌握為止。一天不必要太多，十個八個，不要想著一次性全默完，對於基礎不牢的孩子來說，一次性全默完可能腦袋裡還是一片漿糊。第二天再把前一天學過的再鞏固，一定要讓他把所有的拼音都做到滾瓜爛熟為止。

書本最後的生字表，也做一個全面的複習，讓孩子讀寫默，一年級上學期的生字，有的孩子會覺得自己就學會寫一類字，二類字老師不做硬性要求，所以他也不想去學，其實對孩子來說，字詞量的積累非常重要，利用寒假時間儘可能讓孩子這些字詞都學會讀寫默，根據數量每天給他排一個進度。

多數學校到一年級下學期就開始看圖寫話了，如果你的字詞量不夠，那麼到時候看圖寫話也寫不出來，因為孩子根本就不知道怎麼組織語言文字，到那時候再補就費勁，你可能會更著急。

除了書本上的內容以外，還建議多讀書，每天保持一定時間的親子閱讀，閱讀過程中的碰到的生字不一定要都記得，孩子書讀多了，他自然就會加深的印象，慢慢的積累就會越來越多。

親子閱讀的時候不建議讀那些只有故事情節的書，只有故事情節類的書在孩子讀起來最後就只記得情節了。多讀一些有情景描繪場面鋪陳氣氛渲染一類的美文，讓孩子感受文字的美，語言的美，如果是純故事情節的書，很多還是隻會記得情節，那樣的書對他來說並沒有太多的營養，對學習來說也不會有太多的長進。

總之，一年級的學生可塑性還是非常強的，因為所學內容不多，強化一下很快就能補上。這時候建立孩子的學習習慣，閱讀習慣，還是有機會也有足夠的時間讓他得到比較好的提升。到了三四年級以後，如果良好的習慣還沒有養成，隨著課業的增加，基礎又沒有打牢，到那時候想要在往上提升就比較難了，所以趁著現在加油吧！很多人說寒暑假都是彎道超車的時候，看你怎麼利用。好好利用這個假期，把薄弱的地方補起來，下學期可以信心滿滿的開始新的課程。

一年級的孩子參加期末考試，語文成績94分排在班級最後幾名？不得不說，這孩子所在的班級整體實力是相當可以的。不過話說回來，一年級的課程確實非常簡單，別說大城市的一年級班級，就是鄉村學校的一年級班級，語文成績考滿分的都比比皆是，特別是那些特別勤快的語文老師+對孩子學習特別在乎的家長，這種組合共同培養出來的一年級學生在學習成績方面滿分率是非常高的。

首先，養成良好的做作業的習慣。

孩子在做作業的時候，必須做到全神貫注，家長不要嚴防死守在孩子身邊，讓孩子把會做的內容先搞定了再說；如果遇到不會做的內容，讓孩子留到最後再詢問家長，家長要把具體的解題思路和孩子認真分析。當然，在孩子做作業的時候，家長不要看電視，也不要玩手機，你可以做你的家務，也可以看你喜歡看的書（紙質的書），不要在孩子做作業的時候干擾孩子。

考試的時候，家長一定要讓孩子按順序做題目，這樣就不會遺漏掉任何一個題目，不會做的難題直接跳過去，留到最後再思考，這對節約時間、養成良好的應試習慣非常有幫助。

在小學一、二年級孩子很容易考滿分，尤其是一年級。我們學校也剛剛結束了期末考試，在統計孩子的成績時，一年級的成績，老師們最想看到，因為全班50人，絕大多數學生都能考滿分。滿分的孩子，要佔到班上人數的一半左右。

究其原因很簡單，剛入學的孩子們，知識點不是很多，而且有些孩子之前接觸了幼升小的相關內容。課本兒的知識，相當一部分在幼兒園大班裡面學過，或者在暑假的幼升小培訓班裡面學過。這對於孩子們來講知識點，無非就是重新複習了一下。

一年級語文考了94分，我認為這樣的成績，算不上不理想，畢竟一年級剛入學，應該注重孩子生活學習習慣的養成，基本的知識點不是很多，無非就是，拼音、字、詞、句以及看圖說話。

應該對孩子的試卷做認真分析，看孩子哪方面存在差距，一般的話往往可能是拼音或者生字詞。也有的孩子面對看圖寫話，不知道如何入手，更多的應該是查漏補缺，利用這個寒假將遺漏的知識點補上來，並不是什麼難事。

家長認為孩子是倒數，可能自己臉上沒有面子，感覺比較發愁，其實沒有必要，這樣我們應該區別對待，畢竟一年級孩子，剛入學可能對於考試這樣的事情，並沒有特別的去在意，所以孩子對於成績沒有任何概念。

結束語:我們家長不能過多的，將孩子的排名去誇大，如果94分都是倒數的話，那麼這個班上可能多數人都是滿分。沒有必要為這樣的排名，而去傷神，更重要的是從良好的生活、學習習慣入手，為日後取得優異成績打下堅實的基礎。

一年級成期末成績出來啦，語文94分，班級裡邊兒還是倒數該怎麼辦？頭疼！不用頭疼，不用管，94分就很可以啦。也就失了六分。跟平均分也沒有多少關係，孩子就這個樣。還能不失分嗎？94分和100分差不多，沒有什麼原則性的錯誤。所以不用著急，也不用頭疼，放心大膽的讓孩子學習就行了，該幹什麼，幹什麼，該吃什麼，吃什麼，該穿什麼，穿什麼……什麼不用管。

為什麼呢？因為孩子稍微一細心就可能得個滿分，稍微一粗心就可能降低個四五分。這是很正常的現象。我們家長，尤其是一年級的家長，千萬不要把這個事情放在心上，太沒意思了。應當重點放在孩子的學習習慣，思維習慣方面。看看他的記憶力怎麼樣，理解能力怎麼樣，思維是不是有思路，理解問題是不是到位，這樣就行啦。不要關注他的分數，只要不考60分就行。

接下來跟孩子認真的交流，多多的互動，假期裡邊兒。過的更充實一些，給老師多聯絡一下，問問如何把孩子教育的更為出色，更為仔細。慢慢的就會超過其他人的。只要有了好的寫字習慣，背誦的習慣，理解的習慣。以及良好的生活習慣。肯定會彎道超車的。

你的擔心和頭疼都是多餘。

小學才一年級的成績不能說明什麼，小學的內容太簡單，就像你自己說的90多分一大把，100分好幾個，這種現象就已經說明了題目的簡單容易，沒有任何選拔成分在裡頭，只是簡單做一個總結罷了。

我見過太多小學成績年級排名優異，到初中立馬掉隊的情況，也見過初中成績優異到高中跟不上老師講課、聽不懂的學生。

家長應該注意什麼？

從小培養孩子的學習習慣

比如、每天的複習、作業、預習能否堅持認真的做完。孩子能專注的在一定時間內，完成一件事情才是現階段更重要的培養方向。

如果這些都能做到，培養了有了好的學習習慣，即使成績不好肯定也只是暫時的，好成績是水到渠成的。

學習興趣愛好

家長知道自己的孩子喜歡什麼，愛好什麼？孩子喜歡的你支援嗎？學海無涯苦作舟，孩子如果有學習興趣才能走的更遠，如果現在就認為孩子差幾分逼著孩子反覆為這幾分改來改去

練好寫字

單獨把寫字拿出來說是因為他真的很重要。

1、現在都是電腦閱卷，如果字寫的不行，老師在通過電腦看，很多字就已經模糊的無法看清，這直接影響到老師的評判打分，要知道老師看一份卷子就幾十秒中的時間，卷子字型漂亮、乾淨整齊，老師就多看兩眼給你的分自然就高；卷面字型模糊不清，老師就大概掃一眼，你的卷面想得高分也是不可能的。

2、一手漂亮的字對一個人影響挺大。很多老師記住一個學生不是因為他學習有多好，而是因為這個學生寫了一手漂亮的字，老師如果能記住一個學生，你說這個學生找老師溝通會不會特別方便呢？

這種情況在以後的工作中也是一樣的，就是因為大家普遍現在都寫的一手爛字，當突然有一個人寫字很漂亮的時候會引起領導的注意。

多讀紙質書讀雜書，只要是孩子喜歡讀的書就滿足他

1、國家對語文的重視程度越來越重視，從近幾年的語文卷面可以看出，考試閱讀理解等內容大篇幅的增加，有的學生甚至到考試結束還沒有看完卷子。如果孩子沒有良好的閱讀習慣和積累，想快速的看完卷面並且正確理解卷面意思是不可能的事情。

這些就需要孩子從小閱讀大量的書籍，增加自己的知識儲備和閱讀速度，才能適應以後的語文的出題方向。

2、沒有強大的閱讀理解能力，以後你會發現孩子除了語文不行，就是連政治、生物、物理、歷史等科目一樣不行，孩子會連題目都讀不懂還做個球啊。

以上幾點才是小學孩子最應該培養的幾個方面。孩子能否厚積薄發，能不能在學習這條路上走的更穩、更遠就看著這幾條能不能做的夠好。

過早過分關心孩子分數，甚至為了一分兩分數落孩子，比較排名高低，打壓孩子的學習積極性無疑是飲鴆止渴。

一年級成績出來，家長憂慮，有一點是正確的，那就是家長明白，成績不重要，名次才是真實實力。別聽那些說不重要的家長的，所謂逆襲的永遠是個例，學習就像長跑，跑的越長，差距越大。

假如考試是鬆考，那就更成問題，現在一年級領作，念題有時還好心的給孩子解釋，甚至反覆提醒學生檢查，那考這個分數，已經差距拉開。可能98和百分沒有差距，但94分已經證明孩子的注意力和思維力不行。如果是嚴考，老師除了讀題什麼也不做，監考嚴格，那還樂觀些。

如果家長只期望孩子不當個後進生，當中等生就行，那大可樂觀，因為低年級變化很大。如果家長期望孩子當個名列前矛的尖子生，可能性微乎其微。

一年級的這點差距實際什麼也不是，孩子的真正變化，在三年級，課多了，題難了，差距會更大。要了解孩子的真實學習能力，老師的評價最重要，假如老師不認為你發揮失常，那就那樣，真正聰明的孩孑就那幾個，老師心中有數。

說了這麼多，問我有什麼辦法嗎？沒有，而且告訴你，任何提供所謂辦法的都是江湖騙子，都是個例，都是短時有分數效果，到中年級，到高年級，到初中，每一個臺階前都會打回原形。他們辦法如果有用，那不都考上清華985了！

那怎麼辦，我的辦法一是和孩子老師變熟悉，瞭解孩子的真實學力水平，老師更客觀，因為老師瞭解的是所有孩子，知道真實差距。第二嗎，只能說，靜待花開，孩子只要懂事善良，有一個快樂的童年挺好的。

這兩天都在起碼考試，對於一年級的孩子來說，他們的期末考試太簡單了，在我看來是非常的簡單，我覺得那不叫期末考試。

語文94分兒在班級倒數，這是正常的一般的一年級的考試100分的一大把絕大多數孩子都是100分，只有極少數孩子錯1~2道題。

家長不要太在意孩子一二年級的期末考試成績，這個不是安慰的話是真實情況就應該這樣，家長不應該關注孩子的成績，而應該關注的是孩子學習的過程。

我們家孩子今天考語文，我在心裡一直期望著他這次別考100分因為我覺得他學習不那麼太用心，如果簡單的考了100分，他就會認為學習很輕鬆，只要學習就能考100分，這樣的學習態度會影響以後的。

所以我說一二年級的家長不要過分關心孩子的成績，應該關心孩子的學習態度。

一年級的成績大部門取決於學前教育，不用急，針對考試情況分析，重點寒假都補上來！三年級以下一定培養孩子的好的學習習慣最重要！

一年級，昨天語文成績釋出了全班最低91.5，總人數51，100就有18個。這次的試卷真的很簡單，同時我估計考試批改也有水分。我的想法是不要考慮名次，基礎階段只需要他達到預期的標準就行。

小學只要上90分就可以了，不要去和別人比成績。小學階段主要是要養成良好的學習習慣和自控能力。以後上初中高中才有好處

記著，孩子能不能成材與小學的知識沒有必然聯絡，90分和100分沒區別，不要太計較分數和名次，不要過度考慮孩子的所謂自尊心，其實孩沒那麼強烈的自尊心，都是家長強加的！

我沒說小學不重要，讀者不要亂噴！再次強調，我沒說小學不重要，但要看重視哪方面，小學階段從知識方面來講，真沒那麼重要。那我們要重視什麼呢？應該重視的是非智力因素：比如孩子的興趣，愛好，注意力高低、持續時間的長短，情緒情感表達是否準確直接，實踐能力的提升，語言表達的精確等等。這些才是家長在孩子小學階段的工作重心。

小學階段的分數只是決定了目前的成績家長和老師是否滿意，而非智力因素的培養一才真正決定孩子的未來！有些家長的焦慮完全是比較出來的，看見別人家孩子怎麼樣了，自家孩子沒達到，焦慮從生！這是不對的，應該讓孩子從小走自己的路，他才能真正成長，成熟，成功！

才一年級，培養學習的習慣比一百分更重要，一年級的語文主要就是拼音和生字，靠的是記憶力和仔細程度，一年級的小朋友大多還無法有效的長時間保持注意力的集中，所以有些錯誤很正常，學習是長跑，建立良好的學習習慣，培養認真細緻的學習精神，才是取得成功的關鍵。

小學初中只要不掉隊就行，但要注重大量地閱讀，為以後發力打下堅實的基礎。“讀萬卷書，行萬里路"，這時正是孩子讀書(閱讀)的最佳時期，初三及高中就沒有時間了。另外，英語學習是個長期積累的過程，一定不要落下，其實也簡單，就是把單詞都背過就行。