我是喬木，我不認同這個觀點。

其實這個問題，中國古代智者早就已經回答了：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

家庭教育是潛移默化，一朝一夕影響出來的。從孩子身上可以看到父母的影子，可見，家庭教育是一種無形的原始的教育，說白了，家庭教育其實就是一種正面的全方位的影響。

教師的作用遠遠代替不了孩子的父母，學校教育永遠不能取代家庭教育。

所以說，把孩子的教育問題全部推給學校的做法是非常錯誤的，也是十分荒謬的。

養不教，父之過，這是一條真理，千百年來已被無數事實所證實。

在學校教育中，教師扮演的角色僅僅是協助家長對孩子進行正規的、系統的、專業的知識教育和情感影響。當然，在這個過程中，教師要勤勉育人，誨人不倦，不能誤人子弟。這就是教不嚴師之惰。

總之，教師是一種職業，教學是一種工作，是無法代替家庭教育的。

最後，筆者想說的是，教育孩子是家長義不容辭的責任，這是毋庸置疑的。

這是一種錯誤的觀點，明顯是不責任的言論。

教育分為家庭教育、學校教育和社會教育，這裡面沒有那個是主導的，都很重要。孩子的教育問題，不只有在學校的，生活習慣問題，難道也要學校來教？基本的生活能力，也要學校來管？

退一萬步來講，一個孩子不上學前，難道學校還有義務管他？真要說責任，我認為家庭教育才是至關重要的。我看過很多品學兼優的學生，說實話，老師主要交給他們的是文化知識，但是為什麼他們懂禮貌，助人為樂，結果我們發現，是父母時常在提醒孩子要做什麼樣的人。是父母告訴他們，什麼可以做，什麼不能做，應該怎麼樣。

比如說，文明禮貌，有的家長自己就是一個文明禮貌的人，時刻要求孩子也文明禮貌，於是孩子見到老師主動問好，遇到長輩自覺問好，禮貌對待。同樣是一個班的學生，學生的卻千差萬別，不是老師偏愛誰，而是家庭教育起著潛移默化的作用。

有些家長，孩子的問題，總是交給學校，甚至不寫作業都要怪老師，平時不過問題孩子學習，到了期末就要問成績，然後“興師問罪”，如此不負責任，還想孩子比別人優秀？

教育需要家校合作，相互理解，一味地靠學校是錯誤的。

孩子教育問題主要責任在學校？我不認同。我敢說，認同這句話的人，把教育的責任全部推給學校的人，孩子的教育多半很失敗。

想要教育好一個孩子，是需要家庭、學校、社會三方面共同配合的。父母是孩子的啟蒙老師，孩子在上幼兒園之前，大多數時間都是與父母在一起，即使孩子上了幼兒園或是小學之後，每天還有十多個小時與父母在一起，所以父母的教育很關鍵。

新東方創始人俞敏洪在一次接受採訪時就說過：家庭教育是真正教育的根本，學校教育和社會教育是對家庭教育的補充。家庭教育確立了一個人的根基，一個人的人品、行為、習慣、創造力、孩子的胸懷、孩子與人打交道的為人處世的能力，幾乎都是在家庭教育完成的。學校教育是知識教育，家庭教育對孩子的成長比對學校教育還要重要。家長要在源頭上就把孩子培養好，才能使孩子有一個特別美好的未來。

農村孩子與城市裡的孩子在學習上為什麼差別這麼大呢？很重要的一個原因就是農村裡的孩子大多數都是留守兒童，他們的父母都外出打工，就算留在家裡的也沒空管孩子，也不懂得如何去管去教育，把教育孩子的責任大都推給了學校，孩子表現出來的是作業不完成、課後不學習，人越來越懶散，厭學情況越來越嚴重。而城市裡的孩子在父母身邊，督促到位，很少出現這樣的情況。

很容易理解的是，在同一個班裡，同樣的老師授課，在學校同樣多的學習時間，為什麼有的孩子成績那麼好，有的孩子成績這麼差呢？除了智力因素之外，很大的原因是每個孩子所接受家庭教育的不同。我兒子和鄰居的女兒同時上初中，在同一所學校，初二第一次月考兩人的數學都考得很差，都是五十分上下。但是到了期中考試，我兒子的數學成績提高了很多，而鄰居的女兒的數學成績依然不及格。

造成這個區別的原因就是：我鼓勵孩子第一次考差沒什麼大不了的，你只是剛上初中沒適應，需要花更多的時間去學習數學。無論是心理上和學習方法上都對他作了引導。而鄰居則認為學習是講究天賦的，學不好數學是因為天賦不高，任由孩子自己自生自滅。

學校裡有很多個學生，而家長只有一個（或者幾個）孩子，我向來認為家長應該比學校更重視對孩子的教育才是，更不能把教育孩子的責任全部都推給學校。

家庭教育做好了，孩子上什麼學校都優秀；家庭教育失敗了，孩子上名校也是徒勞。

孩子的教育問題和學校的關係密不可分，但主要責任不在學校，應該在於家庭教育。

1、現在學校的主要責任在於教書，育人方面還是多在家庭。因為現在孩子多，老師不可能都兼顧的到，而且現在的孩子老師能管的了的不多，都是嬌生慣養的室內花朵。所以，還是需要在家父母的教育，古語說“子不教，父之過”，這就說孩子教育不好，就是父母的過錯。

2、孩子和父母的相處時間多於在校和老師的相處時間。孩子一出生就和父母相處在一起，即使上幼兒園、上學也是在家的時間多於學校；況且，現在的學校都是一個老師帶一個班，班裡學生好幾十，負責任的老師還能都兼顧下，不太負責的只管有前途的那些。所以，能負責、耐心教育孩子的還得是父母。

總之，現在的父母一遇到孩子有問題的情況，就找學校；往往孩子的很多都是家庭教育的問題，我們做父母的不能做撒手掌櫃的，孩子扔學校就不管了。教育孩子我們也是要參與進來的。

我不贊同這種說法.父母是孩子的第一個啟蒙老師，父母一言一行都關係到孩子的未來.學校是教孩子學習知識的地方，家長是教孩子如何與別人和諧相處，做人的道理，什麼事做得什麼事做不得，讀書的重要性，用知識來改變自己的命運，所以家長是孩子面前的鏡子，要起好表帥作用，而不是把管孩子的事推給學校，這個是不對的。

學校老師的教育是：授業解惑。家庭的責任是做人和榜樣。不要把孩子限制的太死了！恨不得把活生生的孩子當做機器人，給他輸入一個程式，讓孩子按照家長、學校的程式生活。這是殺了孩子，太殘忍了。

教育和培養孩子不是一個單學科！他是一個綜合學科！是多方面全面的教育！老師的教育主要是學習知識和技術！捎帶社會教育！

這種觀點極其不負責任！父母是孩子最直接，最重要的啟蒙者，你們的一言一行直接關乎孩子日後的行為準則，思想品德，一顆小樹苗能否出壯成長，全看園丁們的責任和愛心。所以，呼籲孩子的家長們，放下手中的手機，儘可能的抽出時間來陪伴孩子，他們的成長需要你們的關愛，你們的老年生活也更需要孩子的牽伴。

我不認同此觀點，孩子的教育是家庭、學校、社會三方合為一體的教育。家庭是第一所學堂，家長是孩子首任老師。學校才是孩子受教育的第二學府，當然這所學府擔負的責任重，孩子受教育的時間長，這是孩子受教育和成長的主要陣地。還有社會這個大環境，他也是對孩子有著直接之影響，所以只要這三方緊密配合，相互協作才能將孩子培養好。若一方不配合也很難將孩子教育好。現在一些家長就不配合學校和老師，孩子有錯，老師一批評，家長光責怪學校與老師，甚至大鬧公堂，導致學校不敢抓老師不敢管的局面，真是令人痛心！因此教育孩子的責任不完全在學校。

父母的言傳身教是所有孩子的第一任老師，二十一世紀的竟爭是母親的竟爭。學校是教書育人陪養人的重要的一部分，但絕不是全部。教育孩子，家長學校社會都有責任。

前言

你好，我是堅持不斷更的年寶媽，很高興為你解答。因為我是做教育培訓工作的，所以見到的孩子和家長真的不少，要說教育問題主要責任在學校，這個觀點未免太過片面。下面通過幾個例子和大家分享一下：

這是一個上一年級的小男孩，還是挺聽說教，但是就是沒有紀律性。就在課堂上，孩子就躺到講臺上哼哼唧唧的唱歌，或者正在上課，孩子就跑去走廊上玩了。這些都是老師拍的視訊給孩子媽媽，孩子媽媽像笑話一樣說給我們聽，這簡直是冰山一角，這種事情幾乎每天都在上演，後來這位媽媽說，這學校的老師太不負責，我們下學期就要轉學，整天都不好好管教我們孩子。

我們這一個班級四五十人，在一次測試中有一個孩子考得不理想，有個家長平時對孩子都很嚴厲，屬於把孩子打怕的那種，就拿著捲紙去找老師，質問老師到底怎麼回事，孩子怎麼考成這樣？說的話比較重，像是吵架一樣，而他的兒子就在旁邊盲目的看著他的爸爸。

還有一個男孩子，在學校基本是待不住，所有的問題基本都能在他身上找到，家長非常頭疼，但是身體強壯，最後家長和學校老師反覆的商量，選擇一個適合孩子特點的武校，現在的武校都是文化專業一起教學，孩子在那算是找到施展拳腳的天地，聽說還得不少獎狀。

我和大家分享著三個例子就是想告訴大家，學校是有教育孩子的責任，但是家庭的作用可是不容小覷。退一萬步講，我們自己的孩子我們不上心，讓別人上心也不現實。所以最好的教育是學校和家庭結合，根據每家不同的特點，我們作為父母的找到平衡點，這才是對孩子真的好！

對這個觀點我不認同，孩子教育的主要責任人是家庭是父母。

首先我們要搞清楚教育的定義，廣義的教育是：凡事增進人們的知識技能，影響人們的思想品德的活動，都是教育。它包括家庭教育、學校教育和社會教育。而狹義的教育主要指學校教育。

那些認為孩子的教育主要責任在學校的人，是狹義地理解了教育的定義。

三字經雲：子不教，父之過。教不嚴，師之惰。意思是父母只供孩子吃穿，不好好教育孩子成人成才，就是父親的責任。而老師教育孩子不嚴格，就是做老師的懶惰。所以教育的責任人首先是父母家人！

家庭教育是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。

一個人一生所受的教育有家庭家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家庭教育也是終生的教育，它是學校教育的延伸與補充。

著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。我們都知道父母是孩子的第一任老師，孩子從出生、牙牙學語、蹣跚學步，和他接觸最多的人就是他的父母家人。

家長的言傳身教對孩子潛移默化的影響是不容小視的，這種影響也影響著孩子性格的形成、人生觀和價值觀等。

家庭教育是對人的一生影響最深遠的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人的一生的發展。

孩子在進入學堂前，受家庭的薰陶感染，對周圍的人和事已經有一定的認知。家風好，家教嚴的孩子在學校的表現也不一樣。

或懂禮貌，或自理能力強，或善於分享，或可自我約束、或和他人相處融洽……這些好的品質都是父母言傳身教的結果，對於這樣的孩子老師教育起來也輕鬆愉快。

把一個出生的孩子扔在狼群，久而久之就培養了他的狼性，懂狼語，不會說話，只會爬行。因為影響和教育他的是狼媽媽，當然培養不出人性。

所以我們年輕的父母們，孩子的教育，父母負有不可推卸的責任。要想你的孩子成為“別人家的孩子”，就要勇敢地擔起教育的責任，既生了他，就要高質量的去養他。

不要把孩子的教育完全推給學校和社會。老師只是孩子生命旅途中某一階段的陪伴者，家長才是常駐客啊！