我認為其實即將升二年級的年齡，沒必要太累了，一味的教他有時候反而會讓他產生厭學心理。玩的時候好好玩，學習時候好好學，在假期裡你只要讓他養成一個好的學習習慣就好。特別是補習班，更不建議去，我給兒子開家長會時他們班主任反覆強調不要去補習班。開學後老師會認真講的，同學們一起學會比你自己教他效果要好很多。

我覺得初二上學期知識比較簡單，如果本來基礎挺好的就沒有必要。基礎不好應該鞏固七下，可以自己在家提高一下閱讀能力。

我覺得應該提前預習一下。

我鄰居的孩子，爺爺是老教師，記得孩子小的時候，他爺爺每年寒暑假都會給他找來下學期的課本，在家給他把知識點先教一下，我父母是教師，他有時會來我家問問題，那孩子從小學起就一直是班上的尖子，中考更是全市第一的好成績，記得當時省城最好的高中都來他家找他去，並許諾免除學雜費，也不知何種原因沒去，在本地上了高中後考取了西安電子科技大學本碩連讀，畢業直接去了華為。

我兒子小學時我也寒暑假給他預習一下新課程，孩子學的很輕鬆，各門功課也都很好。

現在的培訓機構都會在寒暑假開辦提升班. 鞏固上學期課程，預習下學期，孩子送去既學習了知識，又解決了假期無人看管的問題。

一年級升二年級課程比較簡單，自己在家教的話，語文可以讓孩子做些簡單的寫話，數學可以教一下乘法口訣和認識錢幣，提前學學沒壞處。

我覺得提前學習一下新學期的知識是很有必要的。

暑期如果有時間，最好先預習一下，倒不一定要求孩子把整本書都學完，或者說把所有知識點都弄明白，主要是讓他對於二年級的知識有一個初步的瞭解，這一塊在講什麼，那裡是什麼意思，就算那裡沒學懂，等到開學了也可以帶著問題再學一遍，效果肯定好於那些沒有預習的孩子。

二年級的孩子一般不到十歲，心智發育還不算成熟，自控力和習慣等都沒有養成，很容易受到外界的影響。

暑假時間大概是兩個月，如果孩子一直玩，就很容易把一年級學過的東西都給忘了，等開學之後，所有知識點要從頭拾起，難度更大。但是如果家長做好了暑期的銜接工作，拿出一部分時間給孩子規劃一下課程，可以幫助孩子回憶學過的知識，開學之後就輕鬆多了。

尤其今年這光景，過去的半年，小學的孩子幾乎是沒進過學校，一直上網課，效果很不好，所以一年級的知識他都未必全然懂得，所以利用暑期，給孩子預習功課就更有必要了。

當然，不建議把整個暑假當成孩子集中學習的時間，一天時間也不給他玩，拿出三分之一的時間給孩子學習就夠了。畢竟現在的孩子也不容易，終於放假了，讓他好好玩玩吧。

我是李老師，一名專注於學生心理研究的一線教師。

作為小學階段的孩子，提前預習下學期的課，其目的就是為了讓孩子在新學期學習時輕鬆點，成績能排在班級前列。長遠的看，這既不利於孩子學習習慣的養成，也不利於學科成長的長期發展。家長要根據不同學科，採用不同的補習方式，補知識層面上的空缺、漏洞，以及掌握不紮實的地方。

一、新課改之後，將來無論是中考還是高考，語文都佔據舉足輕重的地位。而在語文試卷中，作文和閱讀的分量更是重中之重。可以說，語文成績的好壞，決定著考試的成敗。小學階段是學生大量閱讀，積累文字的最佳時期，時間充裕，多讀多背，中高年級寫作文的時候，才不會無從下筆。假期，可以引導孩子讀幾本好書，寫一寫讀書筆記；誦讀古詩，並嘗試將古詩佳句運用到自己的寫作中。長期堅持下去，不僅寫作水平提高了，錯別字越來越少了，孩子讀書的興趣也大大提高，為初中高中的語文學習打下紮實的基礎。

二、學好數學，講究的是方法。老師在課堂上講數學題，會歸納總結題的型別，辨別的方法，解題的思路。領悟能力比較強的孩子記的是方法，是要領，一看題就知道用哪種方法，思路清晰。還有一部分孩子，這個題型記住了，稍微一變化條件，又無從下手了。這種情況可以查漏補缺，哪兒差補哪兒，哪兒弱補哪兒，慢慢把知識漏洞補住了，這張網就完整了。

三、英語這門功課，多數家長都不是專科出身，不能輔導孩子英語作業，可以找專業的英語老師補習，因為隔行如隔山，每門功課都需要紮實有效的學習方法，加上堅持不懈的努力，才能有進步，有收穫。

那種單單提前預習課本知識的補習往往收效甚微，家長要根據孩子自身情況量體裁衣，選擇符合自己孩子的學習方式。

個人認為，適當的提前預習是很有必要的。這樣等到開學的時候，孩子學起來相對而言會比較輕鬆。

對於基礎比較差的孩子來說，提前預習可以彌補一些學習的短板，等到開學再學習的時候，會容易一些，有利於增強孩子對學習的自信心；對於學習中等的孩子來說，利用假期這個機會，提前預習，可以在開學的時候，實現彎道超車；而對於學習成績拔尖的同學來說，這樣的做法可以讓孩子更加的優秀，等到開學的時候，大量的鞏固練習可以讓孩子的基礎更加的紮實，讓孩子的學習成績能夠得到進一步的提高。

當然了，我所說的提前預習，前提是適當的預習，並不是像正式開學時的那樣上課及做大量的練習，只是讓孩子提前瞭解一下開學時要學習的內容，有所心理準備。比如：對於語文上的古詩文可以提前適當的背誦一些，等等。

在假期，我感覺更重要的是要教給孩子一些課本上所沒有的知識。比如：每天做一些力所能及的家務，體會父母的不易，懂得感恩；學習一些生活技能；堅持鍛鍊身體；多讀一些有意義的課外讀物；多走進大自然，感受生活之美；積極參加社會公益活動，樹立正確的人生觀、價值觀；等等等等。

會不會提前教孩子下學期內容嗎？作為家長我是會的！

其實在今年疫情的下讓我們做家長的一個顛覆性的認識就是網路課的存在，作為我們越來越重視教育的中國家長，我想大家走會有點了解，在加上最近自媒體的流行和廣告的效應，網課其實已經充實在了我們的身邊。

雖然很多的教育專家也再說提前學習有很多的弊端，可是作為家長在我看來利大於弊的。

首先我們來聊一下，我們都知道還是上學上課學習知識的時候，是被老師牽著鼻子走的，也就是說老說是講到哪裡就跟到哪裡，一個不留神我們就跟不上節奏了，然後知識點就會落了下來。而主要的原因是如果說我們沒有發現，孩子也不去問，然後孩子會自己一個人去琢磨，其實我們知道有很多的問題孩子時琢磨不清楚的，那麼功課就會落下來。而且如果說老師講到一個新的知識點，孩子沒有接觸過，就會很陌生，陌生會帶來求知慾沒錯，但是也會帶來疑惑和不解，會給孩子衝擊力！就像今年兒子上網課的時候有位老師講到了根號，很多的孩子不理解直言沒學過不知道什麼意思，還好著我給兒子講過，兒子就知道雖說不是很明白但是最起碼不陌生試聽的，沒那麼嫁接於心的知識點的話兒子不會提頭霧水。

當然我也知道，很多的人說可以預習，這沒錯！可是預習的習慣養成真心的不容易，要堅持還要有時間還要養成這種習慣，所以我還是會讓孩子提前學習下學期的內容！就像現在的網課一樣也會讓孩子瞭解一下下學期的內容，這其實也是有一定的道理的。

在加上現在孩子的學習任務很重，而寒暑假正是可以讓孩子利用空閒時間去了解下學期只是最佳點，那麼我們又有河陽的理由不利用起來呢？

我家也是九月份升二年級。這個暑假我們沒有安排出遊，所以除了每天的運動和娛樂之外，留給學習的時間自然多了不少。

她的班主任非常負責，安排了語文的每日預習內容，熟讀新的課文，會認字組詞等等，因為和我事先預想給她安排的預習內容一致，所以除了老師的安排，我就沒有再額外安排。課文只要熟讀即可，精講自然要留到下學期課堂上聽老師仔細講解，會認字組詞主要就是為了擴大詞彙量為了以後的作文打基礎。我特別注重她的詞彙量，儘量通過讀書，查字典以及在日常生活中捕捉的方式讓她擴詞。練字是暑假作業的內容，每天必做，沒有額外要求。

數學老師在放假前強調了100以內運算的重要性，因為上學期疫情的影響，倉促放假，希望在假期把這個鞏固。每天都做幾十道這樣的運算題，速度和準確率大大提高。在這之中穿插講了一點兒下學期的內容，混合運算已經水到渠成。乘法口訣也爛熟於心，二年級上冊數學重點已基本掌握了。

由於本人是英語專業，並且在日本逗留若干年，根據自身的經驗和對語言學習的瞭解，我們全家對英語不太重視，按部就班跟著老師的進度背單詞即可，其它不做要求。在這一點上我是有相當發言權的，語言這個東西，在學校階段，最能幫到你的就是試卷上的分數。如果需要使用，等用的時候，自然不用擔心學不會。我家孩子一年級的時候一直是班級第一。

以上僅給您做個參考。

假期提前讓孩子預習下期學習內容，還是有不少好處地。

一，趁著假期，對下期課程進行提前預習，可以減輕孩子在下期學習新課的難度。

現在孩子的學習任務普遍較重，如果能在假期提前預習。孩子在開學學習起新課來就容易得多。

現在的學生，作業量大，刷題的任務比較重。如果學生對所學內容似是而非，做起習題來，自然費力地多，並且差錯率比較高。孩子往往累得焦頭爛額，還是完不成學習任務。

如果假期提前預習了，孩子對基本內容已經掌握了，再聽老師講課就容易地多，做起習題來，就快地多。這樣不但降低了學習的難度和強度，更能讓孩子學得輕鬆自由，學習的興趣也會越來越高。

三，俗話說熟能生巧。

若是假期預習一遍，開學又跟老師學一遍，通過作業練習，就能夠熟練的掌握所學內容，並把它發展為技巧，實實在在的成為自己的知識技能。這樣會有助孩子學習的能力的不斷提高。孩子的學習能力高了，學習起新課來就更加容易，孩子的進步會越來越快。

由於孩子對所學內容已經比較熟悉，部分學生會因此上課的時候，對聽課失去興趣，因為所講的內容他已經知道了。於是就打瞌睡，思想開小差兒。這樣長此下去，會形成學習精力不集中的毛病。

要糾正這一毛病，一方面是加強思想紀律和學習的目的性教育，另外一方面，就是老師在講課的時候，要有一定的深度，要有一定的增量。要讓孩子知道，不認真聽課，有些相關問題還是不能夠解決的。或許這樣，孩子上課就不再分散注意力，並認真聽課了。

我家老大也是馬上升二年級，所以這個問題我也糾結過，可是老師要求孩子在家預習，但是又沒有課本，沒辦法，只好借了我小外甥的課本來。在這裡，淺談一下我個人觀點。

1:可以讓孩子提前瞭解需要學習的內容

老師給發了張暑假作業表，每週背3首古詩，熟讀3篇課文，並且標出自然段和二類生字，這樣孩子們就可以提前瞭解需要學習的內容了。

經過一年級兩個學期的學習，孩子們也可以大體瞭解應該怎樣預習課文內容了，這樣可以培養孩子獨立學習的習慣。

3:提高學習效率

通過預習，可以知道自己哪些知識能自己理解，哪些知識自己不會，而不會的，上課就著重聽老師講。

當然，任何事情都是兩面性的，有利就有弊。

1:提前預習容易孩子造成孩子上課不專注

尤其是對於低年級的孩子來說，感覺自己都把書看了一遍，該寫的字會寫了，該背的課文會背了，所以在上課的時候很容易走神，不專注。

這個我深有體會，剛剛開始學習英語的時候，因為姐姐提前教了我一些簡單的知識，上課的時候回答問題很積極，總是得到老師表揚，可是越是往後越聽不懂了。

2:知識學的不透徹

其實對於大多數家長來說，對於預習也是沒有正確方法的，所以孩子在家的預習也只不過是簡單的看看課本內容，做做題，對知識的瞭解也不夠透徹。

按照我的經驗來看，不建議提前讓孩子預習下學期的內容。主要原因有以下兩點：

學習活動是一個閉關，預習、學習、練習、評價。假期裡的預習僅僅能起到一個熟悉學習內容的作用，做不到學深學透，所以對學習內容的印象也就很淺。而且在假期裡，孩子也不可能進行必要的練習，因此預習過一段時間後就忘是必然的結果。

我在教過的班級裡遇到過很多次這樣的情況，有的孩子假期報了輔導班，提前學了下學期的內容。而到了開學後正式上課的時候，學生自以為自己預習一遍了，聽講便格外輕鬆隨意，覺得自己有一種優越感。這種心態其實很容易降低孩子的學習效率，看起來學了兩遍，而實際上兩邊都不紮實。學習方面一旦出現了夾生飯，後面就很難補救了。

更

嚴重的是，這直接讓孩子養成了一種浮躁的心態，以及不好的學習習慣。

因此總的來說，讓孩子過早預習下學期內容是弊大於利的。

家長能提出這個問題，證明對孩子的學習是比較關心的。孩子剛要升二年級，書本知識淺顯易懂，是不是要提前預習，對孩子新學期的學習影響不大。

在快樂的暑假裡，孩子除了吃好玩好，當然也不能把學習這件事拋諸腦後。老師一般會佈置適量的暑假作業，家長應幫助孩子制定計劃，然後按計劃完成，切忌不要一次性完成或者放到臨近開學前完成。學習是一件持之以恆的事情，不能一口吃個胖子，是需要靠日積月累的。

完成了暑假作業，還心有餘力的話，可以引導孩子多閱讀。如果孩子在家閱讀不下去，可以帶孩子去圖書館感受閱讀的氣氛，培養孩子閱讀的興趣。閱讀近了說，可以提高孩子的理解能力，擴大孩子的知識面；遠了說，保持閱讀習慣，可以讓孩子受益終生。

至於提前預習，家長可引導孩子在臨近開學時，提前預習一到兩個單元。因為開學初，孩子會有幾天的時間需要適應新學期。如果孩子對新課比較熟悉，會比較快的進入學習狀態。

每到暑假，很多家長都在問是否需要為孩子報輔導班學習新的內容，目的是為了讓孩子能提前接觸新課程，到真正學習時不吃力。不過個人感覺，是否提前學新課，要看孩子的學習習慣。

如果孩子是自律性很強，而且學習成績較好，而且學習很努力，無論學習什麼知識都可以輕鬆應對，而且學習能力和舉一反三能力強，這樣的學霸級學生是根本不用報任何輔導班，也不需要提前學習新內容。

對於學渣性的學生，也是沒有必要學習新內容的，因為無論怎樣，他都學不進去，學習對於這樣的孩子不是樂趣而是負擔，因此，如果非要為這樣的孩子報班或者讓他學習，不如選擇孩子感興趣的內容，這樣他學的有動力，而且也不會感到枯燥，興趣是最好的老師。

最應該提前學習新內容的，是那些學習中等的學生，他們有一定的學習能力，但是也有限，有好的學習方法但是不能夠持久，所以這樣的學生多數是因為基礎知識掌握不牢固，因此，需要認真學習新內容，提前接觸新知識，提前著手學好基礎知識，這樣才能穩步提升成績，而且為即將到來的新學期減輕壓力。

同時，提前學習新知識也可以讓學生保持學習的狀態，不會因為假期荒廢學習時間，學習如逆水行舟不進則退！！

如果孩子自己有好的學習習慣，又熱愛閱讀的話，我覺得沒有必要提前給孩子教下學期的內容。不過家裡可以放一些高年級的書這個可以在小區裡淘一些鄰居家不用的書，我們家下個學期一年級，我已經把書淘到六年級的了，就給放在家裡書架上就可以啦！

我記得自己小時候美美剛發了新書，第一天我必定會把語文書從第一課看到最後一課，可能是那會沒有什麼課外閱讀書吧！在我兒子幼兒園大班的時候，我發現他也有一個良好的習慣，就是每次做作業完以後他會把書多翻幾頁看看後面兩課會學到什麼？他自己主動這種學習效率特別好！疫情期間，春季班剛開始老師還可能想著給幼兒園孩子上網課，雖然只持續了三天吧，那是我也是在那三天試著讓孩子寫下去年學過的生字，上學期69個生字他居然能夠完全按照順序默寫下來。之後我就基本上不怎麼管他，在六月份吧有個業主在群裡問誰家需要小學課本，他們家孩子要上初中不需要了，我趕緊就給兒子搶過來了！

雖然孩子現在沒看過這些書，但是等著他讀了一年級後開始正式學習了，要想看看後面的課本，家裡有，他能有機會看，哪怕版本可能是不同的，我覺得還是有很大好處的！

我家孩子今年再開學是六年級，我來說一下我的想法。

首先，小學的學習成績，只要上課注意聽講，不溜號，回家按時完成作業以及複習，就不用提前輔導下學期內容。

畢竟你家孩子才二年級，現在的主要任務就是養成良好的學習習慣，一個好的習慣，勝過無數輔導。如果提前輔導，孩子現在還小，自控能力不強，這會導致孩子上課注意力不集中，認為我會了，一旦養成溜號的習慣，以後很難改正。

但是英語可以提前接觸與輔導，我家孩子是三年級上的課外輔導班，風雨無阻。

現在孩子小，主要就是課外閱讀，多看書，對以後幫助會很大，但要堅持。不能三天打魚兩天晒網。語文是一點一點積累起來的，等上初中再開始閱讀，你就會知道，有點晚了。

建議五年級或六年級可以上課外輔導班，語文為初中打基礎，上一些閱讀班或作文班。

現在可以報一個書法班，把孩子的字練出來，這很重要。

以上是我的個人建議，僅供參考！

你好！我很高興來回答這位家長提出的新學期開學前會不會教孩子下學期內容的問題。我的回答是肯定的，但是不僅僅在於教下學期的課本知識，而在於為孩子下一步的學習打好基礎。聽我慢慢道來。

一、幫助孩子鞏固好上學期所學習的知識。學習是一個長期積累的過程，在學習上要經常做到溫故而知新。而且下學期的學習正是在上學期學習的基礎上的一個延續的過程，只有基礎打牢了才能輕鬆學習新的知識。特別是2020年這個特殊的年份，疫情期間各個學校都是開展的網上教學，疫情輕的地區還好開展了一段時間的線下教學，老師對孩子進行了查缺補漏，疫情嚴重的地區線上教學之後就直接放假了，沒有給孩子一個線下學習的機會，這樣勢必造成孩子所學習的知識掌握的並不紮實。所以，家長在輔導孩子寫作業的同時，有精力的家長一定要抓住這個有限的假期給孩子補上查缺補漏這一課。

二、利用假期幫助孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。好習慣的養成不是一朝一夕就能養成的，它需要家長持續的培養，不能因為是假期就放任孩子的習慣養成教育。好習慣帶來好人生。如家長一定要幫助孩子制定每日作息時間表，如起床、鍛鍊、學習、讀書、活動、旅遊、交友的時間表和計劃表，不能放任自流。如以鍛鍊身體為例，家長更要以身作則每天領著孩子鍛鍊。今天我就遇到兩對家長他們教育孩子的態度就給了我啟發。一對家長領著孩子一起去打籃球，孩子高高興興地拍著球和家長一起去籃球場；而另一位家長看樣子是孩子奶奶，坐在長椅上對同樣坐在長椅上的小孫子說：“你怎麼不去玩球呀？你看看人家玩得多開心！”一聽就是家長非常羨慕別的孩子的良好的行為習慣。家長殊不知與其諄諄教導，不如以身作則。另外養成良好的學習習慣也是非常重要的。每天在固定的時間，安排孩子完成固定的學習任務，特別是小學低年級的孩子家長一定要起到引領、監督的作用。假期養成了好習慣，等上學了，家長不就可以省心了嗎？

三、有計劃地為孩子安排豐富的假期生活。生活就是教育。讓孩子在豐富的假期生活中體驗生活，快樂成長，好於閉門造車。如在假期中安排一次或多次和孩子一起的旅遊，可以是安排一次去著名旅遊景點的旅行，也可以是短線的家鄉遊，針對疫情還遠遠沒有結束的現實，短線的也安排不出來，那就安排幾次週六或週日的全家開心公園遊也是好的。此外重視家庭的日常生活要安排的豐富多彩，讓孩子也一起參與進來，如全家一起包餃子、一起大掃除，一起去奶奶或姥姥家看望老人等等家庭成員都參與的活動，在活動中不僅增進親子互動，還能在潛移默化中培養孩子愛家、敬愛長輩、增強勞動意識的引領。這樣做的好處很多。第一，豐富孩子的情感。每一次參與活動的過程都是一次給予孩子情感昇華的過程。第二，豐富孩子的生活。豐富的課外生活是孩子快速成長的通道。記得我曾教過一個孩子，那個男孩是二年級的學生，當我指導孩子寫假期生活作文的時候，我為這個孩子感到悲哀。這個孩子告訴我：他哪也沒有去過，甚至不知道公園裡什麼樣。他的爸爸、媽媽都忙於工作，他們沒有時間帶他出門去玩。第三，豐富孩子的語言。每次孩子參加活動後，家長都應引導孩子說說自己做了一件什麼事？得到了什麼收穫？第四，增加了作文素材。活動之後，每一次都讓孩子在口述的基礎上，把自己經歷的寫下來。孩子如果太小，可以不會的字寫拼音，讓孩子喜歡寫作，願意表達。

四、安排讀書活動，提高孩子的閱讀興趣。家長可以利用孩子放假時間帶孩子去圖書館的閱覽室，也可以到書店，讓孩子感受一下書籍的海洋，讓孩子從小喜歡上書，愛上讀書。家長也可以把孩子喜歡的書買回家，和孩子一起讀書，加強親自閱讀，一起暢遊知識的海洋。愛讀書的孩子學習一定不會太差。從小培養孩子讀書，讓孩子與書為友，伴書成長。

五、可以適當的接觸一下新學期的課本，但我不太建議提前開始系統學習新課。不過家長可以提前讓孩子背一背課本中的古詩詞，提前讀熟課文，提前認讀字詞，但是不要指導孩子去寫，因為擔心家長指導的出現誤差。對新學期的課程一定給孩子保留一些新鮮感、神祕感，這樣孩子學習才能有興趣，激發孩子學習的熱情。

十年磨一劍。希望家長在陪伴孩子成長的過程中做到有計劃，有方向。家長堅持陪伴、監督與管理，只有這樣，家長才能讓孩子在家庭這個幸福的搖籃裡健康、快樂地成長。

跟你分享一下我親自輔導的感受以及效果。

關於作業的錯題

孩子昨晚作業，我會抽空檢查字寫的好不好，有哪些題是做錯的。針對做錯的題，我找個本子寫下來，讓他再做一次，如果做對了，跟孩子詳細的聊聊第一次為什麼做錯了，是真的不會還是馬虎，不會這次做對了自己的感受，下次該注意什麼。

如果第二次還做錯了，孩子就是真的不會，這時候要一邊提示一邊看看孩子能不能做出來。能做出來我再出兩題類似的讓他做，這兩題會了，說明孩子就掌握了知識點，這才算結束。

八點之前，我會寫好計劃，一般是上午三門課，具體到幾點到幾點該學習什麼，學習內容有哪些。帶著孩子一起學習，充當老師的角色。

下午會安排時間學習孩子愛好的課程。我家孩子喜歡畫畫，除了每天培訓班的課外，回來監督他完成老師佈置的作業，有時間會在網上找相關的視訊我們一起看，畢竟我也不會，得找專業的來學習。當孩子做的比較好的時候，千萬不要吝嗇誇獎他，能讓他更有自信做好接下來的各門功課。

記得第一次孩子跟我彙報在學校的情況時特別高興，他說老師要求背課文，班裡其他同學都不會，他背會了。以前他特別沒有自信，老是說這個不如別人哪個不如別人，現在很少聽到他這樣說了。

每天比別人多花一點時間，孩子多學習一些知識，他的自信就會多一分，底氣也會多一分。後天教育對孩子是特別重要的，特別聰明的孩子日常生活中我們所見並不多，孩子將來能成為什麼樣的人，與父母確實有很大關係。我們不能日日陪伴，但每個父母都應該盡最大努力讓孩子再優秀一些。

每個人都是第一次當父母，只有不斷學習與成長才會讓自己和孩子越來越好，願看到我這些文字的朋友們一起努力。

我來給你說一個鄰家孩子的故事。

我一個鄰居年紀比我們大一點兒，他娃已經12歲了。這個娃也不是他的第一個娃，他第一個是個女兒，這個是個兒子。

他第一個女兒成績就還不錯，一直呢在班上名列前茅。所以有了這個兒子之後啊，他們有了這個教育經驗，更是想要把它朝學霸方向發展。

那具體是怎麼發展的呢？那就是提前教育咯。

從小他就培養他娃自學的能力。給他買課本，給他買參考書。然後最終的效果是什麼了？十歲之前啊，人家小學階段的數學呢，就已經沒問題啦，然後小學畢業之後呢，然後已經把初一初二的內容學的差不多啦。

然後夫妻倆啊，又在要不要跳級的這個問題上產生了一點的分歧。父親呢，主張娃娃可以跳級，但是母親呢，覺得雖然孩子學習沒問題，但是總和比自己大的娃娃待在一起，可能在社交方面還是有一定的壓力，所以最終的結果還是沒有跳。

這樣的孩子，他進入初中階段之後啊，學起來會非常輕鬆。

但是這個還是有一個前提的，就是他的父親呀，他是一個老師，他有能力輔助孩子進行一個學習。所以如果你覺得你自己有能力對你的娃娃進行一些教育，那對他進行一點超前的學習是有一定的必要的，畢竟嘛可以稍微贏在起跑線上，不管是從孩子內心的那種優越感還是自信心來說，都是有一定的幫助的。

我是一名普通二本院校的老師，也是一名學生家長。針對題主提出的這個問題，我想談談自己的一點體會。

不要！

我想你主要是想讓孩子提前學習語數外三門，之所以很鄭重的打下“不要”兩個字，是因為不希望你拔苗助長，急於求成。

低年級的孩子，在應有的正常的學習時間裡是能夠掌握的他應學習的知識，如果孩子平日學習能跟上，你就不必著急讓他提前學習下學期課程，如果跟不上，你更重視的應該是複習。

有一個詞叫“夾生飯”，如果你教的凌亂沒有規律，重難點分不清，那孩子也只是照葫蘆畫瓢，半懂不懂，這就成了“夾生飯”，會做飯的都知道，這樣的飯再想做熟，很難，味道也會變的。

如果你找老師補課，如果是之前的沒學好，需要複習，那或許有用，可如果是提前學習下冊，那就沒必要了，假期裡都學了，你讓他真正進入課堂的時候學什麼？假期裡你需要的是讓快升二年級的他認真練好字，多讀課外書，多背古詩詞或者培養一些興趣。

希望以上建議對你有幫助！