上學的時候不想學，畢業了抽時間學習很努力，是什麼原因？

當你在實際工作的時候感覺自己的知識不夠用的時候，你就會靜下心來學習了。這這是我一直信奉的教條。

想當年我高考不理想，考了專科的師範院校，大學時有的同學都已經考了自考，那時我就沒在意，我覺得畢業了在學校代課也挺不錯的，稀裡糊塗的畢業了，順利的在一所民辦的學校代課。

後來感覺代課工資不高。又去報考國編，好在堅持努力學習.不久我考取國編老師。我發現我成為國家老師以後，其待遇比代課時更高也更穩了，因為國編老師每月都能定時拿到一筆工資，全家生活都有保障了。工作以來我感覺當一個老師還是不錯的。原因至少有二：①.有定時發放工資，並且每年都增加老師工資。②.除有星期六、日休息外還有寒暑假。但我還是要堅持學習，你不學習就趕不時代的需要。因好知識是人類進步的階梯！只有努力學習知識，我們才能在以後的路上越走越遠，越走越穩。

知道了學習的重要性。知道了知識就是金錢，知識就是力量。走入社會才知道，有文憑比沒文憑強多了，有學歷比沒學歷機會大不一樣。有知識有文化的人掙錢也容易點，也多點，也稍微輕鬆點。只要知道學，啥時候都不晚。我有一個隔壁鄰居，今年61歲，退休前一個月拿到了二級營養師的證。他說，沒有啥特別的，把別人打牌喝酒釣魚的時間用來看書，就行了。我也要繼續努力學習，活到老，學到老。使自己生活更加充實。

回答了

書到用時方恨少 當你在學生時代有時間學習的時候 不夠努力 玩著 學著 那時心智不成熟 因為不知道學習到底對自己有何用 加上從小好動 沒形成好的學習習慣 到了初 高中以後越學越困難

進入社會後 加入了競爭行列 應聘時學歷是招牌 招聘單位雖說不唯學歷 同樣專業 研究生學歷有應聘優勢 在工作單位學習實踐 也需要學習很多東西 這時候是生存逼迫你認真主動學習

當今是高等教育大眾化時代 每年大學畢業生很多很多 看到周圍親朋好友孩子畢業後的就業壓力 也在重新認知自己 知道學習如此重要 與自己息息相關 這個階段 學習主動性增強是必然的

常言道 “知識改變命運” 如今 有某個領域的技術能力 或者獨特專長能為社會提供服務的背後 也是他們不斷學習體驗改變的過程 這些學習或是出於某種興趣 熱愛 掌握獨門絕技 或是具備把所學到的知識轉化為新的學習能力 不斷學習 思考 成就新的突破

面對終身學習時代的大考 處於世界第四次工業革命浪潮之巔 新技術革命帶來的顛覆式創新 催生出很多與之相關的新行業 時代的進步 國家的發現速度 讓很多人知道了 堅持學習 才能開闊視野 重新認知世界 找到自己的位置

再不學習，輸掉的不是分數，而是人生。

上學的時候，出於成長環境和個人悟性的原因吧，其實當時並不知道學習是為了什麼，只是爸媽供我上學，他們說不想我們再如他們一樣種地。周圍的同學也都在上學，自己也是稀裡糊塗的學習。成績吧中等，半瓶子醋。上了一個很普通的大學。

畢業後來到北京，條件不好，還心高氣傲，找工作也是四處碰壁，稀裡糊塗的進了網際網路行業，開啟了碼農生涯。也僥倖先後入職過幾家比較頭部的IT公司，認識了越來越多的人，畢業於名校，供職於名企。越來越意識到自己的狹隘。開始慢慢遺憾怎麼上學時候沒有加把力，也許現在會有不一樣的人生。

那種焦急，害怕落後，害怕愚昧的感覺，敦促著我工作後一直在學習，哪怕工作繁忙，哪怕生了孩子。都要抽空充電。

每每高考結束，看到孩子們把書撕成碎片，我心裡默默的笑了，太天真了，高考以後，你們還有更多的書要看，還有更多的知識要學習，還有更大的壓力要面對。

兩個原因。一個是上學的時候不懂事，一個是上學的時候覺得學習沒有用。

上學的時候，有的學生不想學習，不聽講，不思考，沒興趣，不好奇。我經常告訴學生：我講的這些，對於你們來說，是這一生中的最後一課，因為你們畢業以後，就再也沒有人專門為你講這些了，有的學生有感觸，有的無動於衷。

到了他們畢業多年後見面，所有不學習的人，沒有不後悔的。無論真心假意，都會對我說後悔當時沒有好好學。

學習就是應該聯絡實際，脫離實際的學習讓人失去了方向，沒有目標，就沒了動力。學生畢業以後，到了工作崗位，才發現自己的知識不夠用，“書到用時方恨少”。

這才有了學習的動力，抽時間、擠時間努力學習。只可惜“時過然後學，則勤苦而難成”，“當其可之謂時”，在學習正當其時的時候不學，過時了，再努力也就難成大器了。

學校和社會區別是很大的，學校是理論知識，實戰性不強！尤其是機械類的，畢業後要拿高工資，不被叼！只有努力去學習，去培訓,藉助老師傅的經驗快速成長。

上學的時候吃不了學習的苦，覺得努力學習很辛苦，就放棄努力當鹹魚，等到畢業工作進入社會了，吃了社會的苦，才發現，學到的東西都是自己的，此刻學到的東西在將來的某個時間會有用，這個時候，就會努力學習了。

這就是成長。

成長可以讓一個人懂得什麼該做，什麼不該做；成長可以讓你知道好壞美醜；成長可以讓你毫不在意到承擔責任；成長可以讓你學會適應。

書到用時方恨少。這句話說的就是這種人。上學時不珍惜學習的機會，等步入社會，走向工作崗位才發現知識的重要性。這時候珍惜瑣碎時間刻苦學習以彌補自己知識的匱乏。醒悟過來也比自暴自棄強一百倍。亡羊補牢，尤未為晚。只要想努力，學習永遠沒有年齡限制。需要才是學習的動力。在工作崗位上學東西印象深刻，活學活用。在上學時，課本學到的知識不能運用到生活中，所以學生往往學不進去。理論和實踐相結合才能彰顯知識的重要性。所以建議學校給學生多提供實踐機會。尤其是數理化。只記住公式不會運用，畢業後根本用不上。實踐出真知。

上學時(高中、大學)不少學子還認為是家長硬要我學的，老師逼著我學的，毫無責任和擔當感。走上社會在花花綠綠的三百六十行中總算找中一行，可一出手技術不行。那麼就得繼續學啦。

上學的時候，沒有機會直接看到學習的價值。畢業後，迫於生活的壓力或進步的渴望，學習的價值得以顯現，於是開始努力學習。

上學的時候不想學，也不願意學。導致自己錯過了大好的學習時光，後來的成績不太好，後來的工作也不太好，後來的生活往往也因此受到了不良影響。這個時候適時教育了不愛學習的人，好多人明白了學習的好處，開始重視學習，倒過來開始學習了。

這是一個很正常的現象，但是這一種做法往往是亡羊補牢，能補回來一部分，有些人也因此能取得大的成功，比起人家一直在努力的人來說還是有些損失的，但這總比永遠不絕情好的多，什麼時候清醒，什麼時候努力，什麼時候開始學習，那都是最早的時候也是最好的時候。

這就是現代教育特別是應試教育所存在的問題。為什麼學？學什麼？怎樣學？這三個問題在當前的教育中都沒有很好的解決。為什麼學，通常比較高大上的就是從小樹立理想，為理想而學，但理想太縹緲，因為很多理想不是切合自身的實際生活經驗去確立的，所以也不能產生足夠的動力，還有更多的孩子為分數，為父母，為以後掙很多錢這樣的目的而學，這種短期的很容易受外界因素影響而導致缺乏興趣而沒有動力。

學習的動力在哪呢？其實工作後熱衷於學習就是一個很好的佐證～～學以致用！孔子說，學而時習之，不亦說乎？現在大多數的對這句的翻譯是學習並經常去練習，不是一件快樂的事情嗎？那麼，這個翻譯在現實中是否能應驗呢？答案當然是否定的，這明顯就是為應試教育背書，學了以後多刷題就快樂了，哪裡還會有那麼多焦慮症。我的理解是，我們能把學到的知識能運用到實際，能較為快速的通過學習服務於生活，服務於工作，能較快獲得成果，這樣才能較好的保持學習的興趣與動力。我們可以從另一個角度來證明，為什麼遊戲能使人沉溺其中？最根本的原因就是遊戲玩家，通過自己的努力，不斷提升自己的操作水平，然後能在較短時間內產生效益，有付出就有收穫，付出越多收穫越大，而人總是慾壑難填，故而使得遊戲者看到一山更比一山高，樂此不疲。但學以致用的目標在現行教育中很難實現，從而不能很好的激發廣大學子的學習熱情。

而學什麼，怎樣學如果能讓學生知曉並掌握，可以讓學生學得更明確，更有的放矢，從而有效提高學習效率，也有利於學生提高學習興趣。

不經歷社會的毒打，怎麼會得知社會的壓力。

上學的時候那還會想那麼多，學習裡多輕鬆自在，父母給的錢，只要認真讀書就完事了，其他的事都不用管，到了社會就不一樣的，社會上競爭壓力這麼大，而且高手如雲，同一個公司別人985.211，而你只是一個普普通通的本科或者專科生，那人家會先考慮誰？在學校我們經常拿成績做對比，到了社會是拿實力！

社會上的人際關係能和學習比嘛，學校只有同學、老師、家長三角關係，社會上有領導、上級領導、上上級領導，這些複雜的關係處理起來真的很頭疼，學習裡不管你犯了什麼錯，老師都會盡心盡力教你，都還會重來一次的機會，社會上就不一樣的，教會了徒弟餓死師傅，利益關係才是主要的，而且畢業以後想到事情會很多，比如房租、水電、衣服、包包等，這些加起來有可能你一個月的工資都不夠花，畢竟你剛剛畢業，而跟你同進來的另一個，由於專業能力出眾，工資比你高好幾百，乾的還是同樣的活。

像教師、醫生這些行業，不學習就會被社會淘汰，特別是這幾年的政策改革加快，你永遠不知道前方還會發生什麼？比如今天的新冠病毒，這個嚴峻的挑戰，對醫生來說考驗非常大，還有幾年的編制老師，盡幾年要取消的訊息，這對老師來說也是個沉重的打擊，所以努力學習的意義是什麼呢？

香港著名作家龍應臺曾在一本書中寫到“孩子，我們努力學習不是為了將來能掙多少錢，而是將來能在社會上有更多選擇的權利，而不是讓社會選擇你”

少壯不努力，老大拼命學，千萬不要在該吃苦的年紀選擇安逸。

古人云：書到用時方恨少。誠不欺我啊！

上學的時候，尤其在初高中的時候，學生們的學習都屬於被動式學習，當然就沒有什麼激情了。而且很多過來人都會跟學生說，高中學的東西以後根本都用不上。很多學生不認真學習的原因就是他們認為既然沒有用，還學習它來幹什麼。這個理論和思想甚至影響了很多上大學的學生，因為對於一些普通大學的學生來說，他們上大學只是為了拿一個文憑，根本不會從事所學專業相關的工作，所以他們認為大學學的東西是沒有用的，基本上也不會怎麼認真的學習。

然而當人們畢業了，走向社會了，這個時候他們就從學生真正的成為了一個成年人，而成年人的學習方式是屬於主動式的。當他們在工作生活當中遇到了困難和問題時，他們會主動的想辦法，通過學習來解決這些問題，因為只有解決了這些問題，他們才能夠生存下去，才能夠完成自己的工作，主動學習的最顯著表現就是拼命和全力以赴。

所以真正決定了人們在上學期間和工作之後，對於學習的截然不同的態度的原因，就是知識的實用性，以及人們所處的環境不同。因為在學生時代，學生不需要為生活去奔波，去付出幸苦，沒有切實的感受到知識的重要性。而當人們步入社會，開始獨立生活的時候，生存的壓力就會迫使人們去學習，去主動學習，因為只有這樣才能活下去。

這個就叫“少壯不努力，老大徒傷悲”。作為老師，我們經常在跟學生講這句話，甚至舉些例項講這種道理，但還是有部分學生像你這樣在本該學習的年齡卻貪玩。

1.學習的基礎比較差，聽課聽不懂，所以不想學習。

這種情況需要家校緊密配合，給孩子找補習老師。因為以前的知識不補上來的話，新知識又學不懂，就形成了一個惡性迴圈，只會越來越不想學習。補這些知識就要利用休息的時間，比如星期天，星期六，還有暑假，寒假這些時間是最好的補習時間。

2.在所謂的好朋友的傳幫帶下，一起出去玩，耽誤了學習。

這種情況家長就需要多費點時間陪伴孩子，給孩子講些道理，多看些課外書，來打發多餘的時間。以免孩子“誤入歧途”。

3.與家長和老師賭氣，而不學習。

因為孩子逐漸的長大，家長沒有意識到孩子的變化，從而按以前的教育方法，造成了孩子的牴觸情緒，所以出了叛逆的現象。你越是讓他學習，他越是不學習。

很明顯參加工作以後意識到學習才能夠改變自己的地位和待遇，說真心話，非常高興你能夠意識到這一點，並且努力加以改變。我們做任何事情都不要覺得晚，只要自己開始在做，就有成功的機會！

讀書辛苦十年，不讀書辛苦一輩子！希望所有的孩子都能夠努力學習，讓自己的人生變得絢麗多彩！

失去的時候才感覺到它的珍貴，這是常人經常犯的錯誤。如果總是珍惜自己的一切，那他一定是學霸，一個成功的人士。所以，學霸是少數，成功人士也是少數。沒有什麼奇怪的。

上學時不想學習，是因為他不珍惜自己的學習時光，只想著貪玩。上班的時候努力學習，是因為他進入社會之後，感覺到知識的匱乏已經阻礙他事業的成功，所以儘管很累，也要抓緊時間努力學習。

古語云，亡羊補牢，猶未為晚。進入社會後，你想到去努力學習，這也是很珍貴的，必將助你事業成功，走向人生的輝煌。

但要注意的是，雖然補好了“牢”，但終歸是曾經失去了羊。一個人早一點明白珍惜自己的一切，才是正道。

欲養親親不待，更是許多人一生的痛苦，都是因為不珍惜親人所致。

有的人肆意揮霍青春，糟蹋自己的身體，到老才明白，鍛鍊身體是多麼重要，但以百病纏身，即使鍛鍊身體也有一點晚了。

世上沒有後悔藥。在人生的路上，珍惜自己的一切吧！包括自己、親友。

上學時，總覺得時間還很多，畢業了，走上工作崗位，忽然感覺到時間過得很快，時光如白駒過隙。畢業後的自我學習，有這樣幾種情形：

畢業後，有了具體的工作，沒有老師隨時請教，沒有同學可以隨時探討，你遇到的困難如果不解決，將會嚴重影響你得工作成果和工作效率，影響到自身的權威和別人對你的態度。因此，你此時的學習動力，基本上來源於外部的壓力。如果不通過學習提升自身工作能力，你的崗位有可能失去。

所以，這一階段的學習，多少有些被迫的成分在裡面，並非完全處於自覺自願。

學生時代，多數情況下，學習的理論知識多於實踐知識，有時顯得枯燥無味，又不能與生產實踐相結合，因此，多數學生學習的動力不足，甚至有不少學生放棄了學習，只滿足於60分萬歲。

工作崗位對解決問題的能力要求很高，當今社會，一個蘿蔔一個坑，機械化大生產時代，每個崗位都有其獨特的價值，也有其自身要求。

人力資源管理制度有一項表格——《崗位說明書》，對該崗位的資格要求、學歷要求、技能要求，作出了詳細的規定，要求任何人必須勝任該崗位要求，才能符合單位需要。

剛畢業的職場新鮮人，一般很難完全達到《崗位說明書》的要求，因此，唯一的方法就是努力學習，不斷提升。當然，《崗位說明書》只是規定了該崗位基本的要求，要想成為優秀員工，成為崗位專家，還需要不斷努力。

俗話說，“學如逆水行舟，不進則退”，學生時代的學習，奠定了終身學習的基礎，畢業不等於學習的終點。

當今世界，技術革命日新月異，資訊時代，知識更新速度加快，每個人的知識更新速度，也必須適應社會發展需要，否則，只能被時代大潮所淘汰。

每個單位都會有業務牛人，他們的專業知識和解決問題的能力，絕不是在學校學習到的，都是在工作之後，對自己提出高標準嚴要求，通過不懈努力才取得的。

學無止境，何況在單位除了學歷，更有職稱要求，從剛畢業時的初級職稱，到中級、高階，都要付出艱苦的努力才有可能實現。職稱以及各種從業資格證書，這才是安身立命之本。

綜上所述，學生時代，對學習不上心，不想學習，畢業後，卻會抽出時間學習，付出很多精力去提升自己，正是對自身有了清醒認識之後的正確選擇，值得鼓勵，也需要堅持下去。

要永遠相信，努力沒有白費的，你的所有付出和努力，終會收穫一個更好的自己！

你好，我想這大概是人的成長階段的問題。有些人，在大學裡就很努力，別人參加社團活動，他們學習。別人聚餐玩耍，他們泡圖書館。這是因為這部分人從一開始就能夠很好的規劃自己，自制力很強，對未來的目標很明確。但是也有很多人是在入社會的時候才突然明白學習重要性。

因為大學是一個溫室花園，遇到的事不及社會現實的萬分之一。當你準備踏入社會時，會突然發現優秀的人那麼多，而自己太渺小。這個時候的學習是功利性的，希望通過自己的學習使自己得到明確的提升，無論是工作還是學歷。

最後說一句，學無止境，學習在任何時候都是有用且必要的。

我覺得是以下幾個方面的原因：

1、工作後，你面對的人不全是新手，有這個行業的領先者，中等者。你作為一個新人，和這些人一起工作，你就會感覺自己的水平很差，要想在公司待下去，就得拼命的學習。

2、在社會中，衡量你的價值主要是工作業績，這些都需要不斷的學習。工作的業績要求你必須努力的學習。

3、讀書時不想學，還是由於父母慣著你，還有父母庇護著你。

社會中，誰會慣著你。你一天不工作，就沒有收入。如果你有車貸房貸，不努力，將會面臨很大的壓力。

你還不了，就會變成人家的東西。

所以，對於學生時期不想學的學生，都可以讓其感受一下社會現實，讓其體驗一下，這樣有益於及早明白一些道理，煥發出學習的動力。

上學期間是在儲備知識

知識的種類有很多，在學歷教育階段，人們是在無差別儲備知識。

進入職位後，每個人都需要解決工作中面臨的問題，這時就需要使用到儲備知識。如果儲備知識中沒有應對問題所需的知識，那麼就需要通過在學習來補充。

這也是工作後還需要更加努力學習的原因。