大概是十年前的時候吧，我班有一個學生從校運會開始就沒有回校，那個時候可能我經驗還是不怎麼足，加上校運會又比較忙，所以一直沒有打電話去跟家長溝通，他為什麼校運會之後就不回來上課了。他的家長又沒有打電話來告訴我原因，又沒有催促他的兒子回來上學。後來偶然一個機會，我去同一個村子處理這些問題的時候，就發信息給他吧說我下午會過來處理退學的問題，其實我那個時候也是想他會退學，因為畢竟是慢班的學生。但是如果他不想退學的話應該也會跟班主任溝通。或許是雙方都有做不到的地方吧。然後他就這件事對我發難。說我身為班主任為什麼沒有了解情況就讓他的孩子退學。那個時候我是覺得挺冤的，因為我主要過去是給另外一個同學辦退學。卻把同一條資訊發給他了。後來他還找副校長投訴。鬧到最僵的時候他竟然說，你是怎麼做人家的班主任的，我的孩子一個星期不上學你都不過問一下。聽了之後，我馬上就發起了飆，半點不客氣的說，你是怎樣做人家的父親的，孩子一個星期不上學，也不把她送回學校來。然後他就掛了我的電話。

現在的老師都是這樣子。學生不上課，老師不過問就是老師的問題。起碼全社會跟家長都是這樣子認為。為什麼家長就可以一個忙字，把所有的責任都推掉呢？

學生不到校有兩種情形：其一，學生生病、有事不能到校，學生或家長必須告知老師並請假；其二，學生逃課不到校，家長不知情，老師應該向家長詢問並要求家長找到學生，送到學校。但不管是何種原因，家長都應與學校、老師溝通，及時掌握學生的學習情況等。“樹人”是家庭、學校、社會的共同責任！應當形成三者的合力，尊師重教，塑造美德，成就未來，不虧年少，不枉活人間，不虛度光陰。

這樣的家長根本就意識不到這件事的嚴重性，如果每次都這樣，哪次老師又忘了或者遲了問家長，不出事就好，一出事，老師頂多就沒了工作，可是家長就有可能沒了孩子呀！這樣的代價，哪個家長承受得起！所以，配合好老師，特別是在安全方面，其實就是為自己孩子的健康成長保駕護航。

我也覺得很無語，有些學生明明到規定時間沒到學校，家長也知道孩子的去向，就是不打電話給你說，非要你打電話過去才說：“不好意思我忘了，他今天請假……”而你只要不及時告訴他們放假的通知，就會各種埋怨、各種電話接踵而至。

我覺得這有兩個方面的原因。

一個是家長也不知道孩子來沒來學校。記得聽一個老師說，上晚自習的時候，看到一個孩子沒來學校。就打電話問家長，家長一臉懵，說我看著孩子收拾書離開家裡的，怎麼會沒來學校。老師和家長到處找，結果在一親戚那裡找到。這孩子跟親戚家的孩子打遊戲打得歡，完全忘記上課的事。

一個就是家長不負責的態度。孩子在家有事不來學校，也不打電話，認為這是可有可無的事。一些家長抱著這種態度，孩子在家裡，能出啥事，老師不要看得太重了。其實這是老師的責任，孩子沒來學校，老師有必要詢問。明知孩子有事在家卻不告知老師，是對自己孩子的不負責。有的家長覺得老師太小題大做。可真正出事了，第一個找的就是學校。

沒有應該不應該，只有負責與不負責，我贊同這一句。學生沒有到校能產生不良後果的情況往往是學生出門去學校，家長並不知道學生沒到校，當然不會打電話給學校，只有老師發現學生沒到打電話核對。如家長知道沒去在家，一般都不會有意外，當然應該主動告訴老師，省得老師擔心。所以預防事故，學生沒到校，家長又沒說，老師必須核對。

如今，社會都貶斥老師，教育部門制定了好些規章，其實質都是把老師當著教書匠，只能教書本知識，什麼德育智育體育什麼的，往往和育有很大關係，育人，必要手段是指導訓誡，可動輒就和歧視和暴力掛鉤而受懲處。很多家長，庇護孩子，無論對錯，動輒就和老師學校發生衝突乃至訴訟。長久以來，中國己無教育！只存在學校和教書員工。早己把“育”拋棄-了，只教不育，何以成材？如今那掌管讀書的什麼委員會什麼局的，要名符其實，就該把其中的“育”去掉，改為教書局或教書委員會。到了什麼時候敢於使社會發展以“育”人才為先，敢於德育智育樹人為先的時候，再改回來也不遲！如今，當一個保姆也在育兒時要注重他的品行呢？！可教師就算保姆，可管不了孩子，更不敢管孩子！可如今社會確真真切切地把教師當成了保姆！！看近段時間就學校放學早為例，不就很多教委就要老師看管放學後的學生。真這樣，以後，老師，學校浪費的時間經費不說，光這一項賠錢當冤大頭的事決不會少！哪有一個保姆看管幾十個人的？教書匠不是人，沒有上下班？其實，以後把教師改為教書員教書匠更合適。在過去的過去，人們不就把老師稱為“教書先生”嗎？因為，那時沒有“三育”的育！如今也沒有，不是嗎？！

在學校所有問題中，學生最大的問題就是安全，這是重中之重。

每天學生是否到校，是作為班主任必須清楚的事情。

現代的家庭，孩子的安全問題也是父母最擔心的。按理說，孩子是否到校，家長是必須告知老師的。比如學生臨時發燒去了醫院，有責任心的家長是會給老師打電話的。當然，也可能有家長一時心煩意亂而忘記通知老師了。

有沒有家長有意不告訴老師呢？應該有，但不會太多。

另外，還有一種情況就是，學生離開家去上學，但是半道卻溜出去玩，沒有回學校上課。這樣的話，家長以為孩子上學了，老師以為學生在家。這個空檔是學生最容易出事的。班主任作為學生在校第一責任人，就有責任聯絡家長確認孩子情況了。

學校的常規管理中，老師需要填寫學生每日出勤統計表。當老師發現學生沒有到校，老師問家長是再正常不過的事了。

所以，從關心學生角度來說，安全警鐘長鳴，家校的密切聯絡十分重要。

學生安全無小事，我們不能因為疏忽而有安全漏洞，必須有高度的責任心來對待工作。

學生不到校是大事，我們應該防患於未然。當發現問題時候，不管誰問誰，都要及時溝通處理。否則學生出事了，誰都逃不掉責任。

一般情況下，學生沒有事先請假，到規定時間又沒有到校的話，我都會打電話和家長聯絡一些，因為我覺得這是教師責任範圍內的事，不僅是對自己負責，也是對學生，對家長，對學校負責。總之，做好自己該做的事，即使出事，自己也不會太糾結。

這個問題問得好。我是在職教師，困擾了我好今年了，領導要求籤協議，上課時間認真核實學生應到，實到，還要求上課時間手機設計成振動。若意外教師自己負主要責任，在農村小學任教教師，難，難。上課呢？聯絡家長？

以校門監控為準，學生沒進校門是家長的事，沒學校卯事。進了校門沒到班，以樓道監控為淮，是學校的事，沒老師卯事。頭節課在班，下—節不在班，任課老師通知班主任即可，沒必要通知家長。

學生不到校的情況有家長知道和不知道兩種情況，不論哪種情況都必須在上課鈴聲響後十分鐘內給家長打電話，如果多次電話不同，必須第一時間給領導彙報，透過學生所在社群或村的工作人員聯絡家長，甚至直接去該生家內告知。如果家長不知道學生未到校，即使有麻煩（比如家長說孩子被你批評了，不願意來上學；說學校佈置作業太多，不敢來上學……），也有迴旋餘地。如果家長明知學生未到而未通知班主任，那班主任可就此事認清該家長的態度和品質，以後在處理該生的問題時要留個心眼，以免惹火燒身。不論哪種情況，學生回來時必須在家長面寫檢討書，如果可能，可以相應給個處分（義務教育階段很難）。給大家舉兩個例子。一個學生不聽家長話，家長不讓該生上學了，我打電話不接（家長說故意不接的），在她家附近的學生家長（聯絡了兩個家長）不會及時幫你聯絡該生家長，本人立馬開車去該學生家裡，發現母女倆正在冷戰，對我的到來愛理不理，冷漠之極，我呆了一分鐘，說了句“孩子還是需要念書的，讓孩子下午來上課”就走了。還有一學生，家長很護短，孩子已經二次曠課，保證書（家長都簽了字，本人也知道用處不大）寫了，第三次曠課我照例給他家長電話，家長說我找一下，中午再次給該生家長打電話，家長說明天早上送去上學，第二天早上家長給我打電話說孩子不想上學了，說了一大堆本人無語的話，歸納起來就是孩子曠課玩遊戲（王者榮耀）,騙家長錢充值，帶手機進校等行為都是因為我因他曠課玩遊戲批評他家孩子了，他受不了這種刺激而故意的，幸好孩子沒事，如果有事情就會找我麻煩。我的天哪，本人瞎了眼，曾經還義務給他輔導過功課，該生家長因在上海讀小學五年級時與班主任吵架導致學籍初一才轉回老家，本人幫他搞定學籍後家長的謝謝讓我感到噁心至極。

我覺得這還是一個負責也不負責任的問題。學生不到校，當班的老師應該發現學生不在學校，那麼就要了解學生的去向，因為這個時間段學生應該在班級裡面上課，如果他不在班級裡面那麼老師，必須要知道這個學生在哪裡幹什麼，是否有意外。如果班級裡面有學生不在，而老師也不去了解這個學生去哪裡了，為什麼不讚？如果學生出現了意外，這個老師可能要承擔一定的責任。

這個和老師的素質有關，也和人的第六感有關，有的家長素質真的有待提高，家裡有事孩子不能上學，他覺得上不上學和老師有啥關係，所以也不知道知會一聲，而老師會想是不是中煤氣了？是不是路上遭遇不測了？所以就會主動打電話問情況

孩子因事因病休息的時候需要家長主動告知老師，但是學生不到校，老師電話問詢還是很有必要的，有些孩子逃學，有些孩子上學路上發生事故，老師不打電話追問，家長以為孩子在學校，不知道真實情況或耽誤了救治。別的不說，就說屢次發生的幼兒遺忘校車致死事故中的老師如果在發現孩子沒到幼兒園的情況下，想到打電話問一問家長，這樣的事情就不會發生了。

這樣的事情不要過於敏感。學校和家長的聯絡和溝通，無非是為了方便學生的學習和安全等，無論誰主動聯絡，只要達到目的就可以了，雙方也都不應該認為誰主動就失了面子或尊嚴，這樣反而會出現問題，結果受到傷害的反而是學生。

從教十幾年，碰到學生不到校的，大致有以下幾種情況：學生中途逃學，家長不知情；學生生病，家長沒老師號碼，不能電話請假；家長到學校跟老師請假；家長不聞不問，心裡想，老師會打電話來詢問的。

學生中途逃學，家長不知情。

學生不到校，最擔心的就是這種情況，如果我們老師不及時第一時間通知家長，後面不堪設想。一年級時，我就碰到這種情況，班上有一名學生和別班學生約好，早上從家出發，中途停在超市門口，等超市開門就溜進去玩，不來學校。晨讀我發現學生不到校就馬上聯絡家長，家長分頭尋找，我則在同學中瞭解情況，當同學反映曾在超市門口一帶見過這同學時，馬上告知家長，家長去超市裡找，果然找見。超市不遠處就有一條小河，他們正打算逛完超市就去河裡玩，幸好發現及時。不然後果不堪設想。

學生生病，家長沒老師號碼，不能電話請假。

這種情況大部分出現在留守兒童，父母不在，老人不懂存老師號碼或者不會拔打老師電話。碰到這種情況我比較理解，但如果不是留守兒童，我也會打電話問原因，並一再告訴家長，不來學校一定要請假。一定要讓家長明白這個制度。

家長親自到學校請假。

這種情況非常少，大部分是老人，可能老人覺得這樣才尊重老師，每次家長會，我都把這當事例告訴其他家長，不來學校一定要請假。

學生不來學校，家長置之不理，坐著等老師來尋問

這類家長的做法都是社會滋長的，社會給老師貼的標籤是奉獻和責任，不管什麼原因，學生不到校，老師就得有責任弄清楚原因。所以，我小孩不去學校，我要考驗這個老師負不負責任，看他是否打電話來尋問。教育就會出現這種怪癖。碰到這種情況，出於安全，我也會打電話尋問，但還要問一下，以後有事不打電話請假，如果哪天在半路出什麼事不到學校，老師能不能理解為學生有事在家，家長懶得打電話請假。

家長會時要反覆強調，平時多拿這些當事例，在班上多強調，杜絕有事不請假這種現象。

上學時間學生如果不在學校，做為孩子的老師應該第一時間與家長聯絡。因為孩子早上出家門去上學家長也不知道他到沒到學校啊！現在的孩子思想比較複雜揹著書包到網咖能呆一天，也可以去其它地方玩。老師通知家長後可以及時瞭解孩子沒到學校的原因可以和家長一起採取有效的教育措施。

我覺得這是一個很小的事，沒必要計較什麼。如果家長主動說了也就說了，如果家長沒說，老師是一定要問的，萬一學生上學途中出了什麼意外，老師沒去問家長，豈不是雙方都不知道學生出了意外。

一般不告訴也沒什麼事，老師家訪肯定是會先打電話。