第一，大學生參加三下鄉有助於瞭解國情，增強了社會責任感和使命感，大學生“三下鄉”，有利於瞭解國情，增強社會責任感和使命感，三下鄉讓大學生和農民的心貼的更近，能真正的樹立為“三農”服務的意識，能更好的為社會主義新農村建設，才能真正的實現我們社會的和諧。

第二，大學生“三下鄉”，有利於提高大學生個人素質，促進了大學生綜合素質的提高，社會實踐活動是考驗大學生修養品性的好環境和天然的土壤，在那些平凡而偉大的人民面前，大學生的嬌氣會得到克服，在實踐的困難面前，能培養出大學生堅強的品質，下鄉所開展的活動，從而使大學生分析和處理事務的能力得到一定的提高，懂得團隊協作。

第三，大學生三下鄉有利於充分發揮本校教育特色，展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。透過參加大學生下鄉社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。展現出當代大學生良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。服務農村，傳播了先進的科學技術和文化知識。

我個人認為，三下鄉是一個極有影響力的活動，對社會，學校，大學生，孩子們等各方面都非常有意義，以下，是我的觀點:1.對於社會來說:加強了城市與農村之間的交流，促進了農村經濟文化的發展，將有知識的人才與最需要知識的孩子連線起來，營造出一個有愛的社會。（圖為志願者帶孩子們參觀襄陽市革命烈士紀念館）2.對於學校來說:擴大了學校的影響力，對學校的名譽有所提升，展現學校學生的良好素質和精神風貌，從而加強學校對學生社會實踐能力的培養。（圖為湖北文理學院學生志願者與留守兒童合照）3.對於大學生來說:將理論用於實踐，從而鍛鍊大學生的動手能力，培養大學生吃苦耐勞的精神，提前適應社會，提高大學生思想認知，加強大學生對社會的責任感與使命感。（圖為大學生志願者為安排孩子們的課程做交流討論）4.對於孩子來說:帶給孩子們關愛，溫暖孩子們的心靈，開放孩子們的天性，讓孩子們暑假生活歡樂起來，感受到來自社會的溫暖。

（圖為孩子們上課時積極踴躍回答問題）

總而言之，三下鄉活動是學生理論聯絡實際的最好陣營，也是學生服務社會的最好視窗，我們應該把三下鄉活動堅定不移的進行下去！