其實很多人不承認，有些時候過多宣揚努力的作用。我承認宣揚正能量是很好的一個事情，但是，這會給很多家長一個錯覺，孩子學習不好就是不努力，每年逼死的孩子還少嗎？

個人感覺，學習好。單存的從成績好的方面分析。

第一，要有專注力。因為考試的時間就那麼多，你在規定的時間越專注，基本上能夠回答的問題越多，很多人在這一點上就缺乏天賦，容易走神，這不能說不專注就不好，有些人可以分心處理很多事，後來混成成功人士，但是單純學習上來說，專注非常重要。

第二，要有閱讀能力，很多人閱讀能力欠缺，我高中有個同學，我給他讀題，他去做，可以考到560多分，但是他自己讀題，他自己做就是490分左右，有些人就是聽力發達，閱讀力欠缺，聽別人說，不用考慮斷句，題眼。自己閱讀根本掌握不了重點。良好的審題能力代表你能考高分。

第三，邏輯理解能力，有些人天生邏輯混亂，這是沒辦法的事情，有些時候，你感覺你說的根本不是這個意思，對方怎麼還胡攪蠻纏呢？這不是你表達能力出錯，就是對方邏輯思維欠缺。沒有邏輯能力的學生，聽課基本上和天書一樣，有很多孩子容易犟嘴，其實分析能力都不差。

還有一個點就是千萬不要把孩子一講就會，一做就錯，當成孩子粗心，其實是孩子閱讀能力有問題。

祝願各個孩子都成人中龍鳳，雖然不可能。

天賦我以為是有的，但是後天努力也是很重要，個人認為精力集中和學習方法更重要。

學習確實是一種天賦，這是不得不承認的事實，努力只是次要的。你沒有讀書的天賦，再怎麼努力都沒用。就像你只能挑八十斤的擔子，你偏要去挑一百斤的擔子，最終只能傷到自己。

不得不承認人與人之間的智商差距極大，不然的話為什麼有些人數到三都很困難，有些人卻能到哈佛大學任教。

如果你兒子實在不願意學習，就讓他待在家裡，他喜歡玩什麼就讓他玩什麼，只要他快樂就好。

畢竟，包括人在內的一切生物都是為了活著，只要活著就行。

讀書真的是需要天賦的，並不是每個孩子拼命的努力去學習就能夠把學習搞好的，有的孩子他確實可以靠努力把成績搞好，但有的孩子不管怎麼努力都沒有用。

還有一方面就是興趣問題，要看這個孩子對學習是否有興趣，一般來說，學習成績好的孩子，他對學習更感興趣，而成績不好的孩子你越逼著他學，他越不願意學習，要想孩子的學習成績好，培養他愛學習的興趣更重要。

就像你的兩個孩子，你可以明顯的感覺到一個孩子成績很好，而另一個孩子不管怎麼學習成績都不好，那說明不是你們的教育問題，還是孩子的自身的問題，也就是這個孩子到底有沒有學習的天賦，這個很重要。

你的女兒學習成績好，你就好好的培養她，讓她好好的學習，而你兒子的學習成績不好，你也不要把他逼狠了，慢慢來，慢慢培養他的學習興趣，讓他自己喜歡上學習。

不要對她的要求太高，總巴不得她跟你的女兒學習成績一樣好，如果他們兩個孩子對學習的天賦不一樣，你再怎麼逼他都是沒有用的，並且你把他逼狠了，只會起反作用，他會對學習更沒興趣的。

只要他在努力的學習，你就不要逼他，哪怕他有一點點的進步，你也要多去鼓勵他，多誇他，讓他慢慢去愛上學習，或許他慢慢對學習越來越感興趣了，他愛上了學習，他的學習成績就會越來越好的。

就算他的學習成績不好，你們也不要灰心喪氣，或許他還有其他方面的特長，你們可以去發現他身上的其他方面的特長，去培養他某方面的特長，他以後也會很優秀的。

讀書本來也不是唯一的出路，有些孩子生來就會讀書，讀書成績很好，這是他的天賦，但有一些孩子來到這個世界，他就是不會讀書，你怎麼逼他，他也讀不好，他對讀書沒興趣，只能順其自然。這樣的孩子也不代表他就沒有用，他可能有其他的天賦，這個就需要你們父母自己去發現了。

鳥兒生來就會飛行，魚兒生來就會游泳，飛行是鳥兒的天賦，游泳是魚兒的天賦，如果你叫鳥兒去游泳，叫魚兒去飛行，那也是行不通的。

其實孩子也是一樣的，每個孩子都有自己的天賦，只不過他們的天賦在不同的地方，有的孩子就是有讀書的天賦，但有的孩子就是沒有讀書的天賦，這個只能順其自然，不要太過強求，沒有讀書天賦的孩子也不代表他就不行，他可能有其他的天賦。

考試好就是學習好，學習好需要記憶能力。

考試只是一個人的死記硬背的能力，學習不會就是孩子記憶力不好。

很多事情都是需要天賦的。天賦來自哪兒？

天賦來自於長期的訓練，將某件事堅持1萬個小時。

一個孩子如果不喜歡學習，他就不喜歡進行長期的訓練。

孩子不喜歡學習一般是比較偷懶，就記不住上學的東西，記不住就無法考出好成績。

學習成就主要是靠勤奮。有的孩子比較貪玩，他就無法考出好成績。有的孩子非常勤奮，就能夠考出好成績。

孩子貪玩，主要是不懂事。不知道學習的重要性，所以才會貪玩。

一個人等長大了，知道了學習的重要性，年齡已經過了，也不需要考試了。

多數人的勤奮程度根本不到比賽天賦的時候。

天賦一般都等到18歲以後積極主動努力，將某件事堅持上1萬個小時，才能夠看出來。

小時候的學習成績根本不需要天賦的。

有時候，想一想孩子的學習與賺錢多少沒有多少關係，反而與孩子能夠生產出有產權的產品有關，對孩子的考試成績，就沒有那麼在意了。

有的人是，有的人不是，看一個人的命運。

學習好肯定是一種天賦啦！

我理解，不止學習好是一種天賦，就是生活中一些小技能要想把它做好，也是需要天賦的，比如駕駛汽車、烹飪美食、編織毛衣、製作手工等等都是要有天賦才能做得好。

愛因斯坦曾經說過：天才就是百分之九十九的汗水與百分之一的靈感組成的，但是那百分之一的靈感卻是最關鍵的！

所以呢，我們有些事情總也做不好，沒必要過分苛責自己，尺有所短，寸有所長嘛

學習好，我感覺也算是一種天賦吧，不過我身邊的人也有比我學習得很好的。

比我努力比我上進學習成績比我還要優秀，可是最後他們都沒有因為沒有堅持下去，然後沒有更刻苦的學習，現在也是一樣。平平無奇的，我感覺後天的努力更重要。

天賦只站百分之十三，自我努力要佔百分六十，父母堅管佔百分之十。

學習能力真的是一種天賦，從小就能看出來，我說說我家孩子的經歷吧。她上學沒費吹灰之力跳級讀的是全省最好的中學，沒參加高考提前半年16歲保送的重點大學。從一歲多就記憶力超常，唐詩兒歌聽一兩遍就能記住，別的孩子還不咋會說話的時候她就能背出來百十首了。上小學我從來沒有輔導過都是靠自覺，我最多就是在作業本上籤個字。她的童年也很快樂，整天連哼帶唱的，QQ遊戲啥的都沒耽誤，孩子爸還定時給她充著黃鑽。

我們是省會城市，有一個面向全省多渠道多次掐尖招生的中學，能考進去幾乎百分之百能考上全省最好的高中。有的家長小升初為了讓孩子考上那學校像瘋了一樣報課外班透過各種渠道多次重複參加那個學校的招生考試！我家孩子五年級那年給我說想提前畢業不想上六年級了，於是去那個學校報了名參加了他們的一次招生考試，結果輕鬆第一批被錄取！孩子跳級上初中了，我也沒有機會體驗那些小升初家長的焦慮不安了

高中毫無懸念地考進了最好的高中，網上貼吧遊戲啥都沒耽誤，學校社團啥活動她都跑得最歡最積極。高三上了一個多月以絕對優勢入圍了學校的保送生考試名單，16歲輕鬆保送上了重點大學。我再次沒機會體驗高考前家有考生的家長那種焦慮情緒了

我感覺我家孩子上學時總是在玩，學習上她總是用最短的時間做最多的事情，平常不見她努力，快考試了才會用幾天勁兒。我總說她是學習上的投機倒把分子，總是見她多玩少學還能成績優秀！記得有一次她的高中老師打電話找我告狀說，別的孩子都在認真聽講就她在呼呼大睡

天賦、方法、習慣、態度、信心和決心都決定了你學習能達到的天花板。

全靠天賦行不遠，全靠下死功夫也走不長。天賦+方法+習慣+態度+決心才會讓你脫穎而出，達到你想追求的最高境界！

學習好既是天賦，也是自律。一個人有好的天賦，只能說是你無償得到一支先進武器，要戰勝學習這個“強敵”，你還要精通使用方法，這個方法就是“自律”。

有天賦不自律，很自律而無天賦，在學習上往往都只能是平庸之輩。

如果你孩子天賦很好，那麼請珍惜，從小養成自律自強的好習慣，他會終身受益，千萬別聰明反被聰明誤。

如果孩子沒什麼天賦，那麼更要從小教育他在學習上自律自強，刻苦努力，早日根據孩子的特長，規劃以後工作的方向。

人類產生於生物體的演進，所有的文化都是從傳承中來，所以學習就是一種能力，一切能力只能從後天不斷努力而來，並不是天賦。天賦異稟只是不斷強化的一種感官能力，只有進行良好的引導才能真正成為有用的思維方式和行為習慣。每個人都有可能在強化先練之後有一方面的突出表現，相信天賦只是一種逃避成為傑出人物的藉口。你努力，就會與眾不同。

學習好除了有天賦，努力也是很重要的，更重要的還是孩子是以什麼心態在學習，這也關乎最終的學習成績。

有的孩子就把學習當成是一種玩的心態，他學習起來就比較開心，也很輕鬆，就像打遊戲一樣，越過不了關，他就越想過關，這樣的孩子基本上需要大人超心。

還有一種就是從小自律性就很強，自己的學習習慣和生活習慣都比較好，也不太需要家長很操心，自己就會很自律地去完成該做的事情。

還有就是有天賦的孩子，比如記憶力超強，數字敏感度等這些天才孩子，也真的是不需要家長操心。

努力當然也很重要的，特別是對很普通的孩子，家境也比較一般，再加上家長輔導不了孩子的學習，那麼這幾種情況的都需要很努力，學習才會很好。

確實是天賦，女兒現在就讀高二，選擇的物化生組合，班級成績最好的那些孩子，都是一眼可見的相對不用功。

班級穩居第一的男孩，物理作業經常不寫，老師想找家長，無奈其物理每次都考90多分（高中物理80分以上都難度極大），各種題目不管多難多怪都是很快秒懂。這不叫天賦我都不相信。

考上四星級高中就已經需要一定天賦了，在高中再出類拔萃更需要天賦中的天賦，女兒初中時不補課、不熬夜，上課老師一講就懂，老師發的班級課間動態，經常她周邊一圈同學問她題目。

到了高中，她就變成經常問別人題目的人，只因為別人的天賦更高，這點不服不行。

她經常和我感嘆，班級的大神腦子是怎麼長的，沒辦法，聰明就是聰明，這個差距不是努力就要追得上的，作為家長和孩子都要接受現實。

從初中到高中，成績最好的孩子反而很少補課，每天都是飽滿的學習狀態。

學習好真的是一種天賦。

就拿我自己來說吧。我六十年代中期出生在農村，父母都不識字。父母養育了我們姊妹五個孩子。家裡經濟條件很不好。

我從小愛上學，喜歡看書。那個時候書很少。我們村的商店裡有書，可以借閱，但是一天要收一毛錢的費用。我就經常去那裡借書，然後晚上熬夜也要看完，第二天去還書，就是為了能省錢。

小學期間，我經常考試得雙百，老師沒少誇獎我。別的同學都盼著週末，盼著放假，而我經常覺得，這一週怎麼過得那麼快。我不喜歡週末，不喜歡放假。因為一回家，父母就要讓我幹活。

我經常看小說看得入迷，父母喊我我都聽不見。

一次，我爸媽要帶著妹妹去西安，我也要去，他們就用兩毛錢哄我，不讓我去，我就用那兩毛錢買小人書看。

而我的姐姐，哥哥，妹妹，他們都不愛上學，去學校了就愛玩，不愛學習，不愛看書。

她們初中畢業，就再也不去上學了，寧願回到家裡幹農活。而我初中畢業後考上了重點高中，高中畢業後考上了省城裡的一所師範大學。

我們姊妹們出生在同一個家庭，生活環境相同，但是對待學習的態度不同，這就是天賦造成的吧。

結語:龍生九子各有不同。有的人天生喜歡看書學習，這樣的人在學校就會有好的學習成績，而有的人喜歡動手操作，將來就是幹活的能人。

天賦佔很大的成分，這能氣死人。

我小侄女，5歲半上學，小姑娘非常聰明，各種知識幾乎是一點就透，看了就能記住，上學非常輕鬆，不管是小學、還是初中，她的成績在班級，在學校都是一路領先。到了高中，文理分班後，她學的是理科，然後也沒有人家說的女孩到了高中會沒有後勁，不如男生的現象，各科成績還是名列前茅，在班級，在學校都是遙遙領先。尤其是物理、數學，別的孩子學起來很吃力的東西，她往往覺得不難，包括英語。

當然，她也很踏實，很勤奮，可能是女孩的原因，她很能坐得住，也就是專注力特別強。今年高考結束後，等待學校錄取的時間，她覺得無聊，又開始各種學習，她說只有學習才會讓她踏實快樂。

我沒有雞娃的意思，但是一路陪伴孩子走下來，我覺得每一個孩子都不一樣，家長還是要尊重孩子的天賦，尊重孩子之間的差異，尊重孩子的認知水平。網路上經常會看到有家長輔導孩子雞飛狗跳、怒不可遏甚至被送進醫院的新聞。說實話，我不喜歡看這種新聞，我覺得孩子很可憐，很無助，這種負罪感、無力感不是一個幾歲的孩子能承受得了的。在釋出此類新聞的時候，媒體考慮過孩子的感受嗎，以後對待學習會不會更加恐懼，更加厭煩呢？

學習是一件快樂的事情，學會了是一種自我的獎賞，絕不是孩子不想學，有可能是還沒有學會，家長不妨耐心一點，等一等，再等一等。我們為什麼不能動動腦子讓孩子品嚐到學會的快樂呢？

人生是一場長跑，很長很長，只要一直不間斷的努力，總會有大眾認可的成功的。儘管，我也不知道這個成功是啥。

但我希望這個成功是健康的身體，完善的人格，對父母孝順體恤，對身邊人和睦友愛，自己能夠自食其力。

頂尖人才談天賦，一般人才看努力！

天賦肯定是有的，像愛因斯坦、楊振寧、牛頓這一類人，首先他們必然是天賦異稟的，不要相信那句“天才是99%的汗水和1%的天賦”，他沒有告訴你之所以能成為天才，你首先得有1%的天賦才算領到了入門券，然後才能談汗水這個事情，不然全中國這麼多刻苦鑽研的人，早就諾貝爾科學獎級別的創新遍地了。

至於一般人，我覺得只要努力還是能有一定成就的，像普通的研究生之類的，只要肯努力，絕大部分人的天賦都能夠夠得著。

我自認為是一個天賦一般的人，記憶能力不強，很多東西要背很久，理解能力也偏弱，讀高中的時候很多物理化學知識我要想半天才能明白，但就是這樣的我，在高中我也進入過全校前十名。我從小學開始到初中結束，學習成績都不是最出眾的，因為那時候比較好玩，基本除了上課之外不讀書，放學了連課本都沒有摸過，因此學習成績都是在班裡的中等偏上。

後來高中開始醒悟過來，每天都很勤奮，基本除了學習沒有其他娛樂，經常性獨自熬到教室熄燈，那時候我們讀寄宿，連續讀兩週才放假回家，但是週末的時候還是會放一天假，放假的這一天教室裡面基本就我一個人。

雖然高中看我成績很好，基本每次都是班裡面第一名，但是隻有我自己才知道，我讀起來是很吃力的，稍微有點難度的知識點，我需要思考很久，有的甚至要好幾天我才能想明白，需要透過大量的刷題才能基本運用。

即使高考的時候我發揮不是太理想，但經過了這三年的努力，我知道學習不一定要有太高的天賦，只要肯努力一樣能有好的成績。

學習真的是有天賦的，每個人的天賦也是不一樣的，要不怎麼說行行出狀元呢。當然也有什麼天賦都沒有的人。

原來的我總以為，鐵棒可以磨成繡花針。可是從五年來，輔導兒子我認清了現實，接受他，理解他，是我每天給自己洗腦的幾句話。一年級漢字記不住，我想是孩子對漢字不敏感，多加強練習慢慢會記住的，後來發現他寫多少遍， 也是今天記明天忘，把漢字畫成畫加強他的記憶，把字編成小故事，表演著讓他記……學二年級的字，一年級又忘了 唉！

磕磕絆絆地學到了三年級，我都抑鬱了，每天晚上輔導完他，都要下樓透透氣，心裡憋屈，怎麼教都記不住。老公看我太累，下班回家他輔導數學，我輔導語文 英語。還在微信群裡，加入了一個讀困學習群，才知道是有這樣學習困難的孩子，群友讓我學會接受他，理解他。

現在他五年級了，學習越來越費勁，感覺他有點厭學了，推一下，動一下，越來越推不動他了，小時候他記不住，和他說多練習會慢慢記住的，他還信。五年級的他，現在有了自己的思維，他對自己也越來越沒信心。學習不行，想發現他擅長的東西，也一直觀察，現在還沒發現。

不說了，說多了都是淚。

今天剛看過李健的一段談話，大致是說:任何事情，假如你努力，一定會有所成就，但是要達到頂尖，就得看天賦了。

讀書也是一樣，就好比，考上清北的學生一定都是努力的，但不是所有努力的人都能考上清北。