謝謝邀請，學習好與壞天賦要佔3成7成靠自己努力，學習好的隨便學學成績就孰練了，學習不好的人怎麼都計不住，不是說每個人都不想學好。但就是不是每個人都個能學好，學習成績好的自律性強一些，做事有條理一些，學習成績差一點的，一是自律性差一些也努力了，但就是達不到理想的效果。

一龍生九子九子不象娘，人各有志，各有各的千秋，發揮好自己的特長補齊自己的不足，努力拼搏在各行各業，人生的道路上也會幸福美滿的。

我覺得，學習好真是一種天賦，你不服都不行，在有靠自己肯刻苦學習，這樣孩子一定能考上理想大學，所以，學習好真是一種天賦！

學習好真的是一種天賦。

天賦好的孩子，聰明過人，學什麼，一點就通，如魚得水，都不大費力，遙遙領先於一般的孩子。

侄兒天生笨拙，從小學習一踏糊塗，大人怎麼教他，就是擀麵杖吹火一一竅不通。用我哥的話說，就是腦子裡灌了泥糊，真想給你把腦子清洗一下。要不就滴上點潤滑油，讓它轉一轉，氣歸氣，孩子也發愁，老師講課，我也沒有貪玩啦，可就是腦子裡不儲存，沒有多少記憶咋辦！誰讓你沒生我一個質量過硬的腦子呢？唉！！！

侄女天資聰明，乖巧可愛，能歌善舞，老師講課，一遍就能牢記，自己對問題，還能拆解分析，學習一點都不費力，興趣愛好多多，一直上學到研究生畢業。

後天努力確實能起一定的作用，那它的前題，還是腦子得好使，再努力一把，肯定會有意想不到的收穫。否則，榆木疙瘩腦子一個，免談！畢竟人的腦子是父母製造的，合不合格，創不創收，只能看產品過不過硬啦！

承認天賦，更承認勤奮。人世間從未有自恃天賦而坐享其成者，但業精於勤者卻大有人在！

兒童天生都很蔥，

從小學話也很容。

只是後天的指導，

發現缺項多用功。

初級知識能學好，

興趣知識應引導。

發現孩子有特長，

盡力開發應儘早。

不管是否天賦，天賦和努力同樣重要，兩者缺一不可，如果天賦高的人不去努力，那麼也走不遠，比不上長期深入堅持的人，所以要想學習成績好，就要有吃苦耐勞的精神，嚴肅認真對待學習，希望這些祖國的花朵，未來的棟樑，努力吧！

學習好真的是一種天賦。

有的同學有學習的天賦，理解能力特別強，老師一講就會，還會舉一反三。但是這樣學習好的同學特別少。

大部分學習好的同學除了有天賦還需要後天的努力。

真有少部分的同學對學習真是沒天賦，咋學都學不好，上課不搗亂，不曠課，也努力學習了，成績就提不上去。但是在其他方面就可以，比如能說會道，能很好的處理人際關係；還有的從小就會做生意的；有的學一門技術的，很快就學會了。這都是身邊的例子。

天賦也需要後天的努力加持。當孩子成績倒數的時候，我們家長是選擇了焦慮，質疑、否定打壓還是鼓勵、引導呢，如果孩子成績一直下滑，我們是否在家庭教養的過程中對待和引導方式出現了問題，這會直接關係到學生學習興趣和自我效能感，如果這個問題能排除，才是考慮學習方法和習慣的問題。歡迎討論

我覺得有關係，但後天努力也很主要

我覺得有一定的關係，凡是學習好的孩子學習都很輕鬆，但不是絕對的呀！後天的努力也是分不開的。

我們班長小名和我小名一樣，同叫某燕，但是命運卻不一樣，她從小到大學習一直就特別好，而我恰恰和她相反。

她每堂課都特別認真聽講，而我是聽不進去，一上課就覺得腦瓜子疼，特別是數學課，覺得自己腦瓜子瞬間變大，恨不得睡著了，眼睛是睜著心不在焉，總盼望著快下課、快放學、快放假，玩心比較重。

到了下課的時間，我們班長會和我們一起玩，一起做遊戲等等，平常下課該玩就玩，和我們沒有什麼兩樣。

但是放學回家後她還是特別用功的，我一般情況下就是應付了事，老師留的作業從不認真完成，差不多就行從不檢查，抄作業是經常事，就像家常便飯一樣。

我有時寫完作業就會去找我們班長，約她一起出去玩，但是每次看到她都是在學習，可是她從不會拒絕我，我一叫她出來玩時，她都會答應我，我倆玩的可開心呢，感覺能說到一起去，比較要好。

所以我覺得學習絕對是有天賦的，再一點人家也會聽課，認知能力較強，把學習當成樂趣對待，而我是把學習當成了負擔對待。

當長大以後就有了嚴重的差距，人家如今在大城市當高校老師，月薪都比我年薪高呀！感覺拉開了很大的距離，不是一個層次的人呀！就連和她開口說話都不知咋說好。

我還有一個同學，上小學時成績只是一般，等上了中學後，她發奮努力地學習，不僅上課認真聽講，就連下課的時間也不不放過，手中捧著書一個勁的學習，看她緊皺眉頭，一個勁的死記硬背，我都感覺替她累。

不過功夫不負有心人呀！成績從後面趕上了前幾名，一般每次成績都會考班級前五六名，不得不叫人佩服呀！

當時高考時她只差了一分，後來拿了五千塊上了高中，她還是每天背背背，和初中一樣努力，上了一年多以後，最後因腦袋疼選擇了退學，實在是跟不上了。

所以我認為學習是有天賦的，學習得講究方法，並不是死記硬背就能學習好，必須活靈活用，你們說對嗎？

學習好不是一種天賦，頭腦聰明才可以說是一種天賦，在頭腦聰明的基礎上刻苦學習，那一定會取得好成績，將來必成大器。即便是再聰明，如果好吃懶惰不努力的話，那麼也是一個廢人。所以說想要取得好的成績，天賦和努力缺一不可。但是我覺得無論天賦怎麼樣，只要努力學習，成績如何都值得被人尊重。

我覺得是一種天賦。我有一個同學，學習很好。愛學習，老師講的內容心領神會，有時連老師解不了的數學題，她就能解答出來。後來考住研究生，最後是博士，現在發展很好。

對。

天賦與生俱來。

記性好，過目不忘，接受能力強，思維反映快，活躍。分析解題能力強，(舉一反三)。

學習好，確實是一種天賦。天賦好的人，記性好，過目不忘。所以，學習就好。上小學二年級時，班裡有位男生，算木總得二分。那時候的算術多容易？就是個位數加減的問題。都二年級了，小九九總學不會。四四一十六，他總是說四四一十八。被老師打了幾回，也記不住。而學習好的人，往往也是班裡玩耍時間最長的人。初中時班裡有位女生。學習上可是下了苦功。星期天也不回家，就在學校裡學習。平日也是很少玩耍。但就是學習差。歷史課，老師都給劃出重點了，就那麼十幾道題，但她總考試不及格。答題時。元朝的答成明朝。老師說她張冠李戴。中學畢業後，什麼學也考不上。聽說是後來連復讀了兩年，仍沒考上學。天賦不好。當然。天賦好。也得努力學習。才能學習好。

我覺得是有天賦的，我姑娘三年級，上幼兒班時就說要學英語，我沒同意認為太小，和拼音會混，到了一年級人家又說想學英語，因為我們這是三年級才有英語，看她這麼執著，選來選去選個我們這最貴的補課班，然後她確實愛學，每次升級考試都是第一名，這個班有二年級的也有三年級的，在學校一年級期中期末都是班級第一，我有點小驚訝，因為幼兒園她一共沒上多久，（總是扁桃體化膿啥的總耽誤課，）到現在三年級也是班級前幾名，回家寫完作業背老師留的詩，讀幾遍差不多背下來，第二天早上起床一考她全背下來了，老母親我都有點佩服她的記憶力了，現在我沒太抓她學習，勁給她留到高年級，希望寶貝學習一路平穩

不全是，還要靠後天的努力和環境

學習好有兩種，一種是天賦加上還很勤奮，還有一種是勤奮加勤奮。

我見過一個孩子從來沒上過任何補習班，從來沒有大量做過各種試卷，沒有天天熬過夜。

從小學到高中，他的媽媽只負責為他做飯，沒有為他的學習抓過狂。

他的媽媽找了一份打掃衛生的工作，該掙錢掙錢，孩子該學習學習，沒有像別人的家庭那樣。

媽媽全職照顧，天天接送各種輔導機構，購買各種學習資料，到處打聽名師名校，屋裡的燈是最晚關的。

為了孩子的學習，兩口子三天兩頭吵嘴。

孩子中考考到了市裡排名第一的高中，別人問起輔導經驗時，媽媽說，我就是一個打掃衛生的，沒有什麼輔導經驗。

這就是天賦異稟的孩子，腦子天生的好使，不佩服不行。

還有一個孩子，他的媽媽星期天都用來陪他進各種輔導機構，親自聽課為他選老師。

平時早上五點喊他起床讀書，晚上陪他寫作業到十一點。

有時還會進課堂看他的聽課效果，不會背書了後面來一腳。

最後這孩子也是考上了市裡排名第一的高中。

這孩子夠勤奮，他的媽媽更勤奮，促成了想要的最終結果，也是令人佩服！