應該比較高，畢竟是教師子女，一般學習成績都比較好，老師自己的小孩應該可以更有方法教育。百分之七八十應該有。

60、70後教師們的子女，上一本的比率有多高？

我從我個人周邊的情況大致說一下吧。首先不分60、70的的老師們，之所以這樣分主要是他們這個年齡段的子女們已上大學或已大學畢業踏入社會了。我們完全可以放大到老師子女的教育問題上來談。不用懷疑，老師們的子女整體上學習要稍好些，畢竟近水樓臺！在我們這個小家族來說，雙方七八個兄弟姐妹，有兩個家庭是從事教學工作，兩個家庭的孩子都考上985學校，考上的學校都不錯，其中一個還考上了上海交通大學，另一個本校研究生已畢業，目前在深圳發展。其他家庭子女也都考上了相對不錯的大學，但在他們這一輩的兄弟姐妹中，考上的學校大部分沒有他們的學校好，只有兩個孩子和他們相當，所以說老師子女在學習方面、家庭氛圍好，家長對孩子的要求嚴有很大的關係，自然學習相對要好一些。其他家庭的孩子如果努力也不會亞於老師家庭的。

但不可否認，身邊的例子也不少，老師的子女也有很多並沒有考上家長們認為的好學校，甚至一本學校都考不上的也不少，這也就是人們所說的燈下黑。

孩子們考不考個好學校和好的專業，主要是孩子自身的努力程度，家長是不是老師，只起到輔助作用，不是決定作用。在我們這個少縣城，大家從來沒有關注上線率是多少，這只是教體局考核學校用到的一個指標，每年高考議論最多的關注最高的，是今年我縣又考上了幾個清華，幾個北大，比上年多了還是上年少了。如果從考上清華北大的孩子來看，老師子女並沒有佔太大的優勢。

教師還是懂教育的，我們這也一樣，教師子女成績都相對較好

60、70後教師們的子女上一本的比率很高！

這是因為這些教師們對子女的教育非常重視，他們深知教育的重要性，知道讓子女獲得良好的教育是為他們打下堅實的基礎。

首先，作為一名教育工作者，60、70後的教師們對教育有著深刻的理解和認識。他們瞭解教育的重要性，知道良好的教育可以讓孩子們受益終身。因此，他們會花費更多的時間和精力來關注孩子們的教育，為孩子們提供更多的學習機會和資源。這也是為什麼60、70後教師們的子女上一本的比率相對較高的原因之一。

其次，60、70後教師們本身具備很高的教育水平，他們可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識，培養孩子們的學習能力和興趣。同時，他們也具備更多的教育資源和教育經驗，可以更好地指導孩子們的學習。這些優勢都能夠為孩子們的學習提供更好的支援和保障，也是為什麼60、70後教師們的子女上一本的比率較高的原因之一。

最後，60、70後教師們的子女成長在家庭環境和學校環境都很好的情況下，有著更多的學習機會和資源。他們可以在家庭和學校兩個方面都得到良好的教育，從而更好地準備自己的未來。這也是為什麼60、70後教師們的子女上一本的比率較高的原因之一。

總之，60、70後教師們的子女上一本的比率較高，這主要是因為這些教師們對教育的重視和投入，以及他們自身的教育水平和經驗。這也是教師家庭所具備的優勢之一，可以為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

雙老師的大機率211.985單老師的大機率一本以下！

我們學校的教師子女基本都是985

大的樣本沒法搞到，我只能從本單位的同事的情況說說。我們學校很小，只有一百多個。60、70後比例很高。這麼多人，只有三家孩子沒考上本科。三家都有各自的特色，一家好賭，一家好吵，一家整日釣魚。其他都是本科，這中間一本佔85%左右，有兩家孩子還出國了，博士研究生佔很大比例。說這些，只是想表明家庭在孩子的成長過程中扮演著無可替代的作用，現在社會上對學校，社會抱怨很多，雖然能夠快意恩仇，很解氣，但對孩子成長沒什麼幫助，還不如靜心來，思考一下如何最佳化家庭，提高家庭教育的效率。當然，我知道，在當今社會，幾乎沒有人願意反思自己，因為在網上吐槽，當噴子是推卸責任最簡單有效的方法…

我和孩子爸爸都是70後，我是小學教師，孩子爸爸是企業員工。我家倆兒子，雙胞胎，一個211西電，一個985華科大，都考上本校研究生了，一次上岸。

專碩那個去年工作了，本碩都在華科大，不用我安排，我一個小學教師，孩子爹就是個普通工人，都沒什麼本事能安排。目前在深圳總部培訓，明年回武漢發展，月薪小兩萬。

西電老大學碩，晚一年畢業，也已經簽約了，明年就職，比他弟弟工資高，因為專業更好，簽約工資差一點點兩萬。

我搭班的數學老師，她女兒清華大學的，馬上去英國留學上研究生。

60後70後當教師的，孩子成才的比例也不低的！

其實，這個問題分析，站在不同兩區域(農村和城市）展開分析較準確！農村能 上一本不到30%.能考上大學有份正式工作，算是成功家庭，有部分教師子女大學都沒上。城市這個比例高達90%以上，意識決定未來，看到的多了。

應該沒有人統計過吧，在我目之所及的範圍之內，教師子弟也是兩極分化的 。好的就好，不好的也很不好。我的同事的小孩中，就有高考考一百多分的，兩百多分的，考不上三本的，都有。但是能上清華的，也有出國留學的，也有。只能說，在教師子弟裡面，某些人的子女要比其他人的子女更優秀，這是有可能的。畢竟應試技巧懂得更多，從小接受的薰陶更多一些，也就僅此而已。

仔細看了這個問題，感覺去了解這個比率不僅很難，而且也沒有什麼意義。

從“近水樓臺先得月”的角度考量，教師子女在考學上可能有些優勢，但是筆者接觸到的老師中，卻沒有發現過這一優勢，通常見到的是與眾多學生一樣，在考學上同樣唏噓可嘆。至於60後70後教師的子女們，也是同樣如此。有時卻會遇到因為父母雖是教師，卻因為忙，照顧不了孩子們而使他們考得比預想的還差些。

我有時甚至想，在未經開墾的處女地，教師子女的考學可能佔有優勢，在大家都為擠獨木橋而開始競爭後，教師子女的優勢便不復存在，如果競爭白熱化了，什麼子女都無所謂優勢，有的只是機械被動的刷題手而已。

教師一般社會面經歷的少，人際關係不行，一般沒啥本事給自己孩子安排一個好的工作！但教師知道，不讀書自己的孩子沒有一點出路！所以，拼勁全力支援孩子讀書！

因為是教師，可能有近水樓臺，先得月，孩子的成績往往比較好！

但具作者統計數字，我看不準確！

我們學校的教師子女，只有一個上了大專，其他都是本科，而且基本是本一，其中有兩個今年高三，在我們市裡最牛甚至省裡排名前三的高中裡，目前都是年段前三。