作為一名大一的學生，感覺到大學老師講課異常，又是一種“無聊”的體驗，說明你已經有了角色換位的不一樣體會，首先感謝你的發現，倍感你的進步很大。

一，大學老師的講課不同於中小學老師的課堂模式。因為人生的轉折點隨著不會“千篇一律”的接受培養，老師的不同崗位職責也是因人而異的採取措施。特別是剛剛進入大學的學生，當你踏入教室，看到異景，體驗不同老師的授課方式，在新的環境下發現不了任何異常變化的時候，說明這個學生反映遲鈍，“毛色未開”；當一個學生髮現了老師的異常“不同以往”，老師的講課簡單略備，老師的課程安排無聊無趣味時，你就要及時聯絡老師，積極行動起來，起動自己的“智力測試”，採取對應的措施，改變原來的聽講模式，適應現在的老師“課堂點睛”。

二，大學老師的“不近人情世故”，是教育層次感覺上的老師行為習慣。大學生活非同一般的中小學同學，更不能用填鴨式，精講多練式，老師逼迫式，重點內容劃勾式，三番五次強調式去“靠實責任”。

大學生的不同以往最關鍵的是“適應角色”，改變自己，改變學習方式，改變聽課方法，變“被動學習”為“主動學習”。老師的提綱式授課與“點水式”話題，留下了更多更深、寬厚而不是再三再四的指點迷津。老師的“無聊講課”要讓自己的學生舉一反三，課上課下“興師動眾”。