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1 # 老索
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2 # 1526052265被褐翁
一兩分鐘的事，來得及嗎？
陳宏友的發言，哪裡還有“四個堅持”的影子？是典型的資產階級自由化，充分暴露了中國知識分子在當今社會的腐敗與墮落。他們為自己精心培養“精緻的利己主義者”，不以為恥，反以為榮。是一些大學畢業生參加工作後為了“錢”出賣國家機密，叛國投敵的罪惡根源。
陳哪裡還有半點愛國知識分子的味道？呸！知識分子的垃圾！
搶話筒的學生，讓人民大眾看到了祖國新一代的希望！中國青年就應該為“中華民族之崛起”而讀書。這位學生行為是“五四運動”光榮傳統的發揚光大！決不允許敗類知識分子，專家教授任意胡說八道毒害我們的青年一代！
這是真正的時代的進步！給這位學生點一萬個贊
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3 # 喜建國
一，陳宏友事件的始料未及，是一個“突發事件”，更是一個亂中出錯的偶然性事件。因為作為一名名師即導師，誰也沒有想到他會說出這麼不盡人意的“名言”。演講者大失所望，一派胡言亂語；演講稿沒有形成“正式版本”，演講之前的相關人員即領導班子就有疏忽大意，順便看看-隨便聽聽的不盡職調查因果關係。因此，這樣的“名師指路”事件，前提條件就是沒有正式形成文章的名師“正確性概念”，“金口玉言”變成胡言亂語。
二，“安全事故”有很多的不確定性，“陳宏友事件”的發生，恰當的說應該是沒有“預約”或“預案”的產生。
如果這個學生不去“搶話筒”，“下文”很有可能更“離題萬里”，相對應的是“口出狂言”。既然是“意外事故”，在場的校領導就應該首當其衝，應變能力要強，立即止於“延續”，按照角色分工，作為一名主持人也應該是隨機應變，“借題發揮”，向正確的“方式方法”上啟發引導。
綜上所述，陳宏友事件的“來朧去脈”值得反思，讓人覺得不可思議，始料不及。應該引以為戒，舉一反三，開展德育課，思品課，愛國主義教育課的多種形式教育。
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4 # 持之以恆更有潺潺流水
個人認為：陳宏友事件在教育界有一定的普遍性（從網上為陳宏友開脫的小文裡看到的基本是陳的同行，其中就包括了政法大學的楊凡以及獨教材問題遲遲不解決並且還在泛濫），因此大家就彼此彼此心照不宣。
國家到了下大力氣解決問題的時候了，否則將後患無窮。
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5 # 有想法的大熊
這件事情是突然發生的，在場的老師，校領導，還有主持人，一下子也沒有反應過來。
第二，很可能陳洪友教授在私底下也經常說這些話，大家也未必阻止過。或者說這些話，其實大傢俬底下也經常說並不在意。
第三。大家都知道陳洪友說的那些話，真的只是在PPT沒有準備好之前，為了不冷場而閒聊的幾句。如果那名學生沒有勇敢的站出來奪過了他的話筒，而說出來那一番話，我想。這件事很快就會隨著PPT的展開而被人遺忘。
讓人無法接受的是，在這次事件以後，網路上很多公知瘋狂的攻擊那名勇敢的學生。拼命的為陳宏友教授洗白。
很多人的三觀簡直讓人驚詫，這樣的人怎麼還能為人師表？感覺在大陸。特別是高等院校當中，危險的意識形態已經氾濫，甚至是失控。
最不論如何，我們一定要保護好那名勇敢的學生，不管你認不認同他的做法，他也是一個勇敢的孩子，要保護好他。
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6 # 有邰一夫
陳宏友的不當言論振碎~三觀！令學生群情憤慨，估計想奪其話筒、制止他奇談怪論的並非該生一人！
陳之言論能讓學生悲憤，在場的老師、校領導豈能沒有感觸？那為何在這個同學上講臺、奪取話筒後卻無人制止，情況無非有如下幾種：
二是另一部分老師認為陳宏友所講的，就是當前的現狀，見怪也不怪了。看到奪話筒學生的狀況，想制止又怕事態擴大，引來更多的麻煩。又顧及現場的領導，所以欲前又止。
三是主持人對眼前勢態看的最清楚，校方領導不僅看的清，比起主持人，腦海想的更多。那為何又不制止？看眼前的事態難以控制，後果又無法預料，不如以靜制動，順其自然。
面對某一件事，因年齡層次的差異，導致其做法不同，顯而易見！
學生搶話筒，敲響警鐘。
教育呈亂象，亟待解決！
刮骨療毒！
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7 # 平安一生幸福一生12
陳宏友是請來的，發表什麼不能阻止，給自已打臉，但是說了些什麼，讓學生覺得這是什麼教授，毀三觀，還教書育人呢，讓學生無法接受，發出了自己正確的聲音，在場的校長和老師能阻止嗎，在阻止的話，這不是和這位著名教授一路人嗎，怎樣教育學生
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8 # 一棵銀杏永不老
因為在場老師
因為在場老師、校領導、主持人都認為這個陳宏友的演講偏離了主題給學生造成了很壞的影響。只是這是誰邀請他來演講成了一個擔責任的問號❓因為演講是要花錢的！上面這些人是知道內情的！學生天真無邪、光明正大，初生牛犢不怕虎、沒有困擾！違背道德、違背信仰、違背主席提出的中華復興精神！就是錯誤的思想觀念！應予糾正！那些老師、校領導、主持人都嚇傻了！還沒反應過來呢！
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9 # 深秋紅葉27
因為陳宏有所說與在場的老師、校領導和主持人的想法大致就是一致的，現在哪個孩子讀書不是為了自己找個好工作？特別是有的留學生出國後都不回來，留在國外工作。而且現在上大學都是自費，有的甚至是貸款上學，既然是自己掏錢讀書，難道不是為自己找好工作，還是為了什麼？現實就是這樣，進入社會後就會知道一切是什麼樣的，學習只為自己能更好的生活，找更好的工作！
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10 # 國群看世界大勢
記得上世紀90年代和本世紀初上黨校聽黨課，越是本市黨校老師講黨課，越中規中矩。越是省委黨校或從北京請來的黨校教授講黨課，越大膽，越所謂敢講“真話”，幾乎從頭到尾都是盡情美化西方，尤其美化美國，而肆無忌憚地批評中國的落後與腐敗。
有些人儘管也感覺那些上面來的教授，在很多方面講得過了火，聽著心裡不舒服，甚至很壓抑，但絕沒想到去制止。這是因為那是－個落後的中國拼命向西方學習的年代，也是一箇中西方關係比較融洽的年代，大環境如此。
可是現在西方尤其是美國忌憚中國的強大，拼命打壓中國，為此甚至汙衊造謠詆譭中國，而中國親美西方的公知群體，竟然仍然助紂為虐，盡情美化美西方，醜化自己的祖國，越來越讓人生厭。
我想，陳宏友即使不是公知，思想也西化嚴重，至少是親西方的，加之他是從上面（省裡）被聘請來的，講課不能中規中矩，必須敢說所謂“真話”，這樣才能標新立異，顯示自己的學問大，結果就將自己精緻利已主義的親西方思想暴露無遺。
在場的老師、校領導和主持人，也許是幾十年習慣造成的麻木使然，也許是抹不開面子，或者根本沒想到制止，或者想到了也抹不開情面制止。
這－代的中學生就不同了，他們懂事之後，感受到的是美西方的日益衰落，親眼看到的是祖國的快速強大，一天比一天愛國了，越來越厭惡那些仍然趴在西方面前站不起來的公知，加之他們年輕氣盛，敢說敢幹，所以有人敢於現場搶陳宏友的話筒，制止陳宏友，絕大多數在場的中學生，也敢對這種制止報以雷鳴般掌聲，並紛紛退場拒絕再聽。
這是一個對中國公知群體最後－擊的大事件，甚至可以載入史冊。
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11 # 梅蘭竹菊186798909
2月18日下午，安徽廬江中學，請安徽高校陳宏友副教授給師生做感恩報告。陳宏友卻講出了“你學習就是為了金錢，金錢就是一切。你考上安徽的大學，安徽的男女就由你挑選，你考上清北大學，全國的男女就有你挑，你考上美國的大學，外國的男女就有你挑，考上了國外大學，畢業後要留在外國，找個外國的物件，雜交的基因更優質”這些低俗的言論，震碎人們的三觀，有個學生聽不下去了，上臺奪了陳宏友的話筒，這位學生的做法非常好，我們支援他！題主問，當時在場的老師，校領導及主持人在幹啥，為何不立即制止？你不要把在場的老師，校領導，主持人看的思想覺悟那麼高，他們沒有學生單純。
校領導聽了陳宏友的講話，也預感到不妥，但認為他是高校教授，要給他面子，儘量不得罪他。也或許聽到他的言論還感到有道理，他要培養自己的孩子也那樣做呢，不是沒有這種可能，若不是校長為何請他來做報告呢？
其他老師和主持人，就是有一定的覺悟聽著陳宏友的報告，不是正能量，低俗，三觀不正。但是他們可能看到校長不做聲，其他領導不做聲，不制止。他們如果去制止。還有礙於撥校長的面子的，怕惹的領導不願意啊。所以，誰也不去制止。
而且看到的畫面是，這個學生去奪過話筒來後，還從臺上走來一個人，不知是主持人還是老師，奪過了學生手中的話筒，把學生趕下了臺，不得不說，這個人沒有學生的思想覺悟高。
陳宏友事件，在場老師，校領導和主持人在幹啥？他們在聽啊，他們沒有學生的思想那麼單純。他們可能聽著不合適，但是也是左顧右盼，考慮的得失比較多，怕得罪人，沒有出頭制止的！ -
12 # 今亱望星空
（一）先說領導和主持人在幹啥？
1，驚呆了！
2，懵圈了！
3，沒反應過來。
（二）再說為何不制止？
1，既然呆了懵了，又沒反應過來，當然沒有制止！
2，也許被吸引了，願意聽一聽，所以沒制止。
3，太意外，太突然，所以不知所措，猶豫不決——即是制止對還是不制止對？
（三）個人的一些看法:
1，那位被邀演講者，即陳教授，作為教育工作者，竟然公開給師生宣講有違三觀，有悖社會主義核心價值觀等等的東西，實屬不該，不對！應該遭批！
2，搶話筒的孩子，不管他出於什麼目的，方式雖欠，但沒錯！
3，這位高三學生搶了話筒高喊“為中華崛起而讀書”，在場的學生鼓了掌，我們也應該鼓掌！
4，類似陳教授之類的包括一些社會公知名師專家等等，有些話是講不得的，不要信口開河，汙染社會，毒害下一代！
5，全社會都要對中國當今的教育領域的方方面面進行認真而深刻的反思！
6，呼籲教育，文化等領域儘快整頓，給孩子們營造一個清淨而又純潔的學習成長環境！
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13 # 青山老驥
謝謝，一個＂專家”，“權威”受聘來發表“高論”是校領導請來的。老師們都已經是中年人了，可以說飽經滄桑，教育界的這種現象早已是見怪不怪了。為了那份工作，為了和領導之間的關係，為了……明哲保身，就算是看出問題，心裡一百個不贊成，誰會上臺去制止。
可以想象，在老師這個群體裡和這位教授觀點相同的也不在少數，他們會把教授的話當成“真理”去灌輸給學生。將產生何等惡劣的影響！
所以，人們習慣把教育領域稱之為，“一片淨土”。就是希望我們的青少年在這片無汚染的淨土上茁壯成長，但遺憾的是，淨土早已不淨了，而要我們本該在淨土上生長的幼苗們自己起來淨化。可笑，可悲！
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14 # 簡單明鏡k
我分析，為何不立即制止陳宏友胡言亂語，原因有許多，至少有如下一些：
一，有些老師、校領導等人，同陳宏友的三觀就是一致的。
二，一些人迷信名人，認為只要是名人，說什麼都是對的。
三，一些人怕得罪人，尤其怕得罪名人，明知其言論是謬誤，也裝聾作啞。
四，有些人是非不分，戲錯不辨，認為是學生不尊師重教，當然不會制止陳胡說八道了。
（暫說這些吧，希望友友補充）
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15 # 遠山的流星雨
學校請這個教授來講課，所講的內容就是想給學生一種學習動力，目的就是想提高學生的成績，提高學校的升學率，而教授所講的與學校領導和老師是不謀而合的，學校領導和老師怎麼可能去制止呢？這就是現實。但這種教育方式肯定是錯誤的，如果沒有這個同學的搶話筒事件把問題暴露出來，這種錯誤的教育方式還將繼續下去，中國教育領域的問題也將繼續存在下去。我們要感謝這位蔣同學，給中國的教育帶來了希望。
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16 # 春雨285401248
這個問題問的含糊不清，首先要說清在場的老師、校領導和主持人應立即制止誰？是制止陳宏友？還是制止蔣同學？給人的感覺好像是在暗指，怎麼沒人制止蔣同學上臺搶奪話筒的行為，如果是這樣，那出題的人就有問題了。陳宏友在1000多人的禮堂，面對學校領導、老師、主持人和同學，大放厥詞，發表不當言論，宣傳美西方資產階級的腐朽思想，在場的人應當制止的是陳學友，他們不制止陳宏友，說明他們的思想已經麻木到什麼程度？中學教育已經頹廢到何種程度？如果是制止蔣同學，那就大錯特錯了，蔣同學的愛國情懷，勇敢行為，不但不應該制止，反而應當肯定，應當支援，應當表彰獎勵。
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17 # 莊甲9579
為什麼要制止？陳宏友宣揚的是臭理論，毒害學生，汙辱華人，蔣振飛奪他的話筒是正義的行動。
在場的老師，校領導，主持人應當支援蔣振飛，應當把報告會改為批判會，批判陳宏友的錯誤觀點。
學習是為了中華民族的偉大復興，是2023年春天青年學生髮出的最強音。這是正義的吼聲，這是正義的吶喊，這是對漢奸賣國賊最有力的反擊，最有力的批判。
蔣振飛奪下的是話筒，維護的是中華民族的尊嚴。今天，在中國的大地上，在學校的報告會上，絕不能允許漢奸賣國賊逞瘋狂。
青年學生是祖國的未來，蔣振飛是青年學生的優秀代表。從他身上，我們看到了中華民族的希望。
為中華之崛起而讀書，我們敬愛的周總理學生時期的遠大志向，蔣振飛沒有忘記，青年學生沒有忘記，他們永遠記在了心裡，落實在行動中，正在發揚光大。
在改革開放的浪潮中，有些人已經迷失了方向，但是，學生仍然清醒。學習是為了中華民族的偉大復興，愛我中華，建設我們的國家，這就是學習的目的，這就是努力的方向。
如今，黑心教授，漢奸賣國賊已佔領了學校的教育陣地，堅決支援聲援學生進行反擊，奪回被他們佔領的陣地。
希望學校的領導和老師加入戰鬥，把漢奸賣國賊堅決徹底全部乾淨的肅清。把毛主席光輝思想的偉大旗幟，插在學校的教育陣地上。
要教育學生愛祖國，愛人民。樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀，好好學習，天天向上。為建設和保衛我們的祖國，為實現中華民族的偉大復興積極貢獻力量。
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18 # 可靠松鼠Lh
這個中學的校長和老師聽之任之，都不如這個敢於亮劍，勇於發聲的同學。他們的思想都麻木了，接下來必須進行整頓。如果不整頓，怎能教育孩子？
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19 # 詩和燈謎
從事件發生以後，有很多偽君子替陳宏友洗地來看，這種毀三觀的公知是非常有市場的，他們滲透到了老師當眾，校長當中，主持人當中。意識形態形勢不容樂觀。
當這些人指責搶麥學生褻瀆師道尊嚴，有如WG的HWB或黃帥時，他們是害怕了，黔驢技窮了，給一個高中學生扣帽子，卻不去抨擊陳宏友侮辱女性、種族歧視言論，不是顛倒黑白能是什麼？這類公知已經演變成公敵了。
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20 # 純鈞RHGL
這就是成年人與年輕學生的區別。
在場的老師、校領導都是成年人，成年人與年輕學生的區別就是狡猾和虛偽，聽見無恥之徒大放厥詞，縱然心裡一百個不滿意也萬萬不肯當出頭鳥的。
因為成年人怕得罪人，只要不牽扯到自己的切身利益，他們不想也不敢得罪人。他們要顧慮的東西太多……人際關係、前途，那可都是他們命根子。
為了維護正義放棄命根子？要是做得出這種事，他們就不是成年人了。
成年人一貫的做法是和稀泥。他們早就熟知該怎麼當好一棵牆頭草，絕對不會輕易站隊的。所以，就算事實俱在、證據確鑿，他們依舊賞罰不分。
學生維護正義該不該賞？賞了嗎？
無恥之徒發表負面言論該不該罰？罰了嗎？
你想，就算每個人都心知肚明無恥之徒發表負面言論應該嚴厲處罰，他們都要開個會再作決定。為什麼要開會？因為開會決定，就代表是集體意見，而非某個人的意見。成年人慣於用集體行動來掩飾自己的真實意圖。
所以絕大多數成年人當不了英雄。尤其是在工作崗位上發生此類事件，一個合格的成年人所表現出來的一定是市儈的醜態。
維護正義這事，只有熱血澎湃的年輕人才能做。成年人的血，擱點花椒麵，不用管它，自己就凝成血豆腐。你看我們總笑話日本動漫，總是小孩子在拯救世界，成年人們不幫倒忙就是好的。
其實現實就是這樣的。成年人太市儈，心裡的小算盤時時刻刻噼啪作響，盤算著怎樣才能維護自己的利益，只管自掃門前雪，半點擔當皆無。
想讓他們主持公道，那不是天大的笑話嗎？
成年人多半是沒擔當的，他們泡在名為生活的河裡太久了，稜角早已被磨去，個個都變成圓滑的鵝卵石了。鵝卵石又如何能築得鐵壁要塞？要麼作為玩物被賞玩，要麼搬回家壓鹹菜缸罷了。
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為何不立即制止？到底是立即制止誰？是陳宏友還是蔣同學？這個應該搞清楚了，這是立場問題！
當在場的所有人聽到陳教授的“唯金錢論”和“雜交論”時，竟然麻木不仁無動於衷，保持沉默，全體打醬油，真是太令人失望了！好在還有一位熱血青年聽到教授的無恥言論歪理邪說後無法接受，義憤填膺，挺身而出制止了無恥言論的繼續，如果幾千人面對這種無恥言論沒有一個人站出來加以制止，那才是中國最大的悲哀！有了這樣的熱血青年，才是我們最大的希望！