孩子要分情況的有的孩子打一頓就老實了，但是有的孩子越打反而越叛逆，對於孩子要他個人的情況，去教育

以我自身的教兒經驗來說。“棍棒之下出孝子”這句話不是適用不適用當代教育的問題，而是適用不適用你的孩子的問題。

我有兩個孩子，相隔9歲。大的女兒，小的兒子，一樣的教育，一樣的家庭，甚至因為小的晚年出生，生活環境比大的好的不是一星半點，沒有經歷過租房的奔波，也沒有經歷過擠公交車的難受。

但是，大的一直很聽話，小時候我還在鄉鎮上班，她跟著她奶奶在縣城上學，學習和生活上我都沒能常陪著她，她呢學習雖然不是很好，但是也當規當矩考上了大學，算是一個正常的孩子吧。

小的呢，一直在我身邊長大，但從小就有點不可理喻，好多次當他莫名其妙吼叫，滾地大哭怎麼也哄不聽的時候，我都想帶他去醫院看看，看看是不是哪條神經沒搭好，以至有點神經質。

後來長大了一點，除了當我們強制要洗他那床破爛不堪的被子的時候會生氣之外，無理取鬧的時候明顯減少了。但是新的問題出來了，說謊，偷家人的錢，上課不用心，總是講話，成績倒數，種種問題讓我心力憔瘁。

其他問題都是不是嚴重的問題，我安慰自己，讀書並不是唯一的出路，認了吧，他不是讀書的料，但是他一次二次地拿家人的錢，讓我不能忍受也深受打擊。

一次兩次知道他偷偷拿錢出去買吃的玩的，每一次都被我狠狠地打了他，很重很重，晚上洗澡的時候能看到他身上紅的紫的一條條傷痕，很痛很痛。當時他也說知道錯了，不會再犯了，但是他完美地釋義了：“好了傷疤忘了痛”這句話，不出幾天他又會偷拿家人的錢，還若無其事地說是外面撿的或是同學給的。

有一次，因為偷錢和不交作業，我甚至在中午的烈日中把他綁在陽臺上，任他在30多度的高溫中暴曬了一個多小時間，他很害怕，瑟瑟發抖，一直認錯，但是也沒什麼用，我依然時不時接到老師的投訴電話，說作業沒交啊，上課講話啊，家裡的錢也還是會拿。

後來，我覺得對他是毫無辦法了，又被他氣出了不少毛病，連打都懶得打他了，或許是長大了，偷錢這個行為沒有了，但是學習依然不好，但是性格還算好，除了愛玩不愛學習，對家人很愛護，尤其是他姐，天天端茶倒水的伺候著，有時候周未我比較晚起，還會問我要不要吃麵，他煮給我吃。

所以“棍棒之下出孝子”這句話，更適當地說我覺得不是適用於什麼時候，而是是否適用於那個孩子，有些或許是打出了效果，但也有些打出了叛逆，這句話，見仁見義吧。

“棍棒底下出孝子”這句話由來以久，據說最早是戰國時期法家代表人物韓非子提出來的，什麼“孝子不生慈父之家”“強家無惡奴”“慈母有敗子”。

“棍棒出孝子”雖然流傳甚廣，但諷刺的是沒人去探詢說這句話的依據是啥，這句話的語境是啥，說這話的人踐行並受益於這句話了嗎，如果啥啥不清楚，那聽風就是雨豈不是盲聽輕信嗎?

去年我家隊友因事回了趟老家，見到了聯絡甚少的親姑姑，姑姑年齡60+，表弟年齡40+，母子在一間逼仄小房子裡相依為命，隊友說表弟木訥寡言，看樣子已經不打算戀愛結婚了，就這麼過一天算一天。

我問隊友咋回事，隊友說更多他也不清楚，只知道表弟從小被姑姑嚴厲管教，因為家族裡有作奸犯科坐牢的親戚，姑姑擔心兒子跟著學壞，於是奉行“棍棒教育”，如姑姑所願，表弟確實沒學壞。

隊友表弟的經歷對應上了韓非子的理論，韓非子是“性本惡”的支持者，法家主張亂世用重典，韓非子的思想主張跟他所處的時代背景密不可分，用現代話說，他生於亂世，主張公平秩序刑獄也是情理中事。

但修身齊家治天下複雜得多，不是一個固定模式全能搞定的，不管韓非子名氣多大，他說的話也只能辯證地看，父母養孩子的初衷是啥，在家做孝子?還是做人有價值?父母啥都想要，棍棒教育能達成目的不?

人性是複雜多變的，“本善”或“本惡”的初始定義本身就很偏執，真正有益的教育始於接納孩子本身，尊重孩子個性，引導孩子向上生長，把特性當缺陷施以打壓，是為了方便控制，和教育沒半毛錢關係。

教育是有門檻的，只有透過學習相關知識才能入門，最好的教育莫過於喚醒，喚醒孩子自我成長的力量，別說現代了，即便是古代和近代，哪個有成就的人是棍棒教育的結果，韓非子就那麼一說，還是戰國時期說的，隨便聽聽得了，當成金科玉律還是別了，現代教育理念重視親子關係，和孩子親情深厚難道不香麼。

有人對暴力罪犯做過研究和調查，這些罪犯在1到10歲時均遭受過來自家庭的暴力體罰。

在對一組被判斷為較易出現犯罪行為的孩子進行的持續性研究中發現：母親慈愛，而父親會體罰孩子，孩子犯罪的機率為36%；如果母親暴力體罰孩子，父親慈愛，孩子犯罪的機率為46%；如果父母雙方都會暴力體罰孩子，那孩子犯罪的機率為70%。

對有過失行為的青少年的研究表明，無論男女，他們的家庭往往都使用過暴力體罰的管教方式。

雖然說，在“棍棒”下長大的孩子，不一定不“孝”，但一定不“敬重”父母。因為，給父母吃飽穿暖，這是標配，不值一提。但是對父母有沒有耐心，對父母說話是不是和顏悅色，會不會尊重父母的想法，能不能夠讓父母安心，信不信任父母，心裡在有沒有父母，對父母有沒有愛，這是另外一回事了，這個需要良好的親子關係做支撐的。

但是體罰下長大的孩子，都沒有體會過這些，如何讓他給予給自己的父母呢？體罰本身也是導致親子關係破裂的原因之一。

最讓人難過的是，體罰下長大的孩子，會把他人對他的欺凌當作理所應當。

有一個男孩，他父母對他的教育方式就是一個字“打”。有一天，他在學校，被同學欺負，家人問他：“你怎麼不還手呀？”這個男孩子說：“我爸爸媽媽都能打我，為什麼我同學就不能打我？”如果你是這個孩子的父母，你聽到這句話，心裡不會難過嗎？

孩子不聽話，不是孩子的問題，是你們的關係出了問題。糾正行為前，先處理好關係。

看見孩子、看見自己，給孩子一個更好的原生家庭！

孩子不聽話該打就打，該罵就罵。尤其是現在一家一個孩子，從小不教育長大更管不了，現在的人壞毛病多，對孩子錯誤的行為應該加強教育，而不是一味地寵著，這樣會走向犯罪的道路。孩子是家庭的希望，也像小樹一樣，該澆水澆水，該剪枝剪枝，該施肥施肥。才能成才。

負責任的教育永遠不會過時！

這話問的好像當代教育是沒有祖宗直接蹦出來的一樣。我告訴你，從孔老師開教育以來，直到今天，沒有誰在教育上有什麼創新。有變化的只是現代教育把孩子當祖宗供，把祖宗當過時的三觀，總認為祖宗那一套是洪水猛獸，這是中國教育最大的問題！

教育引匯出人才！

原則錯誤要懲戒！

不在於打不打？在於為什麼要去打？打的目的是什麼？是為了讓孩子學習到東西，從而變得更好？還是為了發洩自己無以安放的情緒？

還有即使要打，你是怎麼去打？打完之後孩子幡然醒悟成長呢？還是孩子覺得父母又發瘋呢？還是讓孩子恨你？

其實啊，背後的智慧才是我們要去知曉的。打，只是個工具。不同人用，不同的結果。

棍棒底下出孝子是偽命題。小孩做錯事情不能一打了之。

“棍棒底下出孝子”，這句話顯然不適用於當代的教育，我認為，1，現在的教育是開放式教育，己經不是過去那種封閉式教育了，開放式教育後，許多封閉性教育的弊端就會顯現出來。如果我們繼續按照過去那種教育方式教育人。很可能讓受教育者反對或者疾恨。是起不到教育作用的。

2，現在的教育方法已經發生重大改變，一般三週歲就會送到幼兒園，到幼兒園受集體教育，小孩子之間也會互相溝通，你對自己的孩子進行棍棒傷害，如果孩子去幼兒園同齡的少夥伴們說了，恐怕會遭到社會的詬罵，到時候你是下不了臺的。在他們心裡之會埋下你打他是傷害，並不是教育。三歲以下的孩子如果你用棍棒教育，那證明你就太殘忍了吧！

3，現在的孩子教育的途徑也有了大的改變，過去只有父母教育，私塾教育，現在教育己經是多方面的，尤其網路社會，電視、手機都對孩子的教育有極大影響。現在家庭教育在教育過程中所佔份額已經明顯下降，自己如果還秉承那種粗暴的教育方式就顯得很不適合時宜了。

4，養孩子和育孩子的觀念已經發生了大的改變，過去封建社會孩子能出去外面工作，那時有錢人的事，農民的孩子只能祖祖輩輩面朝黃土背朝天，龍生龍鳳生鳳是社會常態，現在人民當家做主了，加上改革開放的思想解放，許多人已經把養兒育兒作為社會責任，不圖他們孝順我們了，你看那些有錢的，有權的誰不是硬把自己的孩子往外國送，送到外國的孩子能孝順你嗎？能給你養老嗎？我們老百姓好不容易把孩子培養的上了大學，誰不希望他們以事業為重，還希望他們孝順父母嗎？

其實，現在我們孩子的孩子的教育問題，我們也是隻能建議，不能按照我們的老觀念去強加孩子們的教育，你們認為是隔代親，但思想和現實社會都已經改變了，好自為之吧！

讓我震驚的一個影片，媽媽打孩子一巴掌，孩子扭頭從樓上跳下去了。我當時看了影片我都腦子發昏眼睛爆紅！為什麼呀！這不是要命嗎！現在的孩子已經不能棍棒加身教導了，接觸的資訊太多，過早地接觸網路，過早地被不良資訊干擾。自我承受能力也差，自然不能再靠打出個有骨氣的有出息的。說句不好聽的家裡突發事故還能給孩子一個教育，逆襲奮進。靠打？有沒有人送終都是個問題！

社會進步了教育早就不同往昔。自家孩子自己教導找方法吧！能打的我佩服，我是從來沒打過我兒子，我們全家都沒打過孩子，一巴掌都沒有過！孩子也很懂事，叛逆期也沒急的動手，我怕孩子傷心難過，我就捨不得打，也沒有讓我打的機會。

各家孩子不一樣，有能打的就有不能打的。但是有一點要注意，就是孩子的心理健康。良好的的心態，一些孩子打完了沒事一樣，一些孩子打一巴掌記仇，還有些孩子越打越叛逆。所以做父母的自己考量吧。

作為真正的教育，體罰只是一種手段，而不是目的……如果某些人喜歡望文生義，甚至是斷章取義……那就是另外一個故事了！總之就是，具體事件具體判斷、分析。然後，再做出自己認可的“合理”選擇或者抉擇，才是理性的行為……

我從小就是在這種環境下長大的，雖然自己從沒被打過，但是看到父母打弟妹，那個用力啊，我實在不忍心，教弟妹被打時趕緊跑，等父母消氣了再回來道歉。不是父母偏向，因為喜歡我而不打我，我怕被打、被訓，我看臉色行事，看到父母心情不好自己就小心，儘量不做錯事。而他們不管不顧，總是存在僥倖心理。

長大結婚後自己做了孩子媽媽，仍然不希望武力解決孩子問題，儘量說服教育，兒子小學五年級之前都非常好，一直按照理想的路子走。後來漸漸有了主見，加上我的環境有變化，我也沒了以前的耐性，變開始武力，誰知小子大了，武力卻解決不了了。直到現在高三我也無能無力，可能也是自己太要強，早就該放棄，別管太多吧！

這期間眼見著侄子外甥的成長，自己親戚朋友家孩子的成長，發現有些孩子是不用捱打的，有些孩子只有棍棒才能管用！

“棍棒之下出孝子”這句話在今天早已不適應於現代教育的理念，因為經常對孩子打罵會對孩子心裡產生巨大的陰影，造成孩子心理創傷，甚至讓孩子顛覆自己的人生觀，形成只有暴力才能解決問題的傾向，對一個孩子來說這是非常危險的認知，所以做為孩子的家長要理性科學的對孩子進行教育，不能莽撞使用暴力，讓孩子感覺不到家庭的溫暖，失去家庭的凝聚力。

當然。你看看現在小孩從小寵壞了，長大長歪了。這句話是形象的比喻，不一定是真的打，而是在小孩子做了違反公德的情況下才要收拾，違反公德或者道德包括很多問題，主要是度的把握，屢教不改棍棒加之

該不該打孩子取決於孩子的年齡，根據不同的年齡段對孩子採取的教育不同，自然能夠得到的效果也不同；在孩子小時候對其進行懲罰的效果是最好的，因為這個時候孩子的觀念還沒有養成，父母透過相應的懲罰手段可以加強孩子的記憶，更改他錯誤的行為，這樣孩子便可以養成良好的行為習慣；隨著孩子年齡的增長，孩子的習慣已經養成，孩子對父母失去敬畏之心後，父母的責罰不僅無法起到教育作用，反而會激發孩子的逆反心理，使雙方的關係更加緊張，孩子也不會聽從父母的教導與規勸；在教育的過程中責罰是必不可少的，因為責罰往往是用來糾正錯誤的，但是過度的責罰必然會導致孩子存在相應的心理問題，不利於孩子未來的健康成長；所以在教育過程中要根據實際情況對孩子進行相應的教導，只有責罰與鼓勵並行，孩子才能夠成為一個優秀的人。

對於我的孩子，我是捨不得打的，可能是女人本性的弱點吧。我認為孩子不能打，主要因為：時代不同了，以前一家有六七個孩子，現在都是獨生子女或二孩，棍棒教育不適應於當代了；人們的觀念發生變化了，以前是養兒防老，現在是孩子幸福就好；現在的社會壓力比以前要大，孩子從小到達面臨學業壓力、升學壓力、高考壓力、就業壓力、結婚壓力、養娃壓力，這一代的壓力太大了，孩子健康平安就好。

雖然很管用（當然，打完要讓他知道為什麼打他他錯在哪，讓他明白犯了錯就會受到懲罰），但法律讓它不適用於當代教育。

每句話都有每句話的內涵和深意的，不能機械的去理解字面的意思。一味地採用簡單粗暴的方式對待孩子，我感覺是不科學，也是不應該提倡和推崇的。