我覺得國家教育部門應該對體罰的形式有一個明確的規定,不能只用禁止老師體罰學生幾個字表述。對於一些喜歡搗亂、屢教不改的學生,老師給予適當的一些體罰,比如罰站、跑圈,甚至輕微的給兩個巴掌、踹兩腳都是很多家長可以接受的,畢竟初衷都是想管好孩子。現在好多的孩子家裡太溺愛,導致根本不聽家長的話,家長管教不好,如果再連學校的老師也不怕 ,那豈不是無法無天了。所以,老師適當的對學生進行體罰,有助於樹立老師的威嚴,有利於老師的管教。只要老師的體罰不是很過分,沒有對學生的心理和身體造成傷害,家校都應該給予寬容和理解。
題目中老師體罰學生被開除,44名家長挽留,說明這位老師是位好老師,得到了大多數家長的認可。只因為體罰了一下學生,就被學校開除了,教育部門的處罰屬實有些過重,會給其他老師帶來沉重的心理負擔,不利於往後學校班級和學生的管理。
我覺得國家教育部門應該對體罰的形式有一個明確的規定,不能只用禁止老師體罰學生幾個字表述。對於一些喜歡搗亂、屢教不改的學生,老師給予適當的一些體罰,比如罰站、跑圈,甚至輕微的給兩個巴掌、踹兩腳都是很多家長可以接受的,畢竟初衷都是想管好孩子。現在好多的孩子家裡太溺愛,導致根本不聽家長的話,家長管教不好,如果再連學校的老師也不怕 ,那豈不是無法無天了。所以,老師適當的對學生進行體罰,有助於樹立老師的威嚴,有利於老師的管教。只要老師的體罰不是很過分,沒有對學生的心理和身體造成傷害,家校都應該給予寬容和理解。
題目中老師體罰學生被開除,44名家長挽留,說明這位老師是位好老師,得到了大多數家長的認可。只因為體罰了一下學生,就被學校開除了,教育部門的處罰屬實有些過重,會給其他老師帶來沉重的心理負擔,不利於往後學校班級和學生的管理。