有些小夥伴確實調皮，很難避免，但是如果能確定是哪個同學，可以告訴他等他掙錢後回學校看看，順便買些桌椅

課桌上亂塗亂畫現象在過去中小學校裡木板桌上普遍存在，現在班級大部分有桌套此現象好多了，亂塗亂畫有刻意的、有無意的、有隨意的。無論是那種“意”都是不應該做的，這個現象即不美觀又不雅觀，而且在課堂上做這些塗、畫、寫動作會分散學生精力和注意力。今後希望同學們保護好桌椅，不亂塗亂畫，做一名文明好學生。

孩子天真無邪，愛幻想，亂塗亂畫是將想法實踐的第一步，有何不可，應該支持，至於在課桌上，無關痛癢，適當性的引導一下嘛！

現象還是文化？這是個問題。

而且很多塗鴉是精心設計過的，不應該稱之為亂塗亂畫

這個可以歸結為孩子調皮，天性使然，愛玩愛動，每一個孩子成長的必然過程。少年，青春就是放肆荒唐點，這樣才是追風的人，才是青春朝氣蓬勃的提現！做了不對的事對孩子成長也是幫助，是他認識對錯，真善美。這樣才能成為天使。人不就應該嚐遍天空下所有想感受的才不枉此生！

以前的學生，在課桌上亂塗亂畫現象普遍存在，特別是農村學校。隨著社會的進步，學校辦學條件的改善和學生素質教育水平的提高，現在，這種現象很少發生。

亂塗亂畫，從表達來看，這是不好現象，亂了，如果能引導就可以塗，畫嗎？我覺得也不行！

看到這個問題，想起我家對門的小朋友經常把她做的手工畫貼在我們兩家共用的走道裡，剛開始覺得把走道搞得有點亂，漸漸地，出門等電梯的時候經常會看看，還發現小朋友進步不少，越做越好了。

小孩子在課桌上亂塗亂畫其實也是蠻正常的，人們常常會用不准塗、畫的方式來阻止，我個人理解：小孩子是想通過這種方式來表達一種情緒的可能性比較大的。比如：受了委屈，不被同學、老師理解，自己又沒地方出氣，課桌就成了發洩的對象了……如果是這樣，在課桌上塗塗畫畫也就不是壞事了，知道自己疏導自己的情緒，讓自己的心理健康起來。

更多的是需要找出原因，正確的引導。

再說課桌只要不嚴重損壞，塗塗畫畫沒什麼要緊的，沒必要大驚小怪的。

我倒覺得，課桌亂塗亂畫是個好現象！

1，緩解情緒。比如學的煩惱，終有不喜歡的情緒在裡面，不能在自己身上亂塗亂畫吧，課桌畢竟僅僅是個工具而已，如果亂塗亂畫能緩解一下自己的情緒垃圾，有何不可呢？

2，做個記號。比如我們的大文學家魯迅先生，在自己的文章中曾經寫到過，在桌子上刻個“早”字，來提醒自己不遲到。我相信很大一部分學生都喜歡在自己課桌上做記號，不能說不好吧。

3，有些學生在考試時候喜歡在課桌上寫一些公式了，段落了，考試前的所謂臨陣磨刀，不快也光唄，各種情緒都能緩解，何來的不能亂寫亂畫呢？

4，課桌僅僅是學習的工具一種，刻上自己獨有的印記，難道不是好事麼？

或許你會說，你用過的課桌，別人還要用呢，學生又不是部隊上軍人，不用上綱上線哈，我倒覺得在課桌上亂寫亂畫是好事，強求不得，有些學生確實忍不了，非得畫，這都是事實，有好的辦法阻止學生亂寫亂畫麼？沒有，人在成長的道路上，課桌伴隨著的時間比家人都長，憑啥不能讓學生好好利用呢？

都別說課桌了，凳子上畫的也不少，尊重孩子，從理解孩子的小動作開始！學生畢竟還是可愛的！天馬行空的想象讓他們從課桌上開始唄！

綜上所述，我覺得課桌亂寫亂畫不值得討論，都是祖國的花朵，畫與不畫一個樣，能解決學生的情緒問題，課桌倒是立了大功一件啊！

很抱歉，我還真不知道怎麼回答您的問題。有兩種情況：

一是發洩一下自己的興趣爰好，苦於無處表達；

二是對這個課桌表示不滿而有意為之，盡其傷害之能。應該是這兩者之一吧。不過也可以看出這個同學的恩想還是比較活躍的，可教之才。

這是孩子們宣洩情緒和張揚個性的表現，屬於教室文化。但這是公物，應該教育孩子們講文明、防低俗，愛護公物，養成良好品格

課桌是孩子的地盤。不亂塗亂畫就不叫孩子，這是孩子的天性。但提倡乾淨。

這種現象似乎小學中學大學中都有發現，感覺是那些心智不成熟的同學乾的事，真正學霸都在認真上課，哪有時間往桌子上寫寫畫畫。縱然在那一寫一畫的動作中，就注定了他是一個什麼樣的人，希望每一個學生都能正確對待自己，把握好自己的學習生涯！

愛在課桌上亂塗亂畫，可能是他的一個不好習慣，他自己也可能並未意識到。我們可以在合適的場合，找個機會給他悄悄指出來，他一定會注意改正，並清除塗鴉的。

課桌亂塗亂畫確實不是一個良好的習慣，但是也不必過於指責孩子，畢竟好多學校的課桌都是自己掏錢買的，在課桌上有寫公式的，有畫畫的，有胡言亂語的，有瞎畫線條的，不管怎麼樣，有時候我們會在課桌上發現一些特別有創意的畫，可以激發孩子的想象力和創造力，我覺得順其自然就好。

亂塗亂畫甚至刀刻課桌，這種現象大凡都是調皮小學生的不良表現，一是個性所然，二是平時家庭缺乏良好行為的教育所致。愛護公物從孩童灌輸開始，從小養成良好的自律習慣，這對未來成長大有裨益。

課桌我理解這裡應該是青少年學習之地，在桌上塗鴉，其實就是本性使然，童心的彰顯，也是人生特殊階段的表現！對於這種現象，正面適當說道一下就是了，讓他們在桌上留下自己美好，純潔的記憶吧！

小孩子的天性。我們小時候的課桌是純木板的。我們同桌之間要劃一道線分開，誰也不能超過那條線。

魯迅上學的時候還在課桌上刻一個早字呢。說明這種事情很早就有了，小孩子上學專注力還是不夠，好動，而且還有很多莫名其妙的想法。

這種情況多屬於學習不努力，上課不認真，枯坐閒無事，滿桌亂塗鴉的學生。究其原因，就是聽不懂，沒感覺，無興趣。上課是人在課室，心早就跑出去外面了，讀書也只是應對家長，上課不聽，考試又不懂，只能靠作弊或者看別人的，一上課就想睡覺，一下課人都沒影了

對於課桌亂塗亂畫現象需要一分為二地看待。

人們不僅在上課時喜歡亂寫亂畫，大人們在開會或通電話時，如果手邊方便，也會在紙上塗鴉，這是人類的一種本能，能幫助人們保持注意力，並記住更多信息。當我們上課、開會或對話時，大腦中有一部分仍然處於空閒狀態，而隨便塗畫通過輕鬆的方式刺激大腦，填補空閒的大腦空間，保持大腦的活躍度，防止你走神。最近的研究認為，如果你不是隨意塗鴉，而是塗畫與學習或說話內容相關的圖畫，就能夠提高你學習效率。